,认知心理学,
第六章 长时记忆
（课时 3学时）
李小融 教授
四川教育学院心理系
toplxiong@126.com
本章教学目的要求
教学目的要求 了解长时记忆的
类型，重点掌握语义记忆的模型。
第一节 长时记忆的类型
一, 情景记忆与语义记忆
长时记忆要涉及各种各样的事物 。 这些信息似具
有不同的性质, 分属不同的类型 。 依照所贮存的
信息类型, 将长时记忆分为两种：情景记忆和语
义记忆 。
二, 表象系统与言语系统
除 Tulving将长时记忆分为情景记忆和语义记忆
以外,Paivio(1975)从信息编码的角度将长时记
忆分为两个系统,即表象系统和言语系统
① 表象系统以表象代码来贮存
关于具体的客体和事件的信
息。
②言语系统以言语代码来贮存
言语信息。这两个系统既彼
此独立又互相联系。这个观
点称作两种编码说或双重编
码说。 。
第二节 层次网络模型和激活扩散模型
1,模型的结构
层次网络模型 （ Hierarchical
Network Model） 是 Quillian （ 1968）,
Collins和 Quillian（ 1969） 提出的 。 它是认
知心理学中的第一个语义记忆模型 。
2,模型的验证：范畴大小效应
Collins和 Quillian进行了一系列实验, 来
验证这个模型 。 实验材料是一些简单的陈述
句, 每个句子的主语都是层次网络中最低水
平的一个具体名词, 而谓语则取自不同的水
平, 这些句子又可分为两种性质 。
3、对模型的批评
（ 1） 熟悉效应
（ 2） 典型性效应：层次网络模型还难于解释另一些现
象, 如典型性效应 （ Typicality Effect） 。 所谓典
型性效应是指对一个范畴或概念的典型成员的判断
要快于非典型成员的判断 。
（ 3） 否定判断：层次网络模型对否定判断的解释也是
有困难的 。 判断同一范畴的两个词比判断不同范畴
的两个词需要花费更长的时间 。
层次网络模型的核心是概念按逻辑的上下级关系而
组成网络 。