体验德育过程生活化 中山市古镇镇古三小学 何志祥 国家教育方针规定教育要与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。新一轮的基础教育课程改革也要求教育要注重学生的生活经验的积累，要求学生从社会实践中获得生活的体验，让学生德育过程获得体会，也就是德育过程要生活化，不能脱离实际生活，德育过程不能只讲大话，讲一些空洞的事实。下面就德育生活化举一个例子，进行简单的论述。 事由：小辉同学是三年级的学生，性情不定。上课时常无精打采，闷闷不乐的，提不起劲头，老师找他谈话时，装着心不在焉，爱搭不理的样子，有时还会翘起嘴巴表示不服气。跟家长沟通还了解到，在家里也是一样，经常闹别扭。更为严重的是几次乘人不备，在父母的钱包里拿走几百元钱，拿去买玩具，请同学吃东西。事后老师、家长一起教育当事人，小辉不但不承认错误，还埋怨同学说了实情，没有半点的悔改之意，不以为然。家长无可奈何，几次打骂仍不奏效。 分析：小辉还有一个小弟弟，父母疼爱有加。生活无忧无虑，物质生活丰富，但精神生活缺乏。平时感受不到生活、学习带来的快乐，体验不到和平环境下有父母疼爱的幸福，有一种身在福中不知福的现象。什么都有，却不愉快。几百元钱不算什么，拿家长的钱没什么大不了得。这主要是幼稚无知，德育过程远离生活造成的。 纠正过程：主要通过社会实践活动，从活动中获得生活的体验和经验，然后反思，感知，自觉纠正缺点，做一个身心健康活泼、有朝气的现代小学生。 活动一、把全班同学分成8个小组，设小组长、记录员、汇报员各一名，由家长或老师带领到工地、工厂车间、环卫所去调查了解建筑工人、车间工人、环卫工人一天工作几小时，一天挣多少钱？ 汇报员汇报调查的结果是----建筑工人一天工作9小时，每天30元。车间工人工作8小时，每天15元，加班1小时2元。环卫工人工作8小时，每天17元。 获得的经验是----工人们都很辛苦，工作时间长，挣钱不容易，平均一天才挣几十元，每一分都是血汗钱，都要付出艰辛的体力劳动为代价，100元来之不易，要体谅父母的辛劳。 活动二、把全班同学分成8个小组，设小组长、记录员、汇报员各一名，由家长或老师带领到商场、商店去调查商品的价格，并计算100元钱可以买些什么？在贫困地区100元又可以做什么？ 汇报员汇报调查的结果是----商场里一支可口可乐5元，一本作业簿0.25元，一支牙膏4元，一斤大米1.5元等等。100元可以买25支可乐，400本作业簿，25支牙膏，约70斤大米等等。在贫困地区是一个学生半年的生活费，一个学期的学费。 获得的经验是----100元钱的作用可大呢，竟然可以买到那么多东西，还可以作同龄人的半年生活费用。我们要珍惜每一分钱，不可乱花一分钱，不可浪费一分钱，要把钱用在实处。怎可不经父母的同意乱拿钱？ 活动三、把全班同学分成8个小组，设小组长、记录员、汇报员各一名。准备两条绳子，一条毛巾，一付耳塞。活动时，让每一位同学分别绑住四肢，蒙住双眼，戴上耳塞，然后直走100米，感受一个黑暗无助的世界。 获得的经验是----很难行走，头脑一片空白，没有声音，没有阳光，手脚不能动，好象突然失去了一切，心里好担心害怕。 老师引导----我们有健全的四肢，有鲜花，有亲情，有友爱，有自主，我们是幸福的，我们要热爱生活，快乐学习，充分享受阳光和自由的空气。 通过一系列的实践活动，学生感悟、感知了许多道理，德育过程生活化，起到了随风潜入夜，润物细无声的效果。 ?