邓小平理论和?三个代表?重要思想概论
,三个代表”重要思想
是面向 21世纪的中国化
马克思主义
陈占安,
1946年生, 山东省荣成市人 。 哲学教授, 博士生导
师, 中央马克思主义理论研究和建设工程课题组首席
专家 。 北京大学马克思主义学院院长, 社会经济与文
化研究中心主任, 邓小平理论研究中心 （ 教育部文科
重点研究基地 ） 副主任；教育部全国高校思想政治理
论课教学指导委员会委员, 全国毛泽东哲学思想研究
会副会长, 中国马克思主义哲学史学会常务理事, 中
国历史唯物主义学会常务理事, 中国社科院世界社会
主义研究中心常务理事, 北京市思想政治工作研究会
和企业文化建设协会常务理事等 。 学术研究方向为马
克思主义中国化研究 。 主要著作有, 马克思主义哲学
史, （ 第 7卷 ）,, 中国现代哲学史,,, 毛泽东哲学
思想与中国革命,,, 邓小平理论与中国现代化,,
,邓小平理论和, 三个代表, 重要思想概论, 等 。 是
北京大学本课程的主持人 。
? 中共中央文献编辑委员会编辑的, 江泽民文选, 三
卷本已由人民出版社在 2006年 8月出版, 并从 8月 10
日起在全国发行 。 这是党和国家政治生活中的一件
大事, 党中央作出学习, 江泽民文选, 的决定 。
? 8月 15日, 党中央在中南海举行学习, 江泽民文选,
报告会, 胡锦涛总书记在会上发表了重要讲话 。
? 9月 22日, 由中宣部, 教育部, 中央党校, 中央文献
研究室, 中国社会科学院, 解放军总政治部等单位
在人民大会堂联合召开了学习, 江泽民文选, 座谈
会, 李长春同志在听取了发言之后作了重要讲话 。
?, 江泽民文选, 收入了江泽民同志在 1980年 8月至
2004年 9月这段时间内具有代表性和独创性的重要
著作, 一共 203篇 （ 81 + 59 + 63） 。
?, 江泽民文选, 生动记录了以江泽民为核心的党的
第三代领导集体, 带领全党全国各族人民把中国特
色社会主义事业推向前进的历史进程, 科学总结了
我们党领导人民战胜各种艰难险阻, 全面开创中国
特色社会主义事业新局面的宝贵经验, 集中反映了
我们党坚持以马克思列宁主义, 毛泽东思想, 邓小
平理论为指导, 坚持马克思主义基本原理同当代中
国实践和时代特征相结合创造性地提出的新的重大
理论成果, 深刻反映了, 三个代表, 重要思想孕育,
形成, 发展的历史过程和重大成果 。
? 中共中央在, 关于学习 〈 江泽民文选 〉 的决定, 中指出：
?, 认真学习, 江泽民文选,, 对于我们高举邓小平理论和 ‘ 三
个代表 ’ 重要思想伟大旗帜, 坚定不移地贯彻落实党的基本路
线, 基本纲领, 基本经验, 坚定不移地贯彻落实科学发展观,
不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位, 正确认识国
内外发展大势, 团结全国各族人民为全面建设小康社会, 加快
推进社会主义现代化而不懈奋斗具有十分重大的意义 。,
总书记在讲话中说：, 江泽民文选,,为我们更深
入地学习领会 ‘ 三个代表 ’ 重要思想, 更好地用
‘ 三个代表 ’ 重要思想武装头脑, 指导实践, 推
动工作, 继续推进中国特色社会主义伟大事业和
党的建设新的伟大工程, 提供了最好的教材 。,
? 李长春同志在学习, 江泽民文选, 座谈会上的讲话中
指出：要充分认识学习, 江泽民文选, 的重大意义,
不断增强学习的自觉性 。
? 他说：深入学习, 江泽民文选,, 对于全面建设小康
社会, 开创社会主义建设新局面具有重要意义；对于
把学习贯彻, 三个代表, 重要思想的活动不断引向新
高潮具有重要意义；对于坚持和巩固马克思主义在意
识形态领域的指导地位具有重要意义 。
李长春同志要求把, 江泽民文选, 纳入高校思想政
治理论课的学习内容, 进一步推进, 三个代表, 重
要思想的, 三进, 工作 。
《,三个代表”重要思想学习纲要, 是中宣部根据
中央要求，为了在全党兴起学习贯彻“三个代表”
重要思想的新高潮，在党的十六大（ 2002年 10月）
之后组织编写的一本学习“三个代表”重要思想的
重要辅导材料。
中共中央于 2003年 6月 8日批准印发，学习出版社于
2003年 6月出版发行。
,三个代表”重要思想是
马克思主义中国化的最新成果
一,“三个代表”重要思想的形成过程
二,,三个代表”重要思想的基本内容
三,,三个代表”重要思想的历史地位
一,,三个代表”重要思想的形成过程
1989年 6月，党中央召开十三届四中全会，选举产
生了以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体。
十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中
国共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，
积累了治党治国治军新的宝贵经验，创立了“三个代
表”重要思想 。
这个过程大体上可以分为以下四个阶段：
“三个代表”重要思想的形成过程
*长期酝酿
** 最初提出
*** 系统阐述
**** 指导地位确立
（一）“三个代表”重要思想的长期酝酿
江泽民同志 2000年 6月 9日在全国党校工作会议的讲话
中曾经说,?我提出这个问题，是经过了长时期思考的。
在实行改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，建
设什么样的党、怎样建设党，是一个重大现实问题，直
接关系到我们党和国家的前途命运。党的十四届四中全
会和十五大提出的党的建设新的伟大工程，就是回答这
个问题的。我们在加强和改进党的建设上已取得了一些
新的经验。我感到，我们要坚持毛泽东同志、邓小平同
志关于党的建设的理论和一系列重要思想，集中起来最
重要的，就是要在思想上、行动上坚持做到这‘三个代
表’。?
——江泽民：, 加紧培养适应新世纪要求的中青年领导干
部,,, 江泽民文选, 第 3卷第 42页，人民出版社 2006年版
? 2002年 9月 18日，江泽民同志在, 对十六大报告稿的几
点意见, 中又说：
?,‘三个代表’的思想，不是凭空产生的，而
是我们十三年来在理论和实践上不断探索和开
拓的结果。十三年的基本经验，归结起来，就
是要始终做到我们党一贯坚持的‘三个代表’。
这既是十三年来党和国家伟大实践的必然结论，
也是我们继续开拓创新的行动指针。”
——,江泽民文选, 第 3卷，第 515页，人民出版社
2006年版
“三个代表”重要思想最初是对如何在新的
历史条件下加强和改进党的建设的思考
邓小平 1989年 6月以后提出的几个“政治交代”：
“要坚持党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，关
键是坚持‘一个中心、两个基本点’。”“基本路线要管一百年，
动摇不得。”“谁要改变三中全会以来的路线、方针、政策，老
百姓不答应，谁就会被打倒。”
“十年最大的失误是教育，这里我主要是讲思想政治教育，不
单纯是对学校、青年学生，是泛指对人民的教育。对于艰苦创业，
对于中国是个什么样的国家，将要变成一个什么样的国家，这种
教育都很少，这是我们很大的失误”
“要聚精会神地抓党的建设，这个党该抓了，不抓不行了。”
“中国要出问题，还是出在共产党内部。对于这个问题要清醒，
要注意培养人，要按照‘革命化、年轻化、知识化、专业化’的
标准，选拔德才兼备的人进班子。”
1994年 9月，党的十四届四中全会通过的, 中共中
央关于加强党的建设的几个问题的决定, 提出：,中
国共产党是领导和团结全国各族人民建设有中国特色
社会主义伟大事业的核心力量。我们党作为执政党，
肩负着历史的重任，经受着时代的考验，必须加强自
身建设，不断提高领导水平和执政水平。”
1997年 9月，党的十五大报告提出：面向新世纪，党
中央领导全党正在继续推进党的建设新的伟大工程，
“就是要把党建设成为用邓小平理论武装起来、全心全
意为人民服务、思想上政治上组织上完全巩固、能够经
受住各种风险、始终走在时代前列、领导全国人民建设
有中国特色社会主义的马克思主义政党 。”
党的十五大报告在充分肯定邓小平理论形成了新的建设
有中国特色社会主义理论的科学体系的同时，又冷静地
指出：它是,第一次比较系统地初步回答了,中国社会
主义的一系列基本问题，,又是需要从各方面进一步丰
富发展的科学体系,。
党的十五大报告在最后特别指出,“坚持邓小平理论，
在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论,这是党中
央领导集体和全党同志的庄严历史责任。”
（二）,三个代表” 重要思想的最初提出
2000年 2月 25日，江泽民在广东考察工作时第一次提出
了 ? 三个代表 ? 要求。他说：
?只要我们党始终成为中国先进社会生产力的
发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最
广大人民的根本利益的代表，我们党就能永远
立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心
拥护并带领人民不断前进。 ?
——见 2000年 2月 26日, 人民日报,
? 在, 江泽民文选, 第 3卷中是这样说的：
?,总结我们党七十多年的历史，可以得出一个重要结
论，这就是：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我
们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表
着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化
的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并
通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的
根本利益而不懈奋斗。”
? ——,江泽民文选, 第 3卷第 2页
正是在 2000年 2月 25日的讲话中，江泽民同志使用了
“三个代表”的简称。见, 江泽民文选, 第 3卷第 2,3
页
***
（三）,三个代表”重要思想的系统阐述
2001年 7月 1日，中共中央隆重召开庆祝中国共产党成立 80
周年大会。江泽民在大会上的讲话深刻阐述了“三个代表”
要求的科学内涵和精神实质，使“三个代表”要求实现了
理论化和系统化。
,总结八十年的奋斗历程和基本经验，展望新世纪的
艰巨任务和光明前途，我们党要继续站在时代前列，带领
人民胜利前进，归结起来，就是 必须始终 代表中国先进生
产力的 发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表
中国最广大人民的根本利益。”
——,江泽民文选, 第 3卷第 272页
江泽民, 论“三个代表”, 的“出版说明”使用
了“‘三个代表’重要思想”这个提法，指出：
,‘三个代表’重要思想,是江泽民同志
根据国际国内形势的新变化，根据我国改革
开放和现代化建设面临的新问题和新任务，
根据我们党肩负的历史使命和党的自身建设
实际，在深刻总结中国共产党的历史经验的
基础上，作出的精辟论断和科学结论，是对
马克思主义建党学说的新发展。”
不过，就“三个代表”重要思想系统的科学理论来讲，
江泽民在“七一”讲话中阐述的理论体系，那是对
“三句话”所表述的“三个代表”重要思想的核心部
分。
虽然 2001年, 论, 三个代表,, 一书的出版说明用
了,‘ 三个代表 ’ 重要思想, 的概念，但是直到江泽
民 2002年, 5.31”讲话，江泽民和党中央在正式的文件
中还是用,‘ 三个代表 ’ 要求, 的提法，总的精神是
,高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻 ‘ 三个代表 ’
要求, 。
从 用, 三句话, 表述的, 三个代表, 要求到更大
范围理论体系的, 三个代表, 重要思想，还有一个发
展过程。
,江泽民论有中国特色社会主义, （专题摘编）将
江泽民关于建设中国特色社会主义的重要论述概括为
25个题目，内容涉及经济、政治、文化、军事、外交
和党的建设等各个方面，为“三个代表”重要思想的
进一步体系化奠定了基础。
这本书在“出版说明”中又一次使用了,‘三个代
表’重要思想” 的提法，但是在书里的标题和表述上
还是“‘三个代表’要求”。
中共中央 2003年 6月 8日批准印发的由中宣部组织编写
的,,三个代表”重要思想学习纲要,,是学习“三
个代表”重要思想的重要辅助材料（学习出版社 2003
年 6月出版）。
这个, 学习纲要,,在认定江泽民“七一”讲话中系
统阐述的由“三句话”所表达的思想是“三个代表”
重要思想的集中概括的基础上，将“三个代表”重要
思想展开为 16条，构成了一个系统的科学理论。
“三个代表?重要思想，终于从党建理论到治党治
国治军的全方位理论体系，从?‘三个代表’要
求?到?‘三个代表’重要思想?。
* * *
（四）“三个代表”重要思想指导地位的确立
2002年 11月，中国共产党召开第十六次全国代表大会。这
次大会正式使用了,‘三个代表’重要思想” 这个概念。
江泽民在报告中深入论述了“三个代表”重要思想的历史
地位和指导意义。
党的十六大经过部分修改并通过的党章在总纲中规定：
“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽 东思想、邓小平理
论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。”
2003年 7月 1日，胡锦涛总书记在全国“三个
代表”重要思想理论研讨会上的讲话中从党和国
家发展全局的高度，深刻阐述了“三个代表”重
要思想的理论意义、实践价值、本质要求和学习
贯彻中应该坚持的科学态度,明确指出了兴起学
习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义
和基本要求。
2006年 8月 15日，胡锦涛总书记在学习, 江泽民文
选, 报告会上的讲话中指出：
“党的十六大以来，党中央一再强调，‘三个代表’
重要思想反映了我国最广大人民的共同意愿，体现了
当今世界和当代中国发展的时代精神，显示了马克思
主义科学理论的强大力量，是新世纪新阶段全党全国
各族人民继往开来、与时俱进。实现全面建设小康社
会宏伟目标的根本指针，是必须长期坚持的指导思
想。”
“三个代表”重要思想的形成是一个过程
? 对党建问题的“三句话”的思路
?,三句话”的党建理论体系
? 党的建设的理论体系
? 治党治国治军的理论体系
?,三个代表”要求,三个代表”重要思想
? 邓小平理论,三个代表”重要思想
****
二、“三个代表”重要思想的基本内容
（一）用“三句话”表述的“三个代表”重
要思想的核心内容
（二）成为全方位理论的“三个代表”重要
思想的科学体系
“中国共产党 必须始终 代表中国先进
生产力的发展要求，代表中国先进文化
的前进方向，代表中国最广大人民的根
本利益。”这是对“三个代表”重要思
想的集中概括。
——中共中央宣传部编：,,三个代表”重要思想
学习纲要, 第 2页,学习出版社 2003年 6月版
（一）“三句话”表述的“三个代表”重要思想
核心内容
1, 必须始终代表中国先进生产力的发展要求
我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，
就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各
项工作,必须努力符合生产力发展的规律，体
现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，
尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过
发展生产力不断提高人民群众的生活水平。
? 大力提高我国生产力诸要素中的科技
含量
? 通过继续深化改革为我国先进生产力
的发展扫清障碍
? 慎重对待那些目前尚不适应先进生产
力要求的落后的生产方式
2, 必须始终代表中国先进文化的前进方向
我们党要始终代表中国先进文化的前进方向，
就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各
项工作,必须努力体现发展面向现代化、面向
世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会
主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和
科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和
社会进步提供精神动力和智力支持。
? 坚持马克思主义的指导地位
? 坚持先进文化的主体地位
? 在文化建设中坚持古为今用并
具有世界眼光
3, 必须始终代表中国最广大人民的根本利益
我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益,
就是党的理论, 路线, 纲领, 方针, 政策和各项工
作, 必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿,
充分发挥人民群众的积极性主动性创造性, 在社会
不断发展进步的基础上, 使人民群众不断获得切实
的经济, 政治, 文化利益 。
? 牢固树立全心全意为人民服务的
奋斗宗旨
? 在日常的工作中坚持走从群众中来、到
群众中去的群众路线
? 妥善处理人民群众的整体利益和具体利
益的关系
“三个代表, 是统一的整体, 相互联系, 相互促进 。
发展先进生产力, 是发展先进文化的基础, 是实现最广
大人民根本利益的前提 。 发展先进文化, 是发展先进生
产力和实现最广大人民根本理论的重要保证；发展先进
生产力和先进文化, 归根到底都是为了实现最广大人民
的根本利益, 而人民群众则是先进生产力和先进文化的
创造主体, 也是实现自身利益的根本力量 。
就这三个“代表”的关系来讲
代表中国先进生产力的发展要求是前提；
代表中国先进文化的前进方向是关键；
代表中国最广大人民的根本利益是核心。
***
（二）成为全方位理论的“三个代表”重要思想
科学体系
“三个代表”重要思想，是对我们党在建设中
国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展
阶段和发展战略、根本任务、发展动力、依靠
力量、国防战略、领导力量和根本目的等重大
问题上所取得的丰硕成果的理论概括。
《,三个代表?重要思想学习纲要, 一书对此作了比较
充分的阐述。
1?大力弘扬与时俱进的精神
——关于建设中国特色社会主义的思想路线
2?发展是党执政兴国的第一要务
——关于中国特色社会主义的发展道路
3?全面建设小康社会
——关于中国特色社会主义的发展阶段和发展战略
4?不断促进先进生产力的发展
——关于中国特色社会主义的根本任务
“三个代表”重要思想的科学体系
5?推进社会主义的自我完善和发展
——关于中国特色社会主义的改革
6?实施“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略
——关于中国特色社会主义的对外开放
7?推动国民经济持续快速健康发展
——关于中国特色社会主义的经济建设
8?建设社会主义政治文明
——关于中国特色社会主义的政治建设
9?创造更加灿烂的先进文化
——关于中国特色社会主义的文化建设
10?走中国特色的精兵之路
——关于中国特色社会主义的国防和军队建设
11?团结一切可以团结的力量
——关于坚持和发展爱国统一战线
12?完成祖国统一大页是中华民族的根本利益所在
——关于推进祖国完全统一
13?维护世界和平与促进共同发展
——关于中国特色社会主义的外交和国际战略
14?坚定地站在时代潮流的前头
——关于中国特色社会主义的领导核心
15?以改革的精神建设党
——关于中国特色社会主义的执政党建设
16?实现好维护好发展好最广大人民的根本利益
——关于建设中国特色社会主义的根本目的
中央认为,,纲要, 比较全面、准确地反映了“三个
代表”重要思想，有助于更好地理解“三个代表”重
要思想这一系统的科学理论。
——中共中央关于印发,,三个代表”重要思想学习纲要,
的通知（ 2003年 6月 8日）
“三个代表”重要思想内涵丰富、博大精深，涵盖了经
济、政治、文化和党的建设各个领域，体现在改革发
展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，是
一个系统的科学理论。
——中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”
重要思想新高潮的通知（ 2003年 6月 15日）
? 其中最具代表性的新思想有 10条：
? 关于建立社会主义市场经济体制的思想；
? 关于公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国
社会主义初级阶段的基本经济制度的思想；
? 关于按劳分配为主体、多种分配方式并存的思想；
? 关于实行全方位对外开放战略的思想；
? 关于社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发
展的思想；
? 关于正确处理改革发展稳定的思想；
? 关于建设社会主义法治国家的思想；
? 关于依法治国和以德治国相结合的思想；
? 关于走中国特色的精兵之路的思想；
? 关于巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的思想。
? （根据胡锦涛 2003年“七一”讲话整理）
?,三个代表”三句话的“要求”，是对
“三个代表”重要思想的集中概括；
?,三个代表”重要思想，是对“三个代
表”“要求”的系统展开。
? ****
三,,三个代表”重要思想的历史地位
“三个代表?重要思想是对马克思列宁主义、
毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映
了当代世界和中国的发展变化对党和国家的新
要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会
主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国
共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的
指导思想。
——党的十六大部分修改并通过的, 中国共产党章程,
（一）一脉相承
1,党的奋斗目标没有变：建设社会主义，最终实
现共产主义
2,党的思想路线没有变：解放思想、实事求是、
与时俱进是精髓
3,党的基本原则没有变：一个中心、两个基本点
不能离开马克思主义和马克思主义中国化的发展轨道
去谈论“三个代表”思想的历史地位
（二）与时俱进
1 · 它使马克思主义在新的历史时期找到了新的生长点，
显示其依然具有强大的生命力。
2 · 它对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问
题有了进一步的思考和回答。
3 · 它对“建设什么样的党、怎样建设党”这个重大问
题有了创造性的思考和回答。
集中起来，“三个代表”重要思想在邓小平理论的基
础上，进一步深化了对中国特色社会主义的规律性认识。
“三个代表”重要思想 ——
是马克思主义中国化的又一重大理论成果
是马克思主义在中国发展的又一重大理论成果
是面向 21世纪的中国化的马克思主义
（三）科学认识“三个代表”重要思想的历史地位
? 几种不准确的和错误的提法：
?,三个代表”不是共产党的观点，而是社会民
主党的思想；
?,三个代表”只是对原有观点的重复，没有什
么新的东西；
?,三个代表”是 21世纪的, 共产党宣言, ；
?,三个代表”是马克思主义发展的新阶段
?,三个代表”是马克思主义中国化的第三次历
史性飞跃；
? ····
马克思主义中国化
马克思主义在中国的发展
是一个一脉相承又与时俱进的过程
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要
思想，是这个过程中产生的两次历史性飞跃和
三大理论成果
毛泽东思想
——马克思主义中国化的第一次历史性飞跃
马克思主义在中国发展的第一个重大理论成果
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是
被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则
和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
邓小平理论
——马克思主义中国化的第二次历史性飞跃
马克思主义在中国发展的第二个重大理论成果
邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理 同当代
中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在
新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国
发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共
产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事
业不断前进。
“三个代表”重要思想
——马克思主义中国化的又一重大理论成果
马克思主义在中国发展的第三个重大理论成果
?三个代表?重要思想同马克思列宁主义、毛泽
东思想和邓小平理论是一脉相承的科学体系，是马克
思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，科学
回答了我们党和国家事业发展所遇到的一系列理论和
实际问题，开辟了马克思主义的新境界，是马克思主
义中国化的又一重大理论成果。
用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导
高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜
高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想
高举邓小平理论和?三个代表?重要思想伟大旗
帜，全面贯彻党的十六大精神
邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课
在新的历史条件下，坚持“三个代表”重要
思想，继续丰富和发展“三个代表”重要思想，
是当代中国共产党人的历史责任，也是当代中国
大学生的历史使命。
* * * * *
学习贯彻“三个代表”重要思想是一个长期努力
的过程。
“三个代表”重要思想自身也是开放的、发展的、
前进的。
本次课程结束
祝同学们学习进步
国庆节、中秋节快乐
再 见
,三个代表”重要思想
是面向 21世纪的中国化
马克思主义
陈占安,
1946年生, 山东省荣成市人 。 哲学教授, 博士生导
师, 中央马克思主义理论研究和建设工程课题组首席
专家 。 北京大学马克思主义学院院长, 社会经济与文
化研究中心主任, 邓小平理论研究中心 （ 教育部文科
重点研究基地 ） 副主任；教育部全国高校思想政治理
论课教学指导委员会委员, 全国毛泽东哲学思想研究
会副会长, 中国马克思主义哲学史学会常务理事, 中
国历史唯物主义学会常务理事, 中国社科院世界社会
主义研究中心常务理事, 北京市思想政治工作研究会
和企业文化建设协会常务理事等 。 学术研究方向为马
克思主义中国化研究 。 主要著作有, 马克思主义哲学
史, （ 第 7卷 ）,, 中国现代哲学史,,, 毛泽东哲学
思想与中国革命,,, 邓小平理论与中国现代化,,
,邓小平理论和, 三个代表, 重要思想概论, 等 。 是
北京大学本课程的主持人 。
? 中共中央文献编辑委员会编辑的, 江泽民文选, 三
卷本已由人民出版社在 2006年 8月出版, 并从 8月 10
日起在全国发行 。 这是党和国家政治生活中的一件
大事, 党中央作出学习, 江泽民文选, 的决定 。
? 8月 15日, 党中央在中南海举行学习, 江泽民文选,
报告会, 胡锦涛总书记在会上发表了重要讲话 。
? 9月 22日, 由中宣部, 教育部, 中央党校, 中央文献
研究室, 中国社会科学院, 解放军总政治部等单位
在人民大会堂联合召开了学习, 江泽民文选, 座谈
会, 李长春同志在听取了发言之后作了重要讲话 。
?, 江泽民文选, 收入了江泽民同志在 1980年 8月至
2004年 9月这段时间内具有代表性和独创性的重要
著作, 一共 203篇 （ 81 + 59 + 63） 。
?, 江泽民文选, 生动记录了以江泽民为核心的党的
第三代领导集体, 带领全党全国各族人民把中国特
色社会主义事业推向前进的历史进程, 科学总结了
我们党领导人民战胜各种艰难险阻, 全面开创中国
特色社会主义事业新局面的宝贵经验, 集中反映了
我们党坚持以马克思列宁主义, 毛泽东思想, 邓小
平理论为指导, 坚持马克思主义基本原理同当代中
国实践和时代特征相结合创造性地提出的新的重大
理论成果, 深刻反映了, 三个代表, 重要思想孕育,
形成, 发展的历史过程和重大成果 。
? 中共中央在, 关于学习 〈 江泽民文选 〉 的决定, 中指出：
?, 认真学习, 江泽民文选,, 对于我们高举邓小平理论和 ‘ 三
个代表 ’ 重要思想伟大旗帜, 坚定不移地贯彻落实党的基本路
线, 基本纲领, 基本经验, 坚定不移地贯彻落实科学发展观,
不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位, 正确认识国
内外发展大势, 团结全国各族人民为全面建设小康社会, 加快
推进社会主义现代化而不懈奋斗具有十分重大的意义 。,
总书记在讲话中说：, 江泽民文选,,为我们更深
入地学习领会 ‘ 三个代表 ’ 重要思想, 更好地用
‘ 三个代表 ’ 重要思想武装头脑, 指导实践, 推
动工作, 继续推进中国特色社会主义伟大事业和
党的建设新的伟大工程, 提供了最好的教材 。,
? 李长春同志在学习, 江泽民文选, 座谈会上的讲话中
指出：要充分认识学习, 江泽民文选, 的重大意义,
不断增强学习的自觉性 。
? 他说：深入学习, 江泽民文选,, 对于全面建设小康
社会, 开创社会主义建设新局面具有重要意义；对于
把学习贯彻, 三个代表, 重要思想的活动不断引向新
高潮具有重要意义；对于坚持和巩固马克思主义在意
识形态领域的指导地位具有重要意义 。
李长春同志要求把, 江泽民文选, 纳入高校思想政
治理论课的学习内容, 进一步推进, 三个代表, 重
要思想的, 三进, 工作 。
《,三个代表”重要思想学习纲要, 是中宣部根据
中央要求，为了在全党兴起学习贯彻“三个代表”
重要思想的新高潮，在党的十六大（ 2002年 10月）
之后组织编写的一本学习“三个代表”重要思想的
重要辅导材料。
中共中央于 2003年 6月 8日批准印发，学习出版社于
2003年 6月出版发行。
,三个代表”重要思想是
马克思主义中国化的最新成果
一,“三个代表”重要思想的形成过程
二,,三个代表”重要思想的基本内容
三,,三个代表”重要思想的历史地位
一,,三个代表”重要思想的形成过程
1989年 6月，党中央召开十三届四中全会，选举产
生了以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体。
十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中
国共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，
积累了治党治国治军新的宝贵经验，创立了“三个代
表”重要思想 。
这个过程大体上可以分为以下四个阶段：
“三个代表”重要思想的形成过程
*长期酝酿
** 最初提出
*** 系统阐述
**** 指导地位确立
（一）“三个代表”重要思想的长期酝酿
江泽民同志 2000年 6月 9日在全国党校工作会议的讲话
中曾经说,?我提出这个问题，是经过了长时期思考的。
在实行改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，建
设什么样的党、怎样建设党，是一个重大现实问题，直
接关系到我们党和国家的前途命运。党的十四届四中全
会和十五大提出的党的建设新的伟大工程，就是回答这
个问题的。我们在加强和改进党的建设上已取得了一些
新的经验。我感到，我们要坚持毛泽东同志、邓小平同
志关于党的建设的理论和一系列重要思想，集中起来最
重要的，就是要在思想上、行动上坚持做到这‘三个代
表’。?
——江泽民：, 加紧培养适应新世纪要求的中青年领导干
部,,, 江泽民文选, 第 3卷第 42页，人民出版社 2006年版
? 2002年 9月 18日，江泽民同志在, 对十六大报告稿的几
点意见, 中又说：
?,‘三个代表’的思想，不是凭空产生的，而
是我们十三年来在理论和实践上不断探索和开
拓的结果。十三年的基本经验，归结起来，就
是要始终做到我们党一贯坚持的‘三个代表’。
这既是十三年来党和国家伟大实践的必然结论，
也是我们继续开拓创新的行动指针。”
——,江泽民文选, 第 3卷，第 515页，人民出版社
2006年版
“三个代表”重要思想最初是对如何在新的
历史条件下加强和改进党的建设的思考
邓小平 1989年 6月以后提出的几个“政治交代”：
“要坚持党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，关
键是坚持‘一个中心、两个基本点’。”“基本路线要管一百年，
动摇不得。”“谁要改变三中全会以来的路线、方针、政策，老
百姓不答应，谁就会被打倒。”
“十年最大的失误是教育，这里我主要是讲思想政治教育，不
单纯是对学校、青年学生，是泛指对人民的教育。对于艰苦创业，
对于中国是个什么样的国家，将要变成一个什么样的国家，这种
教育都很少，这是我们很大的失误”
“要聚精会神地抓党的建设，这个党该抓了，不抓不行了。”
“中国要出问题，还是出在共产党内部。对于这个问题要清醒，
要注意培养人，要按照‘革命化、年轻化、知识化、专业化’的
标准，选拔德才兼备的人进班子。”
1994年 9月，党的十四届四中全会通过的, 中共中
央关于加强党的建设的几个问题的决定, 提出：,中
国共产党是领导和团结全国各族人民建设有中国特色
社会主义伟大事业的核心力量。我们党作为执政党，
肩负着历史的重任，经受着时代的考验，必须加强自
身建设，不断提高领导水平和执政水平。”
1997年 9月，党的十五大报告提出：面向新世纪，党
中央领导全党正在继续推进党的建设新的伟大工程，
“就是要把党建设成为用邓小平理论武装起来、全心全
意为人民服务、思想上政治上组织上完全巩固、能够经
受住各种风险、始终走在时代前列、领导全国人民建设
有中国特色社会主义的马克思主义政党 。”
党的十五大报告在充分肯定邓小平理论形成了新的建设
有中国特色社会主义理论的科学体系的同时，又冷静地
指出：它是,第一次比较系统地初步回答了,中国社会
主义的一系列基本问题，,又是需要从各方面进一步丰
富发展的科学体系,。
党的十五大报告在最后特别指出,“坚持邓小平理论，
在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论,这是党中
央领导集体和全党同志的庄严历史责任。”
（二）,三个代表” 重要思想的最初提出
2000年 2月 25日，江泽民在广东考察工作时第一次提出
了 ? 三个代表 ? 要求。他说：
?只要我们党始终成为中国先进社会生产力的
发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最
广大人民的根本利益的代表，我们党就能永远
立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心
拥护并带领人民不断前进。 ?
——见 2000年 2月 26日, 人民日报,
? 在, 江泽民文选, 第 3卷中是这样说的：
?,总结我们党七十多年的历史，可以得出一个重要结
论，这就是：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我
们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表
着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化
的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并
通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的
根本利益而不懈奋斗。”
? ——,江泽民文选, 第 3卷第 2页
正是在 2000年 2月 25日的讲话中，江泽民同志使用了
“三个代表”的简称。见, 江泽民文选, 第 3卷第 2,3
页
***
（三）,三个代表”重要思想的系统阐述
2001年 7月 1日，中共中央隆重召开庆祝中国共产党成立 80
周年大会。江泽民在大会上的讲话深刻阐述了“三个代表”
要求的科学内涵和精神实质，使“三个代表”要求实现了
理论化和系统化。
,总结八十年的奋斗历程和基本经验，展望新世纪的
艰巨任务和光明前途，我们党要继续站在时代前列，带领
人民胜利前进，归结起来，就是 必须始终 代表中国先进生
产力的 发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表
中国最广大人民的根本利益。”
——,江泽民文选, 第 3卷第 272页
江泽民, 论“三个代表”, 的“出版说明”使用
了“‘三个代表’重要思想”这个提法，指出：
,‘三个代表’重要思想,是江泽民同志
根据国际国内形势的新变化，根据我国改革
开放和现代化建设面临的新问题和新任务，
根据我们党肩负的历史使命和党的自身建设
实际，在深刻总结中国共产党的历史经验的
基础上，作出的精辟论断和科学结论，是对
马克思主义建党学说的新发展。”
不过，就“三个代表”重要思想系统的科学理论来讲，
江泽民在“七一”讲话中阐述的理论体系，那是对
“三句话”所表述的“三个代表”重要思想的核心部
分。
虽然 2001年, 论, 三个代表,, 一书的出版说明用
了,‘ 三个代表 ’ 重要思想, 的概念，但是直到江泽
民 2002年, 5.31”讲话，江泽民和党中央在正式的文件
中还是用,‘ 三个代表 ’ 要求, 的提法，总的精神是
,高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻 ‘ 三个代表 ’
要求, 。
从 用, 三句话, 表述的, 三个代表, 要求到更大
范围理论体系的, 三个代表, 重要思想，还有一个发
展过程。
,江泽民论有中国特色社会主义, （专题摘编）将
江泽民关于建设中国特色社会主义的重要论述概括为
25个题目，内容涉及经济、政治、文化、军事、外交
和党的建设等各个方面，为“三个代表”重要思想的
进一步体系化奠定了基础。
这本书在“出版说明”中又一次使用了,‘三个代
表’重要思想” 的提法，但是在书里的标题和表述上
还是“‘三个代表’要求”。
中共中央 2003年 6月 8日批准印发的由中宣部组织编写
的,,三个代表”重要思想学习纲要,,是学习“三
个代表”重要思想的重要辅助材料（学习出版社 2003
年 6月出版）。
这个, 学习纲要,,在认定江泽民“七一”讲话中系
统阐述的由“三句话”所表达的思想是“三个代表”
重要思想的集中概括的基础上，将“三个代表”重要
思想展开为 16条，构成了一个系统的科学理论。
“三个代表?重要思想，终于从党建理论到治党治
国治军的全方位理论体系，从?‘三个代表’要
求?到?‘三个代表’重要思想?。
* * *
（四）“三个代表”重要思想指导地位的确立
2002年 11月，中国共产党召开第十六次全国代表大会。这
次大会正式使用了,‘三个代表’重要思想” 这个概念。
江泽民在报告中深入论述了“三个代表”重要思想的历史
地位和指导意义。
党的十六大经过部分修改并通过的党章在总纲中规定：
“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽 东思想、邓小平理
论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。”
2003年 7月 1日，胡锦涛总书记在全国“三个
代表”重要思想理论研讨会上的讲话中从党和国
家发展全局的高度，深刻阐述了“三个代表”重
要思想的理论意义、实践价值、本质要求和学习
贯彻中应该坚持的科学态度,明确指出了兴起学
习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义
和基本要求。
2006年 8月 15日，胡锦涛总书记在学习, 江泽民文
选, 报告会上的讲话中指出：
“党的十六大以来，党中央一再强调，‘三个代表’
重要思想反映了我国最广大人民的共同意愿，体现了
当今世界和当代中国发展的时代精神，显示了马克思
主义科学理论的强大力量，是新世纪新阶段全党全国
各族人民继往开来、与时俱进。实现全面建设小康社
会宏伟目标的根本指针，是必须长期坚持的指导思
想。”
“三个代表”重要思想的形成是一个过程
? 对党建问题的“三句话”的思路
?,三句话”的党建理论体系
? 党的建设的理论体系
? 治党治国治军的理论体系
?,三个代表”要求,三个代表”重要思想
? 邓小平理论,三个代表”重要思想
****
二、“三个代表”重要思想的基本内容
（一）用“三句话”表述的“三个代表”重
要思想的核心内容
（二）成为全方位理论的“三个代表”重要
思想的科学体系
“中国共产党 必须始终 代表中国先进
生产力的发展要求，代表中国先进文化
的前进方向，代表中国最广大人民的根
本利益。”这是对“三个代表”重要思
想的集中概括。
——中共中央宣传部编：,,三个代表”重要思想
学习纲要, 第 2页,学习出版社 2003年 6月版
（一）“三句话”表述的“三个代表”重要思想
核心内容
1, 必须始终代表中国先进生产力的发展要求
我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，
就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各
项工作,必须努力符合生产力发展的规律，体
现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，
尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过
发展生产力不断提高人民群众的生活水平。
? 大力提高我国生产力诸要素中的科技
含量
? 通过继续深化改革为我国先进生产力
的发展扫清障碍
? 慎重对待那些目前尚不适应先进生产
力要求的落后的生产方式
2, 必须始终代表中国先进文化的前进方向
我们党要始终代表中国先进文化的前进方向，
就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各
项工作,必须努力体现发展面向现代化、面向
世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会
主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和
科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和
社会进步提供精神动力和智力支持。
? 坚持马克思主义的指导地位
? 坚持先进文化的主体地位
? 在文化建设中坚持古为今用并
具有世界眼光
3, 必须始终代表中国最广大人民的根本利益
我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益,
就是党的理论, 路线, 纲领, 方针, 政策和各项工
作, 必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿,
充分发挥人民群众的积极性主动性创造性, 在社会
不断发展进步的基础上, 使人民群众不断获得切实
的经济, 政治, 文化利益 。
? 牢固树立全心全意为人民服务的
奋斗宗旨
? 在日常的工作中坚持走从群众中来、到
群众中去的群众路线
? 妥善处理人民群众的整体利益和具体利
益的关系
“三个代表, 是统一的整体, 相互联系, 相互促进 。
发展先进生产力, 是发展先进文化的基础, 是实现最广
大人民根本利益的前提 。 发展先进文化, 是发展先进生
产力和实现最广大人民根本理论的重要保证；发展先进
生产力和先进文化, 归根到底都是为了实现最广大人民
的根本利益, 而人民群众则是先进生产力和先进文化的
创造主体, 也是实现自身利益的根本力量 。
就这三个“代表”的关系来讲
代表中国先进生产力的发展要求是前提；
代表中国先进文化的前进方向是关键；
代表中国最广大人民的根本利益是核心。
***
（二）成为全方位理论的“三个代表”重要思想
科学体系
“三个代表”重要思想，是对我们党在建设中
国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展
阶段和发展战略、根本任务、发展动力、依靠
力量、国防战略、领导力量和根本目的等重大
问题上所取得的丰硕成果的理论概括。
《,三个代表?重要思想学习纲要, 一书对此作了比较
充分的阐述。
1?大力弘扬与时俱进的精神
——关于建设中国特色社会主义的思想路线
2?发展是党执政兴国的第一要务
——关于中国特色社会主义的发展道路
3?全面建设小康社会
——关于中国特色社会主义的发展阶段和发展战略
4?不断促进先进生产力的发展
——关于中国特色社会主义的根本任务
“三个代表”重要思想的科学体系
5?推进社会主义的自我完善和发展
——关于中国特色社会主义的改革
6?实施“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略
——关于中国特色社会主义的对外开放
7?推动国民经济持续快速健康发展
——关于中国特色社会主义的经济建设
8?建设社会主义政治文明
——关于中国特色社会主义的政治建设
9?创造更加灿烂的先进文化
——关于中国特色社会主义的文化建设
10?走中国特色的精兵之路
——关于中国特色社会主义的国防和军队建设
11?团结一切可以团结的力量
——关于坚持和发展爱国统一战线
12?完成祖国统一大页是中华民族的根本利益所在
——关于推进祖国完全统一
13?维护世界和平与促进共同发展
——关于中国特色社会主义的外交和国际战略
14?坚定地站在时代潮流的前头
——关于中国特色社会主义的领导核心
15?以改革的精神建设党
——关于中国特色社会主义的执政党建设
16?实现好维护好发展好最广大人民的根本利益
——关于建设中国特色社会主义的根本目的
中央认为,,纲要, 比较全面、准确地反映了“三个
代表”重要思想，有助于更好地理解“三个代表”重
要思想这一系统的科学理论。
——中共中央关于印发,,三个代表”重要思想学习纲要,
的通知（ 2003年 6月 8日）
“三个代表”重要思想内涵丰富、博大精深，涵盖了经
济、政治、文化和党的建设各个领域，体现在改革发
展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，是
一个系统的科学理论。
——中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”
重要思想新高潮的通知（ 2003年 6月 15日）
? 其中最具代表性的新思想有 10条：
? 关于建立社会主义市场经济体制的思想；
? 关于公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国
社会主义初级阶段的基本经济制度的思想；
? 关于按劳分配为主体、多种分配方式并存的思想；
? 关于实行全方位对外开放战略的思想；
? 关于社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发
展的思想；
? 关于正确处理改革发展稳定的思想；
? 关于建设社会主义法治国家的思想；
? 关于依法治国和以德治国相结合的思想；
? 关于走中国特色的精兵之路的思想；
? 关于巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的思想。
? （根据胡锦涛 2003年“七一”讲话整理）
?,三个代表”三句话的“要求”，是对
“三个代表”重要思想的集中概括；
?,三个代表”重要思想，是对“三个代
表”“要求”的系统展开。
? ****
三,,三个代表”重要思想的历史地位
“三个代表?重要思想是对马克思列宁主义、
毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映
了当代世界和中国的发展变化对党和国家的新
要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会
主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国
共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的
指导思想。
——党的十六大部分修改并通过的, 中国共产党章程,
（一）一脉相承
1,党的奋斗目标没有变：建设社会主义，最终实
现共产主义
2,党的思想路线没有变：解放思想、实事求是、
与时俱进是精髓
3,党的基本原则没有变：一个中心、两个基本点
不能离开马克思主义和马克思主义中国化的发展轨道
去谈论“三个代表”思想的历史地位
（二）与时俱进
1 · 它使马克思主义在新的历史时期找到了新的生长点，
显示其依然具有强大的生命力。
2 · 它对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问
题有了进一步的思考和回答。
3 · 它对“建设什么样的党、怎样建设党”这个重大问
题有了创造性的思考和回答。
集中起来，“三个代表”重要思想在邓小平理论的基
础上，进一步深化了对中国特色社会主义的规律性认识。
“三个代表”重要思想 ——
是马克思主义中国化的又一重大理论成果
是马克思主义在中国发展的又一重大理论成果
是面向 21世纪的中国化的马克思主义
（三）科学认识“三个代表”重要思想的历史地位
? 几种不准确的和错误的提法：
?,三个代表”不是共产党的观点，而是社会民
主党的思想；
?,三个代表”只是对原有观点的重复，没有什
么新的东西；
?,三个代表”是 21世纪的, 共产党宣言, ；
?,三个代表”是马克思主义发展的新阶段
?,三个代表”是马克思主义中国化的第三次历
史性飞跃；
? ····
马克思主义中国化
马克思主义在中国的发展
是一个一脉相承又与时俱进的过程
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要
思想，是这个过程中产生的两次历史性飞跃和
三大理论成果
毛泽东思想
——马克思主义中国化的第一次历史性飞跃
马克思主义在中国发展的第一个重大理论成果
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是
被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则
和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
邓小平理论
——马克思主义中国化的第二次历史性飞跃
马克思主义在中国发展的第二个重大理论成果
邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理 同当代
中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在
新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国
发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共
产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事
业不断前进。
“三个代表”重要思想
——马克思主义中国化的又一重大理论成果
马克思主义在中国发展的第三个重大理论成果
?三个代表?重要思想同马克思列宁主义、毛泽
东思想和邓小平理论是一脉相承的科学体系，是马克
思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，科学
回答了我们党和国家事业发展所遇到的一系列理论和
实际问题，开辟了马克思主义的新境界，是马克思主
义中国化的又一重大理论成果。
用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导
高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜
高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想
高举邓小平理论和?三个代表?重要思想伟大旗
帜，全面贯彻党的十六大精神
邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课
在新的历史条件下，坚持“三个代表”重要
思想，继续丰富和发展“三个代表”重要思想，
是当代中国共产党人的历史责任，也是当代中国
大学生的历史使命。
* * * * *
学习贯彻“三个代表”重要思想是一个长期努力
的过程。
“三个代表”重要思想自身也是开放的、发展的、
前进的。
本次课程结束
祝同学们学习进步
国庆节、中秋节快乐
再 见
