中国 法律思想史
—— 导学
课程概况介绍
如何上网学习
导言课程概况课程性质
开放教育试点法律专业的一门选修课
课程为省管课程
5学分，共 90学时多种媒体教学资源
1、文字教材
,中国法律思想史,
（杨鹤皋主编，北京大学出版社）
,中国法律思想史自学考试指导与题解,
（杨鹤皋主编，北京大学出版社）
2、音像教材录音磁带，（中央广播电视大学音像出版社出版发行），共 36学时。
3、直播课堂
安徽电大 02秋录制，主要是针对各章重难点问题进行讲解，内容系统全面，学生可根据个人的需要上网学习。
进入方式：进入安徽电大网站 —— 点击
,影音在线,—— 在影片分类种选择法学本科 —— 点击,中国法律思想史直播课堂,
4、网络课件内容较全面，针对每章的重点及难点进行分析，并附有自测习题及相关的参考资料。对辅导学生能起到很好的促进作用。
5、网上辅导在安徽电大主页中，开辟开放教育试点辅导专栏。该课程的电子教案、学习辅导、教学信息、教学要求、作业要求等定期公布。
主要教学环节
1、面授辅导
2、学生自学
3、小组学习
4、平时作业
5、课堂讨论
6、期中考试
7、期末考试
8、电话答疑
9、网络答疑安徽电大留言簿：
http://www.ahtvu.ah.cn
安徽电大电大在线公共讨论区或课程答疑区,http://www.openedu.ah.cn
安徽电大课程责任教师信箱：
yy_yaoyuan@163.com
形成性考核期末总成绩由两部分构成：
形成性考核（ 20%） +期末卷面成绩（ 80%）
形成性考核由两部分组成
（ 1）平时作业
（ 2）期中测验
（ 3）自主学习
（ 4）小组讨论导言
明确三个问题
1,中国法律思想史的研究对象
2,学习线索
3,学习目的
4,学习方法一,中国法律思想史的研究对象
-----中国历史上各个不同阶级,阶层,社会集团,学派及其代表人物的法律理论和观点 。
1,法律思想不同于法律和法制中国法律思想是与中国法制史关系密切：
研究对象不同：制度；思想
联系：
法律制度的形成,总有一定的法律思想为指导 。
法律思想的往往体现在一定的法律制度中 。
2,法律思想同政治思想,哲学思想,伦理思想等有紧密地联系,甚至融为一体 。
3,各学派及相互斗争,又相互吸收 。
二,学习线索中国法律思想史的历史发展
（先秦 —— 辛亥革命）
奴隶社会时期奴隶社会向封建社会过渡时期
封建社会时期
半殖民地半封建社会时期下一章奴隶社会时期的法律思想
（夏、商、西周）
中国法律思想的形成和产生时期形成于夏
神权法思想 极盛于商动摇于西周
,礼治,思想返回过渡时期的法律思想
(春秋战国时期 )
奴隶制瓦解封建制逐步确立
,百家争鸣,
—— 儒,墨,道,
法家返回封建社会时期的法律思想
（秦汉 — 明清）
封建正统儒家法律思想
特点：以礼为主,礼法结合
形成发展过程：
初期,（ 秦汉 ） 董仲舒新儒学 —— 标志其形成鼎盛,（ 隋唐 ）,唐律疏议,—— 成熟完善中后期,（ 北宋 ） 理学 —— 新发展后期：（明清）启蒙思想家 —— 衰落返回半殖民地半封建时期法律思想
（鸦片战争 — 辛亥革命）
西方法律思想不断渗入,中国传统的封建法律思想开始瓦解 。
地主阶级改革派,农民革命家,洋务派,
资产阶级改良派,资产阶级革命派返回发展线索
礼治盛行于西周,衰落于春秋
法治兴起于战国,定鼎于秦朝
自秦以后,走上了以礼为主,礼法结合的道路礼治 法治 礼法结合三,学习目的
1,批判继承我国历史上的法律思想遗产,
吸取其精华,剔除其糟粕,为社会主义法制建设服务 。
积极因素：
儒家：孔子,孟子,荀子为代表 。
重视德化,重视犯罪预防,主张的德刑相结合,德主刑辅,反对酷刑滥罚,轻罪重刑等 。
法家：商鞅,韩非重视法律在治国中的作用,主张因时制法,
事断于法,依法治国,强调法律的严肃性,统一性和稳定性；主张刑无等级,法不阿贵等 。
消极因素：
人治观念,封建等级观念,特权思想；
重刑法轻民法,司法行政合一,义务本位等 。
2,学习中国法律思想史,是为了总结历史经验,提高我们维护社会主义法制的自觉性 。
自古以来就有重视历史的好传统：
,以铜为镜,可以正衣冠；以古为镜,可以知兴替；
以人为镜,可以明得失 。,
,资治通鉴,
政治状况与法制状况息息相关：
清明之世,注重法制,社会安定；
腐败之时,法纪荡然,天下大乱 。
,文景之治,,贞观之治,
3,扩大知识领域,加深对其法学基础理论和其他部门法学的理解 。
4,在于增强我们的民族自尊心和爱国主义思想
3000多年前,西周大政治家周公区分故意和过失,惯犯和偶犯的刑法思想四,学习方法
三个结合 +记忆
1,与中国历史背景结合起来 。
洋务派：,中学为体,西学为用,
2,与中国法制史结合起来 。
3,与人物的阶级立场结合起来 。
4,理解记忆
—— 导学
课程概况介绍
如何上网学习
导言课程概况课程性质
开放教育试点法律专业的一门选修课
课程为省管课程
5学分，共 90学时多种媒体教学资源
1、文字教材
,中国法律思想史,
（杨鹤皋主编，北京大学出版社）
,中国法律思想史自学考试指导与题解,
（杨鹤皋主编，北京大学出版社）
2、音像教材录音磁带，（中央广播电视大学音像出版社出版发行），共 36学时。
3、直播课堂
安徽电大 02秋录制，主要是针对各章重难点问题进行讲解，内容系统全面，学生可根据个人的需要上网学习。
进入方式：进入安徽电大网站 —— 点击
,影音在线,—— 在影片分类种选择法学本科 —— 点击,中国法律思想史直播课堂,
4、网络课件内容较全面，针对每章的重点及难点进行分析，并附有自测习题及相关的参考资料。对辅导学生能起到很好的促进作用。
5、网上辅导在安徽电大主页中，开辟开放教育试点辅导专栏。该课程的电子教案、学习辅导、教学信息、教学要求、作业要求等定期公布。
主要教学环节
1、面授辅导
2、学生自学
3、小组学习
4、平时作业
5、课堂讨论
6、期中考试
7、期末考试
8、电话答疑
9、网络答疑安徽电大留言簿：
http://www.ahtvu.ah.cn
安徽电大电大在线公共讨论区或课程答疑区,http://www.openedu.ah.cn
安徽电大课程责任教师信箱：
yy_yaoyuan@163.com
形成性考核期末总成绩由两部分构成：
形成性考核（ 20%） +期末卷面成绩（ 80%）
形成性考核由两部分组成
（ 1）平时作业
（ 2）期中测验
（ 3）自主学习
（ 4）小组讨论导言
明确三个问题
1,中国法律思想史的研究对象
2,学习线索
3,学习目的
4,学习方法一,中国法律思想史的研究对象
-----中国历史上各个不同阶级,阶层,社会集团,学派及其代表人物的法律理论和观点 。
1,法律思想不同于法律和法制中国法律思想是与中国法制史关系密切：
研究对象不同：制度；思想
联系：
法律制度的形成,总有一定的法律思想为指导 。
法律思想的往往体现在一定的法律制度中 。
2,法律思想同政治思想,哲学思想,伦理思想等有紧密地联系,甚至融为一体 。
3,各学派及相互斗争,又相互吸收 。
二,学习线索中国法律思想史的历史发展
（先秦 —— 辛亥革命）
奴隶社会时期奴隶社会向封建社会过渡时期
封建社会时期
半殖民地半封建社会时期下一章奴隶社会时期的法律思想
（夏、商、西周）
中国法律思想的形成和产生时期形成于夏
神权法思想 极盛于商动摇于西周
,礼治,思想返回过渡时期的法律思想
(春秋战国时期 )
奴隶制瓦解封建制逐步确立
,百家争鸣,
—— 儒,墨,道,
法家返回封建社会时期的法律思想
（秦汉 — 明清）
封建正统儒家法律思想
特点：以礼为主,礼法结合
形成发展过程：
初期,（ 秦汉 ） 董仲舒新儒学 —— 标志其形成鼎盛,（ 隋唐 ）,唐律疏议,—— 成熟完善中后期,（ 北宋 ） 理学 —— 新发展后期：（明清）启蒙思想家 —— 衰落返回半殖民地半封建时期法律思想
（鸦片战争 — 辛亥革命）
西方法律思想不断渗入,中国传统的封建法律思想开始瓦解 。
地主阶级改革派,农民革命家,洋务派,
资产阶级改良派,资产阶级革命派返回发展线索
礼治盛行于西周,衰落于春秋
法治兴起于战国,定鼎于秦朝
自秦以后,走上了以礼为主,礼法结合的道路礼治 法治 礼法结合三,学习目的
1,批判继承我国历史上的法律思想遗产,
吸取其精华,剔除其糟粕,为社会主义法制建设服务 。
积极因素：
儒家：孔子,孟子,荀子为代表 。
重视德化,重视犯罪预防,主张的德刑相结合,德主刑辅,反对酷刑滥罚,轻罪重刑等 。
法家：商鞅,韩非重视法律在治国中的作用,主张因时制法,
事断于法,依法治国,强调法律的严肃性,统一性和稳定性；主张刑无等级,法不阿贵等 。
消极因素：
人治观念,封建等级观念,特权思想；
重刑法轻民法,司法行政合一,义务本位等 。
2,学习中国法律思想史,是为了总结历史经验,提高我们维护社会主义法制的自觉性 。
自古以来就有重视历史的好传统：
,以铜为镜,可以正衣冠；以古为镜,可以知兴替；
以人为镜,可以明得失 。,
,资治通鉴,
政治状况与法制状况息息相关：
清明之世,注重法制,社会安定；
腐败之时,法纪荡然,天下大乱 。
,文景之治,,贞观之治,
3,扩大知识领域,加深对其法学基础理论和其他部门法学的理解 。
4,在于增强我们的民族自尊心和爱国主义思想
3000多年前,西周大政治家周公区分故意和过失,惯犯和偶犯的刑法思想四,学习方法
三个结合 +记忆
1,与中国历史背景结合起来 。
洋务派：,中学为体,西学为用,
2,与中国法制史结合起来 。
3,与人物的阶级立场结合起来 。
4,理解记忆
