第1章 逻辑代数基础 教学内容 本章主要介绍了数制、码制的概念；各种计数制及其转换；逻辑代数的基本运算、及其应用；逻辑函数的表示、公式法化简和卡诺图化简等。  教学目标  通过对本章的学习，使学生掌握数制及其转换理论；掌握逻辑代数的基本运算、基本定理、常用公式及其应用；掌握逻辑函数的表示方法，能熟练运用卡诺图、常用公式化简逻辑函数并能对简单逻辑问题进行分析，为后续内容学习奠定基础。  基本要求 本章为《数字电子技术》课程的基础章节，要求重点介绍逻辑代数的基本概念、常用公式、定理的应用。  各知识点学时分配 数字电子技术概述、常见进制与码制，各种进制的转换（2学时）； 逻辑代数的基本运算、复合运算及其规则（2学时）； 逻辑函数的表示方法及其公式法化简（2学时）； 逻辑函数的卡诺图化简、本章内容总结（2学时）；  注意事项  本章为《数字电子技术》课程的基础章节，重点内容要求熟练掌握，教学实施时应注意突出基本概念、基本公式的应用与理解。  扩展内容   公开教学网的利用 布置一些思考题让学生到公开教学网上寻找答案，安排学生到公开教学网上进行阶段复习  思考题与习题  参见公开教学网思考题与习题库（进入方法：选择逻辑代数及组合逻辑电路小结之本章思考题、习题）  教材及主要参考书 [1] 阎石主编．《数字电子技术》（第四版）．北京：高等教育出版社，1998 [2] 陈新龙．《电工电子技术（下）》．北京：电子工业出版社，2004 [3] 曾国泰，陈立万主编．《脉冲与数字电路》．重庆：重庆出版社，2001 [4] 符磊，王久华主编．《电工技术与电子技术基础》．北京：清华大学出版社，1997 [5] 康华光编，《电子技术基础数字部分》，高教出版社，第3版 [6] 王疏银编，《数字电路与逻辑设计》，高教出版社，（第3版） [7] 秦曾煌主编．《电工学（下册）》（第五版）．北京：高等教育出版社，1999   第一课：进制及其转换 内容简介 在本次课中，我们将泛谈数字电子技术、介绍常见进制与码制，各种进制的转换等。本次课内容属于教材P1~7页 教学组织 讲稿参见第一课.PPT文件(也可进入公开教学网，选择逻辑代数章节之第一课。由于网上教学与课堂教学的差异，两课内容不完全吻合，下同)。参考界面如图1-1、图1-2。 师生活动 本课为概述性质，重要目的之一是激发学生的学习热情，可通过提问（如让学生说几个数字电子技术方面的专业术语，老师予以简单解答）实现师生交流并切入主题。 重点、难点、思考题 重点、难点、思考题见图1-2，习题如下： P38：1. 1 （1 ）、（3） 1. 2 （1 ）、（3） ； 1. 3 （1 ）、（3） 1. 4 （1 ）、（3） 预习P8~16页。  图1-1 第一课内容简介  图1-2 重点、难点、思考题 第二课：基本逻辑关系及其运算规则 内容简介 在本次课中，我们将介绍基本逻辑关系、复合逻辑关系；逻辑代数的常用公式及其规则。本次授课内容属于教材7~17页。 教学组织 讲稿参见第二课.PPT文件(也可进入公开教学网，选择逻辑代数章节之第一、二课)。参考界面如图2-1、图2-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点，并从数学运算角度引入逻辑运算的概念。 重点、难点、思考题 重点、难点、思考题见图2-2，习题如下： P39：1-7：6 1-8：1、2 预习P17~25页。  图2-1 第二课上一课回顾  图2-2 重点、难点、思考题 第三课：逻辑函数表示及公式法化简 内容简介 在本次课中，我们将介绍逻辑函数的表示方法及其公式法化简。 本次授课内容为课本1.5、 1.6节内容。 教学组织 讲稿参见“第三课.PPT”(也可进入公开教学网，选择逻辑代数章节之第二、三课)。参考界面如图3-1、图3-2。 师生活动 初始上课时，通过三个表达式及其关系回顾上一课内容，并引出本次课程教学内容。 重点、难点、思考题及习题 重点、难点、思考题、习题见图3-2。  图3-1 第三课上一课回顾  图3-2 重点、难点、思考题、习题 第四课：逻辑函数卡诺图化简 内容简介 在本次课中，我们将介绍卡诺图的概念、逻辑函数的卡诺图化简理论及应用、带任意项的卡诺图化简方法等 本次授课内容为课本1.7、 1.8节内容。 教学组织 讲稿参见“第四课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择逻辑代数章节之第三课)。参考界面如图4-1、图4-2。 师生活动 初始上课时，通过一个逻辑函数的化简实例回顾上一课内容，并引出本次课程教学内容。 重点、难点、思考题及习题 重点、难点、思考题、习题见图4-2。  图4-1 第四课上一课回顾  图4-2 重点、难点、思考题、习题 第3章 组合逻辑电路 教学内容 本章主要组合逻辑电路的概念、组合逻辑电路的分析与设计方法；介绍全加器、编码器、译码器、数据选择器、数值比较器等常用组合逻辑器件的功能及其应用；介绍利用译码器、数据选择器等MSI器件实现组合逻辑函数的方法等。  教学目标  通过对本章的学习，使学生掌握组合逻辑电路的概念、利用EDA工具分析组合逻辑电路的方法；掌握编码器、译码器、数据选择器、全加器等常用组合逻辑器件的功能及利用译码器、数据选择器等MSI器件实现组合逻辑函数的方法。 通过对本章的学习，使学生初步掌握对实际组合逻辑问题的逻辑抽象及其电路实现的方法。  基本要求 要求重点介绍利用EDA工具分析组合逻辑电路的方法，常用组合逻辑器件的功能及利用译码器、数据选择器等MSI器件实现组合逻辑函数的方法。  各知识点学时分配 组合逻辑电路的分析（利用EDA工具分析）及利用门电路设计组合逻辑电路的方法简介（2学时）； 编码的含义、编码器的电路原理及集成编码器实例及应用；译码的含义，译码器的电路原理（2学时）； 集成二进制译码器实例及应用；利用二进制译码器（74LS138）实现组合逻辑函数的方法；数码管、显示译码的原理、七段显示译码器74LS48的功能及应用（2学时）； 数据选择器、数值比较器（2学时）； 第一章、第三章内容综合复习、习题讲解（2学时）  注意事项  本章重点内容为实际芯片的功能及应用。由于该专业模拟电子技术与数字电子技术同步开设，学生电路基础相对较弱，缺乏实验基础，应特别注意理论与实际的衔接。  扩展内容 介绍利用MAX+plus Ⅱ 等EDA工具仿真分析组合逻辑电路的方法  公开教学网的利用 布置一些思考题让学生到公开教学网上寻找答案，安排学生到公开教学网上进行阶段复习； 课堂初略讲解利用MAX+plus Ⅱ 等EDA工具分析组合逻辑电路的方法，布置学生利用公开教学网上资源进行课余学习，以弥补课时的不足。  思考题与习题  参见公开教学网思考题与习题库（进入方法：选择逻辑代数及组合逻辑电路小结之本章思考题、习题）  主要参考书 [1] 阎石主编．《数字电子技术》（第四版）．北京：高等教育出版社，1998 [2] 陈新龙．《电工电子技术（下）》．北京：电子工业出版社，2004 [3] 曾国泰，陈立万主编．《脉冲与数字电路》．重庆：重庆出版社，2001 [4] 符磊，王久华主编．《电工技术与电子技术基础》．北京：清华大学出版社，1997 [5] 康华光编，《电子技术基础数字部分》，高教出版社，第3版 [6] 王疏银编，《数字电路与逻辑设计》，高教出版社，（第3版） [7] 秦曾煌主编．《电工学（下册）》（第五版）．北京：高等教育出版社，1999   第五课：组合逻辑电路的分析与设计 内容简介 组合逻辑电路的分析（利用EDA工具分析）及利用门电路设计组合逻辑电路的方法简介。 本次课内容属于教材P132~139页 教学组织 讲稿参见“第五课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择组合逻辑电路章节之第七课)。参考界面如图5-1、图5-2。 师生活动 初始上课时，通过一个逻辑函数的化简实例回顾上一课内容，并引出本次课程教学内容。 重点、难点、课外实验及习题 重点、难点、课外实验及习题见图5-2。  图5-1 上一课回顾  图5-2 重点、难点、课外实验、习题 第六课：编码器与译码器 内容简介 本次课主要介绍编码的含义、编码器的电路原理及集成编码器实例及应用；译码的含义，译码器的电路原理。 本次授课内容属于教材139~146页。。 教学组织 讲稿参见“第六课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择组合逻辑电路章节之第八课)。参考界面如图6-1、图6-2。 师生活动 初始上课时，通过一个组合电路实例回顾上一课内容，并从应用角度引出常见逻辑应用从而引出本课教学内容。 重点、难点、课外实验及习题 重点、难点、课外实验、习题见图6-2。  图6-1 上一课回顾  图6-2 重点、难点、课外实验、习题 第七课：二进制译码器、显示译码器 内容简介 在本次课中，我们将介绍集成二进制译码器实例及应用；利用二进制译码器（74LS138）实现组合逻辑函数的方法；数码管、显示译码的原理、七段显示译码器74LS48的功能及应用、半加、全加的电路原理等。 本次授课内容为课本145~159 教学组织 讲稿参见“第七课.PPT”(也可进入公开教学网，选择组合逻辑电路章节之第九课)。参考界面如图7-1、图7-2。 师生活动 初始上课时，简单回顾上一课内容，并从编码器的含义引出译码器的教学内容。 重点、难点、思考题及习题 重点、难点、思考题、习题见图7-2。  图7-1 上一课回顾  图7-2 重点、难点、思考题、习题 第八课：数据选择器与数值比较器 内容简介 在本次课中，我们将介绍数据选择器、数值比较器；组合逻辑电路中的竞争与冒险。 本次授课内容为课本P159-179。 教学组织 讲稿参见“第八课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择组合逻辑电路章节之第十课)。参考界面如图8-1、图8-2。 师生活动 初始上课时，简单回顾上一课内容，并从应用的角度引出数据选择器的教学内容。 重点、难点、思考题、习题及设计题 重点、难点、思考题、习题及设计题见图8-2。  图8-1 上一课回顾  图8-2 重点、难点、思考题、习题及设计题 第九课：第一章、第三章内容综合复习、习题讲解 内容简介 在本次课中，我们将综合复习第一章、第三章重点概念及理论；习题讲解。 教学组织 1、进入公开教学网，选择逻辑代数、门电路及组合电路小结综合复习第一章、第三章重点概念及理论。 2、讲解习题中存在的问题 3、组织学生对设计进行讨论 参考界面如图9-1、图9-2。  图9-1 综合复习  图9-2 设计题参考解答 第4章 触发器 教学内容 本章主要介绍基本触发器、同步触发器、主从触发器、边沿触发器的电路结构与触发特点。介绍RS、JK、D、T、T’等触发器逻辑功能及相互转换。  教学目标  通过对本章的学习，使学生掌握触发器的概念、掌握RS、JK、D、T、T’ 等触发器的逻辑功能；理解触发器的动作特点，进而初步理解时序电路的描述及其动作特点。  基本要求 要求重点介绍触发器的概念、RS、JK、D、T、T’ 等触发器的逻辑功能；介绍触发器电路的描述及其动作特点  各知识点学时分配 触发器的概念、基本RS触发器、基本RS触发器的描述、同步触发器（2学时）； 主从JK触发器、维持阻塞D触发器及各种触发器的功能转换（2学时）  注意事项  本章重点是触发器逻辑功能及其描述，触发器的动作特点；对触发器的动态特性可只做介绍性说明即可。  扩展内容   公开教学网的利用 布置一些思考题让学生到公开教学网上寻找答案，安排学生到公开教学网上进行阶段复习； 布置学生利用公开教学网上资源学习利用MAX+plus Ⅱ 等EDA工具仿真分析时序电路的方法，以弥补课时的不足。  思考题与习题  参见公开教学网思考题与习题库（进入方法：选择触发器及时序逻辑电路小结之本章思考题、习题）  主要参考书 [1] 阎石主编．《数字电子技术》（第四版）．北京：高等教育出版社，1998 [2] 曾国泰，陈立万主编．《脉冲与数字电路》．重庆：重庆出版社，2001 [3] 秦曾煌主编．《电工学（下册）》（第五版）．北京：高等教育出版社，1999 [4] 符磊，王久华主编．《电工技术与电子技术基础》．北京：清华大学出版社，1997 [5] 康华光编，《电子技术基础数字部分》，高教出版社，第3版 [6] 王疏银编，《数字电路与逻辑设计》，高教出版社，（第3版）   第十课：RS触发器及其描述 内容简介 在本次课中，我们将介绍触发器的概念、基本RS触发器、基本RS触发器的描述、同步触发器等。 本次课内容属于教材P185~190页 教学组织 讲稿参见“第10课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择触发器章节之第十二课)。参考界面如图10-1、图10-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾组合电路的特点，向学生提问，请它们说出一两个组合电路无法解决的问题，以引入时序电路。 重点、难点、思考题及习题 重点、难点、思考题、习题见图10-2。  图10-1 什么是触发器  图10-2 重点、难点、思考题、习题 第十一课：主从JK触发器与维持阻塞D触发器 内容简介 在本次课中，我们将介绍主从JK触发器、维持阻塞D触发器及各种触发器的功能转换。 本次授课内容属于教材192~206页。 教学组织 讲稿参见“第11课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择触发器章节之第十三课)。参考界面如图11-1、图11-2。  图11-1 上一课回顾  图11-2 重点、难点、思考题、习题 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。 重点、难点、思考题及习题 重点、难点、思考题、习题见图11-2。 第5章 时序逻辑电路 教学内容 本章主要介绍时序电路的描述与分析方法；介绍寄存器、移位寄存器、同步计数器、异步计数器等常用时序电路的原理；介绍常用集成时序逻辑芯片的功能及其应用。  教学目标  通过对本章的学习，使学生掌握时序电路的描述与分析方法；掌握常用时序电路的原理；理解常用集成时序逻辑芯片的功能及其应用。具有运用常用时序逻辑芯片解决简单时序逻辑问题的初步应用能力  基本要求 要求重点介绍利用EDA工具分析时序逻辑电路的方法；介绍常用时序逻辑器件的功能及利用集成时序逻辑芯片解决简单时序逻辑问题的方法。  各知识点学时分配 同步、异步时序逻辑电路的分析（含利用EDA工具分析）（2学时）； 寄存器、计数器的概念及其电路实现原理（2学时）； 集成同步计数器、异步计数器等常用芯片及其应用（4学时）； 用小规模集成电路设计同步时序电路（2学时）  注意事项  本章重点内容为实际芯片的功能及应用。由于该专业模拟电子技术与数字电子技术同步开设，学生电路基础相对较弱，缺乏实验基础，应特别注意理论与实际的衔接。  扩展内容 介绍利用MAX+plus Ⅱ 等EDA工具仿真分析时序逻辑电路的方法  公开教学网的利用 布置一些思考题让学生到公开教学网上寻找答案，安排学生到公开教学网上进行阶段复习； 布置学生利用公开教学网上资源学习利用MAX+plus Ⅱ 等EDA工具仿真分析时序电路的方法，以弥补课时的不足。  思考题与习题  参见公开教学网思考题与习题库（进入方法：选择触发器及时序逻辑电路小结之本章思考题、习题）  主要参考书 [1] 阎石主编．《数字电子技术》（第四版）．北京：高等教育出版社，1998 [2] 曾国泰，陈立万主编．《脉冲与数字电路》．重庆：重庆出版社，2001 [3] 秦曾煌主编．《电工学（下册）》（第五版）．北京：高等教育出版社，1999 [4] 符磊，王久华主编．《电工技术与电子技术基础》．北京：清华大学出版社，1997 [5] 康华光编，《电子技术基础数字部分》，高教出版社，第3版 [6] 王疏银编，《数字电路与逻辑设计》，高教出版社，（第3版）   第十二课：时序逻辑电路的分析 内容简介 在本次课中，我们将介绍时序逻辑电路的概念、描述及其分析方法（含利用MAX+plus Ⅱ 等EDA工具仿真分析）。 本次授课内容为课本P224-234 教学组织 讲稿参见“第12课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择时序逻辑电路章节之第十四课)。参考界面如图12-1、图12-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾触发器电路的描述方法，向学生提问，请它们说出这种描述方法的特点，以引入时序电路的分析与描述。 重点、难点、思考题及习题 重点、难点、思考题、习题见图12-2。  图12-1 内容简介  图12-2 重点、难点、思考题、习题 第十三课： 寄存器与同步计数器原理 内容简介 在本次课中，我们将介绍寄存器、计数器的概念及其实际电路。 本次授课内容为课本P234-255。 教学组织 讲稿参见“第13课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择时序逻辑电路章节之第十五课)。参考界面如图13-1、图13-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。 重点、思考题及习题 重点、思考题、习题见图13-2。  图13-1 上一课回顾  图13-2 重点、思考题、习题 第十四课：集成同步计数器常用芯片及其应用 内容简介 在本次课中，我们将介绍集成同步计数器等常用芯片及其应用。 本次授课内容为课本P240-260 教学组织 讲稿参见“第14课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择触发器章节之第十六课)。参考界面如图14-1、图14-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。。 重点、思考题及习题 重点、思考题、习题见图14-2。  图14-1 上一课回顾  图14-2 重点、思考题、习题 第十五课：异步计数器及其应用 内容简介 在本次课中，我们将介绍集成异步计数器及其应用等。 本次授课内容为课本P255-275。 教学组织 讲稿参见“第15课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择时序逻辑电路章节之第十七课)。参考界面如图15-1、图15-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。。 重点、思考题及习题 重点、思考题、习题见图15-2。  图15-1 上一课回顾  图15-2 重点、思考题、习题 第十六课： 环形、扭环形计数器及同步时序逻辑电路的设计 内容简介 在本次课中，我们将介绍环形计数器、扭环形计数器及同步时序逻辑电路的设计。 本次授课内容为课本P266-295 教学组织 讲稿参见“第16课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择触发器章节之第十八课)。参考界面如图16-1、图16-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。 重点及习题 重点、习题见图16-2。  图16-1 上一课回顾  图16-2 重点、思考题、习题 第2章 门电路 教学内容 本章主要介绍晶体管、MOS管的开关特性；TTL反相器、与非门的工作原理；TTL门电路的输入特性、输出、电压传输特性；TTL电路的改进；COMS门电路。  教学目标  通过对本章的学习，使学生掌握TTL门和COMS门的工作原理及主要外特性，为利用数字芯片解决实际逻辑问题奠定应用基础。  基本要求 要求重点介绍晶体管的开关特性；TTL门的原理及主要外特性；COMS门的原理及主要外特性。  各知识点学时分配 晶体管、MOS管的开关特性；TTL反相器、与非门的工作原理（2学时）； TTL门电路的输入特性、输出、电压传输特性；TTL电路的改进系列（2学时）； COMS门电路的工作原理及主要外特性（2学时）； 触发器、时序电路、门电路各章习题讲解（2学时）  注意事项  由于该专业模拟电子技术与数字电子技术同步开设，学生在学习本章内容时可能相对缺乏基础，应特别注意与模拟电子技术课程的衔接。  扩展内容   公开教学网的利用 布置一些思考题让学生到公开教学网上寻找答案，安排学生到公开教学网上进行阶段复习。安排学生到公开教学网上进行阶段自测。  思考题与习题  参见公开教学网思考题与习题库（进入方法：选择组合逻辑电路章之逻辑代数、门电路及组合电路小结）  主要参考书 [1] 阎石主编．《数字电子技术》（第四版）．北京：高等教育出版社，1998 [2] 曾国泰，陈立万主编．《脉冲与数字电路》．重庆：重庆出版社，2001 [3] 秦曾煌主编．《电工学（下册）》（第五版）．北京：高等教育出版社，1999 [4] 符磊，王久华主编．《电工技术与电子技术基础》．北京：清华大学出版社，1997 [5] 康华光编，《电子技术基础数字部分》，高教出版社，第3版 [6] 王疏银编，《数字电路与逻辑设计》，高教出版社，（第3版）   第十七课： 晶体管的开关特性与TTL反相器的工作原理 内容简介 在本次课中，我们将介绍晶体管的开关特性、分立元件门电路及TTL反相器的工作原理。 本次授课内容为课本P44-65 教学组织 讲稿参见“第17课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择门电路章节之第四课)。参考界面如图17-1、图17-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾门电路的含义，向学生提问，请他们说说学习门电路的重要作用，以引入门电路。 重点、难点及习题 重点、难点、习题见图17-2。  图17-1 内容简介  图17-2 重点、难点、习题 第十八课：TTL反相器的静态、动态特性；OC门及TS门电路 内容简介 在本次课中，我们将及TTL反相器的静态输入、输出、负载特性、动态特性；其它类型的TTL门及TTL的改进系列。 本次授课内容为课本P65-87。 教学组织 讲稿参见“第18课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择门电路章节之第五课)。参考界面如图18-1、图18-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。 重点及习题 重点、习题见图18-2。  图18-1 TTL反相器的输入特性  图18-2 重点、习题 第十九课： CMOS门电路 内容简介 在本次课中，我们将介绍CMOS 反相器的工作原理、静态特性、动态特性其它类型CMOS门，CMOS门的应用等方面的内容。 本次授课内容为课本P93-121 教学组织 讲稿参见“第19课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择门电路章节之第六课)。参考界面如图19-1、图19-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。 重点及习题 重点、习题见图19-2。  图19-1 CMOS的含义  图19-2 重点、习题 第二十课：第二、四、五章内容综合复习、习题讲解 内容简介 在本次课中，我们将综合复习第二、四、五章重点概念及理论；习题讲解。 教学组织 1、进入公开教学网，选择组合逻辑电路章之小结综合复习门电路知识；选择时序逻辑电路之小结综合复习触发器、时序逻辑电路。 2、讲解习题中存在的问题 3、组织学生对设计进行讨论 参考界面如图20-1、图20-2。 师生活动 对重点概念对学生提问，组织学生对设计题进行讨论，点评作业中的问题，安排学生到公开教学网上进行阶段自测等  图20-1 综合复习界面  图20-2 阶段自测界面 第6章 脉冲波形的产生和整形 教学内容 本章主要介绍各种脉冲单元电路：施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器；介绍555定时器及其应用。  教学目标  通过对本章的学习，使学生掌握脉冲波形的产生与整形方法，555定时器及其应用。  基本要求 要求重点介绍施密特触发器、单稳态触发器、多谐振荡器的概念、555定时器及其应用。  各知识点学时分配 施密特触发器及其应用（2学时）； 单稳态触发器与多谐振荡器（2学时）； 555定时器及其应用（2学时）  注意事项   扩展内容   公开教学网的利用 布置一些思考题让学生到公开教学网上寻找答案，安排学生到公开教学网上进行阶段复习。  思考题与习题 参见公开教学网思考题与习题库  主要参考书 [1] 阎石主编．《数字电子技术》（第四版）．北京：高等教育出版社，1998 [2] 曾国泰，陈立万主编．《脉冲与数字电路》．重庆：重庆出版社，2001 [3] 秦曾煌主编．《电工学（下册）》（第五版）．北京：高等教育出版社，1999 [4] 符磊，王久华主编．《电工技术与电子技术基础》．北京：清华大学出版社，1997 [5] 康华光编，《电子技术基础数字部分》，高教出版社，第3版 [6] 王疏银编，《数字电路与逻辑设计》，高教出版社，（第3版）   第二十一课：施密特触发器及其应用 内容简介 在本次课中，我们将介绍脉冲信号的描述、施密特触发器的含义、用门电路构成施密特触发器、集成施密特触发器等。 本次授课内容属于课本P308-319 教学组织 讲稿参见“第21课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择脉冲电路章节之第十九课。由于网上教学与课堂教学的差异，两课内容不完全吻合)。参考界面如图21-1、图21-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾数字电路的工作条件，向学生提问，以引入门脉冲电路。 重点及习题 重点、习题见图21-2。  图21-1 内容简介  图21-2 重点、习题 第二十二课： 单稳态触发器与多谐振荡器 内容简介 在本次课中，我们将介绍单稳态触发器、多谐振荡器的含义、多谐振荡器的实现方法等。 本次授课内容属于课本P319-340 教学组织 讲稿参见“第22课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择脉冲电路章节之第十九课。由于网上教学与课堂教学的差异，两课内容不完全吻合)。参考界面如图22-1、图22-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾施密特触发器的含义，向学生提问，以引入单稳态触发器、多谐振荡器。 重点及习题 重点、习题见图22-2。  图22-1 内容简介  图22-2 重点、习题 第二十三课：555定时器 内容简介 在本次课中，我们将介绍555定时器的原理及其应用等。 本次授课内容属于课本P319-340 教学组织 讲稿参见“第23课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择脉冲电路章节之第二十课。由于网上教学与课堂教学的差异，两课内容不完全吻合)。参考界面如图23-1、图23-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。 重点、难点、思考题及习题 重点、难点、思考题、习题见图22-2。  图23-1 内容简介  图23-2 重点、难点、思考题、习题 第7章 大规模与超大规模集成电路 教学内容 本章内容涉及课本七、八、九章内容，主要介绍半导体存储器、模/数转换器与数/模转换器、可编程逻辑器件等大规模与超大规模集成电路。  教学目标  通过对本章的学习，使学生掌握大规模与超大规模集成电路的特点及其应用，使学生掌握利用大规模与超大规模集成电路解决数字逻辑问题的方法，为后续课程奠定基础。  基本要求 要求重点介绍大规模与超大规模集成电路的特点及利用大规模与超大规模集成电路解决数字逻辑问题的方法。  各知识点学时分配 模/数转换器（2学时）； 数/模转换器（2学时） 半导体存储器（2学时） 可编程逻辑器件（2学时） 全书复习（2学时）  注意事项   扩展内容   公开教学网的利用 布置一些思考题让学生到公开教学网上寻找答案，安排学生到公开教学网上进行阶段及总复习及课程自测。  思考题与习题 参见公开教学网思考题与习题库  主要参考书 [1] 阎石主编．《数字电子技术》（第四版）．北京：高等教育出版社，1998 [2] 曾国泰，陈立万主编．《脉冲与数字电路》．重庆：重庆出版社，2001 [3] 秦曾煌主编．《电工学（下册）》（第五版）．北京：高等教育出版社，1999 [4] 符磊，王久华主编．《电工技术与电子技术基础》．北京：清华大学出版社，1997 [5] 康华光编，《电子技术基础数字部分》，高教出版社，第3版 [6] 王疏银编，《数字电路与逻辑设计》，高教出版社，（第3版）   第二十四课： 数—模转换器 内容简介 在本次课中，我们将介绍数—模转换器（简称DAC或D/A转换器）、数—模的过程。 本次课属于教材456-478 教学组织 讲稿参见“第24课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择模—数与数—模转换器章节之第二十二课)。参考界面如图24-1、图24-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。 重点、难点、思考题及习题 重点、难点、思考题、习题见图24-2。  图24-1 模—数与数—模转换器的引入  图24-2 重点、难点、思考题、习题 第二十五课： 模—数转换器 内容简介 在本次课中，我们将介绍模—数转换的一般过程、逐次逼近型模—数转换器的电路原理及其应用。 本次课属于教材475-492 教学组织 讲稿参见“第25课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择模—数与数—模转换器章节之第二十三课)。参考界面如图25-1、图25-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。 重点及习题 重点、习题见图25-2。  图25-1 内容简介  图25-2 重点、习题 第二十六课：随机存储器 内容简介 在本次课中，我们将介绍随机存储器的电路原理、特点、芯片实例及其应用，介绍半导体存储器的扩展方法等。 本次课属于教材364-386 教学组织 讲稿参见“第26课.PPT”文件(也可进入公开教学网，选择存储器章节之第二十四课)。参考界面如图26-1、图26-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。 重点、难点及习题 重点、难点、习题见图26-2。  图26-1 内容简介  图26-2 重点、难点、习题 第二十七课： 只读存储器 内容简介 在本次课中，我们将介绍ROM的含义及利用ROM实现组合逻辑函数的方法。 本次课属于教材346-390 教学组织 讲稿参见“第27课.PPT”文件，参考界面如图27-1、图27-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。 重点及习题 重点、习题见图27-2。  图27-1 内容简介  图27-2 重点、习题 第二十八课：可编程逻辑器件 内容简介 在本次课中，我们将从ROM电路出发引入可编程设计的思想并介绍常见可编程芯片特点及其编程方法。 本次课属于教材403-450 教学组织 讲稿参见“第28课.PPT”文件，参考界面如图28-1、图28-2。 师生活动 初始上课时，初略回顾上一课内容，向学生提问，以帮助理解上一课的重点与难点。 重点及习题 重点、习题见图28-2。  图28-1 内容简介  图28-2 重点、习题 第二十九课：全书复习、考前复习 内容简介 在本次课中，我们将综合复习全书、考试重点讲解。 教学组织 1、讲解本课程的重点、难点。 2、讲解习题中存在的问题 3、讲解考试重点、形式等 4、安排学生到公开教学网上进行课程自测等。