第三章 社 会 化
第一节 社会化的含义
一、社会化的定义
西方著名的社会心理学家 弗洛姆 ——“社会化诱导社
会的成员去做那些要想使社会正常延续就必须做的事”,
是“使社会和文化得以延续的手段”。
前苏联社会心理学家 安德列耶娃 ——社会化是一个
两方面的过程,一方面是个体通过加入社会环境、社会关
系系统的途径掌握社会经验的过程,另一方面是个体对社
会关系系统的积极再现的过程 。
定义, 社会化是个体通过与社会的交互作用,
适应并吸收社会的文化, 成为一个合格的社会成员
的过程 。
二、社会化的种类
? (一 )基本社会化
? 指个体在 童年期 的社会化, 主要是让个体学习生活知识, 语
言, 培养其他认识能力, 掌握行为规范, 建立感情联系, 发展
道德及价值判断的标准 。
? (二 )预期社会化
? 指个体在 学校里 进行的社会化, 学习将要承担的社会角色,
为进入社会做各种准备 。
? (三 )发展社会化
? 指个体在 成年期以后 的社会化, 是在个体实现丁基本的社会
化的基础上进行的 。 社会生活是不断发展变化的, 个体将随环
境和自身状况的变化, 接受新的期待和要求, 承担新的责任,
义务和角色 。
?
(四 )再社会化
? 是个体在 成年期后一种较为特殊的社会化 形式 。 在个体的生
活环境或所担任的社会角色发生急剧的变化时, 为了适应这种
新的情况, 个体的生活习惯, 行为准则, 价值观念等需要做出
重大的调整, 进行新的学习 。
? 三, 社会化的内容
? (一 )政治社会化,政治社会化是个体学会现有政治制度所接受和
采用的规范, 态度和行为的过程 。
? (二 )道德社会化
? 道德是一定社会调整人们之间以及个人与社会之间关系的行
为规范的总和, 将道德规范逐渐内化的过程就是道德社会化 。
? (三 )性别角色社会化
? 社会角色是指社会群体对处于某一特定地位上的个人所规定的
一套行为模式 。
第二节 社会化的因素
? 一、遗传因素
不同血缘关系者智力的相关情况
关 系 与 类 别 相关系数
无血缘关系又生活在不同环境者
无血缘关系但自幼在同一环境长大者
养父母与养子女
亲生父母与亲生子女 (生活在一起 )
同胞兄弟姐妹生后在不同环境长大者
同胞兄弟姐妹生后在同一环境长大者
异卵双生子不同性别而在同一环境长大者
异卵双生子同性别在同一环境长大者
同卵双生子生后在不同环境长大者
同卵双生子生后在同一环境长大者
0.00
0,20
0,30
0,50
0,35
0,50
0,50
0,60
0,75
0,88
二, 社会环境因素
(一 )社会文化
社会心理学所讲的文化一般是一个广义的概念,它不仅
包括文学、艺术、教育、科学等精神财富,而且包括社会
的政治、经济、宗教、风俗、习惯、传统及生产力水平等
(二 )家庭
家庭是个体社会化的起点,也是一个极为重要的社会化
因素。
家庭中影响个体社会化的诸多因素:
1、父母的教养方式和家庭气氛尤为重要。
2、破裂家庭对儿童社会化的影响也很大。
3、家庭中子女的出生顺序也是影响个人社会化的原因
(三 )学校
(四 )同辈群体
(五 )大众传播
第三节 社会化的理论
? 一, 精神分析学说的观点
? (一 )弗洛伊德的观点
? 人格是由称为“本我”,“自我”,“超我” 3个部
分组成的整体
? 社会化过程就是促使人格的 3个部分平衡发展
? (二 )埃里克森的观点
? 个人一生有如下 8个阶段 。
? 1.信任与不信任。从出生到 18个月; 2、自主与怀疑和
羞怯。 18个月 —4岁 ; 3、首创性与内疚性。 4—5岁 ; 4、
勤奋与自卑。 6—11岁 ; 5、统一的角色与混乱的角色。
12—18岁 ; 6、亲近与孤立。青壮年期( 18--30岁) ; 7、
创造力感与停滞感。壮年期 ; 8、自我完美感与悲观失
望感。老年期 。
二、认知发展论的观点
(一 )皮亚杰的道德发展理论
? 人的认知发展水平划分,为 4个阶段:
? ①感知运动阶段;②前操作阶段;③具体操作阶段;④形式操作
阶段。
? (二 )柯尔伯格的道德发展理论
? 道德发展的 3个水平 6个阶段如下:
? 1、前习俗水平。处于这一水平的儿童,对是非的判断取决于行
为的后果 。
? (1)服从与惩罚定向。 (2)工具性的目的和交换。
? 2、习俗水平。判断是非能注意家庭与社会的期望。
? (1)好孩子定向。 (2)维护社会秩序与权威的定向。
? 3、后习俗水平。个人考虑可能超越社会法律及其对秩序的需要
的权利和原则。
? (1)社会制度和良心的定向。 (2)普遍的道德原则定向。
三、社会学习理论
班杜拉是当代社会学习理论最著名的代表人物
? 儿童学会的许多行为模式是通过观察 —模仿学会的。
? 观察学习有 4个过程:
? ①注意过程
? ②保持过程
? ③行为再现过程
? ④强化和动机过程
? 四, 正常成熟论
? 由美国心理学家 格塞尔 等提出
? 人的社会化并不单纯是由社会规范、社会压力等外部力
量塑造的,而是一个相对独立的自然成熟过程。
? 所谓成熟:指由基因引起和指导器官的形成与动作模式
的有序扩展的过程。