第三章 高等教育的几个理论问题第一节 社会本位与个人本位第二节 通才教育与专才教育第三节 英才教育与大众教育第四节 高等教育的平等与效率第三章第二节 通才教育与专才教育通才教育（与专才教育比较） （名解 5）
相对于专才教育而言,通才教育 是一种通识教育，
其目的是为了培养具有高尚情操，高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。
通才教育具有三大特征：知识的基础性和经典性，
内容的综合性和广泛性，教育形式的多样性和灵活性。（第 64页）
第三章第三节 英才教育与大众教育大众教育（与英才教育比较） （名解 6）
高等教育中的英才教育与大众教育,是指高等教育发展史上的两个不同发展阶段或两种不同教育模式 。
二者在教育目的,对象,规模上存在着明显区别 。
最主要的区别是在受教育者的面的宽窄上 。 英才高等教育是面向少数人的,规模较小,目的是培养少数治国精英；而 大众高等教育 是面向社会大众的,
受教育者分布广泛,使更多的人特别是工农大众子女也可以上大学 。 教育规模扩展,以高等教育的层次,种类和形式的多样化为特征 。 教育目的主要是培养国家所需的各行各业的建设人才,也包括一部分未来的国家管理人员 。 （ 第 68-70页 ）