一、单项选择题 1．学校教育和教学工作的指导性文件是（ ） A．课程标准 B．课程计划 C．教科书 D．上级部门的文件 2．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（ ） A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《教育论》 3．下列不属于骑士七技的范围的是（ ） A．骑马 B．投枪 C．音乐 D．吟诗 4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（ ） A．教育 B．环境 C．遗传 D．主观努力 5．学校体育的最为基本的组织形式是（ ） A．早操、课间操 B．体育课 C．体育竞赛 D．学生自觉锻炼 6．教学过程是一种特殊的（ ） A．心理过程 B．信息过程 C．逻辑过程 D．认识过程 7．德育过程的基本矛盾是（ ） A．知与行的矛盾 B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D．学生的上进心与情性之间的矛盾 8．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ） A．示范性 B．复杂性 C．创造性 D．长期性 9．更有利于学生个性和教师的专业发展的课程类型是（ ） A．国家课程 B．地方课程 C．学校课程 D．核心课程 10．在三结合教育中，占主导地位的是（ ） A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育 11．学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（ ） A．课外校外教育 B．各科教学 C．社会实践活动 D．班主任工作 12．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ ） A．以教学为主 B．教学、科研并重 C．教学、科研、生产三中心 D．所有时间用于搞教学 13．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ ） A．唐朝中期 B．明朝中期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后 14．教育学研究的对象是（ ） A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论 15．强调课程应该由具有理智训练价值的名著构成的课程流派是（ ） A．要素主义课程理论 B．永恒主义课程理论 C．存在主义课程理论 D．后现代主义课程理论 16、教育的质的规定性是（ ） A．社会性 B．历史继承性 C．育人性 D．永恒性 17．学生在教育过程中，处于（ ） A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位 D．辅助地位 18．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ ） A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C．掌握知识和发展智力相统一的规律 D．传授知识与思想品德教育相统一的规律 19．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ） A．教育即生活 B．学校即社会 C．做中学 D．生活即教育 20．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ） A．个人本位论 B．社会本位论 C．教育无目的论 D．国家利益论 21．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学模式是一种（ ） A．以直观感知为主的教学模式 B．以实际训练为主的教学模式 C．以探究活动为主的教学模式 D．以情感陶冶为主的教学模式 22．教学工作的中心环节是（ ） A．上课 B．备课 C．课堂练习 D．学业成绩的检查与评定 23．“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”， 此课程目标属于（ ） A．行为性目标 B．发展性目标 C．表现性目标 24．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ ） A．原始社会 B．古代社会 C．资本主义 D．社会主义 25．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ） A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则 C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D．集体教育和个别教育相结合的原则 26．教师的根本任务是（ ） A．教书 B．育人 C．教书育人 D．带好班级 27．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ） A．知行统一原则 B．尊重信任与严格要求学生相结合原则 C．教育影响的一致性与连贯性原则 D．集体教育与个别教育相结合的原则 28．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ） A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 29．教育心理起源论认为教育起源于（ ） A．生产劳动 B．模仿 C．语言 D．动物本能 30．学校的优美环境和丰富多彩的活动使学生的情感和人格受到熏陶，此属于（ ）的影响。 A．显性课程 B．隐性课程 C．综合课程 D．活动课程 31．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ） A．连续性特点 B．创造性特点 C．长期性特点 D．示范性特点 32．学校工作必须坚持以（ ） A．教学为主 B．德育为主 C．教师为主 D．学生为主 33．教学的基本组织形式是（ ） A．个别教学 B．课外教学 C．现场教学 D．课堂教学 34．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ） A．因材施教原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则 35．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ） A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价 36．古希腊斯巴达教育比较重视（ ） A．军事体操教育 B．政治哲学教育 C．天文数学教育 D．全面发展教育 37．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ） A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才 C．因材施教，发展青少年个性特长 D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力 38．“通过本课的学习，学生应能指出英语句子中的基本成分”，此课程目标属于（ ） A．行为性目标 B．发展性目标 C．表现性目标 39．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ） A．系统的马列主义理论修养 B．精深的专业知识 C．广博的文化基础知识 D．必备的教育科学知识 40．主张个人本位的教育目的论的是（ ）。 A．卢梭 B．杜威 C．夸美扭斯 D．凯兴斯坦纳 二、多项选择题 1．下列不属于“五经”的是（ ） A．《大学》 B．《易经》 C．《诗经》 D．《春秋》 2、学校体育的最为基本的组织形式是（ ） A．早操、课间操 B．体育课 C．体育竞赛 D．学生自觉锻炼 3．下列属于“四书”的是（ ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《春秋》 D．《孟子》 4．课程目标的价值取向有（ ） A．学科价值取向 B．学生价值取向 C．社会价值取向 D．宗教价值取向 5．一名合格教师应具备的能力结构包括（ ） A．组织教育和教学的能力 B．自我调控能力 C．语言表达能力 D．组织管理能力 6．教师劳动有何特点（ ） A．连续性 B．创造性 C．主体性 D．长期性 7．当代国外主要的教学理论流派是（ ） A．社会改造主义教学理论 B．行为主义教学理论 C．认知教学理论 D．情感教学理论 E．哲学取向的教学理论 8．当代国外主要的课程理论流派是（ ） A．社会改造主义课程理论 B．哲学取向的课程理论 C．学科中心主义课程理论 D．存在主义课程理论 E．后现代主义课程理论 F．经验主义课程理论 9．教学的任务是（ ） A．发展学生的智力 B．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧 C．培养学生的思想品德 D．培养学生的个性心理 10．我国当代教育目的的基本点是（ ） A．全面发展 B．培养劳动者 C．具有独立个性 D．又红又专 11．课程实施取向有（ ） A．忠实取向 B．相互调适取向C．缔造取向 D．得过且过取向 12．德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括（ ）五个基本方面。 A．思想教育 B．法纪教育 C．政治教育 D．道德教育 E、心理健康教育 13．现代三大教学理论包括（ ） A．布鲁纳的结构主义理论 B．赞科夫的教学与发展理论 C．瓦·根舍因的范例教学理论 D．布卢姆的掌握学习理论 14．一种优良的行为目标表达形式，一般应包含以下哪些要素（ ） A．行为主体 B．行为条件 C．表现程度 D．行为动词 15．教育的基本要素是（ ） A．教育者 B．教育内容 C．教育方法 D．受教育者 16．不主张个人本位的教育目的论的教育家有（ ） A．卢梭 B．凯兴斯坦纳 C．萨特 D．涂尔干 17．属于以语言传递为主的教学方法的是（ ） A．谈话法 B．实验法 C．讲授法 D．练习法 18．欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系是（ ） A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．骑士教育 D．教会教育 19．教学工作的基本环节包括（ ） A．备课 B．上课 C．课外作业的布置与批改 D．课外辅导 20．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（ ） A．可以以“知”为开端进行 B．可以以“情”为开端进行 C．可以以“行”为开端进行 D．必须知、情、意、行依次进行 三、填空题 1．我国教育的组成部分是（ ）、智、体、美、劳。 2．影响人的身心发展的四个因素是：环境、遗传、教育和人的主观能动性。其中，遗传素质仅仅为人的发展提供一定的（ ），教育在人的发展中处于（ ）作用。 3．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（ ）年 4．我国新时期的教育方针是：教育必须为（ ） 服务，必须与（ ） 相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 5．新课程标准对学生的基本的、统一的要求包括以下方面（ ）、过程与方法、情感、态度与价值观。 6．（ ）一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。 7．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的（ ）标准。 8．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻（ ）教学原则的依据。 9．教师的备课要求做好三方面的工作，即（ ）、（ ）、设计教法。 10．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即（ ）和（ ）。 11．洛克在《 》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。 12．教育的两大基本规律是（ ）和（ ）。 13．“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的（ ）特点。 14．对人的发展有影响的因素有（ ）、环境、遗传、主观努力。 15．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是（ ）和（ ）。 16．教师是教育工作的组织者、（ ），在教育过程中起（ ）作用。 17．在我国，课程主要由三部分组成，即（ ）、（ ）、和教材。 18．影响课程的主要因素有（ ）、知识、学生。 19．学校教育和教学工作的指导性文件是 20．实用主义教育流派的代表人物是（ ）