5/19/2010 1
第十一章 谬误
教学要点与重点
? 谬误的概念及种类
? 非形式谬误的特征
? 谬误的成因
5/19/2010 2
第一节 谬误的概述
一、什么是谬误
在认识论中，“谬误”一词与“真理”相对，
指同客观事物及其发展规律相违背的认识。在逻
辑学中，它有几种不同的解释：一种是泛指人们
在思维和语言表达中所产生的一切逻辑错误；一
种是指由于违反逻辑规律和规则而产生的各种逻
辑错误；还有一种是仅指由于违反论证规则而的
各种逻辑错误。本教材指第一种。
诡辩 从逻辑上说，是指违反事实与真理的辩
论，是有意识地为某种谬误作论证。
5/19/2010 3
二、谬误的种类
1、从逻辑符号学的角度划分为：
（ 1）语形谬误
（ 2）语义谬误
（ 3）语用谬误
2、依据推论的形式和内容划分为：
（ 1）形式谬误
（ 2）非形式谬误
5/19/2010 4
第二节 几种主要的非形式谬误
一、相关谬误
相关谬误是由论据与论题的心理相关
造成的，它不具有逻辑相关性，其实质在
于以感情代替逻辑，而不用逻辑的规范评
价论证。
相关谬误主要有 诉诸无知, 怜悯, 诉
诸众人、权威、诉诸人身、强力 等谬误。
1、诉诸无知
特点是 以某一命题的未被证明或不能被证明为据，而断言这
一命题为真或假。它常以下面的形式出现。
形式 1,因为尚未证明（或不能证明） A真，所以 A假。
如,歌德巴赫猜想是错误的，因为还没有人能证明它是正确的
形式 2,因为尚未证明（或不能证明） A假，所以 A真。
如,鬼是存在的，因为没有人能证明没有鬼。
2、诉诸怜悯
特点是：
诉诸感情，打动人的怜悯心，博得同
情，诱使人相信其论题。
例如：
他上有 80岁的老母亲要赡养，下有嗷
嗷待哺的婴儿要照顾，妻子又下岗待业，
我们怎么能判他死刑呢？
3、诉诸个人
特点：
以某个人的言语行为作为判别某个论
题真假的标准。
例如,
当你有清楚的证据表明，亚里士多德
曾断言：所有元素包括空气都有重量，只
是除火以外。你还能怀疑空气有重量吗？
4、诉诸众人
特点：
“以众取证”，论证中援引众人的意
见、信念或常识，迎合某些人的需要，以
使之支持自己的观点。
例如：
“三人有虎” …………
…………
…………
5、诉诸人身
特点：
“人身攻击”，论证问题不是针对对方的观
点发表意见，而是针对提出观点的人的出身、职
业、品德、处境与论题无直接关系的方面进行攻
击。
例如：
公共汽车上，大家正排着队伍按先后顺序有
秩序地上车，忽然，一个抹着口红、衣着入时的
女青年要插队。一个衣着朴素的农民拉乐她一下，
并说：“请你到后面去排队！”女青年回头一看，
满脸怒气地说：“拉我干什么！乡巴佬，你也有
资格来坐汽车？”
5/19/2010 10
6、诉诸强力
特点：
论证者借助强力、威胁、恫吓，迫使
对方接受自己的观点或放弃他本人的观点。
例如：
乡长对各村长说：“以后有谁再把
村人均收入报到 2000元以下，小心你头上
的乌纱帽！”
5/19/2010 11
二、歧义性谬误
※ 歧义性谬误的造成，其实质在于违
反了语言的明确性原则及交际的相关性原
则。
※ 歧义性谬误主要有 证词歧义、构型
歧义、错置重音、合成的谬误、分解的谬
误、断章取义的谬误、稻草人 的谬误等。
5/19/2010 12
1、语词歧义
特点：
混淆同一语境下某各此或短语的不同
意义。
例如：
“事物的终了意味着它的完善，死是
生命的终了，所以，死意味着生命的完
善。”
5/19/2010 13
2、构型歧义
特点：
语法结构不确定而产生的一句多意。
例如：
父在母先亡。
5/19/2010 14
3、错置重音
特点：
对一个语言表达式的某些部分，有意
地利用重读、强调等手法，而使其具有不
同的意义。
例如：
甲：,真恐怖，那次交通事故中 死了
一个人。”
乙：“死了 一个 人，不算严重。”
5/19/2010 15
4、合成的谬误
特点：
由部分、元素的性质不恰当地推论整
体、集合的性质。
例如：
一只大象吃的东西比老鼠吃得多，所
以，大象吃的东西比老鼠多。
5/19/2010 16
5、分解的谬误
特点：
把集合、整体的性质不恰当地推论到
元素、部分的性质上。
例如：
美国人是富有的，所以，美国没有叫
化子。
5/19/2010 17
6、断章取义
特点：
脱离语境曲解别人的话语。
例如：
法官问小偷：“你在偷衣服的时候，
难道就不想想你的妻子和儿女吗？”
小偷：“我想过，法官先生，不过那
个店里只卖男人衣服。”
5/19/2010 18
7、稻草人的谬误
特点：
论辩中通过歪曲对方来反驳对方。
例如：
甲：,我们应当反对机会主义。”
乙：“难道足球队员在场上发现良机
的时候不选择射门吗？”
8、复杂问语
复杂问语
任一问句总包括两个部分：一是该问句已经假定的
内容，即该问句的预设；另一是所问的东西。如果一个
问句中包含着虚假的预设，这样的问句实际上含有语言
陷阱，这样的语句就叫做复杂问语。
特点：
把两个以上的问题合并为一个问题，诱使对方作为
一个简单的问题来回答。
例如：
你还打你老婆吗？
谬误破斥,复杂化简单，一一作答。
5/19/2010 20
三、论据不足的谬误
※ 论据不足的谬误 主要在于论据在内容上对
论题不支持或不完全支持。
※ 主要表现有,虚假原因 的谬误,以先后为
因果 的谬误,因果倒置 的谬误,特例 的谬
误,特例概括 的谬误,样本太少 的谬误、
平均数 的谬误,数据不可比 的谬误,类推
的谬误,预期理由 的谬误等。
5/19/2010 21
1、虚假原因
特点：
缺乏科学分析，误认原因。
例如：
在某些国家，无神论传播极广，自杀
率也很高，因此，失去对上帝的信任是导
致自杀的原因。
2、预期理由
特点：
用本身的真实性尚待证明的命题充当论据。
例如：
丈夫拣到一只鸡蛋拿回家，对妻子喊到：“我有家当了，
我有家当了。”妻子问：“家当在哪里？”丈夫指着鸡蛋说：
“我拿这个鸡蛋放到邻居家的鸡窝里去孵小鸡。等小鸡孵出来，
我就把它抱回来下蛋。两天一个鸡蛋，一个月就可以得到 15个
鸡蛋。然后再孵成小鸡。两年内，鸡再生鸡，就可以发展到
300只，能卖 10两金子。用这 10两金子，买 5头母牛，母牛生母
牛,3年可得 25头牛。牛再生牛，又过三年，就能发展到 150头，
可以卖 300两金子。我用这些金子放债,3年之间，连本带利，
可以得到 500两金子。这时拿出三分之二来买房置地，三分之
一用来买奴婢，娶小老婆。我和你就可以过上神仙一样的日
子。”
5/19/2010 23
3、以先后为因果
特点：
把先后关系误认为因果关系。
例如：
张大爷昨天夜里没了。我说怪不得前
几天附近树林里总是有猫头鹰的叫声呢！
5/19/2010 24
4、因果倒置
特点：
认因为果，或认果为因。
例如：
希伯莱人观察到健康的人身上有虱子，
而有病发烧的人身上没有虱子，便认为：
虱子能使人身体健康。
5/19/2010 25
5、特例的谬误
特点：
“以全赅偏”，未对一般原则的应用情
况和范围祥加考察就进行特殊情况下的推
广。
例如：
一般情况下，人们认为“杀人要坐监
或者偿命”。但正当防卫致对方死亡并不
负法律责任。
5/19/2010 26
6、特例概括的谬误
特点：
由缺乏典型性的事例不恰当地引申出
一般规律。
例如：
“守株待兔”
……………………
5/19/2010 27
7、样本太少
特点：
混淆同一语境下某各此或短语的不同
意义。
8、平均数谬误
特点：
以平均数的假象引申出一般结论。
5/19/2010 28
9、数据不可比
特点：
只注重数据表面，而忽视了数据获取
的不同条件。
例如：
县一中每年的高考通过率都是 70%左
右；而本县的某乡镇中学每年高考的通过
率只有 40%左右。可见，县一中的教师教
学水平就是高。
5/19/2010 29
10、类推谬误
特点：
荒谬类比，把类似性相差较远或不具
有类似性的事物加以比较进而推出结论。
例如：
天也是有消亡的那一天的。因为天人
一理。天有无数的星斗，人有无数的细胞；
天有“五行”，人有五官；天有天河，人
有一挂大肠；天有下雨，人有流泪； ……
第三节 谬误的识别与避免
一、谬误的识别
识别谬误，当须理论与形式相结合，先观其
表，再探其实，分析其成因，了解其实质，
掌握其表现，认知其危害。
1、正确评估论证，分析谬误成因。
2、循名责实，把握谬误实质。
3、掌握广博知识，提高识辨能力。
5/19/2010 31
二、谬误的避免
要避免谬误的发生，首要的在于针对不
同的谬误采取不同的对策。其次，需熟练
地掌握各种技巧方法，结合自己丰富的知
识和经验综合分析，全面论证，则更能有
效避免。
× 本章结束 ×
第十一章 谬误
教学要点与重点
? 谬误的概念及种类
? 非形式谬误的特征
? 谬误的成因
5/19/2010 2
第一节 谬误的概述
一、什么是谬误
在认识论中，“谬误”一词与“真理”相对，
指同客观事物及其发展规律相违背的认识。在逻
辑学中，它有几种不同的解释：一种是泛指人们
在思维和语言表达中所产生的一切逻辑错误；一
种是指由于违反逻辑规律和规则而产生的各种逻
辑错误；还有一种是仅指由于违反论证规则而的
各种逻辑错误。本教材指第一种。
诡辩 从逻辑上说，是指违反事实与真理的辩
论，是有意识地为某种谬误作论证。
5/19/2010 3
二、谬误的种类
1、从逻辑符号学的角度划分为：
（ 1）语形谬误
（ 2）语义谬误
（ 3）语用谬误
2、依据推论的形式和内容划分为：
（ 1）形式谬误
（ 2）非形式谬误
5/19/2010 4
第二节 几种主要的非形式谬误
一、相关谬误
相关谬误是由论据与论题的心理相关
造成的，它不具有逻辑相关性，其实质在
于以感情代替逻辑，而不用逻辑的规范评
价论证。
相关谬误主要有 诉诸无知, 怜悯, 诉
诸众人、权威、诉诸人身、强力 等谬误。
1、诉诸无知
特点是 以某一命题的未被证明或不能被证明为据，而断言这
一命题为真或假。它常以下面的形式出现。
形式 1,因为尚未证明（或不能证明） A真，所以 A假。
如,歌德巴赫猜想是错误的，因为还没有人能证明它是正确的
形式 2,因为尚未证明（或不能证明） A假，所以 A真。
如,鬼是存在的，因为没有人能证明没有鬼。
2、诉诸怜悯
特点是：
诉诸感情，打动人的怜悯心，博得同
情，诱使人相信其论题。
例如：
他上有 80岁的老母亲要赡养，下有嗷
嗷待哺的婴儿要照顾，妻子又下岗待业，
我们怎么能判他死刑呢？
3、诉诸个人
特点：
以某个人的言语行为作为判别某个论
题真假的标准。
例如,
当你有清楚的证据表明，亚里士多德
曾断言：所有元素包括空气都有重量，只
是除火以外。你还能怀疑空气有重量吗？
4、诉诸众人
特点：
“以众取证”，论证中援引众人的意
见、信念或常识，迎合某些人的需要，以
使之支持自己的观点。
例如：
“三人有虎” …………
…………
…………
5、诉诸人身
特点：
“人身攻击”，论证问题不是针对对方的观
点发表意见，而是针对提出观点的人的出身、职
业、品德、处境与论题无直接关系的方面进行攻
击。
例如：
公共汽车上，大家正排着队伍按先后顺序有
秩序地上车，忽然，一个抹着口红、衣着入时的
女青年要插队。一个衣着朴素的农民拉乐她一下，
并说：“请你到后面去排队！”女青年回头一看，
满脸怒气地说：“拉我干什么！乡巴佬，你也有
资格来坐汽车？”
5/19/2010 10
6、诉诸强力
特点：
论证者借助强力、威胁、恫吓，迫使
对方接受自己的观点或放弃他本人的观点。
例如：
乡长对各村长说：“以后有谁再把
村人均收入报到 2000元以下，小心你头上
的乌纱帽！”
5/19/2010 11
二、歧义性谬误
※ 歧义性谬误的造成，其实质在于违
反了语言的明确性原则及交际的相关性原
则。
※ 歧义性谬误主要有 证词歧义、构型
歧义、错置重音、合成的谬误、分解的谬
误、断章取义的谬误、稻草人 的谬误等。
5/19/2010 12
1、语词歧义
特点：
混淆同一语境下某各此或短语的不同
意义。
例如：
“事物的终了意味着它的完善，死是
生命的终了，所以，死意味着生命的完
善。”
5/19/2010 13
2、构型歧义
特点：
语法结构不确定而产生的一句多意。
例如：
父在母先亡。
5/19/2010 14
3、错置重音
特点：
对一个语言表达式的某些部分，有意
地利用重读、强调等手法，而使其具有不
同的意义。
例如：
甲：,真恐怖，那次交通事故中 死了
一个人。”
乙：“死了 一个 人，不算严重。”
5/19/2010 15
4、合成的谬误
特点：
由部分、元素的性质不恰当地推论整
体、集合的性质。
例如：
一只大象吃的东西比老鼠吃得多，所
以，大象吃的东西比老鼠多。
5/19/2010 16
5、分解的谬误
特点：
把集合、整体的性质不恰当地推论到
元素、部分的性质上。
例如：
美国人是富有的，所以，美国没有叫
化子。
5/19/2010 17
6、断章取义
特点：
脱离语境曲解别人的话语。
例如：
法官问小偷：“你在偷衣服的时候，
难道就不想想你的妻子和儿女吗？”
小偷：“我想过，法官先生，不过那
个店里只卖男人衣服。”
5/19/2010 18
7、稻草人的谬误
特点：
论辩中通过歪曲对方来反驳对方。
例如：
甲：,我们应当反对机会主义。”
乙：“难道足球队员在场上发现良机
的时候不选择射门吗？”
8、复杂问语
复杂问语
任一问句总包括两个部分：一是该问句已经假定的
内容，即该问句的预设；另一是所问的东西。如果一个
问句中包含着虚假的预设，这样的问句实际上含有语言
陷阱，这样的语句就叫做复杂问语。
特点：
把两个以上的问题合并为一个问题，诱使对方作为
一个简单的问题来回答。
例如：
你还打你老婆吗？
谬误破斥,复杂化简单，一一作答。
5/19/2010 20
三、论据不足的谬误
※ 论据不足的谬误 主要在于论据在内容上对
论题不支持或不完全支持。
※ 主要表现有,虚假原因 的谬误,以先后为
因果 的谬误,因果倒置 的谬误,特例 的谬
误,特例概括 的谬误,样本太少 的谬误、
平均数 的谬误,数据不可比 的谬误,类推
的谬误,预期理由 的谬误等。
5/19/2010 21
1、虚假原因
特点：
缺乏科学分析，误认原因。
例如：
在某些国家，无神论传播极广，自杀
率也很高，因此，失去对上帝的信任是导
致自杀的原因。
2、预期理由
特点：
用本身的真实性尚待证明的命题充当论据。
例如：
丈夫拣到一只鸡蛋拿回家，对妻子喊到：“我有家当了，
我有家当了。”妻子问：“家当在哪里？”丈夫指着鸡蛋说：
“我拿这个鸡蛋放到邻居家的鸡窝里去孵小鸡。等小鸡孵出来，
我就把它抱回来下蛋。两天一个鸡蛋，一个月就可以得到 15个
鸡蛋。然后再孵成小鸡。两年内，鸡再生鸡，就可以发展到
300只，能卖 10两金子。用这 10两金子，买 5头母牛，母牛生母
牛,3年可得 25头牛。牛再生牛，又过三年，就能发展到 150头，
可以卖 300两金子。我用这些金子放债,3年之间，连本带利，
可以得到 500两金子。这时拿出三分之二来买房置地，三分之
一用来买奴婢，娶小老婆。我和你就可以过上神仙一样的日
子。”
5/19/2010 23
3、以先后为因果
特点：
把先后关系误认为因果关系。
例如：
张大爷昨天夜里没了。我说怪不得前
几天附近树林里总是有猫头鹰的叫声呢！
5/19/2010 24
4、因果倒置
特点：
认因为果，或认果为因。
例如：
希伯莱人观察到健康的人身上有虱子，
而有病发烧的人身上没有虱子，便认为：
虱子能使人身体健康。
5/19/2010 25
5、特例的谬误
特点：
“以全赅偏”，未对一般原则的应用情
况和范围祥加考察就进行特殊情况下的推
广。
例如：
一般情况下，人们认为“杀人要坐监
或者偿命”。但正当防卫致对方死亡并不
负法律责任。
5/19/2010 26
6、特例概括的谬误
特点：
由缺乏典型性的事例不恰当地引申出
一般规律。
例如：
“守株待兔”
……………………
5/19/2010 27
7、样本太少
特点：
混淆同一语境下某各此或短语的不同
意义。
8、平均数谬误
特点：
以平均数的假象引申出一般结论。
5/19/2010 28
9、数据不可比
特点：
只注重数据表面，而忽视了数据获取
的不同条件。
例如：
县一中每年的高考通过率都是 70%左
右；而本县的某乡镇中学每年高考的通过
率只有 40%左右。可见，县一中的教师教
学水平就是高。
5/19/2010 29
10、类推谬误
特点：
荒谬类比，把类似性相差较远或不具
有类似性的事物加以比较进而推出结论。
例如：
天也是有消亡的那一天的。因为天人
一理。天有无数的星斗，人有无数的细胞；
天有“五行”，人有五官；天有天河，人
有一挂大肠；天有下雨，人有流泪； ……
第三节 谬误的识别与避免
一、谬误的识别
识别谬误，当须理论与形式相结合，先观其
表，再探其实，分析其成因，了解其实质，
掌握其表现，认知其危害。
1、正确评估论证，分析谬误成因。
2、循名责实，把握谬误实质。
3、掌握广博知识，提高识辨能力。
5/19/2010 31
二、谬误的避免
要避免谬误的发生，首要的在于针对不
同的谬误采取不同的对策。其次，需熟练
地掌握各种技巧方法，结合自己丰富的知
识和经验综合分析，全面论证，则更能有
效避免。
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