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第 1 次课 授课时间 2006 年 2 月 22 日 教案完成时间： 2006年 1 月 12 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2 学时
授课题目（章、节）
绪 论
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
熟悉：诊断、诊法的含义 , 中医诊断学的主要内容 , 中医诊断的基本原理和原则；
了解：中医诊断学的学习方法。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式）
1．概述：10使用多媒体课件，简单介绍。
含义
学科性质
主要内容
2．中医诊断的基本原理：整体观念、相互联系的认识基础。
含义 25分钟。使用多媒体详细讲解，举例说明。
与现代医学理论的联系。
3．中医诊断的基本原则： 25分钟。使用多媒体详细讲解，举例说明。
含义
运用意义
4．学习中医诊断学的方法：30分钟。使用多媒体，举例简单说明。
教学重点，难点：
重点：中医诊断学的基本原理和原则。中医诊断学的概念、内容；症、证、病的概念，病证结合的意义。
难点：中医诊断学的基本原理和原则。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
绪论是中诊的概貌，主要学习了中医诊断学以及主要内容，基本原则，基本原理，中诊发展简史和学习方法。
其中，以基本原则，基本原理为学习重点
要求熟练掌握各项原理和原则的含义并会运用。
复习思考题，作业题
1．“病”与“证”的概念有何不同？
2．中医诊断学的基本原则是什么？基本原则有哪些？你是如何理解的？
3．中医诊断学的主要内容包括哪些？
实施情况及分 析
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第 2 次课 授课时间 2006 年 2 月 24 日 教案完成时间： 2006年 1 月12 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
绪 论
第二章 望诊 第一节 全身望诊 一、望神
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社 《中医诊断学望诊图谱》
教学目的与要求：
掌握：望神的重点及得神、失神、假神的特征及临床意义。熟悉少神、神乱的典型表现、识别方法及意义。
了解：望诊的概念、原理、意义、方法、注意事项及主要内容
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式）
绪论
5．中医诊断学的发展简史：15分钟。讲解要点，要求学生课后归纳。
全身望诊
1．望诊的概念、内容、目的和方法：5分钟。简单介绍
2．神的含义、望神的原理和意义、主要内容。15分钟。使用多媒体进行讲解并总结。
3．神气判断分类：70分钟。使用多媒体详细讲解；并总结。
4．望神的注意事项： 10分钟。使用多媒体讲解。
小结：5分钟。
教学重点，难点：
重点：望神的重点；得神、失神、假神的典型表现、识别方法及临床意义。
难点：望神原理；假神的临床特征；假神与疾病好转的区别。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
神是脏腑气血显示于外的标志，辨神的旺衰，可知脏腑气血的盈亏，疾病的寒热虚实。
望神的内容，重点在察看两目、神情、气色、体态四个方面。
对神气的判断，重点在得神、失神、假神的典型表现、识别方法和临床意义。
望神中，应注意区别假神与重病好转的区别。
复习思考题，作业题
望神的重点是什么？如何对神气判断分类、临床意义如何？
正常的病情好转与假神有何区别？
神乱有何临床表现？多见于哪些病证？
实施情况及分 析
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第 3 次课 授课时间 2006年 3 月1 日 教案完成时间： 2006 年 1 月12日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
第二章 望诊-------第一节 全身望诊
二、望色
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
《中医诊断学望诊图谱》
教学目的与要求：
掌握：常色、病色的概念、特征、类型、临床意义；五色常见异常表现及临床意义。
了解：望色诊病原理、面部分候脏腑的理论、望色十法的内容
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体教学）
复习，引入新课 5分钟。
望色
望色：望色概念、诊病原理： 5分钟
色泽的意义：5分钟
常色与病色：
概念
特征 20分钟，讲解并总结。
意义
4．五色主病：
表现
分类主病 45分钟。详细讲解并总结
临床意义。
望色的方法及注意事项：5分钟。简单讲解，启发学生自已归纳。
小结：5分钟。
教学重点，难点：
重点：常色与病色的概念、特征、类型、临床意义；色与泽的意义；五色主病；
难点：望色诊病原理；理解色泽关系和气色综合判断
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
色也是脏腑气血显示于外的标志
辨五色的变化，可知脏腑气血的盈亏，疾病的寒热虚实表里。
面部五色诊法体现了中医诊断的传统经验与特色。
掌握常色和病色的特征及意义，是学习望诊的重点之一。
色以明润含蓄为常，枯暗暴露为病，是分辨常色病色的关健。
五色应五脏以及“青黑为痛、黄赤为热、白为寒”，是理解五色主病的要点。
复习思考题，作业题
1.常色与病色的特征及意义是什么？
2.色与泽各有何临床意义？
3.五色主病的内容是什么？
4.实热证、虚热证、假热证均可见面赤，如何鉴别之？
实施情况及分 析
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第 4 次课 授课时间 2006 年 3 月3 日 教案完成时间： 2006 年 1 月15 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
第二章 望诊-------第一节 全身望诊 三、望形 四、望态
第二节 局部望诊
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社 《中医诊断学望诊图谱》
教学目的与要求：
熟悉：形体的强弱胖瘦的表现和意义；体质形态的表现特点和临床意义；动静姿态、异常动作的表现和意义。小儿囟门、颜面、目、口唇、颈项、胸胁、腹部、皮肤的异常表现及意义
了解：头发、五官、腰背、四肢的常见异常表现及意义、望形态诊病原理、体质形态及惫态的表现和意义。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
全身望诊
望形体：概念、原理和意义：15分钟，讲解。
2、望姿态：概念、原理、意义15分钟，简单讲解。
局部望诊
1．局部望诊的意义及内容：2分钟，简单讲解。
2．望头面：望头部；望面部异常表现、临床意义。10分钟。讲解。
3．望五官：基本内容、异常表现及临床意义。20分钟。详细讲解。
4．望躯体：异常表现及临床意义。10分钟。讲解。
5．望四肢：动态异常及其临床意义。10分钟。讲解。
6．望皮肤：表现、临床意义。30分钟。讲解
小结：3分钟
教学重点，难点：
重点：形体强弱、胖瘦的表现和意义；动静姿态的表现和意义。望小儿囟门、颜面、目、口唇、颈项、胸胁、腹部的常见异常表现及意义；望全身皮肤色泽变化的意义及斑疹的表现和鉴别。
难点：斑疹的鉴别；望各局部诊病的原理。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
望形体的强弱胖瘦及望姿态的动静阴阳，皆可测知脏腑气血的盛衰，阴阳邪正的消长，以及邪气之所在和病势之顺逆，再结合神便可获得一个总的印象。
局部望诊对窥察脏腑的病变有重要意义，首先熟悉分部望诊的基本理论和原理，结合整体望诊的方法，然后才容易理解和熟悉各分部望诊的基本内容。
复习思考题，作业题
小儿囟门常见异常变化有哪些？各有何特征及临床意义？
什么是目部的“五轮学说”？
望皮肤的色泽、形态要点有哪些？
如何分辨斑疹？
痈疽疔疖各有何特点？
强弱与胖瘦的特征及意义有何不同？
怎样从患者的动、静、坐、卧等不同姿态辨别病证的阴、阳、寒、热、虚、实等属性？
实施情况及分 析
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第 5 次课 授课时间 2006 年 3 月 8 日 教案完成时间： 2006 年 1 月15 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
第二章 望诊
第三节 望排出物 第四节 望小儿指纹
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
《中医诊断学望诊图谱》
教学目的与要求：
掌握：正常小儿指纹的表现；常见病理指纹及其临床意义
熟悉：望小儿指纹的概念、方法、三关划分；望排出物的总规律；痰、大便、小便等的变化及其临床意义；
了解：涎和呕吐物的异常表现及临床意义；望小儿指纹的诊病原理
大体内容与时间安排，教学方法： （启发式、互动式、问题式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
1．望排出物：内容、原理10分钟，讲解。
2．望痰涎：特征及其临床意义。15分钟。详细讲解
3．望呕吐物
4．望大便 表现、机理30分钟。简单讲解
5．望小便 。
6．望小儿指纹的概念、源流、原理：10分钟。讲解。
7．望小儿指纹方法：风气命三关的划分操作手法先由25分钟。结合示范讲解。
8．正常小儿指纹的表现：5分钟。结合图谱，详细讲解。
9．病理小儿指纹的内容、意义。15分钟。详细讲解。
小结：5分钟
＝
教学重点，难点：
重点：望排出物的总规律；痰的形、色、质、量变化及临床意义；正常小儿指纹的表现及常见病理指纹及其临床意义。
难点：望排出物诊治病的原理；理解小儿指纹色泽与血氧含量的关系。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
望排出物要注意观察分泌物、排出物、呕吐物的量、色、质、形的变化，其中重点把握排出物变化总的规律和痰液的主要表现及临床意义。
望小儿指纹适用于3岁以内的小儿，通过观察指纹的形色变化，可以诊察病情的轻重的预后。要求重点把握正常小儿指纹的表现及常见病理指纹及其临床意义。熟练掌握具体操作方法。
复习思考题，作业题
望排出物的具体内容及变化规律是什么？
望痰液的临床意义是什么？
如何分辨二便异常的临床意义？
小儿正常指纹表现如何？
望小儿指纹有何临床意义？
何谓透关身甲？有何临床意义？
实施情况及分 析
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第 6 次课 授课时间 2006 年 3 月 10日 教案完成时间： 2006 年 1 月15 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
第三章 舌诊----------第一节 舌诊概说 第二节 望舌质
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社 《中医舌诊图谱》
教学目的与要求：
掌握：舌诊的内容、正常舌象的特征、生理变异及临床意义；淡红舌、淡白舌、红绛舌、青紫舌等舌色，老嫩、胖瘦、点刺、裂纹、齿痕等形质、痿软、强硬、歪斜、颤动、吐弄、短缩等舌态的特征、意义和主病规律。
熟悉：舌的结构、舌诊的概念、原理，舌诊的方法及注意事项；舌下络脉的内容、异常表现及意义。
大体内容与时间安排，教学方法： （启发式、互动式、问题式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
舌诊概说： 35分钟。作图讲解、多媒体课件讲解。
舌诊的概念：舌，舌质，舌苔，舌象，舌诊的含义
舌的组织结构
舌诊原理
舌诊的方法
舌诊的内容
正常舌象及其生理变异：
望舌质： 75分钟。廛多媒体课件详细讲解，结合图谱展示。
1．舌神：特征及临床意义。
2．舌色：特征、临床意义及主病规律。
3．舌形：特征、临床意义及主病规律。正常舌形的特征。
4．舌态：特征及其临床意义。正常舌态的特征。
5．舌下络脉：观察方法、异常表现及其临床意义。
小结：5分钟。
教学重点，难点：
重点：正常舌象的特征和意义、正常舌象的生理变异；正常舌质的色、形、态的异常表现、一般临床意义及主病规律。
难点：舌诊的原理；各类异常舌质的色、形、态的形成机理。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
舌诊在辨证中占居重要地位，舌通过经络气血与脏腑密切相联
舌质可反映脏腑气血的虚实
舌苔可辨别邪气的浅深与胃气的存亡，大抵气病察苔，血病观质。重点把握正常舌象及其生理变异。
舌体的诊察从舌的神、色、形、态及舌下络脉几方面进行，重点要求掌握舌色、形、态的特征及其临床意义，再结合中医以常达变的原理把握其主病规律。
复习思考题，作业题
正常舌象的特征及临床意义是什么？正常舌象的生理变异有哪些情况？
诊舌的注意事项有哪些？
常见病理舌色有哪些，其特征及临床意义如何？
常见病理舌形有哪些，其特征及临床意义如何？
常见病理舌态有哪些，其特征及临床意义如何？
实施情况及分 析
教案首页
第 7 次课 授课时间 2006 年 3 月 15 日 教案完成时间： 2006年 1 月 16 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
第三章 舌诊--------第三节 望舌苔 第四节 舌象分析与舌诊意义
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
《中医舌诊图谱》
教学目的与要求：
掌握：舌苔薄厚、润燥、腻腐、真假、偏全等苔质、白苔、黄苔、灰黑苔等苔色的特征及其临床意义。
熟悉：舌象分析要点及综合分析原则
了解：舌象的动态分析及舌诊的临床意义。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
望舌苔： 60分钟，使用多媒体课件详细讲解。
1．苔质：特征及其临床意义。
2．苔色：特征及其临床意义。
3．临床常见舌象及其主病。
舌象分析与舌诊意义： 30分钟，使用多媒体课件详细讲解，举例说明。
1．舌象分析要点：综合分析；动态分析。
2．舌诊的临床意义
3．危重舌象诊法：形、色变化。自学。
4．舌诊研究进展。自学。
小结：5分钟
教学重点，难点：
重点：常见舌苔在苔质、苔色方面的异常特征及临床意义。
难点：舌象综合分析。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
本章节主要讨论望舌苔、舌象分析要点及舌诊意义。
重点为异常苔色、苔质的特征及其临床意义。
在此基础上还应把握舌象分析要点、综合分析原则以及常见舌象及主病。
复习思考题，作业题
常见病理苔质、苔色有哪些，各有何临床意义？
分辨舌苔厚薄的标准是什么？
如何区分腻苔与腐苔？
如何辨别灰黑苔的临床意义？
实施情况及分 析
教案首页
第 8 次课 授课时间 2006 年 3 月17日 教案完成时间： 2006年 1 月16 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
问诊
第一节 问诊的意义及方法 第二节 问诊的内容
第三节 问现在症
一、问寒热
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：主诉、常见现在症的表现及临床意义
熟悉：问诊的意义、内容、方法及注意事项
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）
问诊的意义、方法、主要内容：10分钟。简单讲解。
问现在症：
2．问现在症：概念、方法、内容：10分钟。简单扼要讲解。
3．问寒热：95分钟。使用多媒体详细讲解
1）含义、机理、表现、意义
2）寒热类型：概念、表现、机理、意义。
小结：5分钟。
教学重点，难点：
重点：问现在症；恶寒、恶风、寒战、畏寒；恶寒发热、但寒不热、但热不寒、寒热往来
难点：寒热产生的机理。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
本章节主要学习了问诊的概念、意义、方法和内容。
问诊包括问一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史和家族史。在问现病史中，除问发病情况、病变过程及诊治经过外，还特别重视问现在症。中医问现在症一般以明代张景岳所总结出的《十问歌》为纲，围绕主诉进行询问。学习者应深刻理解和牢记其内容，并能熟练掌握和灵活运用，以详细收集临床资料，为辨证打好基础。寒热的类型、特点及临床意义是该章节的重点内容。
重点把握问汗的内容；疼痛的病因、病机和性质；失眠、嗜睡的含义和意义；自汗、盗汗、绝汗、战汗的概念及意义；不同部位疼痛的特点和意义。
复习思考题，作业题
1．如何进行问诊？问诊的主要内容有哪些？
恶寒发热与哪些因素有关？
何为潮热？潮热的类型有哪些？各有何临床意义？
自汗与盗汗的特征及意义是什么？
常见的疼痛的性质有哪些？各有何临床意义？
实施情况及分 析
教案首页
第 9 次课 授课时间 2006 年 3 月22日 教案完成时间： 2006年 1月16 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
问诊
第三节 问现在症
二、问汗 三、问疼痛
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：主诉、常见现在症的表现及临床意义
熟悉：问诊的意义、内容、方法及注意事项
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
问现在症
1．问汗：40分钟。详细讲解。
问汗的内容。
汗的概念、分类、表现
“病理性汗出”的概念和诊断意义。
2．问疼痛：35分钟。使用多媒体详细讲解。
疼痛的病因和病机
1）疼痛的性质
2）疼痛的部位
教学重点，难点：
重点：汗出的常见异常表现的特征及临床意义；疼痛的性质；自汗、盗汗、绝汗、战汗的概念及意义。
难点：疼痛的病因和病机。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
本章节主要学习了问诊的概念、意义、方法和内容。
问诊包括问一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史和家族史。在问现病史中，除问发病情况、病变过程及诊治经过外，还特别重视问现在症，中医问现在症一般以明代张景岳所总结出的《十问歌》为纲，围绕主诉进行询问。
学习者应深刻理解和牢记其内容，并能熟练掌握和灵活运用，以详细收集临床资料，为辨证打好基础。寒热的类型、特点及临床意义是该章节的重点内容。
重点把握问汗的内容；疼痛的病因、病机和性质；自汗、盗汗、绝汗、战汗的概念及意义；不同部位疼痛的特点和意义。
复习思考题，作业题
1．自汗与盗汗的特征及意义是什么？
2. 常见的疼痛的性质有哪些？各有何临床意义？
实施情况及分 析
教案首页
第 10 次课 授课时间 2006 年 3 月 24日 教案完成时间： 2006年 1 月17 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
问诊
第三节 问现在症（问头身胸腹、耳目、睡眠、经带）
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：常见现在症的表现及临床意义
了解：常见现在症产生的病理机制、各相似症的区别
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）
提问：上次课程复习思考内容 20分钟。
1、问头身胸腹不适：各症状的含义及临床意义。20分钟。简明讲解。
2、问耳目：10分钟。简单讲解。
1）各种耳病概念及虚实鉴别。
2）目昏、雀目、歧视的异同。
3．问睡眠：40分钟。详细讲解。
失眠、嗜睡的含义和意义
2）失眠、嗜睡的病机
3) 嗜睡与昏睡的区别。
4．问经带：内容、异常表现及临床意义。40分钟。使用多媒体讲解。
教学重点，难点：
重点：头晕、耳鸣、正常经带和异常经带的表现特征及临床意义。
难点：失眠、嗜睡的病机；正常经带的形成机理。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
本章节对头身胸腹不适、耳目及睡眠等现在症进行询问。
重点把握问失眠、嗜睡的含义、特征和意义；
问经带是在问其他现在症基础上，针对妇女的生理病理特点进行有目的的询问。
重点把握异常经带的表现及临床意义。
复习思考题，作业题
头晕的一般临床意义是什么？
睡眠异常的表现有哪些？各有何临床意义？
经期异常与经量、经色、经质异常有何联系？
带下异常有何常见表现，其意义是什么？
实施情况及分 析
教案首页
第 11 次课 授课时间 2006 年 3 月 29 日 教案完成时间： 2006年 1 月17 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
问 诊
第三节 问现在症（问饮食口味、问二便）
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握:常见现在症的表现及临床意义；
了解:各常见现在症产生的病理机制、各相似症的区别。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）
1．问饮食口味：40分钟，使用多媒体详细讲解。
含义、临床特征及意义。
含义、临床特征及意义
食欲食量变化与疾病进退关系。
口味异常的临床意义。
2．问二便：40分钟。使用多媒体详细讲解。
大便异常的含义、临床特征及意义。
小便异常的含义、临床特征及意义。
教学重点，难点：
重点：问饮食、二便的常见异常表现的含义、特征及临床意义。
难点：以上各类常见异常症状产生的机理。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
本节重点把握常见饮食异常的症状的含义和意义
大便便次、便质、排便感异常的主要表现和临床意义
小便的尿次、尿量、排尿感异常的主要表现和临床意义
学习时结合机理理解。
复习思考题，作业题
1.渴不多饮的临床意义有哪些？
2.食欲食量变化有何临床意义？
3.尿量的增多或减少有何临床意义？
4.痢疾在大便异常方面的临床表现有哪些？
5.肾阳虚衰在小便异常方面的表现有哪些？
实施情况及分 析
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第 12 次课 授课时间 2006 年 3 月 31 日 教案完成时间： 2006 年 1 月17日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
提问、复习
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
《中医诊断学望诊图谱》
教学目的与要求：
了解学生学习情况，把握重点，攻克难点；
使学生巩固已学知识，增强对知识的系统理解。
大体内容与时间安排，教学方法：
课堂提问：针对绪论、望诊、问诊提问，了解学生掌握知识情 况40分钟
复习：对绪论、望诊、问诊部分 40分钟，
总复习：绪论、望诊、问诊部分疑难问题解答。40分钟
教学重点，难点：
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
望诊包括全身望诊、局部望诊、望排出物、望小儿指纹四个部分。全身望诊主要观察神、色、形、态的变化，其中以望神、色为学习重点；结合局部望诊注意对头颅、五官、躯体和病变部位的观察，还要注意观察排出物等；小儿指纹的观察是中医诊法的特色之一，需仔细观察，认真辨别，才能对疾病做出正确诊断。
问诊主要学习了问诊的概念、意义、方法和内容。问诊包括问一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史和家族史。在问现病史中，除问发病情况、病变过程及诊治经过外，还特别重视问现在症，中医问现在症一般以明代张景岳所总结出的《十问歌》为纲，围绕主诉进行询问。学习者应深刻理解和牢记其内容，并能熟练掌握和灵活运用，以详细收集临床资料，为辨证打好基础。寒热的类型、特点及临床意义是该章节的重点内容。重点把握问汗的内容；疼痛的病因、病机和性质；失眠、嗜睡的含义和意义；自汗、盗汗、绝汗、战汗的概念及意义；不同部位疼痛的特点和意义。对头身胸腹不适、耳目及睡眠等现在症进行询问。重点把握问失眠、嗜睡的含义、特征和意义；问经带及问小儿，是在问其他现在症基础上，针对妇女及儿童的生理病理特点进行有目的的询问。重点把握异常经带的表现及临床意义。
复习思考题，作业题
绪论、望诊、问诊部分试卷一份
实施情况及分 析
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第 13 次课 授课时间 2006 年 4 月 5 日 教案完成时间： 2006 年 1 月 18 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
闻 诊
第一节 听声音 第二节 嗅气味
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：常见病变声音的一般规律、特点及意义；熟悉常见病体气味的特点和临床意义
了解：正常声音的特点,病室气味所主的常见病证。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）
1．闻诊的概念及原理：10分钟。扼要讲解。
2．听声音
1）正常声音：特点、影响因素。10分钟。简单讲解。
2）病变声音：40分钟。使用多媒体详细讲解。
病理发声的含义、临床意义。
语言异常的特点和临床意义。
闻呼吸的一般规律。特征、区别及意义。
常见咳声的特点及临床意义
呕吐的含义。特点及临床意义。
呃逆、嗳气、太息、喷嚏、呵欠、肠鸣的表现及临床意义。
3．嗅气味：病体气味的特点及临床意义，病室异常气味的常见病证。15分钟。使用多媒体讲解。
小结：5分钟
教学重点，难点：
重点：病变声音的辨析。
难点：鉴别病变语声、少气与短气、呃逆与嗳气等。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
闻诊是医生运用听觉与嗅觉来辨识异常声音和异常气味，从而获得有关临床资料的一种诊察方法。
本章包括听声音与嗅气味两节内容，其中听声音是重点掌握的内容。
复习思考题，作业题
试述以闻声和嗅味，分辨病性虚实的一般规律。
何谓谵语、郑声？二者有何区别？
哮与喘有何区别？
少气与短气有何不同？
实施情况及分 析
教案首页
第 14 次课 授课时间 2006 年 4 月 7 日 教案完成时间： 2006 年 1 月18 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
脉 诊
第一节 诊脉概述 第二节 正常脉象
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：寸口脉诊方法；正常脉象的概念及特征；正常脉象有胃、神、根脉象的特征
熟悉：脉诊的概念、原理；正常脉象的生理变异因素
了解：遍诊法、人迎寸口诊法、三部诊法的诊脉部位，脉象要素
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）
诊脉概述：55分钟。使用多媒体详细讲解，示范，操作训练
脉诊的概念：脉象、脉诊的含义。
2、脉诊简史：
3、脉诊原理：
4、脉诊部位、方法、时间、体位和指法
5、脉象要素
正常脉象： 60分钟。使用多媒体讲解。操作体会。
1．正常脉象的概念、特征
2．正常脉象含义、特征及意义
3．正常脉象的生理变异
小结：5分钟
教学重点，难点：
重点：寸口诊脉方法；构成脉象的八要素；正常脉象的含义、特点及生理变异。
难点：脉诊原理、理解三部九候法、脉象要素的确定。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
本章节学习，要求学习者重点掌握脉诊的部位和方法
构成脉象的要素
理解脉象形成的原理
掌握正常脉象的特点及其生理变异
辨识脉象应以脉象要素为标准，客观表述脉象特征。
复习思考题，作业题
何谓脉诊？何谓脉象？
脉象形成的原理是什么？
寸口脉为什么能反映脏腑的病变？
常用指法有哪些？
何谓平息？有何临床意义？
构成脉象的要素有哪些？
正常脉象的特点是什么？
实施情况及分 析
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第 15 次课 授课时间 2006 年 4 月 12 日 教案完成时间： 2006 年 1 月 18 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
脉 诊
第三节 病理脉象
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：浮、沉、迟、数、虚、实、缓、洪、细、弱、微、滑、涩、弦、紧、濡、结、促、代等脉象的特征和临床意义
熟悉：散、芤、革、伏、牢、疾、大、长、短、动等脉象的特征和临床意义；脉象的鉴别；相兼脉的概念及主病规律。
了解：真脏脉的含义和临床意义。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
1.常见脉象的特征及临床意义：60分钟。使用多媒体详细讲解。
2．脉象鉴别、相兼和真脏脉：10分钟。使用多媒体讲解。
1）相类脉比较
2）相兼脉：含义、原理、原则、规律。
3）真脏脉：含义、分类及意义。
3．妇人脉与小儿脉：5分钟。使用多媒体简单讲解。
教学重点，难点：
重点：常见脉象分类及各种脉象的特征与临床意义；相似脉的鉴别；相兼脉的概念及主病规律，真脏脉的概念。
难点：各种脉象的辨识及脉理；相似脉的鉴别；相兼脉的主病规律。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
本章节要求掌握常见病脉的特征及其临床意义。
辨识脉象应以脉象要素为标准，客观表述脉象特征。
掌握脉象的类比方法及相兼脉、真脏脉的含义。
复习思考题，作业题
微、细、濡、弱四种脉象的脉象特征和主病有何异同？
结、促、代三脉象特征及主病有何异同？
何谓相兼脉，其临床意义是什么？何谓真脏脉？
实施情况及分 析
教案首页
第 16 次课 授课时间 2006 年4 月 14 日 教案完成时间： 2006 年 1 月19 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
脉 诊 第六章 按 诊
第四节 脉诊的临床运用及意义
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：按诊的方法 , 按胸胁、脘腹的常见异常表现及其临床意义；
熟悉；脉诊的临床运用和意义。通过课间见习从对常见脉象有一定感性认识；按诊的意义，按肌肤、按手足、按腧穴的常见异常表现和临床意义。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）
复习提问上节课内容 10分钟
脉 诊 30分钟。使用多媒体讲解
脉诊的临床运用：
2．脉诊的意义：
按 诊 75分钟。使用多媒体详细讲解，结合教师示范。
1. 概述：按诊的含义、方法与意义
2. 按诊的内容、方法、常见异常表现及其临床意义。
小结：5分钟
教学重点，难点：
重点：按诊的方法 , 按脘腹中常见异常表现及其临床意义
难点：常见脉象的感性认识；按诊手法，如触、摸、按、叩的操作。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
通过课间见习要求同学们学会辨识常见脉象的脉象特征，并能综合运用前面所学的知识理解相兼脉主病规律，最终能概括总结脉诊的意义。
本章节主要学习按诊的内容，要求学习者一定要掌握按诊的手法并会用于临床实践
胸胁脘腹是按诊的重点内容，应当掌握这些部位的正常情况、
在病变情况下，通过触摸按叩的检查，能够发现其异常，并能判断其临床意义。
复习思考题，作业题
何谓独异脉，常见哪些？
何谓舍脉从症、舍症从脉？有何临床运用价值？
按诊的手法有哪些？
简述按胸胁脘腹在临床上的诊断意义。
实施情况及分 析
教案首页
第 17 次课 授课时间 2006 年 4 月19 日 教案完成时间： 2006 年 1 月19 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
第七章 八纲辨证
第一节 八纲基本证候
一、表里辨证 二、寒热辨证
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：八纲、八纲辨证的概念，表证、里证、半表半里证、寒证、热证等基本证候的概念、临床表现及临床特点；
熟悉：八纲各证候的证候分析及相对证的辨别；
了解：八纲的源流及意义。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
1.概述：10分钟。使用多媒体详细讲解。
八纲、八纲辨证的概念、意义、源流
2.八纲基本证候60分钟。使用多媒体详细讲解。
概念、临床表现、特点、分析及相对证的辨
3. 小结：5分钟
教学重点，难点：
重点：八纲、八纲辨证的概念，表证、里证、半表半里证、寒证、热证的概念、临床表现及临床特点；
难点：表证与里证、寒证与热证等相对证的辨别。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
八纲是对疾病属性抽象概括出来的八个证候，是辨证的基础，脏腑辨证、六经辨证等其他辨证方法都是在八纲辨证的基础上进一步深化和具体，所以对疾病的全面了解，要四诊合参；分析疾病，掌握要领，必须应用八纲辨证。
疾病本质是复杂的，疾病发展是千变万化的，八纲也不是孤立的、静止的、简单的八个证候，而是具有相兼、错杂、真假、转化所形成的复杂的关系，这是中医辨证逻辑思维的突出表现，临床必须认真考察这些关系，才能抓住疾病本质，做出正确的诊断。
复习思考题，作业题
如何鉴别表证和里证？
试说明寒证与热证的区别。
3. 何谓八纲、八纲辨证？
实施情况及分 析
教案首页
第 18 次课 授课时间 2006 年 4 月21日 教案完成时间： 2006 年 1 月19 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
八纲辨证
八纲基本证候 （三、虚实辨证 四、阴阳辨证）
第二节 八纲证候间的关系（相兼、错杂）
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：虚证、实证、阳证和阴证等基本证候的概念、临床表现及临床特点；
熟悉：八纲各证候的证候分析及相对证的辨别；八纲之间相兼、错杂、真假、转化关系。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
1.八纲基本证候 60分钟。使用多媒体详细讲解。
1）概念、临床表现及特点
2）各证候分析及虚证与实证的辨别。
2.八纲证候间的关系40分钟。使用多媒体详细讲解，举例说明。
3. 病案分析 15分钟
教学重点，难点：
重点：虚证、实证、阳证和阴证的概念、临床表现及临床特点；
难点：虚证与实证的辨别；八纲之间相兼、错杂、真假、转化关系。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
八纲是对疾病属性抽象概括出来的八个证候，是辨证的基础，脏腑辨证、六经辨证等其他辨证方法都是在八纲辨证的基础上进一步深化和具体，所以对疾病的全面了解，要四诊合参；分析疾病，掌握要领，必须应用八纲辨证。
疾病本质是复杂的，疾病发展是千变万化的，八纲也不是孤立的、静止的、简单的八个证候，而是具有相兼、错杂、真假、转化所形成的复杂的关系，这是中医辨证逻辑思维的突出表现，临床必须认真考察这些关系，才能抓住疾病本质，做出正确的诊断。
复习思考题，作业题
何谓实证、虚证？有何临床特点？
试述虚证、实证的概念及临床表现。
实施情况及分 析
教案首页
第 19 次课 授课时间 2006 年 4 月 26 日 教案完成时间： 2006 年 1 月20 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
八纲辨证
第二节 八纲证候间的关系（真假、转化）
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
熟悉：八纲之间真假、转化关系。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
1.八纲证候间的关系 55分钟。使用多媒体详细讲解，举例说明。
证候真假、证候转化
病案分析15分钟。
小结：5分钟
教学重点，难点：
重点：证候的真假、转化关系；
难点：证候真假、转化关系。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
八纲是对疾病属性抽象概括出来的八个证候，是辨证的基础，脏腑辨证、六经辨证等其他辨证方法都是在八纲辨证的基础上进一步深化和具体，所以对疾病的全面了解，要四诊合参；分析疾病，掌握要领，必须应用八纲辨证。
疾病本质是复杂的，疾病发展是千变万化的，八纲也不是孤立的、静止的、简单的八个证候，而是具有相兼、错杂、真假、转化所形成的复杂的关系，这是中医辨证逻辑思维的突出表现，临床必须认真考察这些关系，才能抓住疾病本质，做出正确的诊断。
复习思考题，作业题
1. 何谓证候转化？
2. 试述真寒假热证和真热假寒证产生的机理和临床表现。
3. 辨别寒热真假应注意哪些方面？
4. 辨别证候虚实真假的要点有哪些？
实施情况及分 析
教案首页
第 20 次课 授课时间 2006 年 4 月 28 日 教案完成时间： 2006 年 1 月 20 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
病性辨证
第一节 辨六淫证候 第二节 辨阴阳虚损证候
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：辨六淫证候、辨阴阳虚损证候中常见证型的概念、临床表现、辨证要点及相关证鉴别。
了解：病性、病性辨证的概念；各类证候的证候分析。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
复习上节课内容 10分钟
1.概述：概念、意义和内容。5分钟。使用多媒体，简单讲解。
2.辨六淫证候 65分钟。使用多媒体，结合病案，详细讲解。
概念、临床表现、辨证要点、证候分析及相关证鉴别。
3. 辨阴阳虚损证候 30分钟。使用多媒体，结合病案，详细讲解。
概念、临床表现、辨证要点、证候分析及相关证鉴别。
4. 病案分析举例 10分钟。
教学重点，难点：
重点：辨六淫证候、辨阴阳虚损证候中常见证型的概念、临床表现及相关证鉴别。
难点：上述各证的辨证要点、证候分析及鉴别。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
本章节主要学习了病性辨证中的辨六淫证候及辨阴阳虚损证候两部分内容。两类辨证方法从不同角度认识病变本质，即从邪正两个方面着手。
其中，辨六淫证候因有以前病因病机学习的基础，不难掌握。关健把握六淫各证候的概念、临床表现及辨证要点；内风证与外风证、内湿证与外湿证、伤寒与中寒等相关证的鉴别；
辨阴阳虚损证候结合八纲辨证中虚寒证与虚热证便于理解。各类辨证方法，均须结合机理分析，以利于灵活掌握各证候的临床表现。
复习思考题，作业题
何谓湿淫证候？临床有何特点？外湿与内湿如何鉴别？
暑淫证候的临床表现如何？
火淫证候有哪些临床表现？
燥淫证候有何临床表现？与阴虚证和血虚证有何不同？
阴虚证的临床表现如何？
如何鉴别亡阳证与亡阴证？
实施情况及分 析
教案首页
第 21 次课 授课时间 2006 年 5 月 3 日 教案完成时间： 2006 年 1 月 21日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
实 验-----舌诊、脉诊模型观察及中医脉图描记
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：正常舌象、常见异常舌质、舌苔的特征；
掌握：正确的脉诊方法；熟练运用各种运指方法；正常脉象的特点；临床常见的病脉特点及临床意义；不同脉图显示的脉象意义；
了解：中医脉象仪的使用方法；不同脉图的描记过程。
大体内容与时间安排，教学方法：
1. 正常舌象观察 15分钟，对照图片，同学间互相观察。
2. 异常舌质、舌苔观察 40分钟，边观察模型，边听带教老师讲解
3. 脉象模型体会 65分钟，由学生自己操作模型
教学重点，难点：
重点：正常舌象、异常舌质、舌苔的特征。
难点：异常舌象与正常生理变异的区别；异常脉象特征的判断。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
中医诊断学实验课则是综合采用有关的方法技术对中医学实验对象进行检测和观察，揭示其内在机制，作用原理，通过实验让学生熟悉中医诊断学基本实验方法和技能，锻炼学生的综合操作和分析能力，为学生毕业后从事中医医疗、科研、教学奠定坚实的基础。
在系统学习中医脉诊理论及脉图知识之后进行本实验教学，要求学生通过对脉象模型的体会，掌握切脉方法，并能初步辨别等脉象的脉象特征。中医诊断学实验课的目的在于结合课堂教学内容，综合采用有关的方法技术对中医学实验对象进行检测和观察以最大程度地揭示其内在机制，作用原理。通过实验让学生熟悉中医诊断学基本实验方法和技能，锻培养学生科学实验能力，训练学生的综合操作和分析能力，为今后的学习及科开展研工作创造条件。学用结合，理论联系实际，加深理解，巩固中医诊断学基本理论知识。进一步提高学生的中医诊断素质，激励学生发现知识的局限性，主动自学、积极思考，不断完善知识结构。
复习思考题，作业题
撰写实验报告
实施情况及分 析
教案首页
第 22 次课 授课时间 2006 年 5 月 5 日 教案完成时间： 2006 年 1 月 21 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
实 验----口试（诊法部分）
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：正常舌象、常见异常舌质、舌苔的特征；
通过对脉象模型的体会，掌握切脉方法，并能初步辨别等脉象的脉象特征。
大体内容与时间安排，教学方法：
舌象脉象观察
1. 正常舌象观察
2. 异常舌质、舌苔观察 分组进行实验及口试，交替进行
3. 脉象模型体会
四诊部分口试
教学重点，难点：
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
复习思考题，作业题
实施情况及分 析
教案首页
第 23 次课 授课时间 2006 年 5 月 10 日 教案完成时间： 2006 年1 月 21 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
第八章 病性辨证
第三节 辨气血证候
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：辨气血证候中常见证型的概念、临床表现、辨证依据及相关证鉴别。
了解：各类证候的证候分析。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
辨气血证候
辨气血证候的概念、内容。5分钟。使用多媒体简单讲解。
气病类 30分钟。使用多媒体结合病案，详细讲解。
概念、临床表现、辨证依据、证候分析及相关证鉴别。
血病类 25分钟。使用多媒体结合病案，详细讲解。
概念、临床表现、辨证依据、证候分析及相关证鉴别。
气血同病证类 5分钟。使用多媒体讲解。
熟悉气血同病证类内容，明确各类证候的先后、因果、标本关系。
病案分析：10分钟。
教学重点、难点：
重点：辨气血证候中常见证型的概念、临床表现、辨证依据及相关证鉴别。
难点：上述各证的辨证依据、证候分析及鉴别。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
辨气血证候与脏腑辨证紧密相关，是脏腑辨证中有关气血各类证候的归纳和概括，掌握好本章节知识，就给脏腑辨证打下良好基础。
要求对气虚、血虚、气滞、血瘀证各自的证候特点、临床表现及各类证候间的鉴别要熟练掌握。
复习思考题，作业题
试述气虚证的临床表现及辨证要点。
血瘀证疼痛、肿块、出血、舌脉的特点各是什么？
气滞血瘀证的临床表现如何？
气脱证与亡阳证在临床表现方面有何不同？
气不摄血证与气随血脱证有何不同？
血热证有何临床表现？
实施情况及分 析
教案首页
第 24 次课 授课时间 2006 年 5 月 12 日 教案完成时间： 2006 年 1 月22 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
第八章 病性辨证
第四节 辨津液证候 第五节 辨情志证候
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：辨津液证候常见证型的概念、临床表现、辨证依据及相关证鉴别。
熟悉：情志为病的病理和症状特点，喜证、怒证、忧思证、悲恐证的概念、临床表现；
了解：各类证候的证候分析。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
1.辨津液证候、辨情志证候的概念、内容。 5分钟。使用多媒体，简单讲解。
2.津液证候 85分钟。使用多媒体，结合病案，详细讲解。
概念、临床表现、辨证依据、证候分析及相关证鉴别。
3.情志证候 10分钟。使用多媒体，结合病案，简单讲解。
概念、临床表现、辨证依据、证候分析。
4. 病案讨论：15分钟。
教学重点，难点：
重点：辨津液证候、辨情志证候中常见证型的概念、临床表现、辨证依据及相关证鉴别。
难点：上述各证的辨证依据、证候分析及鉴别。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
辨津液证候包括痰证、饮证、水停证、津液亏虚证，不同的证候概念和临床表现不同；痰质稠枯粘，痰证多端，饮质稀薄，各种饮证有别；水停多肿，津亏液脱多干，学习中注意各证的辨证要点。
辨津液证候与脏腑辨证紧密相关，是脏腑辨证中有关津液各类证候的归纳和概括，掌握好本章节知识，就给脏腑辨证打下良好基础。要求对痰证、饮证、水停证、津液亏虚证各自的证候特点、临床表现及各类证候间的鉴别要熟练掌握。
情志为病，具有先伤神、后伤脏，先伤气、后伤形的特点为，情志为病应有精神情志方面异常的症状，如抑郁、烦躁、多怒、失眠等，同时可有脏腑气机失常的症状，如胸闷、腹胀、气短、心悸等。不同的情志变化，对内脏有不同的影响，会产生不同形式的气机逆乱。所以，辨证时除应注意分析情志因素外，不须细致审察脏腑气机逆乱的见症。
要求掌握喜证、怒证、忧思证、悲恐证各证的概念、临床表现、辨证依据、证候分析。
复习思考题，作业题
湿、水、饮、痰有何区别？
饮证有何临床表现？
痰证有何临床表现？
津液不足证有何临床表现？其常见原因有哪些？
忧思证有何主要临床表现？
实施情况及分 析
教案首页
第 25 次课 授课时间 2006 年 5 月 17 日 教案完成时间： 2006 年 1 月 23 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
提问、复习
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
了解：学生学习情况，把握重点，攻克难点；
使学生巩固已学知识，增强对知识的系统理解。
大体内容与时间安排，教学方法：
1.课堂提问：针对八纲、病性辨证各节所给的复习思考题进行提问，了解学生掌握知识情况40分钟
2.复习：对八纲、病性辨证部分进行归纳总结 20分钟，使用多媒体提纲式归纳总结
3.总复习：八纲、病性辨证部分疑难问题解答。20分钟
教学重点，难点：
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
八纲是对疾病属性抽象概括出来的八个证候，是辨证的基础，脏腑辨证、六经辨证等其他辨证方法都是在八纲辨证的基础上进一步深化和具体，所以对疾病的全面了解，要四诊合参；分析疾病，掌握要领，必须应用八纲辨证。疾病本质是复杂的，疾病发展是千变万化的，八纲也不是孤立的、静止的、简单的八个证候，而是具有相兼、错杂、真假、转化所形成的复杂的关系，这是中医辨证逻辑思维的突出表现，临床必须认真考察这些关系，才能抓住疾病本质，做出正确的诊断。
病性辨主要学习了病性辨证中，辨六淫证候、辨阴阳虚损证候、辨气血证候、辨津液证候及辨情志证候等五类证候。各类辨证方法从不同角度认识病变本质，即从邪正两个方面着手。其中，辨六淫证候因有以前病因病机学习的基础，不难掌握。关健把握六淫各证候的概念、临床表现及辨证要点；内风证与外风证、内湿证与外湿证、伤寒与中寒等相关证的鉴别；辨阴阳虚损证候结合八纲辨证中虚寒证与虚热证便于理解。各类辨证方法，均须结合机理分析，以利于灵活掌握各证候的临床表现；气血证候，是脏腑辨证中有关气血各类证候的归纳和概括，掌握好本章节知识，就给脏腑辨证打下良好基础。要求对气虚、血虚、气滞、血瘀证各自的证候特点、临床表现及各类证候间的鉴别要熟练掌握；津液证候包括痰证、饮证、水停证、津液亏虚证，不同的证候概念和临床表现不同。痰质稠粘，痰证多端，饮质稀薄，各种饮证有别，水停多肿，津亏液脱多干，学习中注意各证的辨证要点。辨津液证候与脏腑辨证紧密相关，是脏腑辨证中有关津液各类证候的归纳和概括，掌握好本章节知识，就给脏腑辨证打下良好基础。要求对痰证、饮证、水停证、津液亏虚证各自的证候特点、临床表现及各类证候间的鉴别要熟练掌握。
情志为病，具有先伤神、后伤脏，先伤气、后伤形的特点为，情志为病应有精神情志方面异常的症状，如抑郁、烦躁、多怒、失眠等，同时可有脏腑气机失常的症状，如胸闷、腹胀、气短、心悸等。不同的情志变化，对内脏有不同的影响，会产生不同形式的气机逆乱。所以，辨证时除应注意分析情志因素外，不须细致审察脏腑气机逆乱的见症。要求掌握喜证、怒证、忧思证、悲恐证各证的概念、临床表现、辨证依据、证候分析。
复习思考题，作业题
八纲、病性部分复习题一套
实施情况及分 析
教案首页
第 26 次课 授课时间 2006 年 5 月19 日 教案完成时间： 2006 年 1 月 23 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
第九章 脏腑辨证
第一节 辨心病证候
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：脏腑辨证的概念；心病的病变范围、常见症状；心病各证的概念、临床表现、相关证鉴
别。
熟悉：脏腑辨证的适用范围和意义,脏腑辨证的基本方法；心病的病机特点、各证的证候分析。
初步学会用脏腑辨证方法分析病案。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
概 述 10分钟。使用多媒体讲解。
脏腑辨证的概念、适用范围、意义、基本方法。
辨心病证候 95分钟。使用多媒体，结合病案，详细讲解。
1）概说：心的病变范围，常见症、征。
2）常见证型的概念、临床表现、证候分析及证候特点。
3）相关证鉴别
病案分析举例： 15分钟
教学重点，难点：
重点：脏腑辨证的概念；心病的病变范围、常见症状、病机特点；心病辨证常见证的概念、一般临床表现、辨证要点和相关证鉴别。
难点：辨证要点和相关证鉴别
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
脏腑病辨证，是各种辨证的基础，是中医辨证体系中的重要组成部分，是中医诊断学中的重点内容。因此，因此，要求对全章内容都要熟练掌握，并能在临床实践中自如运用。无论是脏病、腑病还是脏腑兼证中各类证候的概念、临床表现、辨证要点及各相关证之间的鉴别，不仅要熟记、理解，还要能与临床病例紧密结合，运用理论来分析病例。
本节主要介绍心病辨证，要求熟悉心病辨证的概念、一般临床表现、辨证要点和相关证鉴别。初步学会分析有关病例。
复习思考题，作业题
试比较心血虚证与心阴虚证之异同。
心气虚证、心阳虚证和心阳暴脱证三证有何内在联系？临床表现有何异同？
痰迷心窍证与痰火扰心证的临床表现有何异同？
4、引起心脉痹阻证的病因有哪些？临床如何鉴别？
实施情况及分 析
教案首页
第 27 次课 授课时间 2006 年 5 月 24 日 教案完成时间： 2006 年 1 月 23 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
第九章 脏腑辨证
第三节 辨脾病证候
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：脾病的病变范围、常见症状；脾病各证的概念、临床表现、相关证的鉴别。
熟悉：脾病的病机特点、各证的证候分析。
初步学会用脏腑辨证方法分析病案。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
辨脾病证候 65分钟。使用多媒体，结合病案，详细讲解。
1.概说：熟悉脾病的病变范围，病机特点，常见症、征。
2.常见证型的概念、临床表现、证候分析及证候特点。
3．相关证鉴别
病案分析举例： 10分钟
教学重点，难点：
重点：脾病的病变范围、常见症状、病机特点；脾病辨证常见证的概念、一般临床表现、辨证要点和相关证鉴别。
难点：辨证要点和相关证鉴别
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
脏腑病辨证，是各种辨证的基础，是中医辨证体系中的重要组成部分，是中医诊断学中的重点内容。因此，因此，要求对全章内容都要熟练掌握，并能在临床实践中自如运用。无论是脏病、腑病还是脏腑兼证中各类证候的概念、临床表现、辨证要点及各相关证之间的鉴别，不仅要熟记、理解，还要能与临床病例紧密结合，运用理论来分析病例。
本节主要介绍脏腑病辨证的概况及脾病辨证，要求熟悉脾病辨证的概念、一般临床表现、辨证要点和相关证鉴别。初步学会分析有关病例。
复习思考题，作业题
如何鉴别脾气虚证与脾阳虚证？
寒湿困脾证与湿热蕴脾证有何异同？
3. 如何鉴别脾虚四证？
实施情况及分 析
教案首页
第 28 次课 授课时间 2006 年 5 月 26 日 教案完成时间： 2006 年 1 月23 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
第九章 脏腑辨证
第四节 辨肝病证候
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：肝病的病变范围、常见症状；肝病各证的概念、临床表现、相关证的鉴别。
熟悉：肝病的病机特点、各证的证候分析。
初步学会用脏腑辨证方法分析病案。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
辨肝病证候 105分钟。使用多媒体，结合病案，详细讲解。
1.概说：肝病的病变范围，病机特点，常见症、征。
2.常见证型的概念、临床表现、证候分析及证候特点。
3.相关证鉴别
病案分析举例： 10分钟
教学重点，难点：
重点：肝病的病变范围、常见症状、病机特点；肝病辨证常见证的概念、一般临床表现、辨证要点和相关证鉴别。
难点：肝病辨证要点和相关证鉴别。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
脏腑病辨证，是各种辨证的基础，是中医辨证体系中的重要组成部分，是中医诊断学中的重点内容。因此，因此，要求对全章内容都要熟练掌握，并能在临床实践中自如运用。
无论是脏病、腑病还是脏腑兼证中各类证候的概念、临床表现、辨证要点及各相关证之间的鉴别，不仅要熟记、理解，还要能与临床病例紧密结合，运用理论来分析病例。
本节主要介绍肝病辨证，要求熟悉肾病辨证的概念、一般临床表现、辨证要点和相关证鉴别。初步学会分析有关病例。
复习思考题，作业题
肝阴虚证与肝血虚证有何异同？
肝火上炎证与肝阳上亢证有何异同？
肝火上炎证与心火亢盛证在临床表现上有何异同？
临床常见的肝风内动证有哪几种类型？如何鉴别？
实施情况及分 析
教案首页
第 29 次课 授课时间 2006 年 5 月31 日 教案完成时间： 2006 年 2月24 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
第九章 脏腑辨证
第二节 辨肺病证候
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：肺病的病变范围、常见症状；肺病各证的概念、临床表现、相关证的鉴别。
熟悉：肺病的病机特点、各证的证候分析。
初步学会用脏腑辨证方法分析病案。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
辨肺病证候 70分钟。使用板书，结合病案，详细讲解。
1.概说：肺病的病变范围，常见症、征。
2.常见证型的概念、临床表现、证候分析及证候特点。
3.相关证鉴别
病案分析举例： 5分钟
教学重点，难点：
重点：肺病的病变范围、常见症状、病机特点；肺病辨证常见证的概念、一般临床表现、辨证要点、证候分析和相关证鉴别。
难点：证候分析和相关证鉴别。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
脏腑病辨证，是各种辨证的基础，是中医辨证体系中的重要组成部分，是中医诊断学中的重点内容。
因此要求对全章内容都要熟练掌握，并能在临床实践中自如运用。无论是脏病、腑病还是脏腑兼证中各类证候的概念、临床表现、辨证要点及各相关证之间的鉴别，不仅要熟记、理解，还要能与临床病例紧密结合，运用理论来分析病例。
本节主要介绍肺病辨证，要求熟悉肺病辨证的概念、一般临床表现、辨证要点和相关证鉴别。初步学会分析有关病例。
复习思考题，作业题
1.肺气虚证、肺阴虚证和痰热壅肺证的痰、咳、喘症状有何不同？
2.风热犯肺证与肺热炽盛证有何异同？
3.肺阴虚证与燥邪犯肺证有何异同？
实施情况及分 析
教案首页
第 30 次课 授课时间 2006 年 6 月2 日 教案完成时间： 2006 年 1 月 24 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
第九章 脏腑辨证
第五节 辨肾病证候 第六节 辨腑病证候
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：肾病的病变范围、常见症状；肾病各证的概念、临床表现、相关证的鉴别。
熟悉：肾病的病机特点、各证的证候分析。腑病证候的范围、病机特点及临床表现特点。
初步学会用脏腑辨证方法分析病案。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
辨肾病证候 60分钟。使用多媒体，结合病案，详细讲解。
1.概述：肾病的病变范围，常见症、征。
2.常见证型的概念、临床表现、证候分析及辨证要点。
3.相关证鉴别。
辨腑病证候 45分钟。使用多媒体，结合病案，详细讲解。
概说：腑病范围、病机特点、常见腑病及临床表现特点。
病案分析举例：15分钟。
教学重点，难点：
重点：肾病的病变范围、常见症状、病机特点；肾病辨证常见证的概念、一般临床表现、辨证要点和相关证鉴别；腑病证候范围、病机特点。
难点：辨证要点和相关证鉴别。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
脏腑病辨证，是各种辨证的基础，是中医辨证体系中的重要组成部分，是中医诊断学中的重点内容。
因此要求对全章内容都要熟练掌握，并能在临床实践中自如运用。无论是脏病、腑病还是脏腑兼证中各类证候的概念、临床表现、辨证要点及各相关证之间的鉴别，不仅要熟记、理解，还要能与临床病例紧密结合，运用理论来分析病例。
本节主要介绍辨肾病证候及辨腑病证候概述，要求熟悉肾病辨证的概念、一般临床表现、辨证要点和相关证鉴别，熟悉腑病证候范围、病机特点。初步学会分析有关病例。
复习思考题，作业题
如何从临床表现方面鉴别肾阳虚证和肾气不固证？
2. 肾阴虚证与肾精不足证有何异同？
实施情况及分 析
教案首页
第 31 次课 授课时间 2006 年 6 月 7 日 教案完成时间： 2006年 1 月 24 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
第九章 脏腑辨证
第六节 辨腑病证候
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
熟悉：腑病的病变范围、病机特点、常见症状；腑病各证各证概念、临床表现、相关证鉴别。
了解：腑病各证的证因分析。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
辨腑病证候 60分钟。使用多媒体，结合病案，详细讲解。
1.常见证型的概念、临床表现、证候分析及辨证要点。
2.相关证鉴别
病案分析举例： 15分钟
教学重点，难点：
重点：腑病证候常见证的概念、一般临床表现、辨证要点。
难点：相关证鉴别。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
脏腑病辨证，是各种辨证的基础，是中医辨证体系中的重要组成部分，是中医诊断学中的重点内容。
因此要求对全章内容都要熟练掌握，并能在临床实践中自如运用。无论是脏病、腑病还是脏腑兼证中各类证候的概念、临床表现、辨证要点及各相关证之间的鉴别，不仅要熟记、理解，还要能与临床病例紧密结合，运用理论来分析病例。
本节主要介绍腑病辨证，要求熟悉辨腑病证候各证的概念、一般临床表现、辨证要点和相关证鉴别。初步学会分析有关病例。
复习思考题，作业题
1. 肝气郁结证与胆郁痰扰证有何不同？
膀胱湿热证与小肠实热证的临床表现有何异同？
3、如何鉴别胃阳虚证与胃热炽盛证、胃气虚证与脾气虚证？
实施情况及分 析
教案首页
第 32 次课 授课时间 2006 年 6 月 1 日 教案完成时间： 2006年 1 月 29 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
第九章 脏腑辨证 第七节 辨脏腑兼病证候
第十章 其他辨证方法概要 第一节 六经辨证概要
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：脏腑兼病辨证各常见证的概念、一般临床表现、辨证要点及相关证鉴别。
熟悉：脏腑兼病的概念、传变规律及各证的证候分析；熟悉六经辨证的概念、六经病证各证的概念、临床表现、辨证依据、六经病证传变形式及规律。
了解：六经证候各证的证候分析。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
辨脏腑兼病证候 55分钟。使用多媒体，结合病案，详细讲解。
1.概述
2.辨脏腑兼病证候的概念、临床表现、证候分析及辨证依据。
3.相关证鉴别
病案分析举例：15分钟
六经辨证概要 50分钟。使用多媒体，详细讲解。
1. 概述
2. 六经病证的概念、临床表现、证候分析。
3. 传变：传经、循经传、越经传、表里传、直中、合病、并病等概念
教学重点，难点：
重点：脏腑兼病辨证的概念、传变规律；各常见证的概念、一般临床表现、辨证要点和相关证鉴别；六经辨证的概念；六经辨证基本病证的概念、临床表现、辨证依据；各传变形式的概念及规律。
难点：证候分析和相关证鉴别
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
脏腑病辨证，是各种辨证的基础，是中医辨证体系中的重要组成部分，是中医诊断学中的重点内容。
因此要求对全章内容都要熟练掌握，并能在临床实践中自如运用。无论是脏病、腑病还是脏腑兼证中各类证候的概念、临床表现、辨证要点及各相关证之间的鉴别，不仅要熟记、理解，还要能与临床病例紧密结合，运用理论来分析病例。
本节主要介绍脏腑兼病辨证，要求掌握脏腑兼病辨证的概念、传变规律、临床表现、辨证要点和相关证鉴别。初步学会分析有关病例。
六经辨证，是将外感病发生、发展过程中的不同证候，归纳为三阳病、三阴病两大类，分别从病位、病势、邪正斗争等方面阐述各阶段病变特点，指导治疗的辨证方法。
通过学习，要求熟悉六经辨证、卫气营血辨证的概念；各病证的概念、临床表现、辨证依据；传变的概念及规律。了解各证的证候分析。
复习思考题，作业题
心肾同病的证候有哪些？各有什么临床表现？
试述心肺气证与脾肺气证的辨证要点和临床表现。
肝郁脾虚证与肝胃不和证有何异同？
试分述肝气郁结证与肝脾不调证的病因病机和临床表现。
简述肝肾阴虚证与肝阳上亢证的临床表现及两证的内在联系。
肺肾阴虚证及肝火犯肺证的临床表现有何异同？
心脾两虚证和心肝血虚证怎样鉴别？
试比较太阳中风证与太阳伤寒证、太阳蓄水证与太阳蓄血证、阳明经证与阳明腑证的区别。
何谓传经、直中、合并、并病？循经传与逆经传有何区别？
实施情况及分 析
教案首页
第 33 次课 授课时间 2006 年 6 月 14 日 教案完成时间： 2006年 1 月25 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
第十章 其他辨证方法概要
第二节 卫气营血辨证概要 第三节 三焦辨证概要
第四节 经络辨证概要
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
熟悉：卫气营血辨证的概念；各病证的概念、临床表现、辨证依据；各传变形式的概念及规律。
了解：卫气营血辨证各证的证候分析、三焦辨证、经络辨证的概念、临床实际运用；上焦病证、中焦病证、下焦病证的概念、临床表现、辨证依据、证候分析；三焦病证传变的顺传、逆传等概念；十二经脉的病证特点；奇经八脉各自的病证特点。
大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、病案式、多媒体）
复习，引入新课 5分钟。
卫气营血辨证概要 50分钟。使用多媒体，详细讲解。
1.卫气营血辨证的概念、内容、意义及适用范围。
2.卫分证、气分证、营分证、血分证的概念、临床表现、证候分析，
3.顺传、逆传概念。
三焦辨证概要 10分钟。使用多媒体，简单讲解。
1. 三焦辨证的概念、内容、意义及适用范围。
2. 三焦病证的概念、临床表现、证候分析。
3. 三焦病证传变的概念、规律。
经络辨证概要 15分钟。使用多媒体，简单讲解。
1. 经络辨证的概念、内容、意义及适用范围。
2. 十二经脉病证、奇经八脉病证的概念、临床表现、证候分析。
教学重点，难点：
重点：卫气营血辨证、三焦病证的概念；各种辨证基本病证的概念、临床表现、辨证依据；各传变形式的概念及规律。
难点：各证的证候分析
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
本章节主要介绍卫气营血辨证概要、三焦辨证概要和经络辨证概要。卫气营血辨证是用于外感温热病的辨证方法，将温热病理变化分为卫分证、气分证、营分证、血分证四类。
三焦辨证重在湿温病辨证，用上、中、下焦病证来阐述其病理过程。
经络辨证，是以经络学说为理论论据，对病人症状进行综合分析，从而确定病因、病性、病机的一种辨证方法，它是对脏腑辨证的补充，常用于针灸、推拿、按摩等治疗中。
通过本章节学习，要求熟悉卫气营血辨证的概念；各病证的概念、临床表现、辨证依据；传变的概念及规律。了解各证的证候分析。
复习思考题，作业题
1.卫气营血证与脏腑的关系如何？
2.营分证与血分证如何鉴别？
3.卫气营血证有哪些传变形式？
4.营分证与阳明腑证均见神昏谵语，有何不同？
5.营分证和血分热盛动血证的临床表现有何异同点？
6.何谓三焦辨证？三焦病证的一般传变规律及意义是什么？
7.十二经病证和奇经八脉病证各有何特点？
实施情况及分 析
教案首页
第 34 次课 授课时间 2006 年6 月 16 日 教案完成时间： 2006年 1 月26 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
3学时
授课题目（章、节）
实验课------病案讨论
基本教材或主要参考书
《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材
《中医诊断学》中医药学高级丛书
《中医诊断学精要》海南出版社
教学目的与要求：
掌握：中医临床诊断知识、方法和技能；中医临床辨证思维能力和技能。
熟悉：病情资料归纳总结，辨证思维、病案书写等内容的技能和诊法、辨证的综合运用。
大体内容与时间安排，教学方法：分组准备讨论
根据教学大纲要求，结合实验参与者的专业水平，精心选取相对典型、难度适中、资料齐全的临床真实病案为教学实验的基础资料。让学生查阅资料、预习准备、写出初步诊断思路。在教师指导下，组织学生围绕病案展开讨论质疑、教师分析精讲、归纳总结，以加强学生的病案分析、准确辩证、病证鉴别能力，培养其正确的临床思维及工作能力。
课前提供病案资料，学生进行分组，每组1-2个病案，要求学生查阅资料，写出初步诊断思路。
组织学生进行课堂讨论，每组派1-2人进行陈述，并进行答辩。
教师进行解答，并组织学生对各组进行评议，归纳总结。
教学重点，难点：
重点：病情资料归纳总结；中医临床辨证思维能力和技能。
难点：诊法、辨证的综合运用。
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
通过本实验，训练学生对四诊收集的临床资料进行归纳的能力，即诊断、辨证能力及病案书写能力。
通过实验要求学生掌握中医临床诊断知识、方法和技能，提高中医临床辨证思维能力和技能。熟悉病情资料归纳，辨证思维、病案书写等内容的技能训练和诊法、辨证的综合运用。
教师根据学生所交的实验报告--最初的诊断思路及病案讨论后的学习体会给予评价并记入平时成绩。
复习思考题，作业题
教师通过观察学生进行实验的过程---陈述、答辩，结合实验报告---病案的书写质量，给学生进行评分。
实施情况及分 析
教案首页
第 35 次课 授课时间 2006 年 6 月21日 教案完成时间： 2006 年 1 月 26 日
课程名称
中医诊断学
年 级
2005级
专业、层次
中医本科1班
教 师
专业技术职 务
副 教 授
授课方式（大、小班）
小
学时
2学时
授课题目（章、节）
实验课------口试（辨证）
基本教材或主要参考书
教学目的与要求：
考查学生的中医临床诊断知识、方法和技能；中医临床辨证思维能力和技能。
考查学生对病情资料归纳总结能力；诊法、辨证的综合运用的能力。
大体内容与时间安排，教学方法：
1.分组进行口试，试题从口试试题库中抽取。
2.要求应试学生每5人一组，随机抽取试题后，依照试题要求，准备5分钟后以口述作答。
3.每人有2次择题机会
4.主考教师按照答题标准，给学生答题结果评分。
教学重点，难点：
教研室（或实验室）审阅意见：
________________________（教研室或实验室主任签名）
年 月 日
（教案末页）
小 结
中医本科类学生采用以知识、能力、态度评价为主的综合考核方法。除对学生进行理论课考试外，还设计了一套适应培养目标的实验操作及口头表达的评价方案及评价指标。这些指标注重评价学生各方面的能力，如知识水平、临床技能、临床推理能力、自学能力等。从以往的以笔试考试分数作为学习质量评价唯一标准，逐渐转变为注重对学生的知识、技能和态度的综合评价。采用综合考试方法，不仅有利于学生获得完整的中医学知识，增强了记忆，培养了自学能力。而且还使学生较早掌握临床推理方法，并激发了学习动力。
复习思考题，作业题
模拟试卷一套
实施情况及分 析
