小学语文教学论
湖南第一师范文史系
第六篇 教研论
第十四章 小学语文教研的性质、
内容与动态
一, 小学语文教研的性质与内容
（ 一 ） 小学语文教研的涵义
所谓小学语文教研, 是指运用教育科学和语文
科学的理论与方法, 有目的, 有计划地对小学语文
教育教学中的现象与问题进行研究的一种活动, 其
目的在于探索和认识小学语文教育与语文学习的内
在规律及本质特点, 推动小学语文教育教学的改革
与发展, 促进小学生语文素养的全面提高 。
（ 二 ） 小学语文教研的意义
1,有利于形成科学的教育思想, 丰
富小学语文教育教学理论；
2,有利于推动语文教育教学改革,
提高语文教育质量与效率；
3,有利于教师专业化发展, 提高教
师自身素质 。
（ 三 ） 小学语文教研的特点
实践性
创造性
复杂性
（ 四 ） 小学语文教研的内容
1,小学语文课程研究
2,小学语文学习研究
3,小学语文教学研究
4,小学语文课程评价研究
5,小学语文教师研究
二, 小学语文教研的动态
（ 一 ） 小学语文教研的现状
1,语文教研的意识逐渐增强
2,语文教研的范围日益拓宽
3,语文教研的运作更趋科学
4,语文教研的成果愈加丰富
5,语文教研存在的问题
5、语文教研存在的问题
（ 1）进行教研的勇气还不够。
（ 2）进行教研的自觉性还不够。
（ 3）进行教研的能力还不够。
（ 4）进行教研的精力也不够。
（ 二 ） 小学语文教研的发展趋势
1,语文素质教育, 创新教育研究
和语文教育的现代化研究将进一步加
强；
2、更为重视语文教育整体性研究；
3,语文教研的阵地前移, 教师将
成为主力军 。
第十五章 小学语文教研的一般步骤
与方法
小学语文教研的一般步骤,
选择研究课题
制订研究计划 （ 含选择研究方法 ）
收集资料
整理并分析资料
表达成果
一、选择研究课题
（ 一 ） 语文教研课题的来源
1,从语文教育教学实践中选题；
2、从各级教育科研管理部门指定
的“教育科研规划课题指南” 中选题。
（ 二 ） 教研课题选择的原则
需要性原则
创新性原则
科学性原则
可行性原则
（ 三 ） 教研课题选择的程序
提出问题
分析问题
确定选题
陈述选题
陈述选题
① 选题名称, 研究类别, 研究起止时间 。
② 选题研究的负责人, 参加者, 承担单位以
及合作或协作的单位与分工 。
③ 选题研究的目的, 意义及国内外研究状况 。
④ 研究的内容和采用的方法, 途径, 手段 。
⑤ 预期的效果, 成果的形式与去向 。
⑥ 研究的基础和准备情况 。
⑦ 研究的步骤 。
⑧ 经费预算与来源 。
二, 教研的方法及其运用
经验总结法
调查研究法
实验研究法
个案研究法
文献研究法
三, 语文教研资料的整理与分析
（ 一 ） 语文教研资料的种类
一是通过直接观察, 调查, 实验
得到直接材料；
二是通过阅读文献, 书籍得到间
接材料 。
（二）语文教育科研资料的整理
编制索引
制作卡片
进行剪贴
建立卷宗
（ 三 ） 语文教育科研资料的分析
定性分析
定量分析
四, 语文教研论文与报告的撰写
（ 一 ） 语文教研论文的撰写
1,语文教研论文的结构
题目 署名
摘要 关键词
引论 主论
结论 引文 （ 参考文献 ）
引论的写法可采用以下几种方法,
问题开头法
结论开头法
目的开头法
背景开头法
内容范围开头法
引文加注的方法
夹注
脚注
尾注
（二） 调查报告的撰写
前言
正文
结尾
（ 三 ） 实验报告的撰写
报告的题目
研究者署名和内容提要
问题的提出
实验假说
实验的方法与过程
实验的结果
讨论或结论
参考文献