第十一章：职业设计和职业选择
? 本章重点
职业设计和职业选择的概念
企业职业管理的新概念
员工职业生涯设计
企业职业发展
职业选择理论
? 学习目的
理解职业设计和职业选择的概念
了解现代企业企业职业管理的新观念并将运用于实践
明确员工职业生涯设计内容
?
? 学习方式,全国招生 函授学习 权威双证 国际互认
? 认证项目：注册高级职业经理、人力资源总监、营销经理、财务总监、酒店经理、企业培训师,
? 品质经理、生产经理、营销策划师等高级资格认证。
? 颁发双证：通用中英文权威钢印高级经理资格证书（可学分转移直接对接国际学位）＋ MBA
高等教育研修结业证书（随证书附全套学籍档案与国际中英文成绩单）
? 收费标准, 仅收取 1280元 网址,www.mhjy.net
? 报名电话,0451－ 88723232 咨询教师,王海涛老师
? 地址：哈尔滨市道外区南马路 120号职工大学 109室美华教育。
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概 念
在对员工的能力,潜质,兴趣以及职业发展目标进行评估
和分析后,制定出来即满足企业需求又能满足员工就业
心愿的事业发展计划,
职业设计
职业选择
在职业设计基础上对自己的工作种类,岗位和工作性质这
样职业特征进行挑选
又称职业发展, 是一个人从首次参加工作开始的一生中所有的工作活
动与工作经历按编年的顺序串接组成的整个过程 。
概 念
个人职业计划,个人为在自己的职业生涯中得到顺利的成长和发展，而
制定的自己成长、发展和不断追求满意的计划。
（企业）职业计划,也叫 职业管理,即企业为了不断地增强员工的满意
感并使其能与企业组织的发展和需要统一起来而制定和协调有关员工个
人成长、发展与组织需求和发展相结合的计划的过程。
职业计划
职业生涯
概念
职业,是一个人在其整个工作生涯中选择人事的一个总的行为过程。
职业规划,是一个人制定职业目标并确定其实现方法的不断发展的过程。
组织职业规划,是组织为员工的发展确定道路和应釆取的行动的过程。
职业道路,是员工受雇于一家公司期间所经历的一条灵活的发展轨迹。
职业发展,是一套正规的方法，组织用它来帮助员工获取目前及将来工
作所需的技能和经验。
工作安全,免于公司内的工作损失,
职业安全,发展适应市场需要的工作技能和专门技术，以保证在多种职
业方向都能够获得工作机会。
PPDF （ Personal Performance Development File）
1.PPDF的主要目的
PPDF是对员工经历的一种连续性参考，他的设计使员工和他的
领导对该员工所取得的成就、以及员工将来做什么有个系统的
思考。
2.的主要内容
（ 1）个人情况
个人简历、文化教育、学历情况、工作经历、评估小结
（ 2）现在的行为
现实行为工作情况、现实行为管理文档、现实目标行为计划,
（ 3）未来的发展
职业目标、发展要的能力、知识、发展行动计划、发展行动日志
员工职业生涯设计
基本原理,
个人取向 从个体角度探讨职业行为 重视需要能力兴趣 人格等内在
因素对职业选探与职业发展中的重要作用
社会取向 强调外在因素作用
综合取向 个人因素和环境因素
主要理论,
特征－ 因素论
人格类型论
职业锚理论
萨柏职业发展理论
员工职业生涯设计 --职业指导理论一特征因素论（ 1）
? 源于 19世纪官能心理学的研究，建立在帕森斯的要素思想基础上，
由美国职业指导专家威廉斯发展形成、是职业指导最重要的理论
依据。
? 焦点是人职匹配，基础是差异心理学、该理论认为个别差异存在
于个人心理与行为中，每个 人都具有独特的能力和人格特性，而
某种能力模式及人格模式又与某些位职业存在着相关。每种人格
模式有其相适应的职业，人人都有选择职业的机会，人的特性又
是可以客观测量的。职业指导就是要解决个人的兴趣、能力与工
作机会相匹配的问题。
员工职业生涯设计 -----特征因素论的应用（ 2）
? 职业指导三步组成,
1.评价求职者特征 是体状况 能力倾向 兴趣 气质与性格 家庭背
景 学业成绩 工作经历等
2.分析职业要求 包括①职业性质 工资待遇 工作条件以及晋升的
可能性；②最低就业条件 如学历 专业 是体要求 年龄 谷种能力
及其它心里特点的要求
3.职业选择 指导人员在求职者的特性和职业的答项指标的基础上
帮助求职者进行比较分桥．以便选择一种适合其个人特点又有可
能获得的职业
员工职业生涯设计 --人格理论（ 1）
? 实际型．喜欢自规则的具体劳动和民虽基本操作技能的工
作．但缺乏社交能力．不适应社会性质的职上 典型职业．技工
修理工 农民等 摄影师 制图员 机械装配工等
? 研究型．其自聪晚理性 好奇 精价批评等人格特征．喜欢智力
的 抽象的 分析的 独立的定向这类研究性质的职业．但缺乏领
导加 Z 典型职业．科学研究人员 教师 工程师党
? 艺术性．其自想豪 冲动 自觉 无秩序 情绪化 理想化自创意不
重实际等人格特征．喜欢艺术性质的职业和环境．不善于事务
工作 典型职业．艺术方面的（如演员 导演 艺术设计等音乐方
面的林歌唱氛作曲氛乐队指闻与文学方面的诗人 小说剧作家等
员工职业生涯设计 --人格理论（ 2）
? 社会型 具有合作 友善 助人 负责 圆滑 善社交 善言谈 洞察力强
等人格特征 喜欢社会交往关心社会 有教导别人的能力 典型职业
教育（如教师 教章行政人员）与社会（如咨询人员 公关人员）等
? 企业型 具有冒险 野心 独断 乐观 自信 精力充沛 善社交等人格特
征 喜欢领导及企业性质的职业典型职业 政府官员 企业领导 销售
人员等
? 传统型 具有顺从 谨慎 保守 实际 稳重 有效率等人格特征 喜欢有
系统有条理的工作任务 典型职业 秘书 办公室人员 计事员 会计
行政助见 图书馆员 出纳员 打字员等
员工职业生涯设计 －－－ 职业锚理论
埃德加 ?沙因的研究发现,5种职业动机可以解释人们如何选择职业
及如何为职业做准备，它们被称为“职业锚”
? 管理能力。经理人的职业目标是发展人际交往、分析和情感能
力。使用该锚的人想去管理人。
? 技术 /业务能力。技术人员的职业锚是不断发展技术水平，他
们通常并不寻求管理职位。
? 安全感。安全意识强的人，其职业锚是保持职位的稳定性。他
们经常视自己被拴在某个组织或某一地区。由于我们进入了一个多
变的新世纪，这种人因此会感到紧张和压力。
? 创造力。有创造力的人颇有企业家的风范，他们想创造或建立
安全属于自己的东西。
? 自治和独立。独立性很强的人，其职业锚是渴望摆脱组束缚。
他们看重自治权的重要性，想成为自己的老板，依照自己的步调工
作。
员工职业生涯设计 ---萨柏职业发展理论
成长阶段
确立阶段
尝试子阶段
维持阶段
衰退阶段
探索阶段
出生到 14岁左右
15到 24岁左右
25到 44岁左右
25到 30岁左右
45到 65岁左右
65以后
职业发展管理－－－ 苏波与波恩的 6阶段模型
? 探索期：自我概念的童年形成
? 实施期：第一次就业
? 试验期：试圆规划自己的职业道路
? 立业期：中期，实现与改变自我概念
? 守业期：保持和继续实现
? 衰退期：职业终结，重新勾画自我概念
? 本章重点
职业设计和职业选择的概念
企业职业管理的新概念
员工职业生涯设计
企业职业发展
职业选择理论
? 学习目的
理解职业设计和职业选择的概念
了解现代企业企业职业管理的新观念并将运用于实践
明确员工职业生涯设计内容
?
? 学习方式,全国招生 函授学习 权威双证 国际互认
? 认证项目：注册高级职业经理、人力资源总监、营销经理、财务总监、酒店经理、企业培训师,
? 品质经理、生产经理、营销策划师等高级资格认证。
? 颁发双证：通用中英文权威钢印高级经理资格证书（可学分转移直接对接国际学位）＋ MBA
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概 念
在对员工的能力,潜质,兴趣以及职业发展目标进行评估
和分析后,制定出来即满足企业需求又能满足员工就业
心愿的事业发展计划,
职业设计
职业选择
在职业设计基础上对自己的工作种类,岗位和工作性质这
样职业特征进行挑选
又称职业发展, 是一个人从首次参加工作开始的一生中所有的工作活
动与工作经历按编年的顺序串接组成的整个过程 。
概 念
个人职业计划,个人为在自己的职业生涯中得到顺利的成长和发展，而
制定的自己成长、发展和不断追求满意的计划。
（企业）职业计划,也叫 职业管理,即企业为了不断地增强员工的满意
感并使其能与企业组织的发展和需要统一起来而制定和协调有关员工个
人成长、发展与组织需求和发展相结合的计划的过程。
职业计划
职业生涯
概念
职业,是一个人在其整个工作生涯中选择人事的一个总的行为过程。
职业规划,是一个人制定职业目标并确定其实现方法的不断发展的过程。
组织职业规划,是组织为员工的发展确定道路和应釆取的行动的过程。
职业道路,是员工受雇于一家公司期间所经历的一条灵活的发展轨迹。
职业发展,是一套正规的方法，组织用它来帮助员工获取目前及将来工
作所需的技能和经验。
工作安全,免于公司内的工作损失,
职业安全,发展适应市场需要的工作技能和专门技术，以保证在多种职
业方向都能够获得工作机会。
PPDF （ Personal Performance Development File）
1.PPDF的主要目的
PPDF是对员工经历的一种连续性参考，他的设计使员工和他的
领导对该员工所取得的成就、以及员工将来做什么有个系统的
思考。
2.的主要内容
（ 1）个人情况
个人简历、文化教育、学历情况、工作经历、评估小结
（ 2）现在的行为
现实行为工作情况、现实行为管理文档、现实目标行为计划,
（ 3）未来的发展
职业目标、发展要的能力、知识、发展行动计划、发展行动日志
员工职业生涯设计
基本原理,
个人取向 从个体角度探讨职业行为 重视需要能力兴趣 人格等内在
因素对职业选探与职业发展中的重要作用
社会取向 强调外在因素作用
综合取向 个人因素和环境因素
主要理论,
特征－ 因素论
人格类型论
职业锚理论
萨柏职业发展理论
员工职业生涯设计 --职业指导理论一特征因素论（ 1）
? 源于 19世纪官能心理学的研究，建立在帕森斯的要素思想基础上，
由美国职业指导专家威廉斯发展形成、是职业指导最重要的理论
依据。
? 焦点是人职匹配，基础是差异心理学、该理论认为个别差异存在
于个人心理与行为中，每个 人都具有独特的能力和人格特性，而
某种能力模式及人格模式又与某些位职业存在着相关。每种人格
模式有其相适应的职业，人人都有选择职业的机会，人的特性又
是可以客观测量的。职业指导就是要解决个人的兴趣、能力与工
作机会相匹配的问题。
员工职业生涯设计 -----特征因素论的应用（ 2）
? 职业指导三步组成,
1.评价求职者特征 是体状况 能力倾向 兴趣 气质与性格 家庭背
景 学业成绩 工作经历等
2.分析职业要求 包括①职业性质 工资待遇 工作条件以及晋升的
可能性；②最低就业条件 如学历 专业 是体要求 年龄 谷种能力
及其它心里特点的要求
3.职业选择 指导人员在求职者的特性和职业的答项指标的基础上
帮助求职者进行比较分桥．以便选择一种适合其个人特点又有可
能获得的职业
员工职业生涯设计 --人格理论（ 1）
? 实际型．喜欢自规则的具体劳动和民虽基本操作技能的工
作．但缺乏社交能力．不适应社会性质的职上 典型职业．技工
修理工 农民等 摄影师 制图员 机械装配工等
? 研究型．其自聪晚理性 好奇 精价批评等人格特征．喜欢智力
的 抽象的 分析的 独立的定向这类研究性质的职业．但缺乏领
导加 Z 典型职业．科学研究人员 教师 工程师党
? 艺术性．其自想豪 冲动 自觉 无秩序 情绪化 理想化自创意不
重实际等人格特征．喜欢艺术性质的职业和环境．不善于事务
工作 典型职业．艺术方面的（如演员 导演 艺术设计等音乐方
面的林歌唱氛作曲氛乐队指闻与文学方面的诗人 小说剧作家等
员工职业生涯设计 --人格理论（ 2）
? 社会型 具有合作 友善 助人 负责 圆滑 善社交 善言谈 洞察力强
等人格特征 喜欢社会交往关心社会 有教导别人的能力 典型职业
教育（如教师 教章行政人员）与社会（如咨询人员 公关人员）等
? 企业型 具有冒险 野心 独断 乐观 自信 精力充沛 善社交等人格特
征 喜欢领导及企业性质的职业典型职业 政府官员 企业领导 销售
人员等
? 传统型 具有顺从 谨慎 保守 实际 稳重 有效率等人格特征 喜欢有
系统有条理的工作任务 典型职业 秘书 办公室人员 计事员 会计
行政助见 图书馆员 出纳员 打字员等
员工职业生涯设计 －－－ 职业锚理论
埃德加 ?沙因的研究发现,5种职业动机可以解释人们如何选择职业
及如何为职业做准备，它们被称为“职业锚”
? 管理能力。经理人的职业目标是发展人际交往、分析和情感能
力。使用该锚的人想去管理人。
? 技术 /业务能力。技术人员的职业锚是不断发展技术水平，他
们通常并不寻求管理职位。
? 安全感。安全意识强的人，其职业锚是保持职位的稳定性。他
们经常视自己被拴在某个组织或某一地区。由于我们进入了一个多
变的新世纪，这种人因此会感到紧张和压力。
? 创造力。有创造力的人颇有企业家的风范，他们想创造或建立
安全属于自己的东西。
? 自治和独立。独立性很强的人，其职业锚是渴望摆脱组束缚。
他们看重自治权的重要性，想成为自己的老板，依照自己的步调工
作。
员工职业生涯设计 ---萨柏职业发展理论
成长阶段
确立阶段
尝试子阶段
维持阶段
衰退阶段
探索阶段
出生到 14岁左右
15到 24岁左右
25到 44岁左右
25到 30岁左右
45到 65岁左右
65以后
职业发展管理－－－ 苏波与波恩的 6阶段模型
? 探索期：自我概念的童年形成
? 实施期：第一次就业
? 试验期：试圆规划自己的职业道路
? 立业期：中期，实现与改变自我概念
? 守业期：保持和继续实现
? 衰退期：职业终结，重新勾画自我概念
