教 学 论
主讲教师：范 蔚
辅导课程十九
第十二章 教学评价
第一节 教学评价概述
教学评价是对教学活动的价值进行科
学判定的过程 。
一、教学评价的历史演变
二、教学评价的分类（ P359— 363）
诊断性评价、形成性评价、总结性评价
标准参照评价、常模参照评价
三、教学评价的原则
? 方向性原则；客观性原则；全面性原则；
? 相对性原则；科学性原则；主体性原则 。
四、当前教学评价的发展趋势
1、以质性评价整合与取代量化评价
2、既重视学生在评价中的个性化反映方式，又
倡导学生在评价中学会合作
3、强调评定问题的真实性、情境性
4、评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重
视得出结论的过程
第二节 学业成就评价
一、考试与测验
试题的信度、效度、难度、区分度
二、表现性评价
档案袋评价法、苏格拉底式研讨评定
法、教育鉴赏与批评
第三节 教师的教学工作评价
一、教师教学工作评价指标
定量指标、定性指标、等级指标
二、教师教学工作评价量表（ P382-384）
三、教师教学工作评价方法
领导评价、学生评价、同行评价、教师自评
第四节 课程评价（自学）
一、课程评价模式
（一）梅特费尔模式
（二） CSE评价模式
（三）应答模式
（四）差距模式
二、课程评价的方法与技术
（一）五 C法
（二）量表法
（三）问卷调查法
（四）面谈法
（五）观察法