《园林史》教学大纲课程编号：B3013315
适用专业：园林设计课程性质：（任意选修课）
开课学期：第五学期总 学 时：30
教学时数：（理论课学时数30、实验课学时数、实践课学时数）
编写说明
1、课程简介∶中国园林史是研究中国园林发展历史的一门学科。中国园林历史悠久，是世界三大园林体系之一，本学科把中国园林几个发展时期——古典园林（又包括园林的生成期——殷、周、秦、汉；园林的转折期——魏、晋、南北朝；园林的全盛期——隋、唐；园林的成熟期——宋、元、明、清初；园林的成熟后期——清中叶、清末）、近代园林、现代园林等呈现给学生，其中涉及皇家园林、私家园林、寺观园林、少数民族园林、近代租界公园、现代公园等，有北京、苏州、云南等地风格各异的园林介绍。通过学习，使学生了解中国源远流长、博大精深的园林体系以及中国园林漫长发展历程中对国外的影响，从而对中国园林建立一个历时性的完整理解。
2、地位和任务∶通过对本课程的学习，要求学生掌握中国园林的发展阶段及各阶段园林艺术的特点与分类。掌握中国园林发展进程中有代表性的园林的规划、布局和特色。全面了解中国的园林体系，了解中国园林在世界园林发展史上的地位和成就。同时，通过对中国园林史的历史性的完整了解，使学生进一步了解和认识中国文化的发展及其对世界的影响。
3、总体要求∶要求学生掌握中国园林的发展阶段及各阶段园林艺术的特点与分类。掌握中国园林发展进程中有代表性的园林的规划、布局和特色。全面了解中国的园林体系，了解中国园林在世界园林发展史上的地位和成就。
4、与其它课程的关系∶《园林史》课的前继课是《美术A》后继课是《园林设计》
5、修订的依据∶《园林史》课程大纲是根据园林美术课教学计划中《园林史》的课程要求编写的。其综合了各院校的教学和园林专业的自身特点。
教学大纲内容
第一章 绪论
1、教学目的：使学生了解中国园林发展的阶段、特点；及中国园林史的必要性和现实意义。
2、教学内容：
第一章 绪论第一节 中国园林发展的阶段第二节 中国园林的特点第三节 学习中国园林史的必要性和现实意义
3、本章的基本要求：了解中国园林发展的阶段、特点；及中国园林史的必要性和现实意义。
4、教学重点与难点：中国园林发展的阶段、特点
5、实验与实践内容：
第二章 中国古典园林史
教学目的：了解中国古典园林的发展脉络，和各阶段的风格、特点。
2、教学内容：
第二章 中国古典园林史第一节 中国古典园林的生成期——殷、周、秦、汉（公元前11世纪——公元220年）
第二节 中国古典园林的转折期——魏、晋、南北朝（公元220——589年）
第三节 中国古典园林的全盛期——隋、唐（公元589——960年）
第四节 中国古典园林的成熟前期——宋、元、明、清初（公元960——1736年）
第五节 中国古典园林的成熟后期——清中叶、清末（公元1736——1911年）
3、本章的基本要求：掌握中国园林发展进程中有代表性的园林的规划、布局和特色。全面了解中国的园林体系。
4、教学重点与难点：中国园林的发展阶段及各阶段园林艺术的特点与分类。
5、实验与实践内容：
6、自学指导：
第三章 中国近代、现代园林
1、教学目的：了解中国近、现代园林中有代表性的园林的规划、布局和特色，及中国园林的发展方向。
2、教学内容：
第三章 中国近代、现代园林第一节 中国近代公园第二节 中国现代公园第三节 中国园林的发展方向
”
3、本章的基本要求：掌握中国近、现代园林中有代表性的园林的规划、布局和特色，及中国园林的发展方向。
4、教学重点与难点：中国现代公园、中国园林的发展方向
5、实验与实践内容：
6、自学指导：
教学时数的分配
授课内容及学时分配表章节
授课内容
理论课周 数
理论课时 数
实验课时 数
总课时数
第一章
绪论
4
第二章
中国古代园林
20
第三章
中国近代、现代园林
6
合 计
30
实验课内容与学时分配序号
实 验 内 容
实 验 目 的
学时
周次
实习内容与安排序号
实 习 名 称
实 习 内 容
实践教学目的
学时
周次
四、主要参考书目
1、《中国园林史,中国青年出版社 严跃
2、《古典园林,教育出版社 赵勋五、主要编写人员张涛
适用专业：园林设计课程性质：（任意选修课）
开课学期：第五学期总 学 时：30
教学时数：（理论课学时数30、实验课学时数、实践课学时数）
编写说明
1、课程简介∶中国园林史是研究中国园林发展历史的一门学科。中国园林历史悠久，是世界三大园林体系之一，本学科把中国园林几个发展时期——古典园林（又包括园林的生成期——殷、周、秦、汉；园林的转折期——魏、晋、南北朝；园林的全盛期——隋、唐；园林的成熟期——宋、元、明、清初；园林的成熟后期——清中叶、清末）、近代园林、现代园林等呈现给学生，其中涉及皇家园林、私家园林、寺观园林、少数民族园林、近代租界公园、现代公园等，有北京、苏州、云南等地风格各异的园林介绍。通过学习，使学生了解中国源远流长、博大精深的园林体系以及中国园林漫长发展历程中对国外的影响，从而对中国园林建立一个历时性的完整理解。
2、地位和任务∶通过对本课程的学习，要求学生掌握中国园林的发展阶段及各阶段园林艺术的特点与分类。掌握中国园林发展进程中有代表性的园林的规划、布局和特色。全面了解中国的园林体系，了解中国园林在世界园林发展史上的地位和成就。同时，通过对中国园林史的历史性的完整了解，使学生进一步了解和认识中国文化的发展及其对世界的影响。
3、总体要求∶要求学生掌握中国园林的发展阶段及各阶段园林艺术的特点与分类。掌握中国园林发展进程中有代表性的园林的规划、布局和特色。全面了解中国的园林体系，了解中国园林在世界园林发展史上的地位和成就。
4、与其它课程的关系∶《园林史》课的前继课是《美术A》后继课是《园林设计》
5、修订的依据∶《园林史》课程大纲是根据园林美术课教学计划中《园林史》的课程要求编写的。其综合了各院校的教学和园林专业的自身特点。
教学大纲内容
第一章 绪论
1、教学目的：使学生了解中国园林发展的阶段、特点；及中国园林史的必要性和现实意义。
2、教学内容：
第一章 绪论第一节 中国园林发展的阶段第二节 中国园林的特点第三节 学习中国园林史的必要性和现实意义
3、本章的基本要求：了解中国园林发展的阶段、特点；及中国园林史的必要性和现实意义。
4、教学重点与难点：中国园林发展的阶段、特点
5、实验与实践内容：
第二章 中国古典园林史
教学目的：了解中国古典园林的发展脉络，和各阶段的风格、特点。
2、教学内容：
第二章 中国古典园林史第一节 中国古典园林的生成期——殷、周、秦、汉（公元前11世纪——公元220年）
第二节 中国古典园林的转折期——魏、晋、南北朝（公元220——589年）
第三节 中国古典园林的全盛期——隋、唐（公元589——960年）
第四节 中国古典园林的成熟前期——宋、元、明、清初（公元960——1736年）
第五节 中国古典园林的成熟后期——清中叶、清末（公元1736——1911年）
3、本章的基本要求：掌握中国园林发展进程中有代表性的园林的规划、布局和特色。全面了解中国的园林体系。
4、教学重点与难点：中国园林的发展阶段及各阶段园林艺术的特点与分类。
5、实验与实践内容：
6、自学指导：
第三章 中国近代、现代园林
1、教学目的：了解中国近、现代园林中有代表性的园林的规划、布局和特色，及中国园林的发展方向。
2、教学内容：
第三章 中国近代、现代园林第一节 中国近代公园第二节 中国现代公园第三节 中国园林的发展方向
”
3、本章的基本要求：掌握中国近、现代园林中有代表性的园林的规划、布局和特色，及中国园林的发展方向。
4、教学重点与难点：中国现代公园、中国园林的发展方向
5、实验与实践内容：
6、自学指导：
教学时数的分配
授课内容及学时分配表章节
授课内容
理论课周 数
理论课时 数
实验课时 数
总课时数
第一章
绪论
4
第二章
中国古代园林
20
第三章
中国近代、现代园林
6
合 计
30
实验课内容与学时分配序号
实 验 内 容
实 验 目 的
学时
周次
实习内容与安排序号
实 习 名 称
实 习 内 容
实践教学目的
学时
周次
四、主要参考书目
1、《中国园林史,中国青年出版社 严跃
2、《古典园林,教育出版社 赵勋五、主要编写人员张涛
