第一章 学校体育
与学生的心理发展
第一节、学校体育对学生身心健康的
积极影响
一、学校体育新理念
学校体育在习惯上常被理解为狭义的
,体育,,它是现代体育的基础，也是现
代教育的重要组成部分。学校体育是为全
面发展身体，增强体质，传授体育知识、
技术和技能，提高运动技术水平，培养良
好的道德意志品质的一种有目的、有计划、
有组织的教育过程。
,体育与健康课程标准, 明确指出：体育与健康
课程是一门以身体练习为主要手段, 以增进中小
学生健康为主要目的的必修课程, 是学校课程体
系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养德智
体美全面发展人才所不可缺少的重要途径 。, 课
程标准, 指出：学生通过本课程的学习, 将获得
体育与健康的知识和技能, 提高身体健康, 心理
健康和社会适应能力等方面的水平 。
新的体育课包含以下基本理念：即①
坚持健康第一的指导思想，促进学生健
康成长。②激发运动兴趣，培养学生终
身体育的意识。③以学生发展为中心，
重视学生的主体地位。④关注个体差异
与不同需求，确保每一个学生受益。
体育课程的改革, 可以使体育课在培养 21世纪社会
所需要的高素质人才的教育过程中体现以下价值 。
1,发展学生的体能和运动技能 。
2,增进学生的身体健康 。
3.增进学生的心理健康 。
4,提高学生的社会适应能力 。
二、学校体育对学生身体健康的积极影响
（ 一 ） 对运动系统机能的影响
（ 二 ） 对呼吸系统机能的影响
（ 三 ） 对消化系统机能的影响
（ 四 ） 对心血管系统机能的影响
（ 五 ） 对神经系统机能的影响
三、学校体育对学生心理健康的积极影响
（ 一 ） 体育能促进人心理过程的发展
1.体育运动能促进人认识过程的发展 。
2.体育运动能促进情感过程的发展
3.体育运动能促进意志过程的发展
（ 二 ） 体育运动能促进人格的全面发展
（ 三 ） 体育活动有助于矫正某些心理缺陷
第二节、身体健康
与心理健康的交互作用
一、身体健康对心理健康的作用
二, 心理健康对身体健康的作用