教 学 论
主讲教师：范 蔚
辅导课程十四
第八章 教学环境
第一节 教学环境概述
一、教学环境的概念
教师、学生融入其中，对教学活动产生影响
的一切外部条件。
二、教学环境的内涵
物理环境（教学场所、教学设施、教学信息）
心理环境（校风、班风，课堂教学气氛，
人际关系）
例：保加利亚，洛札诺夫“暗示教学理
论”
无意识心理学作为理论基础
通过音乐、色彩、光线、游戏等暗示
手段，营造适宜的教学环境，使学生的无
意识活动能够对有意识的学习活动产生积
极的影响
第二节 教学环境的特点与功能
一、教学环境的特点
1、具有特定的环境区域
2、具有特定的环境主体
3、具有特定的环境内涵
二、教学环境的功能
1、导向功能； 2、凝聚功能
3、陶冶功能； 4、激励功能
5、健康功能； 5、美育功能
第三节 教师物理环境的创设
一、教室设计
P237-240
二、座位模式（ P240-246）
“秧田型”、“马蹄型”、“圆
周型” …
三、班级规模（ P 246-248）
小班化教学