一、单项选择题 1.学校教育和教学工作的指导性文件是( ) A.课程标准 B.课程计划 C.教科书 D.上级部门的文件 2.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( ) A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育论》 3.下列不属于骑士七技的范围的是( ) A.骑马 B.投枪 C.音乐 D.吟诗 4.“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是( ) A.教育 B.环境 C.遗传 D.主观努力 5.学校体育的最为基本的组织形式是( ) A.早操、课间操 B.体育课 C.体育竞赛 D.学生自觉锻炼 6.教学过程是一种特殊的( ) A.心理过程 B.信息过程 C.逻辑过程 D.认识过程 7.德育过程的基本矛盾是( ) A.知与行的矛盾 B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D.学生的上进心与情性之间的矛盾 8.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( ) A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.长期性 9.更有利于学生个性和教师的专业发展的课程类型是( ) A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 D.核心课程 10.在三结合教育中,占主导地位的是( ) A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.社会教育 11.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是( ) A.课外校外教育 B.各科教学 C.社会实践活动 D.班主任工作 12.长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到( ) A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于搞教学 13.班级授课制在我国正式实行一般认为是在( ) A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后 14.教育学研究的对象是( ) A.教育现象 B.教育方针 C.教育政策 D.教育理论 15.强调课程应该由具有理智训练价值的名著构成的课程流派是( ) A.要素主义课程理论 B.永恒主义课程理论 C.存在主义课程理论 D.后现代主义课程理论 16、教育的质的规定性是( ) A.社会性 B.历史继承性 C.育人性 D.永恒性 17.学生在教育过程中,处于( ) A.主导地位 B.主体地位 C.被动地位 D.辅助地位 18.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中( ) A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C.掌握知识和发展智力相统一的规律 D.传授知识与思想品德教育相统一的规律 19.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( ) A.教育即生活 B.学校即社会 C.做中学 D.生活即教育 20.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( ) A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.国家利益论 21.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学模式是一种( ) A.以直观感知为主的教学模式 B.以实际训练为主的教学模式 C.以探究活动为主的教学模式 D.以情感陶冶为主的教学模式 22.教学工作的中心环节是( ) A.上课 B.备课 C.课堂练习 D.学业成绩的检查与评定 23.“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”, 此课程目标属于( ) A.行为性目标 B.发展性目标 C.表现性目标 24.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点( ) A.原始社会 B.古代社会 C.资本主义 D.社会主义 25.“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( ) A.从学生实际出发的原则 B.知行统一的原则 C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D.集体教育和个别教育相结合的原则 26.教师的根本任务是( ) A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 27.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( ) A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则 28.教育要适应人的发展的个别差异性,做到( ) A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 29.教育心理起源论认为教育起源于( ) A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能 30.学校的优美环境和丰富多彩的活动使学生的情感和人格受到熏陶,此属于( )的影响。 A.显性课程 B.隐性课程 C.综合课程 D.活动课程 31.人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有( ) A.连续性特点 B.创造性特点 C.长期性特点 D.示范性特点 32.学校工作必须坚持以( ) A.教学为主 B.德育为主 C.教师为主 D.学生为主 33.教学的基本组织形式是( ) A.个别教学 B.课外教学 C.现场教学 D.课堂教学 34.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则是( ) A.因材施教原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.科学性和教育性相结合的原则 35.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法( ) A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价 36.古希腊斯巴达教育比较重视( ) A.军事体操教育 B.政治哲学教育 C.天文数学教育 D.全面发展教育 37.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了( ) A.深化课堂教学 B.培养竞赛人才 C.因材施教,发展青少年个性特长 D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力 38.“通过本课的学习,学生应能指出英语句子中的基本成分”,此课程目标属于( ) A.行为性目标 B.发展性目标 C.表现性目标 39.教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有( ) A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识 40.主张个人本位的教育目的论的是( )。 A.卢梭 B.杜威 C.夸美扭斯 D.凯兴斯坦纳 二、多项选择题 1.下列不属于“五经”的是( ) A.《大学》 B.《易经》 C.《诗经》 D.《春秋》 2、学校体育的最为基本的组织形式是( ) A.早操、课间操 B.体育课 C.体育竞赛 D.学生自觉锻炼 3.下列属于“四书”的是( ) A.《大学》 B.《中庸》 C.《春秋》 D.《孟子》 4.课程目标的价值取向有( ) A.学科价值取向 B.学生价值取向 C.社会价值取向 D.宗教价值取向 5.一名合格教师应具备的能力结构包括( ) A.组织教育和教学的能力 B.自我调控能力 C.语言表达能力 D.组织管理能力 6.教师劳动有何特点( ) A.连续性 B.创造性 C.主体性 D.长期性 7.当代国外主要的教学理论流派是( ) A.社会改造主义教学理论 B.行为主义教学理论 C.认知教学理论 D.情感教学理论 E.哲学取向的教学理论 8.当代国外主要的课程理论流派是( ) A.社会改造主义课程理论 B.哲学取向的课程理论 C.学科中心主义课程理论 D.存在主义课程理论 E.后现代主义课程理论 F.经验主义课程理论 9.教学的任务是( ) A.发展学生的智力 B.使学生掌握文化基础知识,形成基本技能、技巧 C.培养学生的思想品德 D.培养学生的个性心理 10.我国当代教育目的的基本点是( ) A.全面发展 B.培养劳动者 C.具有独立个性 D.又红又专 11.课程实施取向有( ) A.忠实取向 B.相互调适取向C.缔造取向 D.得过且过取向 12.德育是教育者培养受教育者品德的活动,它包括( )五个基本方面。 A.思想教育 B.法纪教育 C.政治教育 D.道德教育 E、心理健康教育 13.现代三大教学理论包括( ) A.布鲁纳的结构主义理论 B.赞科夫的教学与发展理论 C.瓦·根舍因的范例教学理论 D.布卢姆的掌握学习理论 14.一种优良的行为目标表达形式,一般应包含以下哪些要素( ) A.行为主体 B.行为条件 C.表现程度 D.行为动词 15.教育的基本要素是( ) A.教育者 B.教育内容 C.教育方法 D.受教育者 16.不主张个人本位的教育目的论的教育家有( ) A.卢梭 B.凯兴斯坦纳 C.萨特 D.涂尔干 17.属于以语言传递为主的教学方法的是( ) A.谈话法 B.实验法 C.讲授法 D.练习法 18.欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系是( ) A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.骑士教育 D.教会教育 19.教学工作的基本环节包括( ) A.备课 B.上课 C.课外作业的布置与批改 D.课外辅导 20.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是( ) A.可以以“知”为开端进行 B.可以以“情”为开端进行 C.可以以“行”为开端进行 D.必须知、情、意、行依次进行 三、填空题 1.我国教育的组成部分是( )、智、体、美、劳。 2.影响人的身心发展的四个因素是:环境、遗传、教育和人的主观能动性。其中,遗传素质仅仅为人的发展提供一定的( ),教育在人的发展中处于( )作用。 3.我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在( )年 4.我国新时期的教育方针是:教育必须为( ) 服务,必须与( ) 相结合,培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 5.新课程标准对学生的基本的、统一的要求包括以下方面( )、过程与方法、情感、态度与价值观。 6.( )一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。 7.教育目的规定了特定社会教育所培养的人的( )标准。 8.小学生的思维以具体形象思维方式为主,这是小学教学中必须贯彻( )教学原则的依据。 9.教师的备课要求做好三方面的工作,即( )、( )、设计教法。 10.历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即( )和( )。 11.洛克在《 》一书中提出了“绅士教育”的思想,充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。 12.教育的两大基本规律是( )和( )。 13.“我爱我师,我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的( )特点。 14.对人的发展有影响的因素有( )、环境、遗传、主观努力。 15.在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是( )和( )。 16.教师是教育工作的组织者、( ),在教育过程中起( )作用。 17.在我国,课程主要由三部分组成,即( )、( )、和教材。 18.影响课程的主要因素有( )、知识、学生。 19.学校教育和教学工作的指导性文件是 20.实用主义教育流派的代表人物是( )