文稿模式
书主导思想是提供给读者最为实用的知识和方法，为此选择了几种最为常见的文稿作以阐述。进而， 这几种常见的代表性文体都给以模式的说明，使读者尽快掌握，在此基础上灵活运用。
模式是非常必要的。有人不赞成模式的提法，认为呆板机械，束缚作者，还以八股文为例证明模式提法是错误的。 八股文在训练封建社会官员的公文写作能力上作用很大。问题出在封建政治独尊八股文，压抑了科学文化方面文章的写作。 今天的国家行政机关公文同样要求有固定的格式。后面会有这个内容。 这些人的看法是片面的，甚至可以说没有掌握写作及教学的要领。文体可以说就是模式；每种文体都有特定的要求和结构。教学需要模式。 只不过学生写作时不必严格照搬罢了， 学生创作熟练时更要有意识地抛开模式的束缚，发挥创造力。
对文体模式的研究越来越深入。河南大学温振宇先生积25年之研究，于1988 年出版的《章法学概论－－论诗文著作结构系统的分析与设计》，是我国文体模式研究的新发展。 模式是较为稳固的结构。二十世纪还形成了结构主义的思潮和运动。 其基本特点是在解释任何现象时，撇开其具体内容和单纯的因果关系，只注重寻找和描述其结构，即构成这一现象的内部各因素之间的关系， 以及这一现象与其它现象之间的关系。在这里， 我们不做结构模式的研究，仅仅提供实用的模式。
文体模式， 可以根据语言的不同分为两大类：科学语体模式和艺术语体模式(或者用“起稿技巧”一章“提纲编程法”中关于文章的分类方法，即科学文章和文学作品)。
需要谈谈语言。科学语言和文学语言虽然犹如走路和跳舞，但都遵守语义学和语法学的要求， 建立在基本的语言文字修养－－即字、词、句的功夫之上。一般写作掌握三千常用字即可。据数理语言学运用电脑统计，毛选四卷用字2981个，老舍的《骆驼祥子》2413个，就连《红楼梦》也才4200个。字要从音形义三方面掌握。词则多多益善，8千个以上。拜伦用词8千，莎士比亚16000个。 注意：单音词一般是动词，表示简截有力；双音词量大，匀称稳重；三音词显示内中感情激宕起伏；四音词庄重大方，常有内涵如成语。句子只有三十余种。
科学语体模式又可以称为文章模式，而艺术语体模式又可以称为作品模式。在社会功能上，文章一般是直接为社会生活服务的，而作品则是间接服务、 但却为着个体生命及人类整体生命这一“真龙”的。在思维过程中，文章以写真人真事、真情实感为根本， 而作品则必须写真实的个性心理感受。在写作心理上，文章中联想多于想像，而作品则相反。 文章是一种用来反映社会生活中客观事物的组成篇章的语言形式，内容要求真实，是社会实践的工具。 语言最重准确性，要求单义词，还要求鲜明、生动。作品是以文学手段塑造形象以表现作者内心世界及反映社会生活的语言艺术。 语言最重形象性，要尽可能使用生活语言，作者叙述语言要生活化， 人物语言要个性化。如诗歌的语言，基本要求多义性、跳跃性、可感性和音乐性。根本的一点是，文学语言要表现作者个体的经验感受，培养语感即所谓言语知觉－－真切感受到语言文字后面的事物。 以上是两大类基本文体模式的特点。
一、科学语体模式。
选择新闻（包括消息和报告文学）、 论文（包括社会短论、学术论文和文学评论）、公文（包括请示、报告和通知）和应用文（演讲稿、合同、诉状和计划）。
新闻，是一种有实用价值的记叙文，它要写的主体是事实，但事实的叙述语言必须是准确、简练的，每个词基本上都要求单义性。
新闻是及时反映新近发生的、有报道价值的事实的文体。 新闻目前是发表园地最多、篇幅数量最多、读者作者最多、与社会生活联系最紧密的文体。新闻重视真实性、 时效性（包括及时和适宜）和思想性。
新闻文体写作水平提高的诀窍，是把所报道的事实放在整个社会的背景上衡量，适应社会及读者群体的各种广泛需要。
消息模式
一般由标题、导语、主体、背景和结尾五部分组成。
▲标题 它是消息的橱窗，许多读者限于时间等条件往往仅浏览标题，因此要争取引人注目。标题具有多行性，这里简述三行标题。如：
从实际出发 看利弊得失如何
北京大学改变学生社会实践办法
就近就便 人自为战 有偿服务
（《人民日报》1988年11月8日）
第一行称为引题，用于渲染消息的精神实质、现实意义，提示内容要点、新闻来源、行为主体或者消息产生的条件、背景等。
第二行称为正题，字形较大。用于揭示主要的事实或意义。
第三行称为副题，用于显示结果、补充事实、说明来源等。
三行标题在实际写作中可以灵活减少。
标题要力争运用各种修辞手法，新颖别致。 略举数例：《经济学家赶集》，《大陆探险记》，《龙门纱窗怎样跳过龙门》。
▲导语 它是消息的第一句或第一段，概叙事实， 即先说结果后述缘由，因此称消息是“倒金字塔”结构。除了概述式外，还可以写成描写式、提问式、比兴式、评论式等。例如：
华盛顿2月2日电 丹尼尔.莫伊尼汉今天辞去了美国常驻联合国代表的职务。
▲主体 详细叙述事实，说明问题。写法一是按时间顺序， 一是按事物内在联系或者人们认识问题的逻辑顺序。要材料充实，让事实说话。
▲背景 背景材料不是消息的事实，而是与事实有关系的历史、环境条件及其它材料。背景可有可无，还可以穿插在导语以下的几部分中。
▲结尾 常常呼应导语，升华主题。写法一是概括事实， 加深印象，二是写出事实趋势，引起关注，三是启发激励，引人思索。可以不要结尾。
消息举例（导语下面划线“＝＝”， 主体下面划线“－－”，背景下面划线“……”，结尾下面划线“───”）：
上好社会实践课（引题）
十九中学生远足参观郊区杨店乡（正题）
〖本报讯〗3月20日，我市十九中学组织200名学生远足到致富
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有名的郊区杨店乡参观。同学们兴高采烈，一路上谈笑风生。学校
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的领导和教师与学生一起步行两小时，来到杨店乡。在乡政府礼堂
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里， 许乡长向师生详细介绍了该乡自十一届三中全会以来发展致富
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的情况。自1980年这里实行专业承包责任制以来，农林牧副渔工商，
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各个方面都不断发展。1991年全乡总产值超过１个亿， 人均收入
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4500元。展现在师生眼前的是美观新颖的两层小楼住宅区，鲜花盛
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开的文化宫，公共汽车站。他们还参观了年产10万斤的啤酒厂、 塑
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料大棚菜园和食品加工厂。学生们说：我们喜欢这样的远足，既锻
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炼了身体和意志，又亲眼看到了农村的巨大变化；这样的社会实践
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课好！
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