第一单元 原函数的概念一、学习目标通过本节课的学习,理解原函数的概念.
二、内容讲解这节课我们讲原函数的概念,先来看什么是原函数.
已知 求总成本函数 边际成本
C(x) C?(x)

( ) MC
( )MC
求 已知已知总成本C(x),求边际成本C?(x),就是求导数.反之如果已知边际成本,用MC表示,要求总成本,这就是我们要讨论的问题,也就是要知道哪一个函数的导数等于MC.我们引进一个概念:
定义1.1——原函数若对任何x?D,F?(x)=f(x),则称F(x)为f(x)的原函数.
我们来看具体的问题:例如
(x3)=3x2 [F(x) f(x)];?x3是3x2的原函数.
大家用自己的方法把它搞清楚,不要和导数的概念搞混了.
先考虑这样一个问题:的原函数是哪个?
由原函数的概念我们就要看哪个函数的导数是,即它使得成立,我们在下列函数中进行选择:
经验证知和是2x的原函数.
通过这个过程应该弄清,求已知函数的原函数,就是看哪个函数的导函数是已知函数,这个函数就是所求的原函数.
另外,2x的原函数不唯一.它告诉我们原函数不止一个.
再从另一方面提出问题:为哪个函数的原函数?
,说明是的原函数.
同样,说明是的原函数.
事实上,都是的原函数,说明原函数有无穷多个.那怎样求出一个函数的所有原函数呢?这是下面要讨论的.
若都是的原函数,则
证:设

可知,即
这个结论非常重要,我们已经知道,若是的原函数,则都是的原函数.而这个结论告诉我们任意两个原函数之间差一个常数.所以只要求出一个原函数,就能得到所有原函数.
问题思考1:如果一个函数有原函数,它可能有多少个原函数?
答案有无穷多个原函数.
问题思考2:是的原函数,是否包含了的所有原函数?
答案是,因为的任一原函数都可表示为的形式.
三、例题讲解例1求的全体原函数.
分析:先求一个原函数,再将这个原函数加任意常数就得到全体原函数.求原函数就是看哪个函数的导数是.
解:因为,所以是的一个原函数.故的全体原函数为+c。
例2判断是哪个函数的原函数.
分析:看的导函数是哪个函数,
解:因为,所以是的原函数.
四、课堂练习求的全体原函数.
先求一个原函数,再将这个原函数加任意常数就得到全体原函数.求原函数就是看哪个函数的导数是.因为 ,所以是的一个原函数.
五、课后作业
1.求下列函数的一个原函数:
(1);(2);(3);(4)
2.求下列函数的全体原函数:
(1);(2);(3);(4)
1.(1);(2);(3);(4)
2.(1);(2);(3);(4)