,认知心理学,
第九章 问题解决
(课时 5学时)
李小融 教授
四川教育学院心理系
toplxiong@126.com
本章教学目的要求
要求学生了解和掌握问题解决的过程、
策略及其计算机模型。
第一节 问题与问题解决
一, 问题的心理学描述
1.归纳结构问题
2.转换问题
3.排列问题
二、问题解决的特征
1,目的指向性
2,操作序列
3.认知操作
第二节 问题解决过程
一, 问题空间与问题解决
人在解决问题过程中, 所达到的全部这些
状态 ( 起始状态, 中间状态, 目标状态
及算子 ) 称为问题空间或状态空间 。
1.问题行为图
2.树形图
二, 问题解决的阶段
1.问题表征
2.选择算子
3.评价当前状态
三, 问题表征对问题解决的影响
第三节 问题解决的策略
一, 算法和启发法
算法是解题的一套规则,它精确
的指明解题的步骤;启发法是凭借经
验的解题方法,也可称为经验规则。
二, 几种重要的启发式策略
1.手段-目的分析
2.逆向工作
3.计划
第四节 问题解决的计算机模型
一,, 逻辑理论家, 和, 通用问题解决者,
二, 计算机模拟的贡献与存在的问题
表象在思维中的作用
心理学家把借助于表象而实现的有思维活动称
为形象思维, 以区别于逻辑思维 。 Shepard等
的心理旋转实验也令人信服地表明, 人在完成
某种作业或解决某些问题, 主要领带于视觉表
象过程 。
第九章 问题解决
(课时 5学时)
李小融 教授
四川教育学院心理系
toplxiong@126.com
本章教学目的要求
要求学生了解和掌握问题解决的过程、
策略及其计算机模型。
第一节 问题与问题解决
一, 问题的心理学描述
1.归纳结构问题
2.转换问题
3.排列问题
二、问题解决的特征
1,目的指向性
2,操作序列
3.认知操作
第二节 问题解决过程
一, 问题空间与问题解决
人在解决问题过程中, 所达到的全部这些
状态 ( 起始状态, 中间状态, 目标状态
及算子 ) 称为问题空间或状态空间 。
1.问题行为图
2.树形图
二, 问题解决的阶段
1.问题表征
2.选择算子
3.评价当前状态
三, 问题表征对问题解决的影响
第三节 问题解决的策略
一, 算法和启发法
算法是解题的一套规则,它精确
的指明解题的步骤;启发法是凭借经
验的解题方法,也可称为经验规则。
二, 几种重要的启发式策略
1.手段-目的分析
2.逆向工作
3.计划
第四节 问题解决的计算机模型
一,, 逻辑理论家, 和, 通用问题解决者,
二, 计算机模拟的贡献与存在的问题
表象在思维中的作用
心理学家把借助于表象而实现的有思维活动称
为形象思维, 以区别于逻辑思维 。 Shepard等
的心理旋转实验也令人信服地表明, 人在完成
某种作业或解决某些问题, 主要领带于视觉表
象过程 。