教育学（完整教学课件）：小学体育大纲及教学

小学体育大纲及教学 / 学习组织计划 大 纲 ?  　　　　1.　序 言 .................................................... 2  　　　　2.　总 目 标 ................................................. 3  　　　　3.　项 目 .................................................... 4  　　　　4.　每 学 年 教 学 内 容 ..................................... 5  　　　　5.　教 学 法 指 引 ........................................... 6  　　　　6.　评 核 .................................................... 8  　　　　7.　参 考 资料................................................   教 学 / 学 习 组 织 计 划 ?  　　　　1.　小 一 .................................................... 13  　　　　2.　小 二 .................................................... 20  　　　　3.　小 三 .................................................... 27  　　　　4.　小 四 .................................................... 36  　　　　5.　小 五 .................................................... 47  　　　　6.　小 六 .................................................... 58   1. 序言 　　学校课程的设置，目的在于培养学生在德、智、体、群、美五育的均衡发展。体育科旨在通过体育活动，使小学阶段的学生在成长过程中，身心都能健康发展，同时为以后的课程建立良好的基础和培养参与体育锻炼的兴趣和习惯。 　　 小学体育教学大纲是根据儿童生理、心理的特点，编排了体育常识、田径、体操、球类、游戏和选授颈目。低年级的设计中，游戏、基本体操、基本活动技能占有较大比例，主要是培养儿童对体育的兴趣，建立基本运动能力和良好道德品质的基础。高年级的设计，游戏类项目逐渐减少，发展基本技能和提高运动能力的教材比重相应增加。 　　 在培养儿童运动能力时，首先是从自然动作开始，然后逐步过渡到运动项目的基本动作。在教学过程中，低年级可采用故事情节形式做游戏，增加学生练习的兴趣和丰富他们的想像力。高年级可适当运用语言、直观、预防与纠正错误等方式教学，力求教学方法多元化，同时多利用启发的方式来引导和激发学生学习的自觉积极性。 　　教学内容是根据本澳实际情况选编而成，分为基本教材和选授教材两大类。基本教材是现时本澳大多数学校能开展之教材项目，而选授教材由各校根据本身的教学条件、学生体质和师资，因地制宜去灵活选用教材，体现教材的统一性和灵活性。 课外活动是学校体育教学的重要组成部分，它可补充教学上不足之处，可以扩阔学生活动的范围和发展其个性。一般可通过参加校内组织的兴趣组、运动队训练、竞赛，校外比赛、文娱活动及组织学生进行户外活动来丰富学生课余活动。 2. 总目标 一、知识 通过体育常识的教学，使学生懂得基本的运动理论和人体生理卫生、运动结构的知识。 了解生活中有关健康、安全的知识。 通过各种运动的合理实践，懂得基本的运动规则。 二、技能 通过掌握和应用已知的有关知识，能逐步理解和解决 一些简单问题。 能按示范、图片及录影等正确动作模仿作练习。 能将单个或分解的正确动作组合起来作练习。 透过各种身体练习，设法增强健康和提高身体素质。 掌握简单的运动技术，发展实用的运动技能。 三、态度 通过活动提高儿童自我形象的能力，主要是培养儿童的自信心。 通过舞蹈、体操等活动，培养儿童懂得欣赏优美的体 态。 建立儿童愉快明朗的心境，孕育出乐于导守规则、相 互协助、爱护公物、认真负责的生活态度及良好的体 育精神。 4、鼓励儿童对体育活动发生兴趣，养成日后参加体育活 动的习惯，并具有恒心和毅力。 3. 主题内容 　　根据大纲的设计，小学教育程度的课程安排项目分为基本教材和选授教材两大类，课程包括以下项目： 基本教材体育常识田径体操球类游戏 选授教材游泳舞蹈毽子武术足球 4.每年教学内容 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级  体育常识 2 体育常识 2 体育常识 2 体育常识 2 体育常识 2 体育常识 2  田径●走●跑●跳●掷 2333 田径●走●跑●跳●掷 2444 田径●跑●跳　掷 552 田径●跑●跳●掷 553 田径●跑●跳　掷 652 田径●跑●跳●掷 544  体操●队列队形●基本体操●垫上运动●器械体操 3344 体操●队列队形●基本体操●垫上运动●器械体操 3263 体操●队列队形●基本体操●垫上运动●器械体操 2244 体操●队列队形●基本体操●垫上运动●器械体操 2145 体操●队列队形●基本体操●垫上运动●器械体操 2523 体操●队列队形●基本体操●垫上运动●器械体操 3164  　 　 　 　 球类●篮球　乒乓球 64 球类●篮球●乒乓球●羽毛球 443 球类●篮球●乒乓球●羽毛球 637 球类●篮球●乒乓球●羽毛球 564  游戏●球类游戏●素质类游戏●智能类游戏 6185 游戏●球类游戏●素质类游戏●智能类游戏 6155 游戏●球类游戏●素质类游戏●智能类游戏 2135 游戏●素质类游戏●智能类游戏 124 游戏●素质类游戏●智能类游戏 92 游戏●素质类游戏●智能类游戏 91  选授项目　游泳　舞蹈　毽子　武术 10 选授项目　游泳　舞蹈　毽子　武术 10 选授项目　游泳　舞蹈　毽子　武术　足球 10 选授项目　游泳　舞蹈　毽子　武术　足球 12 选授项目　游泳　舞蹈　毽子　武术　足球 12 选授项目　游泳　舞蹈　毽子　武术　足球 12  注：有●符号属基本内容，无符号者属选授内容。 5.教学指引 　　教学方法是教师和学生在教学过程中，为实现一定的教学目标而采用的方式、途径和手段。在运用体育教学方法的过程中，应注意下列几个原则： 需要通过教师与学生的双向活动而达成教学目标，不懂注意教师如何教好，而且还应注意学生如何学好。 随著体育教学方法的不断改进，教学过程需要引进新的教学讯息，使体育教学方法日益科学化和现代化。 体育教学方法更强调将感知、思维、实践这三个环节紧密地结合起来，通过具体的直观、认真的思考和积极的活动，有效地达成教学目标。 体育教学方法的运用强调高效性，保证学生有更多时间学习和锻炼。 在小学程度的体育教学，应考虑运用下列教学方法： 在培养儿童运动能力时，首先是从自然动作开始，然后逐步过渡到运动项目的基本动作。 低年级可采用故事情节形式来做游戏，增加学生练习的兴趣和丰富他们的想像力。但要注意此阶段学生对事物兴趣的兴奋持续性低的特点，合理地安排多样化的活动。同时，由此阶段学生身心发展的特点，性别的差异不大，男女生可不分组进行练习。 高年级可适当运用语言、直观、预防与纠正错误等方式教学，力求教学方法多元化，同时多利用启发的方式来引导和激发学生学习的自觉积极性。由于此阶段学生身心发展的特点，学生在性别上开始有显著的分别，所以在安排上，男女生可适当分组练习。 要注意为个别能力差异较大的学生安排合适的活动。 每节体育课的教学过程可分为准备、基本、结束三部分开始部分先整队及讲解本节要求，最后做热身活动。基本部分可安排学习新教材、复习已学教材、掌握运动技术和技能、通过游戏来发展身体素质等活动。结束部分可作放松活动，使学生由紧张和兴奋过渡到相对安静的状态，最后总结本课及准备下节课。 6. 评核 　　体育科的讦核应根据教学的目标，透过预先的评核，了解学生现有的状况，制定相适应的教学安排，并在教学活动过程中对学生进行观察和测量，最后作出评核。 　　通过评核，一方面可以获知每一名学生是否达到已定的教学目标，另一面可以检查教学过程中不完善的地方，以便制定改善的措施，从而提高教学的质量。 体育科的评核内容应包括以下四个方面： 体育常识 基本活动能力及运动技术、技能 基础体能 态度 评核时可以采用以下方法： 采用百分制评分。 按学生的绝对水平去评分，在可行的情况下可按学生的相对水平评分。 体育常识的评核，应包括理论课的基本内容和各个项目的基本知识内容，可采取笔试答卷的方法或随堂提问的方法评核。 基本活动能力、运动技术、技能的评核应根据项目的特点和课程具体的安排，在定性、定量或两者结合的方法上作出评核，即技术评定或达到一定数量、时间、高度、远度的评核。 基础体能的评核要根据学生身体发育和季节的特点进行评核。 态度的评核应对学生在课堂及日常表现出的热情程度、协助精神、公正的行为表现、出席率、守时和社会道德等方面去观察，并通过多方面的了解而得出评核结果。 小学程度各年级的评核内容如下表： 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级  －基本活动能力－态度 －基本活动能力－态度 －基本活动能力－态度 －体育常识－运动技术　运动技能－基础体能－态度 －体育常识－运动技术　运动技能－基础体能－态度 －体育常识－运动技术　运动技能－基础体能－态度  ? 放松活动，使学生由紧张和兴奋过渡到相对安静的状态，最后总结本课及准备下节课。 7.参考资料 小学体育教材1-6册及教师用书 人民教育出版社  小学教师之友（体育卷） 人民教育出版社  （国家体育锻炼标准）手册 广东省体育运动委员会  小学课程纲要（体育科） 香港课程发展委员会  体育科教师手册 香港教育署辅导视学处  台湾省学校体育 台湾省政府教育厅  台湾省体育法规汇编（上下册） 台湾省政府教育厅   小学 / 第一年 / 体育  目 标 内 容 工 作 建 议 评 核  ? 一、体育常识 ? ?  明白体育运动有助于身体的发育。 能增强体质和身体活动的能力。 获得乐趣。 1.运动的好处 课堂讲解。 幻灯片、高影片、图片、录像等。 随堂提问  了解自己身高和体重。 恰当的运动和均衡的营养，帮助生长和发育。 2.运动促进身体的发育 课堂讲解。 幻灯片、高影片、图片、录像等。 随堂提问    14  ? 上一页 | 目录 | 下一页 小学 / 第一年 / 体育  目 标 内 容 工 作 建 议 评 核  ? 二、田径 ? ?  培养学生走的正碓姿势。 改变走的步幅和速度，提高走的能力，以达到自然走能轻快和持久的目的。 1. 走 自然走 30米直线走 变向走 ?  培养学生跑的正确姿势。 能够运用前脚掌著地自然快跑。 培养协调、灵敏的能力。 2. 跑 25米直线跑 变向跑 追逐跑 25米直线跑(能以正确的跑姿在指定时间内完成25米直线跑)  发展弹跳力，增强腿部力量。 掌握单脚踏跳，向高或远处跃起。并能轻巧落地的方法。 3. 跳 单足跳 单足交换向前跳 跳格子、跳上跳下等游戏 ?  学会用轻物投准和投远，培养投掷能力。 掌握由背后过肩的投掷动作。 掌握投掷的方向。 4. 掷 掷准(轻物) 掷远(轻物) 投篮 沙袋投掷 基本投掷动作(原地正对投掷方向由背后过肩投向目标)    15  ? 上一页 | 目录 | 下一页 小学 / 第一年 / 体育  目 标 内 容 工 作 建 议 评 核  ? 三、体操 ? ?  培养学生集队及行进间的正确姿势。 建立维持队列整齐的意识。 1. 队列队形 集合、解散、立正、稍息、向前看齐。 纵队走步行进。 集合、解散、立正、稍息、向前看齐(姿势正确，集队整齐)  提高神经系统的兴奋性。 克服内脏器官的惰性。 充份发挥有机体的工作能力。 防止在剧烈的运动中发生伤害事故。 2. 基本体操 动力性伸展运动 (如徒手体操。根据儿童年龄编排，以自然轻松有节奏的动作，使各部肌肉与关节都有充份活动的机会。) 静力性伸展活动。 徒手体操(能顺序完成且方位正确)  发展柔韧协调等素质和平衡能力。 体会全身姿势和身体各部依次触垫动作，为学习前滚翻打好基础。 3. 垫上运动 纵叉 横叉 爬行 前后瀼动 纵叉 横叉(能以腿全触地完成动作)  学会基本跳绳。 促进上下肢肌肉、关节、韧带及内脏机能的发展，提高弹跳力及协调能力。 4. 器械体操 双足跳绳 单足交换跳绳3. 手持绳做操 双足跳绳(能连续跳10圈，动作不费力)    16  ? 上一页 | 目录 | 下一页 小学 / 第一年 / 体育  目 标 内 容 工 作 建 议 评 核  ? 四、游戏 ? ?  熟悉球性。 培养球类运动之兴趣。 增进控制身体和应变之能力。 养成互助、合作、服从、守规则之良好行为。 1. 球类游戏 传接球 (头上、脚下、左右回旋、直线等。) 拍球 (单或双人、向上或向下、原地或行进间拍球等。) 踢球 (踢准、踢远、踢球接力等) 注： 根据儿童在游戏中的表现。从积极参与、服从性及集体主义精神等方面进行态度评核。    全面发展学生的身体素质，提高基本活动能力，增强体质为将来学习较复杂的动作和技能打好基础。 培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助的集体主义精神和机智、果断、勇敢等优良品质。 2. 素质类游戏 力量类游戏 (看谁投得远、单人或双人推拉等游戏)。 速度类游类 (绕物跑、猜拳跑、穿梭接力跑等)。 灵敏类游戏 (麻鹰捉小鸡、跳短绳比赛、掷物躲避等)4. 协调类游戏 (单脚跳接力、爬行接力、走体操凳接力等)。   培养对体育的爱好，启发思维活动，促进智力的发展。 3. 智能类游戏 智力类游戏 (传口令、谁算得快、猜领袖等)。     17  ? 上一页 | 目录 | 下一页 小学 / 第一年 / 体育  目 标 内 容 工 作 建 议 评 核  ? 五、选授(可选授一或两项) ? 注：选什么考什么。  熟悉水的特性。 初步体会水的特性，逐步适应水的环境，克服怕水的心理状态，学会和掌握一些最基本的动作。 1. 游泳 水中呼吸、浮体、踢水、滑行及各种熟悉水性的练习。 水中游戏 浮体、踢水、滑行 (能掌握游泳最基本的浮体、踢水及滑行动作)  有助良好姿势的形成。 培养儿童的听觉，节奏感和完成变速运动的能力。 欣赏和认识有关国家及民族之舞蹈风格及音乐特色。 增进舞蹈兴趣。 2. 舞蹈 中外土风舞 韵律舞 简易唱跳游戏 (人物、动植物、交通工具等事物的模仿唱跳游戏)。 韵律舞 (能随音乐动作，步法，方向正确)    18  ? 上一页 | 目录 | 下一页 小学 / 第一年 / 体育  目 标 内 容 工 作 建 议 评 核  培养视觉、时间、空间和本体感觉的协调能力。 3. 毽子 单手向上击毽。 双人单手击毽对传。 单脚向前踢毽。 脚内侧踢毽. 单手在大腿内、外侧及左右方向配合下击毽。 单手向上击毽(以在指定时间内完成次数的多少评分)  培养对武术的兴趣。 学会基本的手型和步法。 4. 武术 基本动作 (长拳) 步：弓行、马步、虚步、扑步、歇步。 手：拳掌、勾、冲拳、推掌。 平衡：前提膝平衡。 基本动作(在教师口令下演示长拳的步法与手法)    19 ［目录］［一年级］［二年级］［三年级］［四年级］［五年级］［六年级］    目 标 内 容 工 作 建 议 评 核  ? 一、体育常识 ? ?  明白体育运动有助于身体的发育。 能增强体质和身体活动的能力。 获得乐趣。 1.运动的好处 课堂讲解。 幻灯片、高影片、图片、录像等。 随堂提问  了解自己身高和体重。 恰当的运动和均衡的营养，帮助生长和发育。 2.运动促进身体的发育 课堂讲解。 幻灯片、高影片、图片、录像等。 随堂提问