第二章
学习是大学生的主要任务
一、学习的概念及其特点
1、学习的概念
由不会到会谓之学，由不熟到熟谓之习。
孔子说：“学而时习之，不亦曰乎。”
我们通常说的学习，是指通过教育和自
我教育，了解、掌握、积累和体验科学文
化知识、思想政治道德和劳动技能的活动
和过程。
2、大学生学习的特点
第一、专业性特点
第二、自主性特点
第三、实践性特点
第四、创造性特点
二、加强学习是时代提出的新要求
1、加强学习是新技术革命提出的迫切要求
第一、人类拥有的知识总量迅速增加
,知识爆炸, 的时代，人类拥有的知识总量：
? 18世纪以前是几百年翻一番；
? 19世纪是 50年翻一番；
? 20世纪中叶是 10年翻一番；
? 80年代是 5年翻一番,90年代是 3年翻一番；
? 进入 21世纪，翻番的时间进一步加快；
计算机技术发展迅速
1946年 美国 制造的世界上第一台电子计算机
每秒只能作 5000次加法。
我国 2003年 问世的, 曙光, 超级计算机运
算速度是每秒钟 10亿次；我国正在研制每
秒钟 运算 100亿次的超级计算机。
微机一种新款式上市以后，将加速度是一个
月 100元。
第二、科技运用于生命的周期日益缩短
19世纪初，从发明到应用，电动机 65年，电
话 56年，无线电通讯 35年，真空管 35年。
20世纪以来，这个周期大大缩短：雷达从发
明到运用，用了 15年，喷气发动机 14年，
电视机 12年，尼龙 11年，原子弹爆炸 3年，
集成电路 2年，激光器 1年。
现在许多发明从问世到运用，往往只需要几
个月，甚至在研究的过程中就已经在筹划
着运用了！
第三、新技术、新产品层出不穷
? 在生物技术、电子技术、信息技术、材料
技术等领域，新技术、新产品使人眼花缭
乱。
? 最近几年，科技界热门话题一个接一个，
超导技术、纳米技术、克隆技术等，成了
国家之间科技竞争的焦点。
? 还有航天技术、海洋技术、激光技术、能
源技术等，也都生机勃勃，方兴未艾。
第四、科学技术使人们的劳动对象
发生了深刻变化
传统劳动对象 —— 自然物（自然对象）
当今劳动对象 —— 人造自然物（人工对象）
劳动对象的变化
—— 引起劳动工具的变化
—— 加工工艺的变化
—— 劳动者素质的提高
—— 学习的重要性增强
第五、科学技术的发展使未来社会成为
知识经济社会
所谓知识经济，就是建立在知识与信息的生
产、分配和使用至上的经济。
知识经济的确立，意味着知识在经济发展中
地位越来越重要，人们越来越依靠有效的
知识活动来促进经济的增长。
未来过与国之间的竞争，主要取决于科技和
教育的发展、知识的创新和技术的进步。
2、加强学习是我国实施, 科教兴国,
战略提出的迫切要求
? 科教兴国的思想是邓小平提出来的。
? 它的基本内容是：以教育为本，优先发展
教育和科技，通过教育和科技的发展带动
和促进国民经济的发展，实现国家的振兴。
? 科教兴国的关键是人才
三、树立科学的学习态度和学风
1、树立明确而远大的学习目标
2、保持饱满的求知热情
3、培养严谨求实的学风
四、合理的知识结构和智能结构
1、合理知识结构的构建
塔式知识结构
前沿知识
专业知识
基 础 知 识
T 型知识结构
综合知识
专
业
知
识专业
知识
综 合
识知网络知识结构
2、合理智能（智力）结构的构建
智力,是指人们认识、理解、客观事物并运
用智慧、知识、经验等解决问题的能力。
观察力
注意力
智力 记忆力
想象力
思维力
五、大学生学习的一般方法
1、课堂学习与课外学习相结合
2、精读与略读相结合
,细嚼烂咽, 是一种学习方法，
,囫囵吞枣, 也是一种学习方法
3、继承与创新相结合
4、博学与深研相结合
六、书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟
A、要有锲而不舍的刻苦精神
马克思说：, 在科学的入口处，正像在
地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：
‘ 这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦
都无济于事 !’”
他又说：,在科学的道路上，是没有平坦的大
路可走的，只有在那崎岖小路的攀登上不
畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。”
伦敦大不列颠图书馆留下有,马克思的足迹”
中国古代学习的故事
孟
母
断
机
教
子
头
悬
梁
锥
刺
股 如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
B、要有强烈的求知欲望
爱因斯坦小时候经常每天只吃两顿饭，
这既不是因为贫穷没饭吃，又不是
因为有病不想吃，更不是为了健美
控制吃，请问为什么？
他说：“我的脑子比肚子更饥饿。”
他把少吃一顿饭的时间用在读书上。
毛泽东诗：
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
周恩来诗：
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
十年面壁图破壁,难酬蹈海亦英雄。
C、要达到很高的境界
读书要思考，要记忆，要有收获，要提
高自己的知识境界。
不能“猴子掰包谷”
不能“小猫钓鱼”
不能只当“储存器”
牛顿说：“如果我比迪卡尔看得远一点，
那是因为我站在巨人肩上的缘故。”
王国维说读书治学有三种境界
其一,晏殊的,昨夜西风凋碧树，独
上高楼，望尽无崖路。”
其二,柳永的,衣带渐宽终不悔，为
伊消得人憔悴。”
其三,辛弃嫉的,众里寻她千百度，
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊
处。”
学习是大学生的主要任务
一、学习的概念及其特点
1、学习的概念
由不会到会谓之学，由不熟到熟谓之习。
孔子说：“学而时习之，不亦曰乎。”
我们通常说的学习，是指通过教育和自
我教育，了解、掌握、积累和体验科学文
化知识、思想政治道德和劳动技能的活动
和过程。
2、大学生学习的特点
第一、专业性特点
第二、自主性特点
第三、实践性特点
第四、创造性特点
二、加强学习是时代提出的新要求
1、加强学习是新技术革命提出的迫切要求
第一、人类拥有的知识总量迅速增加
,知识爆炸, 的时代，人类拥有的知识总量：
? 18世纪以前是几百年翻一番；
? 19世纪是 50年翻一番；
? 20世纪中叶是 10年翻一番；
? 80年代是 5年翻一番,90年代是 3年翻一番；
? 进入 21世纪，翻番的时间进一步加快；
计算机技术发展迅速
1946年 美国 制造的世界上第一台电子计算机
每秒只能作 5000次加法。
我国 2003年 问世的, 曙光, 超级计算机运
算速度是每秒钟 10亿次；我国正在研制每
秒钟 运算 100亿次的超级计算机。
微机一种新款式上市以后，将加速度是一个
月 100元。
第二、科技运用于生命的周期日益缩短
19世纪初，从发明到应用，电动机 65年，电
话 56年，无线电通讯 35年，真空管 35年。
20世纪以来，这个周期大大缩短：雷达从发
明到运用，用了 15年，喷气发动机 14年，
电视机 12年，尼龙 11年，原子弹爆炸 3年，
集成电路 2年，激光器 1年。
现在许多发明从问世到运用，往往只需要几
个月，甚至在研究的过程中就已经在筹划
着运用了！
第三、新技术、新产品层出不穷
? 在生物技术、电子技术、信息技术、材料
技术等领域，新技术、新产品使人眼花缭
乱。
? 最近几年，科技界热门话题一个接一个，
超导技术、纳米技术、克隆技术等，成了
国家之间科技竞争的焦点。
? 还有航天技术、海洋技术、激光技术、能
源技术等，也都生机勃勃，方兴未艾。
第四、科学技术使人们的劳动对象
发生了深刻变化
传统劳动对象 —— 自然物（自然对象）
当今劳动对象 —— 人造自然物（人工对象）
劳动对象的变化
—— 引起劳动工具的变化
—— 加工工艺的变化
—— 劳动者素质的提高
—— 学习的重要性增强
第五、科学技术的发展使未来社会成为
知识经济社会
所谓知识经济，就是建立在知识与信息的生
产、分配和使用至上的经济。
知识经济的确立，意味着知识在经济发展中
地位越来越重要，人们越来越依靠有效的
知识活动来促进经济的增长。
未来过与国之间的竞争，主要取决于科技和
教育的发展、知识的创新和技术的进步。
2、加强学习是我国实施, 科教兴国,
战略提出的迫切要求
? 科教兴国的思想是邓小平提出来的。
? 它的基本内容是：以教育为本，优先发展
教育和科技，通过教育和科技的发展带动
和促进国民经济的发展，实现国家的振兴。
? 科教兴国的关键是人才
三、树立科学的学习态度和学风
1、树立明确而远大的学习目标
2、保持饱满的求知热情
3、培养严谨求实的学风
四、合理的知识结构和智能结构
1、合理知识结构的构建
塔式知识结构
前沿知识
专业知识
基 础 知 识
T 型知识结构
综合知识
专
业
知
识专业
知识
综 合
识知网络知识结构
2、合理智能（智力）结构的构建
智力,是指人们认识、理解、客观事物并运
用智慧、知识、经验等解决问题的能力。
观察力
注意力
智力 记忆力
想象力
思维力
五、大学生学习的一般方法
1、课堂学习与课外学习相结合
2、精读与略读相结合
,细嚼烂咽, 是一种学习方法，
,囫囵吞枣, 也是一种学习方法
3、继承与创新相结合
4、博学与深研相结合
六、书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟
A、要有锲而不舍的刻苦精神
马克思说：, 在科学的入口处，正像在
地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：
‘ 这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦
都无济于事 !’”
他又说：,在科学的道路上，是没有平坦的大
路可走的，只有在那崎岖小路的攀登上不
畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。”
伦敦大不列颠图书馆留下有,马克思的足迹”
中国古代学习的故事
孟
母
断
机
教
子
头
悬
梁
锥
刺
股 如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
B、要有强烈的求知欲望
爱因斯坦小时候经常每天只吃两顿饭，
这既不是因为贫穷没饭吃，又不是
因为有病不想吃，更不是为了健美
控制吃，请问为什么？
他说：“我的脑子比肚子更饥饿。”
他把少吃一顿饭的时间用在读书上。
毛泽东诗：
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
周恩来诗：
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
十年面壁图破壁,难酬蹈海亦英雄。
C、要达到很高的境界
读书要思考，要记忆，要有收获，要提
高自己的知识境界。
不能“猴子掰包谷”
不能“小猫钓鱼”
不能只当“储存器”
牛顿说：“如果我比迪卡尔看得远一点，
那是因为我站在巨人肩上的缘故。”
王国维说读书治学有三种境界
其一,晏殊的,昨夜西风凋碧树，独
上高楼，望尽无崖路。”
其二,柳永的,衣带渐宽终不悔，为
伊消得人憔悴。”
其三,辛弃嫉的,众里寻她千百度，
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊
处。”
