数 量 遗 传? 学教 案
教学课题
绪 论
第一次课
课型
数量遗传学
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：数量遗传学的概念及数量遗传学在畜牧业中的地位。
2.熟悉：数量性状、质量性状的概念，数量性状的特征。
教学重点
1.数量遗传学的概念以及育种学在畜牧业中的作用。
2,数量性状、质量性状的概念、经济性状的区别和联系。
教学难点
数量性状、质量性状的概念的区别
Nilsson-Ehle假说微效基因的特点
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
85分钟
95分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、畜牧业与数量遗传学二、如何理解数量性状、质量性状三、数量遗传学的概念四、数量遗传学的发展历程群体遗传学思想数量遗传学思想数量性状的特征五、数量遗传学的任务和内容
小 结
(5分钟)
1.什么是数量遗传学。
2.数量遗传学在畜牧业中的重要作用。
思 考 题
1.数量遗传学与育种学的关系。
2.如何看待数量性状、质量性状。
教学课题
基因频率与基因型频率
第二次课
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
掌握：使学生了解基因频率及基因型频率及其影响因素。
熟悉：有关基因频率及基因型频率的计算。
教学重点
1,有关基因频率及基因型频率的计算。
2,Hardy-weinberg定律的内容。
教学难点
Hardy-weinberg定律的理解。
基因频率及基因型频率的计算。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
20分钟
30分钟
40分钟
65分钟
85分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、孟德尔群体以及基因库的概念及影响因素有哪些？
二、基因频率及基因型频率是描述一个群体遗传状况的主要标志
1、基因频率(GF)的概念及性质,2、基因型频率（GTF）的概念及计算
3、基因频率及基因型频率的关系：P=D+1/2H q=1/2H+R
基因频率及基因型频率的计算
三、随机交配的概念（random mating），如何理解。
小 结
(5分钟)
1,基因频率及基因型频率的关系。
2,描述一个群体遗传状况的主要标志。
思 考 题
1.基因频率及基因型频率的关系。
2.如何计算一个群体的基因频率及基因型频率
教学课题
第一章 基因频率与基因型频率
第三次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：使学生掌握Hardy-weinberg定律的要点。
2.熟悉：平衡状态下基因频率与基因型频率的关系
教学重点
1、如何正确理解Hardy-weinberg定律。
2、利用Hardy-weinberg定律进行有关的计算
教学难点
Hardy-weinberg定律的理解生物学证明Hardy-weinberg定律。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
20分钟
30分钟
40分钟
50分钟
65分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、Hardy-weinberg定律的要点随机交配情况下大群体中平衡状态下二、生物学证明三、Hardy-weinberg定律的意义四、影响Hardy-weinberg平衡的因素突变（mutation）
选择遗传漂变迁徙同型交配
小 结
(5分钟)
1.影响 Hardy-weinberg平衡的因素。
2,Hardy-weinberg定律的意义。
思 考 题
1.同一群体内个体之间遗传变异的原因是什么？。
2.同一物种内不同群体间遗传变异的原因是什么？
教学课题
通径系数
第四次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1,掌握：1、通径系数概念和公式。
.熟悉：定理1、2、3、4。
教学重点
1.通径系数的公式的理解
2、决定系数的理解
教学难点
定理1、2、3、4的理解
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
20分钟
30分钟
40分钟
50分钟
60分钟
75分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
变量之间的关系平行关系因果关系通径系数的概念及理解
三、通径系数和相关系数、回归系数的区别与联系。
四、决定系数的概念五、定理：
定理（一） 2、定理（二）
3、定理（三） 4、定理（四）
小 结
(5分钟)
1.四个定理。
2,通径系数和相关系数、回归系数的区别与联系
思 考 题
1.从方向性上分析，通径系数、回归系数的区别与联系？
2,从单位性上分析，通径系数、相关系数的区别与联系？
教学课题
第二章 通径系数
第五次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1 掌握,通径链的追溯规则。
熟悉,总定理。
教学重点
.通径链的追随规则
教学难点
,通径链的追随规则
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
20分钟
30分钟
40分钟
50分钟
65分钟
75分钟
85分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、.通径链的追随规则
通径的方向只能先退后进可以连续后退或连续前进只能改变一次方向相关线邻近的通径必须以尾端与相关线连接一条通径链内最多有一条相关线不同的通径链可重复通过同一相关线。
避免重复有关通径链的总定理
三、举例具体应用通径链的追溯规则。
四、举例具体应用总定理
小 结
(5分钟)
1.总定理。
2,通径链的追溯规则
计算题
1.根据通径链的追溯规则计算该系谱？
2,根据总定理计算本题共有多少符合追溯规则的通径链？
教学课题
亲属间的遗传相关和近交系数
第六次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：造成遗传相关的原因。
2.熟悉：随机交配下各种亲属间的遗传相关。
教学重点
1,遗传相关的概念
2、近交系数的概念
教学难点
1,个体近交系数的含义。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
85分钟
95分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、什么是亲缘相关？
二、亲子间的通径关系三、随机交配下各种亲属间的遗传相关。
1、亲子关系 2、祖孙关系
3、半同胞关系 4、叔侄关系全同胞关系 6、堂兄弟关系四、个体近交系数的概念及含义
小 结
(5分钟)
1,各种各种亲属间的遗传相关。
2,近郊系数。
思 考 题
1.各种家畜的主要的亲属关系有哪些？
2.一代单堂兄弟的亲属间的遗传相关为多少。
教学课题
第三章?亲属间的遗传相关和近交系数
第七 次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：造成个体近交的原因。
2.熟悉：各种近交系数的计算。
教学重点
1,亲缘系数的计算
2、近交系数的计算
教学难点
个体近交系数的含义。
亲缘系数的计算。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
50分钟
65分钟
75分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、近交系数的计算公式，？
二、举例计算近交系数三、亲属间的亲缘系数的计算公式。
或
四、举例计算亲缘系数
小 结
(5分钟)
1,亲属间的亲缘系数。
2,近交系数。
思 考 题
1.各种家畜的主要的亲属间近交后代近交系数有多大？
2.一代单堂兄弟的亲属间的后代的亲缘系数为多少？。
教学课题
第三章?亲属间的遗传相关和近交系数
第八 次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：畜群近交程度的估计方法。
2.熟悉：闭锁小群体近交系数的计算。
教学重点
1,畜群近交程度的估计
2、闭锁小群体近交系数的计算
教学难点
亲缘协方差法计算近交系数和亲缘系数。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
50分钟
65分钟
75分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
亲缘协方差法计算近交系数？
亲缘协方差法计算亲属间的亲缘系数。
三、亲缘协方差法举例计算近交系数和亲缘系数五、闭锁小群体近交系数计算
1.畜群规模不大，此时可先求出每个个体的近交系数，再计算其平均值
2.当畜群很大时，可用随机抽样的方法，抽取一定数量的家畜，
3.将畜群中的个体按近交程度分类(抽样或全体)，求出每类的近交系数，再以其加权平均数，来代表畜群的平均近交系数。
对于多年不引进种畜的闭锁畜群，平均近交系数可采用下面的近似公式进行估计：
小 结
(5分钟)
1,亲属间的亲缘系数。
2,近交系数。
思 考 题
1.各种家畜的主要的亲属间近交后代近交系数有多大？
2.一代单堂兄弟的亲属间的后代的亲缘系数为多少？。
教学课题
第四章? 近交与杂交
第九次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：近交的遗传效应
2.熟悉：杂交的遗传效应。
教学重点
1,杂种优势率的的计算,
教学难点
计算,杂种优势率的。
杂交的遗传效应
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
85分钟
95分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
近交的遗传效应？
产奶性能测定生长及肥育性能测定次级性状测定杂交的遗传效应：
群体遗传方差群体均值杂种优势杂交互补杂种优势的度量与配合力分析
小 结
(5分钟)
1,配合力的计算方法。
2,如何计算杂种优势率。
思 考 题
1.为什么杂交增加群体平均效应？
2.为什么近交降低群体遗传效应。
教学课题
第五章?遗传参数第 十 次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：计算遗传力、重复率遗传相关的遗传参数的重要性。
2.熟悉：重复率的应用。
教学重点
1、遗传参数的重要性
2、重复率的概念
教学难点
1,重复率的计算
2.一般环境效应。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
85分钟
95分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、什么是遗传参数？主要的遗传参数有几个？
二、遗传力、重复率遗传相关的遗传参数的重要性三、重复率的概念
1、质量性状的公式 2、一般环境效应
3、暂时环境效应四、估计方法五、重复率的应用
小 结
(5分钟)
1,重复率的应用。
2,遗传参数。
思 考 题
1,遗传参数的用途在哪里？
2,遗传力怎样判断遗传力估计的正确与否？。
教学课题
第五章?遗传参数第 十一 次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：计算遗传力重要性。
2.熟悉：遗传力的计算。
教学重点
1、遗传力的估计方法
2、遗传力的估计原理
教学难点
1,遗传力的计算
2.遗传方差。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、遗传力概念及原理？
遗传力估计方法遗传力的计算方法
1、，同卵双生中 =1
子女与双亲 =0.5 r
，=0.5全同胞
，＝0.25 半同胞
小 结
(5分钟)
1,遗传力的估计原理。
2,遗传力在遗传参数中的重要性。
思 考 题
1,估计遗传参数的用途在哪里？
2,遗传力怎样判断遗传力估计的正确与否？。
教学课题
第五章遗传参数第 十二 次
课型
数量遗传学
对象
动科2002级
教学目的
1.掌握：统计计算遗传力的方法。
2.熟悉：不同方法估计遗传力的方法。
教学重点
1、遗传力的估计方法
2、遗传力的估计原理
教学难点
1,遗传力的计算
2.遗传方差计算。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
85分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
遗传力估计方法？
个体间的遗传关系来看，有亲子资料、同胞资料及同卵双生资料等等；
从计算rp的统计方法来看，有回归和相关分析法、方差分析法、最小二乘法、最大似然法等。
遗传力估计的常用方法子亲回归方法
⑴ 子女表型值对一个亲本的回归或相关估计
（2）子女表型值对双亲均值的回归或相关估计女母回归或相关估计同胞相关方法半同胞组内相关法：
（2）全同胞组内相关法：
三、遗传力的用途,
小 结
(5分钟)
1,遗传力的。
2,遗传参数。
思 考 题
1,遗传参数的用途在哪里？
2,遗传力怎样判断遗传力估计的正确与否？。
教学课题
第五章遗传参数
第 十三 次
课型
数量遗传学
对象
动科2002级
教学目的
1.掌握：计算遗传相关重要性。
2.熟悉：遗传相关的计算。
教学重点
1、遗传相关的估计方法
2、遗传相关的估计原理
教学难点
1,遗传相关的计算
2.造成遗传相关的原因。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
遗传相关概念及原因？
表型相关环境相关遗传相关二、表型相关、环境相关、遗传相关的关系：
遗传相关的计算方法
通过亲子关系
通过同胞关系
四、显著性检验
小 结
(5分钟)
1,遗传相关的估计方法。
2,遗传相关的遗传学意义。
思 考 题
1,遗传相关的用途在哪里？
2,遗传相关怎样判断遗传相关估计的正确与否？。
教学课题
遗传参数性状间的遗传相关第 十四 次
课型
数量遗传学
对象
动科2002级
教学目的
1.掌握：主要经济性状的遗传相关。
2.熟悉：主要数量性状的遗传相关、遗传力分别为多大
教学重点
1、主要经济性状遗传力的大小
2、主要经济性状遗传相关的的大小
教学难点
1,奶牛产奶性状间遗传相关的理解
2.遗传力的规律性变化
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
主要经济性状遗传相关？
牛的主要经济性状遗传相关猪的主要经济性状遗传相关禽的主要经济性状遗传相关绵羊的主要经济性状遗传相关二、主要经济性状遗传力大小？
（1）牛的主要经济性状力
（2）猪的主要经济性状遗传力
（3）禽的主要经济性状遗传力
（4）绵羊的主要经济性状遗传力遗传力的规律性变化与机体构成有关的性状与生长发育有关的性状与繁殖性能有关的性状
小 结
(5分钟)
1,遗传力在育种上的应用。
2,遗传相关在育种上的应用。
思 考 题
1,牛的产奶性状间有怎样的遗传相关？
2,根据遗传力的变化规律，牛的乳脂率性状具有怎样的遗传力？。
教学课题
课堂答疑
十五次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
课时安排
10分钟
40分钟
70分钟?
80分钟
小 结
(5分钟)
思 考 题
教学课题
绪 论
第一次课
课型
数量遗传学
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：数量遗传学的概念及数量遗传学在畜牧业中的地位。
2.熟悉：数量性状、质量性状的概念，数量性状的特征。
教学重点
1.数量遗传学的概念以及育种学在畜牧业中的作用。
2,数量性状、质量性状的概念、经济性状的区别和联系。
教学难点
数量性状、质量性状的概念的区别
Nilsson-Ehle假说微效基因的特点
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
85分钟
95分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、畜牧业与数量遗传学二、如何理解数量性状、质量性状三、数量遗传学的概念四、数量遗传学的发展历程群体遗传学思想数量遗传学思想数量性状的特征五、数量遗传学的任务和内容
小 结
(5分钟)
1.什么是数量遗传学。
2.数量遗传学在畜牧业中的重要作用。
思 考 题
1.数量遗传学与育种学的关系。
2.如何看待数量性状、质量性状。
教学课题
基因频率与基因型频率
第二次课
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
掌握：使学生了解基因频率及基因型频率及其影响因素。
熟悉：有关基因频率及基因型频率的计算。
教学重点
1,有关基因频率及基因型频率的计算。
2,Hardy-weinberg定律的内容。
教学难点
Hardy-weinberg定律的理解。
基因频率及基因型频率的计算。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
20分钟
30分钟
40分钟
65分钟
85分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、孟德尔群体以及基因库的概念及影响因素有哪些？
二、基因频率及基因型频率是描述一个群体遗传状况的主要标志
1、基因频率(GF)的概念及性质,2、基因型频率（GTF）的概念及计算
3、基因频率及基因型频率的关系：P=D+1/2H q=1/2H+R
基因频率及基因型频率的计算
三、随机交配的概念（random mating），如何理解。
小 结
(5分钟)
1,基因频率及基因型频率的关系。
2,描述一个群体遗传状况的主要标志。
思 考 题
1.基因频率及基因型频率的关系。
2.如何计算一个群体的基因频率及基因型频率
教学课题
第一章 基因频率与基因型频率
第三次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：使学生掌握Hardy-weinberg定律的要点。
2.熟悉：平衡状态下基因频率与基因型频率的关系
教学重点
1、如何正确理解Hardy-weinberg定律。
2、利用Hardy-weinberg定律进行有关的计算
教学难点
Hardy-weinberg定律的理解生物学证明Hardy-weinberg定律。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
20分钟
30分钟
40分钟
50分钟
65分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、Hardy-weinberg定律的要点随机交配情况下大群体中平衡状态下二、生物学证明三、Hardy-weinberg定律的意义四、影响Hardy-weinberg平衡的因素突变（mutation）
选择遗传漂变迁徙同型交配
小 结
(5分钟)
1.影响 Hardy-weinberg平衡的因素。
2,Hardy-weinberg定律的意义。
思 考 题
1.同一群体内个体之间遗传变异的原因是什么？。
2.同一物种内不同群体间遗传变异的原因是什么？
教学课题
通径系数
第四次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1,掌握：1、通径系数概念和公式。
.熟悉：定理1、2、3、4。
教学重点
1.通径系数的公式的理解
2、决定系数的理解
教学难点
定理1、2、3、4的理解
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
20分钟
30分钟
40分钟
50分钟
60分钟
75分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
变量之间的关系平行关系因果关系通径系数的概念及理解
三、通径系数和相关系数、回归系数的区别与联系。
四、决定系数的概念五、定理：
定理（一） 2、定理（二）
3、定理（三） 4、定理（四）
小 结
(5分钟)
1.四个定理。
2,通径系数和相关系数、回归系数的区别与联系
思 考 题
1.从方向性上分析，通径系数、回归系数的区别与联系？
2,从单位性上分析，通径系数、相关系数的区别与联系？
教学课题
第二章 通径系数
第五次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1 掌握,通径链的追溯规则。
熟悉,总定理。
教学重点
.通径链的追随规则
教学难点
,通径链的追随规则
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
20分钟
30分钟
40分钟
50分钟
65分钟
75分钟
85分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、.通径链的追随规则
通径的方向只能先退后进可以连续后退或连续前进只能改变一次方向相关线邻近的通径必须以尾端与相关线连接一条通径链内最多有一条相关线不同的通径链可重复通过同一相关线。
避免重复有关通径链的总定理
三、举例具体应用通径链的追溯规则。
四、举例具体应用总定理
小 结
(5分钟)
1.总定理。
2,通径链的追溯规则
计算题
1.根据通径链的追溯规则计算该系谱？
2,根据总定理计算本题共有多少符合追溯规则的通径链？
教学课题
亲属间的遗传相关和近交系数
第六次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：造成遗传相关的原因。
2.熟悉：随机交配下各种亲属间的遗传相关。
教学重点
1,遗传相关的概念
2、近交系数的概念
教学难点
1,个体近交系数的含义。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
85分钟
95分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、什么是亲缘相关？
二、亲子间的通径关系三、随机交配下各种亲属间的遗传相关。
1、亲子关系 2、祖孙关系
3、半同胞关系 4、叔侄关系全同胞关系 6、堂兄弟关系四、个体近交系数的概念及含义
小 结
(5分钟)
1,各种各种亲属间的遗传相关。
2,近郊系数。
思 考 题
1.各种家畜的主要的亲属关系有哪些？
2.一代单堂兄弟的亲属间的遗传相关为多少。
教学课题
第三章?亲属间的遗传相关和近交系数
第七 次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：造成个体近交的原因。
2.熟悉：各种近交系数的计算。
教学重点
1,亲缘系数的计算
2、近交系数的计算
教学难点
个体近交系数的含义。
亲缘系数的计算。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
50分钟
65分钟
75分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、近交系数的计算公式，？
二、举例计算近交系数三、亲属间的亲缘系数的计算公式。
或
四、举例计算亲缘系数
小 结
(5分钟)
1,亲属间的亲缘系数。
2,近交系数。
思 考 题
1.各种家畜的主要的亲属间近交后代近交系数有多大？
2.一代单堂兄弟的亲属间的后代的亲缘系数为多少？。
教学课题
第三章?亲属间的遗传相关和近交系数
第八 次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：畜群近交程度的估计方法。
2.熟悉：闭锁小群体近交系数的计算。
教学重点
1,畜群近交程度的估计
2、闭锁小群体近交系数的计算
教学难点
亲缘协方差法计算近交系数和亲缘系数。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
50分钟
65分钟
75分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
亲缘协方差法计算近交系数？
亲缘协方差法计算亲属间的亲缘系数。
三、亲缘协方差法举例计算近交系数和亲缘系数五、闭锁小群体近交系数计算
1.畜群规模不大，此时可先求出每个个体的近交系数，再计算其平均值
2.当畜群很大时，可用随机抽样的方法，抽取一定数量的家畜，
3.将畜群中的个体按近交程度分类(抽样或全体)，求出每类的近交系数，再以其加权平均数，来代表畜群的平均近交系数。
对于多年不引进种畜的闭锁畜群，平均近交系数可采用下面的近似公式进行估计：
小 结
(5分钟)
1,亲属间的亲缘系数。
2,近交系数。
思 考 题
1.各种家畜的主要的亲属间近交后代近交系数有多大？
2.一代单堂兄弟的亲属间的后代的亲缘系数为多少？。
教学课题
第四章? 近交与杂交
第九次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：近交的遗传效应
2.熟悉：杂交的遗传效应。
教学重点
1,杂种优势率的的计算,
教学难点
计算,杂种优势率的。
杂交的遗传效应
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
85分钟
95分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
近交的遗传效应？
产奶性能测定生长及肥育性能测定次级性状测定杂交的遗传效应：
群体遗传方差群体均值杂种优势杂交互补杂种优势的度量与配合力分析
小 结
(5分钟)
1,配合力的计算方法。
2,如何计算杂种优势率。
思 考 题
1.为什么杂交增加群体平均效应？
2.为什么近交降低群体遗传效应。
教学课题
第五章?遗传参数第 十 次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：计算遗传力、重复率遗传相关的遗传参数的重要性。
2.熟悉：重复率的应用。
教学重点
1、遗传参数的重要性
2、重复率的概念
教学难点
1,重复率的计算
2.一般环境效应。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
85分钟
95分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、什么是遗传参数？主要的遗传参数有几个？
二、遗传力、重复率遗传相关的遗传参数的重要性三、重复率的概念
1、质量性状的公式 2、一般环境效应
3、暂时环境效应四、估计方法五、重复率的应用
小 结
(5分钟)
1,重复率的应用。
2,遗传参数。
思 考 题
1,遗传参数的用途在哪里？
2,遗传力怎样判断遗传力估计的正确与否？。
教学课题
第五章?遗传参数第 十一 次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
1.掌握：计算遗传力重要性。
2.熟悉：遗传力的计算。
教学重点
1、遗传力的估计方法
2、遗传力的估计原理
教学难点
1,遗传力的计算
2.遗传方差。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一、遗传力概念及原理？
遗传力估计方法遗传力的计算方法
1、，同卵双生中 =1
子女与双亲 =0.5 r
，=0.5全同胞
，＝0.25 半同胞
小 结
(5分钟)
1,遗传力的估计原理。
2,遗传力在遗传参数中的重要性。
思 考 题
1,估计遗传参数的用途在哪里？
2,遗传力怎样判断遗传力估计的正确与否？。
教学课题
第五章遗传参数第 十二 次
课型
数量遗传学
对象
动科2002级
教学目的
1.掌握：统计计算遗传力的方法。
2.熟悉：不同方法估计遗传力的方法。
教学重点
1、遗传力的估计方法
2、遗传力的估计原理
教学难点
1,遗传力的计算
2.遗传方差计算。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
85分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
遗传力估计方法？
个体间的遗传关系来看，有亲子资料、同胞资料及同卵双生资料等等；
从计算rp的统计方法来看，有回归和相关分析法、方差分析法、最小二乘法、最大似然法等。
遗传力估计的常用方法子亲回归方法
⑴ 子女表型值对一个亲本的回归或相关估计
（2）子女表型值对双亲均值的回归或相关估计女母回归或相关估计同胞相关方法半同胞组内相关法：
（2）全同胞组内相关法：
三、遗传力的用途,
小 结
(5分钟)
1,遗传力的。
2,遗传参数。
思 考 题
1,遗传参数的用途在哪里？
2,遗传力怎样判断遗传力估计的正确与否？。
教学课题
第五章遗传参数
第 十三 次
课型
数量遗传学
对象
动科2002级
教学目的
1.掌握：计算遗传相关重要性。
2.熟悉：遗传相关的计算。
教学重点
1、遗传相关的估计方法
2、遗传相关的估计原理
教学难点
1,遗传相关的计算
2.造成遗传相关的原因。
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
遗传相关概念及原因？
表型相关环境相关遗传相关二、表型相关、环境相关、遗传相关的关系：
遗传相关的计算方法
通过亲子关系
通过同胞关系
四、显著性检验
小 结
(5分钟)
1,遗传相关的估计方法。
2,遗传相关的遗传学意义。
思 考 题
1,遗传相关的用途在哪里？
2,遗传相关怎样判断遗传相关估计的正确与否？。
教学课题
遗传参数性状间的遗传相关第 十四 次
课型
数量遗传学
对象
动科2002级
教学目的
1.掌握：主要经济性状的遗传相关。
2.熟悉：主要数量性状的遗传相关、遗传力分别为多大
教学重点
1、主要经济性状遗传力的大小
2、主要经济性状遗传相关的的大小
教学难点
1,奶牛产奶性状间遗传相关的理解
2.遗传力的规律性变化
教学方法
启发式
课时安排
10分钟
30分钟
40分钟
50分钟
75分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
主要经济性状遗传相关？
牛的主要经济性状遗传相关猪的主要经济性状遗传相关禽的主要经济性状遗传相关绵羊的主要经济性状遗传相关二、主要经济性状遗传力大小？
（1）牛的主要经济性状力
（2）猪的主要经济性状遗传力
（3）禽的主要经济性状遗传力
（4）绵羊的主要经济性状遗传力遗传力的规律性变化与机体构成有关的性状与生长发育有关的性状与繁殖性能有关的性状
小 结
(5分钟)
1,遗传力在育种上的应用。
2,遗传相关在育种上的应用。
思 考 题
1,牛的产奶性状间有怎样的遗传相关？
2,根据遗传力的变化规律，牛的乳脂率性状具有怎样的遗传力？。
教学课题
课堂答疑
十五次
课型
数量遗传学理论课
对象
动科2002级本科
教学目的
教学重点
教学难点
教学方法
课时安排
10分钟
40分钟
70分钟?
80分钟
小 结
(5分钟)
思 考 题
