海南医学院教案提要 2004 ~2005 学年 第 一 学期 NO ：感官 学科 生理学 班级 03 本 授课人 符史干 职称 教授 课题 感觉器官 的功能 学时 3 授课时间 04.11.10、17 教学方式 理论 1.教学目的要求 （1）掌握感受器一般生理特征； （2）掌握眼的折光系统及其调节反应，两种感光细胞，眼的折光能力异常； （3）掌握视觉二元学说、色盲、暗适应和明适应、视紫红质、视敏度、视野等概念； （4）掌握声音传向内耳的途径和行波学说； （5）了解外耳和中耳的传音功能，前庭器官的结构特点。 2.内容提要、教学过程及学时分配 一、 感受器的一般生理： (20 min) 二、眼的视觉功能： （60 min） （一）眼的折光系统及其调节： （二）视网膜的结构和两种感光换能系统； （三）视网膜的感光换能机制； （四）视锥系统的换能和颜色视觉； （五）视网膜的信息处理； （六）与视觉有关的其他现象。 三、耳的听觉功能： （40 min） （一）人耳的听阈和听域； （二）外耳和中耳的功能； （三）内耳（耳蜗）的功能； （四）听神经的动作电位。 3.重点、难点及解决方法 （1）重点、难点：眼的调节反应、视网膜感光换能机制、视杆细胞感受器电位的离 子机制、声音传向内耳的途径和行波学说 （2）解决方法：复习眼的解 剖结构进入眼的调节反应的 学习，引用临床检查病人是 否死亡的指标之一是瞳孔，说明瞳孔对光反射的重要性，借此交代这一反射的生理意 义；从载眼镜入手，讲解几种眼的折光异常；以夜盲症为例解释视网膜感光换能机制， 其中以视紫红质代谢起关键作用；比较性的讲解视杆细胞感受器电位与其他感受器电 位的不同之处在于超极化型慢电位，以电紧张性扩布到突触前膜，引起递质释放，进 而使下一级细胞产生慢电位变化；从噪声对机体危害为切入点，引入声音传向内耳途 径学习，以当一条长丝绸被抖动时的物理现象为例，介绍声波传入内耳的行波理论， 强调声波频率的高低在耳蜗的不同部位所产生的最大振幅不同，高频率所产生的振幅 在卵园窗，低频率在基底膜。 注：每次授课须用新教案；教研室于开课前检查，课完后统一上交。 4.使用教具（写出主要内容的名称备查） 多媒体课件： （1）眼球水平切面（右眼）图； （2）视网膜主要细胞层次及其联系模式图； （3）哺乳动物光感受器细胞模式图；（4）简化眼及其成像示意图； （5）视网膜各类细胞的电反应类型示意图。（6）耳蜗管的横断面图 5.本课题方面的新进展 内耳毛细胞的研究概况：毛细胞与声波有一定的关系， 外毛细胞在接受声波刺激时可通过耗能的主动过程产生机 械振动，称为声发射。此声波可由耳蜗逆向传播与传入声 波会合，对后者进行不同程度的正反馈或负反馈，因而大 大提高耳蜗对频率的分辨率。 6.板书的专业外语词汇（本科授课每学时至少有 3 个） receptor, sensor, sense organ, adequate stimulus, transudation, encoding, adaptation, visual accommodation, generator potential, reduced eye, dark (light) adaptation, visual acuity，auditory sense, air conduction , bone conduction, auditory threshold, audible area, microphonic potential. 7.参考书籍 （1）范少光主编。1996 人体生理学，北京医科大学，中国协和医科大学联合出版社 （2）中国医学百科全书，生理学。 （3）Gordon Ross, M.D., essentials of hunman physidogy （4）LaurLee Sherwood.Human Physiology —— From Cell To Systems.Fourth Edition. 中国协和医科大学出版社,2002 年 1 月 8 思考题或/及作业 (1)名词解释：发生器电位、明（暗）适应、视敏度、视野、色盲 （2）试述眼的视近物调节反应。 （3）试述视觉的二元学说和视杆细胞感受器电位的特点。 （4）声波是如何传入内耳的？ 9.课后记及改进意见 眼和耳的感觉功能讲授时间可以适当加快速度，以保证有时间讲解前庭器官和味 觉与嗅觉。 10.备注