第九章 侵 犯
第一节 侵犯的实质
? 一、什么是侵犯
? (一 )侵犯的定义
? 侵犯即侵犯行为，也称攻击或攻击行为，指有
意伤害别人且不为社会规范所许可的行为。
? 侵犯概念的三个要素,
? 第一、侵犯行为必须是伤害性的
? 第二、行为者的动机
? 第三、社会所不允许的
推知行为者是否具有侵犯意图：
1、行为发生的社会情境
2、行为者的社会角色
3、行为发生前的有关线索
4、行为者的身分特性
(二 )侵犯与敌意
侵犯：法律上，一切可能造成身体、精神伤害，并不为社
会许可的行为都属于侵犯。
敌意：人们将这一类非身体接触性的直接或间接的有意伤
害归为敌意。除此之外，敌意还有另外一个含义，即高度排
斥性的态度。
敌意与侵犯的最大区别：是它没有明确的社会规范限制
(三 )侵犯的普遍性
? 到 80年代初，美国人的人均购买力差不
多达到 50年代的两倍,70年代人均收入也
继续大幅增加，但暴力犯罪却一直呈上升
趋势。 1980年美国发生的暴力犯罪案件比
1970年上升了 62％。 1970年每 10万人中发
生 360起暴力案件,1980年这个数字上升到
585起。
? 前苏联国家、日本、我国的台湾，也都
报告暴力犯罪在持续上升
二、侵犯行为的种类
? 1、反社会的
? 2、亲社会的
? 3、被认可 的
? 广义的侵犯包括了前述 3种；
? 狭义的侵犯：只是指那种反社会的侵犯。
第二节 对侵犯行为的生物学解释
? 一、弗洛伊德的本能论
? 两种本能：一是生的本能 ——“力比多”，它
代表着爱和建设的力量，指向于生命的生长和
增进；二是死的本能 ——“达那多斯”，它代表
恨和破坏的力量，表现为求杀的欲望。死的本
能有内向与外向之分。当冲动指向内的时候，
人们就会限制自己的力量，惩罚折磨自己，变
成受虐狂，并在极端的时候毁灭自己，当冲动
指向外的时候，人们就会表现出破坏、损害、
征服和侵犯他人的行为 。
? 侵犯是人的本能所为，则侵犯的力量和动机是
不会间断的，因此应该不时地给予释放的机会 。
二、洛伦兹本能论
? 动物的侵犯行为有两种：
? 其一为掠食行为 ——目的是填饱饥腹，这种
行为是一种不带情绪的、近乎自动性的反应；
? 其二是争斗行为 ——成群而居的动物会产生
同种之间如何分配食物，性配偶与空间领域的
冲突问题，动物解决这种问题的方式常常表现
为威吓、争斗和侵犯，这种争斗和侵犯具有求
得生存，并使物种不断进化与发展的功能。
? 侵犯是人类生活不可避免的组成部分，所以
必须定期加以发泄，这种定期的发泄，也就是
几乎在每一世代中都要发生大规模战争的原因。
三、侵犯的生物学因素
? (一 )雄性荷尔蒙的作用
? 在人类社会行为中，只有侵犯行为可以说部分地受到性荷尔蒙的影响
? (二 )遗传基因的影响
? 正常人的犯罪行为受生活经验的影响，而染色体
异常者的犯罪行为很可能由于特殊基因的变化而
导致，较少受生活经验的影响。
? 性荷尔蒙与遗传基因的状况，仅仅是为人的侵犯
行为提供了一种生理上的可能，在人类中几乎见
不到它与侵犯行为有什么较直接的联系，而后天
环境与个人生活经验对侵犯行为的影响，则远远
超过生理因素的影响。
第三节 挫折 — 侵犯理论
? 一、挫折 —侵犯理论及其实验研究
? 挫折,是指一个人在为达到某种目标进行努力时遭受
干扰或破坏，致使需求不能得到满足时的情绪状态。 著
名社会心理学家 多拉德 提出,人的侵犯行为乃是因为个
体遭受挫折而引起的,这便是所谓的挫折 ——侵犯理论 。
? 这项理论的主要论点认为,侵犯是挫折的一种后果，
侵犯行为的发生总是以挫折的存在为先决条件。反之，
挫折的存在也总是导致某种形式的侵犯。
? 侵犯理论解释人类全部的侵犯行为，似有以偏概全之
误。挫折可能引发侵犯行为，但挫折并不是引发侵犯行
为的全部原因 。
二、挫折 —侵犯理论的修正
? 贝克威兹 对 多拉德 提出的挫折 —侵犯理论提出
了修正的观点：他认为,人在遭受挫折以后，
仅引起一种唤起状态，也即侵犯行为的准备状
态。如果在个体所处的环境之内不存在给人以
引导的认识线索，挫折不一定能导向特定形式
的反应。 换句话说，个体在遭到挫折之后将做
出什么反应，表现怎样的行为，是由 环境内在
的线索或者说环境提供的刺激 来引导的。
? 我们可以得出这样的结论,挫折是引起人
类侵犯行为的一个条件，但不是唯一的条件，
挫折的一个可能作用是加强个人对与暴力有关
联事件的侵犯反应。
第四节 侵犯的影响因素
? 一、情绪唤起水平
? 个人的总体情绪唤起水平会直接影响到他的侵犯行
为
? 社会心理学家 派因罗德 1983年曾经总结, 描写 性暴
力的色情文字或音像制品, 至少在三个方面会对人产
生不利影响 。 第一, 引发人们的性唤起；第二, 引导
人们错误理解性侵犯受害者的反应；第三, 直接增加
人们的侵犯性, 尤其是对女性 。
? 侵犯性的增加，对性侵犯社会危害的曲解，以及性
侵犯幻想的激发，是性暴力宣传具有严重反社会效果
的直接心理原因。很显然,我国杜绝此类黄色精神污
染是绝对正确的。
二、道德发展水平与自控制
? 个人的道德发展水平越高，其以别人痛苦为后果的侵
犯行为也就越难于发生。
? 三、社会角色与群体的影响
? 当社会对一种特定社会角色较为容忍时，人们的侵犯
性会明显增加
? 更多研究表明：群体的相互作用，可以导致人们侵犯
性的增加
? 四、大众媒介
? 暴力传播会增加公众尤其是儿童的侵犯性
? 在我国，评价大众媒介的各类节目对儿童的影响，制
订有关法规，限制某些传播媒介对儿童的不良影响，已
成为全社会所面临的一个问题。
第六节 侵犯行为的控制
? 一、侵犯行为的社会制约
? 按照自我价值定向理论，在人们自我意识正常的
情况下，侵犯行为是在行为本身对个人有价值的
情况下作出的，如果行为的预期代价超过行为能
够带来的满足，则行为就会被抑制。因此,社会
增加对侵犯行为处罚的强度，可以实现侵犯行为
的外部控制。
? 必须指出的是：依靠社会的外部制约来减少
侵犯的发生，并没有使存在于个人身上的侵犯性
消失。因此，社会控制不是减少侵犯的根本方法，
而仅仅是变通的措施。侵犯问题的最终解决，需
要使个人的侵犯性得到改造。
二、去个性化的避免
? 去个性化,指个人自身同一性意识下降，自我评价和控
制水平降低的现象。
? 个人在去个性化状态下行为的责任意识会明显丧失，
从而做出通常不会做的行为。
? 在群体中，一旦去个性化状态出现，个人的行为会较
少受自己的个性支配，而倾向于跟随整个群体的状态。
群体的规模越大，气氛越强烈，越易于引发人的去个性
化状态。
? 社会心理学家津巴多认为，去个性化状态使人最大限
度地降低了自我观察和评价的意识；降低了对于社会评
价的关注，因而通常的内疚、羞愧、恐惧和承诺等行为
控制力量都被削弱，从而使压抑行为外露的阈值降低，
使人表现出通常社会不允许的行为，也使人的侵犯行为
增加。
去个性化的研究表明，适度的自我评价和自
我控制，是个人维持正常的社会角色和社会
责任意识所必须的。如果一个人极度丧失自
我意识，则其正常的行为调节力量就会失去
作用，从而使人倾向于成为一个缺乏应有自
我调节能力的有机体，使人的行为具有不可
预言的破坏性。
去个性化条件下人们的攻击行为明显增加
三、道德发展水平的提高
? 国内外有关犯罪的研究都表明，绝大多数
情况对别人的侵犯是直接与道德水平的低下
相关联的，个人的道德发展水平越低，就越
倾向于忽视他人的痛苦、利益和幸福。
? 去个性化和道德发展水平同侵犯行为关系性质的
研究表明,侵犯行为的真正控制，依赖于个人自己。
从全社会乃至全人类的角度说，只有当整个人群的
个性发展达到了对侵犯行为的有效控制时，社会的
侵犯行为才可能有实质性的减少。而任何依靠外在
力量所造成的侵犯行为的暂时制约，都不可能从根
本上减少侵犯的发生。
第五节 减少侵犯的方法与途径
? (1)使人的侵犯性冲动以社会允许的方式表现出来 ——
宣泄
? (2)个人自己意识到侵犯的后果，从而自觉控制或转移
侵犯冲动 ——移情能力培养的问题
? (3)个人养成较少侵犯性的成熟个性结构 ——成熟个性
培养
? (1)有道德责任意识和成熟的敏感性；
? (2)关心别人的福利和得失：
? (3)不保留敌意与怨恨；
? (4)不歪曲现实；
? (5)自我认识客观；
? (6)对自己的行为负责；
? (7)懂得自己的角色是权利和责任的统一。
犯罪心理学家强调成熟个性特征主要有：
(1)社会退缩，不会建立正常的良好人际关系；
(2)留恋家庭，行为目的自我中心；
(3)缺乏独立性，自发性；
(4)情绪不稳定，行为方式倾向于侵犯性与逃
避性；
(5)自我行为责任意识缺乏，缺乏忍受延迟落
后的能力；
(6)对外部世界和自我缺乏客观的认识。
作业与思考题
1．你怎样理解侵犯的原因?怎样估价侵犯的
普遍性问题?
2、你认为社会在当今阶段应怎样实现对不断
上升的暴力犯罪 的控制?
3．社会在不同时期暴力犯罪的比率也是不同
的。你如何解释这种差异?
4．你怎样解释去个性化与侵犯行为之间的联
系?
5,宣泄与移情能力的培养都可能是有效的
减少侵犯性的途径。请分析这两种方法的不同
作用机制。
第一节 侵犯的实质
? 一、什么是侵犯
? (一 )侵犯的定义
? 侵犯即侵犯行为，也称攻击或攻击行为，指有
意伤害别人且不为社会规范所许可的行为。
? 侵犯概念的三个要素,
? 第一、侵犯行为必须是伤害性的
? 第二、行为者的动机
? 第三、社会所不允许的
推知行为者是否具有侵犯意图：
1、行为发生的社会情境
2、行为者的社会角色
3、行为发生前的有关线索
4、行为者的身分特性
(二 )侵犯与敌意
侵犯：法律上，一切可能造成身体、精神伤害，并不为社
会许可的行为都属于侵犯。
敌意：人们将这一类非身体接触性的直接或间接的有意伤
害归为敌意。除此之外，敌意还有另外一个含义，即高度排
斥性的态度。
敌意与侵犯的最大区别：是它没有明确的社会规范限制
(三 )侵犯的普遍性
? 到 80年代初，美国人的人均购买力差不
多达到 50年代的两倍,70年代人均收入也
继续大幅增加，但暴力犯罪却一直呈上升
趋势。 1980年美国发生的暴力犯罪案件比
1970年上升了 62％。 1970年每 10万人中发
生 360起暴力案件,1980年这个数字上升到
585起。
? 前苏联国家、日本、我国的台湾，也都
报告暴力犯罪在持续上升
二、侵犯行为的种类
? 1、反社会的
? 2、亲社会的
? 3、被认可 的
? 广义的侵犯包括了前述 3种；
? 狭义的侵犯：只是指那种反社会的侵犯。
第二节 对侵犯行为的生物学解释
? 一、弗洛伊德的本能论
? 两种本能：一是生的本能 ——“力比多”，它
代表着爱和建设的力量，指向于生命的生长和
增进；二是死的本能 ——“达那多斯”，它代表
恨和破坏的力量，表现为求杀的欲望。死的本
能有内向与外向之分。当冲动指向内的时候，
人们就会限制自己的力量，惩罚折磨自己，变
成受虐狂，并在极端的时候毁灭自己，当冲动
指向外的时候，人们就会表现出破坏、损害、
征服和侵犯他人的行为 。
? 侵犯是人的本能所为，则侵犯的力量和动机是
不会间断的，因此应该不时地给予释放的机会 。
二、洛伦兹本能论
? 动物的侵犯行为有两种：
? 其一为掠食行为 ——目的是填饱饥腹，这种
行为是一种不带情绪的、近乎自动性的反应；
? 其二是争斗行为 ——成群而居的动物会产生
同种之间如何分配食物，性配偶与空间领域的
冲突问题，动物解决这种问题的方式常常表现
为威吓、争斗和侵犯，这种争斗和侵犯具有求
得生存，并使物种不断进化与发展的功能。
? 侵犯是人类生活不可避免的组成部分，所以
必须定期加以发泄，这种定期的发泄，也就是
几乎在每一世代中都要发生大规模战争的原因。
三、侵犯的生物学因素
? (一 )雄性荷尔蒙的作用
? 在人类社会行为中，只有侵犯行为可以说部分地受到性荷尔蒙的影响
? (二 )遗传基因的影响
? 正常人的犯罪行为受生活经验的影响，而染色体
异常者的犯罪行为很可能由于特殊基因的变化而
导致，较少受生活经验的影响。
? 性荷尔蒙与遗传基因的状况，仅仅是为人的侵犯
行为提供了一种生理上的可能，在人类中几乎见
不到它与侵犯行为有什么较直接的联系，而后天
环境与个人生活经验对侵犯行为的影响，则远远
超过生理因素的影响。
第三节 挫折 — 侵犯理论
? 一、挫折 —侵犯理论及其实验研究
? 挫折,是指一个人在为达到某种目标进行努力时遭受
干扰或破坏，致使需求不能得到满足时的情绪状态。 著
名社会心理学家 多拉德 提出,人的侵犯行为乃是因为个
体遭受挫折而引起的,这便是所谓的挫折 ——侵犯理论 。
? 这项理论的主要论点认为,侵犯是挫折的一种后果，
侵犯行为的发生总是以挫折的存在为先决条件。反之，
挫折的存在也总是导致某种形式的侵犯。
? 侵犯理论解释人类全部的侵犯行为，似有以偏概全之
误。挫折可能引发侵犯行为，但挫折并不是引发侵犯行
为的全部原因 。
二、挫折 —侵犯理论的修正
? 贝克威兹 对 多拉德 提出的挫折 —侵犯理论提出
了修正的观点：他认为,人在遭受挫折以后，
仅引起一种唤起状态，也即侵犯行为的准备状
态。如果在个体所处的环境之内不存在给人以
引导的认识线索，挫折不一定能导向特定形式
的反应。 换句话说，个体在遭到挫折之后将做
出什么反应，表现怎样的行为，是由 环境内在
的线索或者说环境提供的刺激 来引导的。
? 我们可以得出这样的结论,挫折是引起人
类侵犯行为的一个条件，但不是唯一的条件，
挫折的一个可能作用是加强个人对与暴力有关
联事件的侵犯反应。
第四节 侵犯的影响因素
? 一、情绪唤起水平
? 个人的总体情绪唤起水平会直接影响到他的侵犯行
为
? 社会心理学家 派因罗德 1983年曾经总结, 描写 性暴
力的色情文字或音像制品, 至少在三个方面会对人产
生不利影响 。 第一, 引发人们的性唤起；第二, 引导
人们错误理解性侵犯受害者的反应；第三, 直接增加
人们的侵犯性, 尤其是对女性 。
? 侵犯性的增加，对性侵犯社会危害的曲解，以及性
侵犯幻想的激发，是性暴力宣传具有严重反社会效果
的直接心理原因。很显然,我国杜绝此类黄色精神污
染是绝对正确的。
二、道德发展水平与自控制
? 个人的道德发展水平越高，其以别人痛苦为后果的侵
犯行为也就越难于发生。
? 三、社会角色与群体的影响
? 当社会对一种特定社会角色较为容忍时，人们的侵犯
性会明显增加
? 更多研究表明：群体的相互作用，可以导致人们侵犯
性的增加
? 四、大众媒介
? 暴力传播会增加公众尤其是儿童的侵犯性
? 在我国，评价大众媒介的各类节目对儿童的影响，制
订有关法规，限制某些传播媒介对儿童的不良影响，已
成为全社会所面临的一个问题。
第六节 侵犯行为的控制
? 一、侵犯行为的社会制约
? 按照自我价值定向理论，在人们自我意识正常的
情况下，侵犯行为是在行为本身对个人有价值的
情况下作出的，如果行为的预期代价超过行为能
够带来的满足，则行为就会被抑制。因此,社会
增加对侵犯行为处罚的强度，可以实现侵犯行为
的外部控制。
? 必须指出的是：依靠社会的外部制约来减少
侵犯的发生，并没有使存在于个人身上的侵犯性
消失。因此，社会控制不是减少侵犯的根本方法，
而仅仅是变通的措施。侵犯问题的最终解决，需
要使个人的侵犯性得到改造。
二、去个性化的避免
? 去个性化,指个人自身同一性意识下降，自我评价和控
制水平降低的现象。
? 个人在去个性化状态下行为的责任意识会明显丧失，
从而做出通常不会做的行为。
? 在群体中，一旦去个性化状态出现，个人的行为会较
少受自己的个性支配，而倾向于跟随整个群体的状态。
群体的规模越大，气氛越强烈，越易于引发人的去个性
化状态。
? 社会心理学家津巴多认为，去个性化状态使人最大限
度地降低了自我观察和评价的意识；降低了对于社会评
价的关注，因而通常的内疚、羞愧、恐惧和承诺等行为
控制力量都被削弱，从而使压抑行为外露的阈值降低，
使人表现出通常社会不允许的行为，也使人的侵犯行为
增加。
去个性化的研究表明，适度的自我评价和自
我控制，是个人维持正常的社会角色和社会
责任意识所必须的。如果一个人极度丧失自
我意识，则其正常的行为调节力量就会失去
作用，从而使人倾向于成为一个缺乏应有自
我调节能力的有机体，使人的行为具有不可
预言的破坏性。
去个性化条件下人们的攻击行为明显增加
三、道德发展水平的提高
? 国内外有关犯罪的研究都表明，绝大多数
情况对别人的侵犯是直接与道德水平的低下
相关联的，个人的道德发展水平越低，就越
倾向于忽视他人的痛苦、利益和幸福。
? 去个性化和道德发展水平同侵犯行为关系性质的
研究表明,侵犯行为的真正控制，依赖于个人自己。
从全社会乃至全人类的角度说，只有当整个人群的
个性发展达到了对侵犯行为的有效控制时，社会的
侵犯行为才可能有实质性的减少。而任何依靠外在
力量所造成的侵犯行为的暂时制约，都不可能从根
本上减少侵犯的发生。
第五节 减少侵犯的方法与途径
? (1)使人的侵犯性冲动以社会允许的方式表现出来 ——
宣泄
? (2)个人自己意识到侵犯的后果，从而自觉控制或转移
侵犯冲动 ——移情能力培养的问题
? (3)个人养成较少侵犯性的成熟个性结构 ——成熟个性
培养
? (1)有道德责任意识和成熟的敏感性；
? (2)关心别人的福利和得失：
? (3)不保留敌意与怨恨；
? (4)不歪曲现实；
? (5)自我认识客观；
? (6)对自己的行为负责；
? (7)懂得自己的角色是权利和责任的统一。
犯罪心理学家强调成熟个性特征主要有：
(1)社会退缩，不会建立正常的良好人际关系；
(2)留恋家庭，行为目的自我中心；
(3)缺乏独立性，自发性；
(4)情绪不稳定，行为方式倾向于侵犯性与逃
避性；
(5)自我行为责任意识缺乏，缺乏忍受延迟落
后的能力；
(6)对外部世界和自我缺乏客观的认识。
作业与思考题
1．你怎样理解侵犯的原因?怎样估价侵犯的
普遍性问题?
2、你认为社会在当今阶段应怎样实现对不断
上升的暴力犯罪 的控制?
3．社会在不同时期暴力犯罪的比率也是不同
的。你如何解释这种差异?
4．你怎样解释去个性化与侵犯行为之间的联
系?
5,宣泄与移情能力的培养都可能是有效的
减少侵犯性的途径。请分析这两种方法的不同
作用机制。
