第四章 高等学校教育制度第一节 高等学校的学制第二节 高等学校的学位制度第三节 高等学校的招生和就业制度第四节 高等学校教师聘任制度第四章第一节 高等学校的学制学制（名解 7）
学制 是指一个国家的各级各类学校的系统 。 它规定着各级各类学校的性质,任务,入学条件,修业年限,以及各级各类学校之间纵向,横向的衔接关系等等 。 （ 第 85页 ）
我国普通高等学校学制的特征 （简答 7）
1,目前我国普通高校学制的宏观特征是：
（ 1） 以多重公立系统为主,即大多数高校由各省市区举办和管理,部分由中央部委管理 。
（ 2） 私立系统正逐步形成 。
（ 3） 高等教育部门体现为专科,本科,研究生三个层次 。
2,目前我国普通高校学制的微观特征是：
（ 1）,三个基本层次结构轮廓清晰,各层次间基本能保持衔接,连贯 。
（ 2） 进入各层次都有严格的入学条件限制,实行严格,规范而统一的考试制度 。
（ 3） 在学习方式和修业年限上,加强改革,增加灵活性,但总体上仍然刻板划一 。 （ 第 92-93页 ）
第四章第四节 高等学校教师聘任制度高校教师聘任制度的意义有哪些 （简答 8）
1,有利于教师资源的优化配置,促进高校教师的合理流动 。
2,优化了高校教师队伍结构,加强了高校的学科建设 。
3,有利于形成竞争上岗的局面,提高大学教师的学术水平 。 （ 第 113页 ） 。