第五章 学前儿童的语言学习
?学前儿童语言学习的特点
?学前儿童语言学习的影响因素
?学前儿童语言学习的途径
? 什么是学习？
加涅认为,
学习是人的倾向或能力的变化，这
种变化能够保持且不能单纯归因于生长
过程。
? 儿童语言学习的一般程式,
语言输入 —— 内化 —— 语言输出 —— 反馈
第一节 学前儿童语言学习的特点
一、是主动建构的过程
二、是语言个性化的过程
三、是语言综合化的过程
四、是循序渐进、逐步累积的过程
第二节 学前儿童语言学习的影响因素
一、生理因素
? 发音系统的发育
? 大脑神经系统的成熟
? 感知觉系统的完善
二、心理因素
? 知识经验的积累
? 认知能力的发展
? 心理素质的差异
三、社会因素
? 社会生活环境的影响
? 语言观、儿童观、教育观的影响
第三节 学前儿童语言学习的途径
一、在主动模仿中学习
儿童语言模仿的主要方式,
?即时的、完全的模仿
?即时的、不完全的模仿
?延缓模仿
?创造性模仿
? 在认知活动中学习语言
? 在交往活动中完善语言
? 在游戏活动中运用语言
二、在语言建构和运用中学习
?学前儿童语言学习的特点
?学前儿童语言学习的影响因素
?学前儿童语言学习的途径
? 什么是学习？
加涅认为,
学习是人的倾向或能力的变化，这
种变化能够保持且不能单纯归因于生长
过程。
? 儿童语言学习的一般程式,
语言输入 —— 内化 —— 语言输出 —— 反馈
第一节 学前儿童语言学习的特点
一、是主动建构的过程
二、是语言个性化的过程
三、是语言综合化的过程
四、是循序渐进、逐步累积的过程
第二节 学前儿童语言学习的影响因素
一、生理因素
? 发音系统的发育
? 大脑神经系统的成熟
? 感知觉系统的完善
二、心理因素
? 知识经验的积累
? 认知能力的发展
? 心理素质的差异
三、社会因素
? 社会生活环境的影响
? 语言观、儿童观、教育观的影响
第三节 学前儿童语言学习的途径
一、在主动模仿中学习
儿童语言模仿的主要方式,
?即时的、完全的模仿
?即时的、不完全的模仿
?延缓模仿
?创造性模仿
? 在认知活动中学习语言
? 在交往活动中完善语言
? 在游戏活动中运用语言
二、在语言建构和运用中学习
