《动物生理学》教学大纲课程编号：B1030105
适用专业：动物医学专业总 学 时：90学时
编写说明
1,动物生理学是一门重要的专业基础课，是研究动物正常生命活动及其规律的科学。通过本门课程讲授和实验环节，使学生掌握和了解动物正常机体机能活动的过程及其规律性，为学习其它专业基础课和专业课奠定必要的理论基础，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时使学生获得基本技能的训练。
2,本课程是以动物解剖学，组织胚胎学、医用物理学、生物化学为基础；为兽医病理学，药理学、诊断学、普通病、预防兽医学等多门课程奠定基础。
3,本课程的基本要求：
主要讲授健康动物有关组织、器官和系统以及整体水平上的正常的生理功能及其活动规律。使学生掌握健康动物各种生命现象或生命活动及其规律，了解其产生的机制，通过实验环节来分析生命活动的基本原理和认识生命活动的本质，同时培养学生的基本操作技能。
4,执行本大纲应注意的问题：
（1）严格按照各章节的计划时间执行。对各章节重点难点问题要讲清讲透，本学科的新理论、新知识穿插在有关章节介绍，使学生能了解本学科的最新发展。
（2）与兽医临床等密切的章节，讲授理论或实验时，应向学生指明其实践意义，但不涉及具体的方法以免与专业课重复。
（3）授课与实验穿插进行。在课堂教学中，采取启发式教学，对重点内容及难点内容，充分利用直观教具，如幻灯，投影和录相，加强学生的感性认识，以期达到提高课堂教学效果。实验课主要以学生操作为主，对于操作复杂的实验可以采取示教，必要时可利用录相说明，以培养学生观察和思考能力。
大纲内容
绪 言
（一）教学目的
通过讲授使学生了解本门课程的研究对象、内容和方法，发展状况以及与各学科之间的关系，学习动物生理学的目的和意义。
（二）教学内容生理学定义，生理学的分支，古代生理学、近代生理学、现代生理学的发展及过程，动物生理学定义及研究对象、任务和方法，举例说明研究的目的和任务，近代和现代动物生理学的研究方法。
（三） 教学要求：基本了解以上内容，本绪言无难点和重点。
机体的基本生理过程
（一）教学目的通过讲授使学生了解和掌握细胞生理学基本知识，生命的基本特征及机体功能活动的调节。
（二）教学内容生命的基本特征，机体功能活动的调节：包括神经调节、体液调节以及自身调节。细胞膜的结构和功能、细胞的兴奋性和生物电现象、
（三） 教学要求：
1．了解生命的基本特征，机体功能活动的调节；细胞膜的结构和功能，掌握细胞的兴奋性和生物电现象。
（四）重点、难点及教学建议重点：生命的基本特征和机体功能活动的调节；细胞膜的物质转运功能、细胞的兴奋性和生物电现象。
难点：细胞的兴奋性和生物电现象。
教学建议：
1．对细胞膜的功能讲清在动物生理学中的意义，重点讲清楚兴奋性和生物电之间的关系及生物电产生的过程和机理。
2．讲清楚生命的基本特征，重点强调兴奋性的概念，介绍新陈代谢、适应性和生殖。
3．举例说明机体功能活动的调节，重点强调神经调节和体液调节，简单介绍自身调节的内容。
第二章 神经系统的功能
说明：本章在教科书中是第九章，放在第一章来讲是基于多年来的教学经验进行调整的，因为神经系统是神经调节的基础，生理学的每一章几乎都涉及到神经调节问题，如果不先介绍本章内容，学生往往很难理解各章节内容，为了使学生更易于学习和掌握生理学内容，因此本章放在第二章进行教授。
（一）教学目的通过讲授使学生了解和掌握神经纤维传导冲动的特征、突触的结构和功能，中枢活动的一般规律，神经系统的感觉机能，神经系统对躯体运动和内脏活动的调节。
（二）教学内容神经纤维生理，突触传递的结构、机理和特征，中枢兴奋和抑制，感觉器的一般特征，感觉传导功能，感觉的投射系统，大脑皮层的感觉机能，内脏痛觉，肌紧张和骨骼肌的牵张反射，各级中枢对骨骼肌活动的调节，交感和副交感神经的特征和功能，植物性神经末梢兴奋的传递，内脏活动的中枢性调节。
（三） 教学要求：
1．掌握神经纤维传导冲动的特征
2．掌握突触传递的结构、机理和特征，理解中枢兴奋和抑制，了解神经递质、受体的概念。
3．了解感觉器的一般特征，感觉传导功能，掌握感觉的投射系统，理解大脑皮层的感觉机能。
4．掌握肌紧张和骨骼肌的牵张反射，了解各级中枢对骨骼肌活动的调节。
5．介绍交感和副交感神经的特征和功能，理解植物性神经末梢兴奋的传递，了解内脏活动的中枢性调节。
（四）重点、难点及教学建议重点：突触传递的结构、机理和特征；感觉传导功能、感觉的投射系统和大脑皮层的感觉机能；肌紧张和骨骼肌的牵张反射；交感和副交感神经的特征和功能，理解植物性神经末梢兴奋的传递。
难点：突触传递的冲动的过程和机理，感觉的投射系统，神经中枢对躯体运动的调节。
教学建议：
第三章 血液生理
（一）教学目的通过讲授使学生了解血液的主要功能，血液凝固机理等，血细胞机能，生理性止血机制以及有关血液的概念。
（二）教学内容体液与内环境概念，血液的组成，血液的理化特征，血浆成分与主要功能，血液的理化特性；红细胞形态、数量、功能及生成调节，白细胞形态、数量、功能、血小板与血液凝固、抗凝系统与纤维蛋白溶解、血量与血型。
（三） 教学要求：
1.明确体液与内环境的概念。
2.了解血液的组成及理化特性,掌握血液的主要功能。
3.了解红、白细胞的形态、数量,掌握红、白细胞的主要功能。
4.了解凝血因子,掌握血液凝固的基本过程、抗凝系统与纤维蛋白溶解。
5.了解血量与血型的概念,了解ABO血型系统。
（四）重点、难点及教学建议重点,红、白细胞的功能; 血液凝固的基本过程。
难点,红细胞的生成调节。
教学建议：
第四章 血液循环
（一）教学目的通过讲授使学生了解和掌握心肌的生理特性，心动周期中心脏的各种变化，动脉血压的形成及影响因素，微循环、组织液的生成，心血管活动的神经体液调节。
（二）教学内容心脏生理：心肌的生物电现象，心肌的生理特性，心动周期中心脏的各种变化；血管生理；血压的概念，动脉血压的形成与影响因素，静脉血压，血流速度与阻力，微循环，组织液生成，淋巴液生成与回流；心血管活动的调节：神经调节和体液调节。
（三） 教学要求：
1.了解心肌的生物电现象,掌握心肌的生理特性以及在心动周期中心脏的各种变化。
2.明确血压的概念,掌握动脉血压的形成及其影响因素。
3.了解静脉血压,血流速度与阻力。
4.掌握微循环,组织液的生成及其影响因素。
5.掌握心血管活动的神经及体液调节。
（四）重点、难点及教学建议重点,心肌细胞的生物电现象; 组织液的生成及其影响因素;心血管活动的神经及体液调节。
难点,心肌细胞的生物电现象; 心血管活动的神经及体液调节。
教学建议：
呼吸生理
（一）教学目的通过讲授使学生了解气体交换和气体运输过程，呼吸运动的调节以及相关概念。
（二）教学内容肺通气的结构基础及功能,肺通气原理，肺容量和肺通气量; 气体交换和运输，包括气体交换原理，肺和组织内的气体交换，氧和二氧化碳的运输; 呼吸中枢和呼吸节律的维持，呼吸的神经反射性调节和呼吸的体液性调节。
（三） 教学要求：
1.了解肺通气的结构基础及功能，掌握肺通气原理、肺容量和肺通气量,掌握肺通气原理。
2.掌握呼吸过程中气体的交换和运输途径。
3.掌握呼吸运动的神经调节及化学因素对呼吸的调节。
（四）重点、难点及教学建议重点,肺通气原理; 呼吸过程中气体的交换和运输; 呼吸运动的神经调节。
难点,呼吸运动的神经调节 。
教学建议：
消化与吸收
（一）教学目的通过讲授使学生了解消化方式，消化道平滑肌特性，咀嚼和吞咽，大肠消化，粪便的形成和排出。掌握胃、肠消化过程，神经体液对胃肠消化吸收的调节以及反刍动物的消化特点。
（二）教学内容消化的方式，消化道平滑肌的特性，胃肠道功能调节，咀嚼和吞咽，胃、小肠和大肠的运动，粪便的形成和排出，唾液、胃液、胰液、胆汁、小肠液和大肠液的性状、组成及分泌调节，吸收的部位方式、原理以及各种营养物质的吸收,反刍动物消化过程。
（三） 教学要求：
1,了解消化的主要方式,消化道平滑肌的特性。
2,了解口腔内的消化过程,掌握单胃内的消化,掌握胃的分泌功能。
3,掌握反刍动物的消化过程及特点,包括瘤胃和网胃内的消化、前胃的运动及其调节、皱胃内的消化等。
4,掌握小肠内的消化特点,胰液、胆汁、小肠液和大肠液的性状、组成及分泌调节。
5,明确吸收的概念,掌握吸收的部位原理及各种营养物质的吸收方式、部位。
（四）重点、难点及教学建议重点,复胃内的消化; 小肠内的消化; 吸收的部位及原理。
难点,反刍动物的消化过程及特点。
教学建议：
能量代谢和体温调节
（一）教学目的通过讲授使学生了解能量的来源、能量代谢的确定，明确基础代谢和静止能量代谢、呼吸商、氧化价、食物的特殊动力作用等概念，掌握正常体温的维持。
（二）教学内容能量代谢的测定方法，影响能量代谢的因素，基础代谢和静止能量代谢，动物的体温及正常变动，机体的产热与散热过程，体温恒定的调节，外界温度对体温的影响。
（三） 教学要求：
1,了解能量的测定方法,影响能量代谢的因素以及基础代谢和静止能量代谢。
2,了解动物的体温及正常变动,掌握机体的产热和散热过程。
3,掌握体温恒定的调节。
（四）重点、难点及教学建议重点,有关概念；机体的产热和散热过程；体温恒定的调节难点,体温恒定的调节教学建议：
第八章 泌尿
（一）教学目的通过讲授使学生了解尿的理化性质、成分，肾脏的内分泌功能以及排尿反射。掌握尿生成过程，尿的浓缩和稀释。
（二）教学内容尿的理化性质及组成，尿的生成过程，包括肾小球的滤过作用，肾小管和集合管的重吸收、分泌和排泄作用，影响尿生成的因素，尿的浓缩和稀释过程，排尿极其调节，肾脏的其他功能。
（三） 教学要求：
1,了解尿的组成及理化性质。
2,了解肾脏的结构特点及其血液循环的特点。
3,掌握尿的生成过程。
4,掌握逆流交换和逆流倍增作用,掌握尿液的浓缩与稀释过程。
5,掌握影响肾小球滤过的因素,了解尿生成的调节以及排尿反射过程。
（四）重点、难点及教学建议重点,尿的生成过程; 尿的浓缩与稀释过程。
难点,逆流交换和逆流倍增作用; 尿的浓缩与稀释过程。
教学建议：
第九章 内分泌
（一）教学目的使学生了解和掌握激素的性质，特点，作用机理，各种内分泌腺所分泌的激素及作用。
（二）教学内容激素的概念、分类、一般特征，激素作用机理。下丘脑的神经内分泌细胞，下丘脑与垂体的机能联系，下丘脑分泌的激素及生理作用，腺垂体，神经垂体所分泌的激素及作用，甲状腺激素的生理作用及分泌调节，甲状旁腺素、维生素D3、甲状腺“C”细胞分泌的降钙素对血浆中钙磷的调节，肾上腺皮质及髓质所分泌的激素及生理作用、调节方式，胰岛素、胰高血糖素的作用及调节，其他内分泌腺及激素的生理作用。
（三） 教学要求：
1,了解内分泌细胞和器官,明确有关激素的相关概念。
2,掌握激素的作用机理,激素分泌的调控。
3,掌握下丘脑的内分泌功能,掌握下丘脑与垂体的功能关系。
4,掌握垂体所分泌的激素及其作用。
5,掌握甲状腺激素的生理作用及分泌的调节。
6,掌握肾上腺皮质及髓质所分泌的激素及生理作用、调节方式，胰岛素、胰高血糖素的作用及调节，了解其他内分泌腺及激素的生理作用。
（四）重点、难点及教学建议重点,激素作用的机理; 下丘脑的内分泌功能; 下丘脑与垂体的功能关系; 甲状腺激素的生理作用及分泌调节; 肾上腺皮质及髓质所分泌的激素及生理作用.
难点,激素作用机理; 下丘脑与垂体的功能关系.
教学建议：
第十章 生殖
（一）教学目的通过讲授使学生了解和掌握生殖的有关概念，雌雄动物生殖器官的机能及生殖过程。
（二）教学内容生殖器官和副性征，性成熟和体成熟，性季节，睾丸的功能及活动调节，附睾及副性腺的主要功能，精液、卵巢的功能，性周期，附性器官的功能，受精和授精、妊娠、分娩。
（三） 教学要求：
1,了解生殖的相关概念。
2,掌握雄性生殖生理,包括睾丸的功能及其活动的调节、附睾及副性腺的主要功能。
3,掌握雌性生殖生理,包括卵巢的功能、性周期、附性器官的功能。
4,了解受精和授精、妊娠及分娩的过程。
（四）重点、难点及教学建议重点,睾丸的功能; 睾丸活动的调节; 卵巢的功能; 性周期; 雌性附性器官的功能难点,卵巢活动的调节教学建议：
第十一章 泌乳
（一）教学目的通过讲授使学生了解和掌握乳腺的结构，乳腺的发育及调节，乳的分泌和乳的排出。
（二）教学内容乳腺的结构，乳腺的发育及调节，乳汁、乳的生成过程和乳分泌的发动和维持，排乳过程和排乳的神经体液调节。
（三） 教学要求：
1,了解乳腺的结构,乳腺的发育,掌握乳腺发育的调节。
2,掌握乳汁的主要成分,了解乳的生成过程、乳分泌的发动和维持。
3,了解排乳过程,掌握乳排出的神经-体液调节。
（四）重点、难点及教学建议重点,乳腺发育的调节; 乳汁的成分; 排乳的神经-体液调节。
难点,排乳的神经-体液调节。
时分配
内容
学时
讲授与实验的比例
绪论
2
机体的基本生理过程
6
4：2
神经生理
8
8：6
血液生理
4
4：4
血液循环生理
6
6：6
呼吸生理
4
4：3
消化生理
8
8：4
能量代谢和体温
4
泌尿生理
4
4：3
内分泌生理
8
8：2
生殖生理
4
泌乳生理
2
总计
60
60：30
（动物医学专业适用）
主要参考书目：
1．动物生理学 张玉生 柳巨雄 刘娜 主编 吉林人民出版社 2000。7
2．动物生理学 陈守良主编 高等教育出版社 2001。8
3．家畜生理学 韩正康主编 农业出版社
4．生理学 姚泰 主编 人民卫生出版社 2001。8
五,主要编写人员：杨焕民 李士泽
适用专业：动物医学专业总 学 时：90学时
编写说明
1,动物生理学是一门重要的专业基础课，是研究动物正常生命活动及其规律的科学。通过本门课程讲授和实验环节，使学生掌握和了解动物正常机体机能活动的过程及其规律性，为学习其它专业基础课和专业课奠定必要的理论基础，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时使学生获得基本技能的训练。
2,本课程是以动物解剖学，组织胚胎学、医用物理学、生物化学为基础；为兽医病理学，药理学、诊断学、普通病、预防兽医学等多门课程奠定基础。
3,本课程的基本要求：
主要讲授健康动物有关组织、器官和系统以及整体水平上的正常的生理功能及其活动规律。使学生掌握健康动物各种生命现象或生命活动及其规律，了解其产生的机制，通过实验环节来分析生命活动的基本原理和认识生命活动的本质，同时培养学生的基本操作技能。
4,执行本大纲应注意的问题：
（1）严格按照各章节的计划时间执行。对各章节重点难点问题要讲清讲透，本学科的新理论、新知识穿插在有关章节介绍，使学生能了解本学科的最新发展。
（2）与兽医临床等密切的章节，讲授理论或实验时，应向学生指明其实践意义，但不涉及具体的方法以免与专业课重复。
（3）授课与实验穿插进行。在课堂教学中，采取启发式教学，对重点内容及难点内容，充分利用直观教具，如幻灯，投影和录相，加强学生的感性认识，以期达到提高课堂教学效果。实验课主要以学生操作为主，对于操作复杂的实验可以采取示教，必要时可利用录相说明，以培养学生观察和思考能力。
大纲内容
绪 言
（一）教学目的
通过讲授使学生了解本门课程的研究对象、内容和方法，发展状况以及与各学科之间的关系，学习动物生理学的目的和意义。
（二）教学内容生理学定义，生理学的分支，古代生理学、近代生理学、现代生理学的发展及过程，动物生理学定义及研究对象、任务和方法，举例说明研究的目的和任务，近代和现代动物生理学的研究方法。
（三） 教学要求：基本了解以上内容，本绪言无难点和重点。
机体的基本生理过程
（一）教学目的通过讲授使学生了解和掌握细胞生理学基本知识，生命的基本特征及机体功能活动的调节。
（二）教学内容生命的基本特征，机体功能活动的调节：包括神经调节、体液调节以及自身调节。细胞膜的结构和功能、细胞的兴奋性和生物电现象、
（三） 教学要求：
1．了解生命的基本特征，机体功能活动的调节；细胞膜的结构和功能，掌握细胞的兴奋性和生物电现象。
（四）重点、难点及教学建议重点：生命的基本特征和机体功能活动的调节；细胞膜的物质转运功能、细胞的兴奋性和生物电现象。
难点：细胞的兴奋性和生物电现象。
教学建议：
1．对细胞膜的功能讲清在动物生理学中的意义，重点讲清楚兴奋性和生物电之间的关系及生物电产生的过程和机理。
2．讲清楚生命的基本特征，重点强调兴奋性的概念，介绍新陈代谢、适应性和生殖。
3．举例说明机体功能活动的调节，重点强调神经调节和体液调节，简单介绍自身调节的内容。
第二章 神经系统的功能
说明：本章在教科书中是第九章，放在第一章来讲是基于多年来的教学经验进行调整的，因为神经系统是神经调节的基础，生理学的每一章几乎都涉及到神经调节问题，如果不先介绍本章内容，学生往往很难理解各章节内容，为了使学生更易于学习和掌握生理学内容，因此本章放在第二章进行教授。
（一）教学目的通过讲授使学生了解和掌握神经纤维传导冲动的特征、突触的结构和功能，中枢活动的一般规律，神经系统的感觉机能，神经系统对躯体运动和内脏活动的调节。
（二）教学内容神经纤维生理，突触传递的结构、机理和特征，中枢兴奋和抑制，感觉器的一般特征，感觉传导功能，感觉的投射系统，大脑皮层的感觉机能，内脏痛觉，肌紧张和骨骼肌的牵张反射，各级中枢对骨骼肌活动的调节，交感和副交感神经的特征和功能，植物性神经末梢兴奋的传递，内脏活动的中枢性调节。
（三） 教学要求：
1．掌握神经纤维传导冲动的特征
2．掌握突触传递的结构、机理和特征，理解中枢兴奋和抑制，了解神经递质、受体的概念。
3．了解感觉器的一般特征，感觉传导功能，掌握感觉的投射系统，理解大脑皮层的感觉机能。
4．掌握肌紧张和骨骼肌的牵张反射，了解各级中枢对骨骼肌活动的调节。
5．介绍交感和副交感神经的特征和功能，理解植物性神经末梢兴奋的传递，了解内脏活动的中枢性调节。
（四）重点、难点及教学建议重点：突触传递的结构、机理和特征；感觉传导功能、感觉的投射系统和大脑皮层的感觉机能；肌紧张和骨骼肌的牵张反射；交感和副交感神经的特征和功能，理解植物性神经末梢兴奋的传递。
难点：突触传递的冲动的过程和机理，感觉的投射系统，神经中枢对躯体运动的调节。
教学建议：
第三章 血液生理
（一）教学目的通过讲授使学生了解血液的主要功能，血液凝固机理等，血细胞机能，生理性止血机制以及有关血液的概念。
（二）教学内容体液与内环境概念，血液的组成，血液的理化特征，血浆成分与主要功能，血液的理化特性；红细胞形态、数量、功能及生成调节，白细胞形态、数量、功能、血小板与血液凝固、抗凝系统与纤维蛋白溶解、血量与血型。
（三） 教学要求：
1.明确体液与内环境的概念。
2.了解血液的组成及理化特性,掌握血液的主要功能。
3.了解红、白细胞的形态、数量,掌握红、白细胞的主要功能。
4.了解凝血因子,掌握血液凝固的基本过程、抗凝系统与纤维蛋白溶解。
5.了解血量与血型的概念,了解ABO血型系统。
（四）重点、难点及教学建议重点,红、白细胞的功能; 血液凝固的基本过程。
难点,红细胞的生成调节。
教学建议：
第四章 血液循环
（一）教学目的通过讲授使学生了解和掌握心肌的生理特性，心动周期中心脏的各种变化，动脉血压的形成及影响因素，微循环、组织液的生成，心血管活动的神经体液调节。
（二）教学内容心脏生理：心肌的生物电现象，心肌的生理特性，心动周期中心脏的各种变化；血管生理；血压的概念，动脉血压的形成与影响因素，静脉血压，血流速度与阻力，微循环，组织液生成，淋巴液生成与回流；心血管活动的调节：神经调节和体液调节。
（三） 教学要求：
1.了解心肌的生物电现象,掌握心肌的生理特性以及在心动周期中心脏的各种变化。
2.明确血压的概念,掌握动脉血压的形成及其影响因素。
3.了解静脉血压,血流速度与阻力。
4.掌握微循环,组织液的生成及其影响因素。
5.掌握心血管活动的神经及体液调节。
（四）重点、难点及教学建议重点,心肌细胞的生物电现象; 组织液的生成及其影响因素;心血管活动的神经及体液调节。
难点,心肌细胞的生物电现象; 心血管活动的神经及体液调节。
教学建议：
呼吸生理
（一）教学目的通过讲授使学生了解气体交换和气体运输过程，呼吸运动的调节以及相关概念。
（二）教学内容肺通气的结构基础及功能,肺通气原理，肺容量和肺通气量; 气体交换和运输，包括气体交换原理，肺和组织内的气体交换，氧和二氧化碳的运输; 呼吸中枢和呼吸节律的维持，呼吸的神经反射性调节和呼吸的体液性调节。
（三） 教学要求：
1.了解肺通气的结构基础及功能，掌握肺通气原理、肺容量和肺通气量,掌握肺通气原理。
2.掌握呼吸过程中气体的交换和运输途径。
3.掌握呼吸运动的神经调节及化学因素对呼吸的调节。
（四）重点、难点及教学建议重点,肺通气原理; 呼吸过程中气体的交换和运输; 呼吸运动的神经调节。
难点,呼吸运动的神经调节 。
教学建议：
消化与吸收
（一）教学目的通过讲授使学生了解消化方式，消化道平滑肌特性，咀嚼和吞咽，大肠消化，粪便的形成和排出。掌握胃、肠消化过程，神经体液对胃肠消化吸收的调节以及反刍动物的消化特点。
（二）教学内容消化的方式，消化道平滑肌的特性，胃肠道功能调节，咀嚼和吞咽，胃、小肠和大肠的运动，粪便的形成和排出，唾液、胃液、胰液、胆汁、小肠液和大肠液的性状、组成及分泌调节，吸收的部位方式、原理以及各种营养物质的吸收,反刍动物消化过程。
（三） 教学要求：
1,了解消化的主要方式,消化道平滑肌的特性。
2,了解口腔内的消化过程,掌握单胃内的消化,掌握胃的分泌功能。
3,掌握反刍动物的消化过程及特点,包括瘤胃和网胃内的消化、前胃的运动及其调节、皱胃内的消化等。
4,掌握小肠内的消化特点,胰液、胆汁、小肠液和大肠液的性状、组成及分泌调节。
5,明确吸收的概念,掌握吸收的部位原理及各种营养物质的吸收方式、部位。
（四）重点、难点及教学建议重点,复胃内的消化; 小肠内的消化; 吸收的部位及原理。
难点,反刍动物的消化过程及特点。
教学建议：
能量代谢和体温调节
（一）教学目的通过讲授使学生了解能量的来源、能量代谢的确定，明确基础代谢和静止能量代谢、呼吸商、氧化价、食物的特殊动力作用等概念，掌握正常体温的维持。
（二）教学内容能量代谢的测定方法，影响能量代谢的因素，基础代谢和静止能量代谢，动物的体温及正常变动，机体的产热与散热过程，体温恒定的调节，外界温度对体温的影响。
（三） 教学要求：
1,了解能量的测定方法,影响能量代谢的因素以及基础代谢和静止能量代谢。
2,了解动物的体温及正常变动,掌握机体的产热和散热过程。
3,掌握体温恒定的调节。
（四）重点、难点及教学建议重点,有关概念；机体的产热和散热过程；体温恒定的调节难点,体温恒定的调节教学建议：
第八章 泌尿
（一）教学目的通过讲授使学生了解尿的理化性质、成分，肾脏的内分泌功能以及排尿反射。掌握尿生成过程，尿的浓缩和稀释。
（二）教学内容尿的理化性质及组成，尿的生成过程，包括肾小球的滤过作用，肾小管和集合管的重吸收、分泌和排泄作用，影响尿生成的因素，尿的浓缩和稀释过程，排尿极其调节，肾脏的其他功能。
（三） 教学要求：
1,了解尿的组成及理化性质。
2,了解肾脏的结构特点及其血液循环的特点。
3,掌握尿的生成过程。
4,掌握逆流交换和逆流倍增作用,掌握尿液的浓缩与稀释过程。
5,掌握影响肾小球滤过的因素,了解尿生成的调节以及排尿反射过程。
（四）重点、难点及教学建议重点,尿的生成过程; 尿的浓缩与稀释过程。
难点,逆流交换和逆流倍增作用; 尿的浓缩与稀释过程。
教学建议：
第九章 内分泌
（一）教学目的使学生了解和掌握激素的性质，特点，作用机理，各种内分泌腺所分泌的激素及作用。
（二）教学内容激素的概念、分类、一般特征，激素作用机理。下丘脑的神经内分泌细胞，下丘脑与垂体的机能联系，下丘脑分泌的激素及生理作用，腺垂体，神经垂体所分泌的激素及作用，甲状腺激素的生理作用及分泌调节，甲状旁腺素、维生素D3、甲状腺“C”细胞分泌的降钙素对血浆中钙磷的调节，肾上腺皮质及髓质所分泌的激素及生理作用、调节方式，胰岛素、胰高血糖素的作用及调节，其他内分泌腺及激素的生理作用。
（三） 教学要求：
1,了解内分泌细胞和器官,明确有关激素的相关概念。
2,掌握激素的作用机理,激素分泌的调控。
3,掌握下丘脑的内分泌功能,掌握下丘脑与垂体的功能关系。
4,掌握垂体所分泌的激素及其作用。
5,掌握甲状腺激素的生理作用及分泌的调节。
6,掌握肾上腺皮质及髓质所分泌的激素及生理作用、调节方式，胰岛素、胰高血糖素的作用及调节，了解其他内分泌腺及激素的生理作用。
（四）重点、难点及教学建议重点,激素作用的机理; 下丘脑的内分泌功能; 下丘脑与垂体的功能关系; 甲状腺激素的生理作用及分泌调节; 肾上腺皮质及髓质所分泌的激素及生理作用.
难点,激素作用机理; 下丘脑与垂体的功能关系.
教学建议：
第十章 生殖
（一）教学目的通过讲授使学生了解和掌握生殖的有关概念，雌雄动物生殖器官的机能及生殖过程。
（二）教学内容生殖器官和副性征，性成熟和体成熟，性季节，睾丸的功能及活动调节，附睾及副性腺的主要功能，精液、卵巢的功能，性周期，附性器官的功能，受精和授精、妊娠、分娩。
（三） 教学要求：
1,了解生殖的相关概念。
2,掌握雄性生殖生理,包括睾丸的功能及其活动的调节、附睾及副性腺的主要功能。
3,掌握雌性生殖生理,包括卵巢的功能、性周期、附性器官的功能。
4,了解受精和授精、妊娠及分娩的过程。
（四）重点、难点及教学建议重点,睾丸的功能; 睾丸活动的调节; 卵巢的功能; 性周期; 雌性附性器官的功能难点,卵巢活动的调节教学建议：
第十一章 泌乳
（一）教学目的通过讲授使学生了解和掌握乳腺的结构，乳腺的发育及调节，乳的分泌和乳的排出。
（二）教学内容乳腺的结构，乳腺的发育及调节，乳汁、乳的生成过程和乳分泌的发动和维持，排乳过程和排乳的神经体液调节。
（三） 教学要求：
1,了解乳腺的结构,乳腺的发育,掌握乳腺发育的调节。
2,掌握乳汁的主要成分,了解乳的生成过程、乳分泌的发动和维持。
3,了解排乳过程,掌握乳排出的神经-体液调节。
（四）重点、难点及教学建议重点,乳腺发育的调节; 乳汁的成分; 排乳的神经-体液调节。
难点,排乳的神经-体液调节。
时分配
内容
学时
讲授与实验的比例
绪论
2
机体的基本生理过程
6
4：2
神经生理
8
8：6
血液生理
4
4：4
血液循环生理
6
6：6
呼吸生理
4
4：3
消化生理
8
8：4
能量代谢和体温
4
泌尿生理
4
4：3
内分泌生理
8
8：2
生殖生理
4
泌乳生理
2
总计
60
60：30
（动物医学专业适用）
主要参考书目：
1．动物生理学 张玉生 柳巨雄 刘娜 主编 吉林人民出版社 2000。7
2．动物生理学 陈守良主编 高等教育出版社 2001。8
3．家畜生理学 韩正康主编 农业出版社
4．生理学 姚泰 主编 人民卫生出版社 2001。8
五,主要编写人员：杨焕民 李士泽
