§ 0— 1 本课程研究的对象和内容
绪 论
§ 0— 2 本课程在教学中的地位
§ 0— 3 机械设计的基本要求和一般过程
§ 0— 1 本课程研究的对象和内容
一、研究的对象
二、研究的内容
一,研究的对象
机械, 机器 和 机构 的总称
1、机器,
是根据某种 使用要求 而设计的一种 人为实物组
合 的 执行机械运动 的装置，它可以用来 变换或传递
能量、物料、信息,以代替或减轻人类的劳动。
（ P1）
为了说明机器是怎样组成的,它又具有
哪些特征？先来看一个具体的实例,
内燃机,
功能：可以把燃气燃烧时产生的 热能 转化为 机械能
各部分机构协调配合工作，便能把
燃气燃烧时产生的 热能 转变为曲轴转动
的 机械能 。
曲柄滑快机构
凸轮机构
齿轮机构
内燃机 包含下列机构,
机器（三个特征）,
① 人为的实物组合（不是天然形成的）；
② 各实物单元具有确定的相对运动；
③ 能完成有用的机械功或转换机械能，可
用来代替或减轻人类的劳动；
机构
一般机器包含四个组成部分,动力部分, 传
动部分, 控制部分 和 执行部分 。
动力部分,为机器运转提供动力。常用的原动
机有 电动机、内燃机、液压机、气动机 等。
多缸内燃机
机器的组成 （ P2）
传动部分,把原动机的运动和动力传递给执行机
构 。 如：常用的各种 减速和变速装置 均可作为传
动机构。
传动部分,把原动机的运动和动力传递给执行机
构 。 如：常用的各种 减速和变速装置 均可作为传
动机构。
控制部分, 用来处理机器各组成部分之间，以及与
外部其它机器之间的工作协调关系，它通常由 各种
计算机 和 控制器 组成。
执行 部分,它是一部机器中最接近作业工作端的机
构，通过执行构件与被作业件相接触，来完成作业
任务。如：起重机中的 起重吊运机构 和挖掘机中的
挖掘机构 。
能实现预期的机械运动的各构件（包括机架）
的基本组合体称为机构。
2,机构,（ P1 ）
凸轮机构 连杆机构
齿轮机构 间歇机构
是一个 具有相对机械运动 的构件系统,用
来传递与变换运动和力 的可动装 置。它是
机器的 重要 组成部分。
机构 —
机构 —
具有 机器 的前两个特征 。
? 机构只是一个构件系统，而机器除
构件系统外，还包含电气、液压等
其它系统。 （即一部机器可以包含
一个或若干个机构）
? 机构只用来传递运动和力，而机器
除传递运动和力外，还具有变换或
传递能量、物料和信息的功能
3、机构和机器的区别,（ P2 ）
4、构件与零件的区别,（ P2 ）
构件, 是运动的单元。可以是
单一的整体，也可以是由
几个零件组成的刚性结构。
零件, 是制造的单元。
1
2
3
4
1--连杆体 2--螺栓
3--螺母 4--连杆盖
连杆构件
通用零件,齿轮、螺钉、弹簧
专用零件,气轮机的叶片
内燃机的活塞
零件分为两大类,
机械设计基础主要研究机械中的 常用机构 和 通用
零件 的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算
方法 。
二、研究内容
本书分为以下几个部分,
1、第一章至第八章研究机械中常用机构 （如：连杆
机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系和间歇机构）
2、第九章及其后各章着重研究常用的联结，机械传
动，轴系零、部件和弹簧等 。
, 机械设计基础, 如同机械制图、电工学一样，
是高等学校工科有关专业一门重要的 技术基础课 。
它为我们学习专业机械设备课程提供必要的
理论基础。
使从事工艺、运行、管理的技术人员，在了
解各种机械传动原理、设备的正确使用和维护及
设备的故障分析等方面获得必要的基础知识。
§ 0— 2 本课程在教学中的地位
一、地位
二、学习本课程的注意事项,
1、要善于联系实际，重视工程观点，适应工程方
法，注重 形象思维 与 逻辑思维 相结合；
2、做到 课前预习, 课后复习,及时消化每一讲的
内容；
3、要求上课时 记好笔记, 按时独立 完成作业。
§ 0— 3 机械设计的基本要求和一般过程
一、机械设计的基本要求
1、满足功能要求，能够准确实现预定的功能；
2、工作可靠 — 在预定的工作期限内不能失效；
3、成本低廉。
二、机器设计的一般过程
市场调
研
可行性
研究
原理
方案
设计
技术
设 计
试制
试验
小批生
产试销
投
产
设
计
任
务
书
定
出
最
佳
方
案
装配图,
零件图、
技术文
件
样
机
评
价
改
进
考核
工艺
性收
集用
户意
见
产
品
销
售
1,机械设计基础（第四版） 杨可桢、程光藴等主编,
高教出版社 ;
2,课程设计指导书 等主编，出版社；
3、机械设计基础习题集,自编；
4、机械设计基础实验指导书，自编。
参考书
1,机械设计基础（第四版） 主编,高教出版社 ;
教 材
绪 论
§ 0— 2 本课程在教学中的地位
§ 0— 3 机械设计的基本要求和一般过程
§ 0— 1 本课程研究的对象和内容
一、研究的对象
二、研究的内容
一,研究的对象
机械, 机器 和 机构 的总称
1、机器,
是根据某种 使用要求 而设计的一种 人为实物组
合 的 执行机械运动 的装置，它可以用来 变换或传递
能量、物料、信息,以代替或减轻人类的劳动。
（ P1）
为了说明机器是怎样组成的,它又具有
哪些特征？先来看一个具体的实例,
内燃机,
功能：可以把燃气燃烧时产生的 热能 转化为 机械能
各部分机构协调配合工作，便能把
燃气燃烧时产生的 热能 转变为曲轴转动
的 机械能 。
曲柄滑快机构
凸轮机构
齿轮机构
内燃机 包含下列机构,
机器（三个特征）,
① 人为的实物组合（不是天然形成的）；
② 各实物单元具有确定的相对运动；
③ 能完成有用的机械功或转换机械能，可
用来代替或减轻人类的劳动；
机构
一般机器包含四个组成部分,动力部分, 传
动部分, 控制部分 和 执行部分 。
动力部分,为机器运转提供动力。常用的原动
机有 电动机、内燃机、液压机、气动机 等。
多缸内燃机
机器的组成 （ P2）
传动部分,把原动机的运动和动力传递给执行机
构 。 如：常用的各种 减速和变速装置 均可作为传
动机构。
传动部分,把原动机的运动和动力传递给执行机
构 。 如：常用的各种 减速和变速装置 均可作为传
动机构。
控制部分, 用来处理机器各组成部分之间，以及与
外部其它机器之间的工作协调关系，它通常由 各种
计算机 和 控制器 组成。
执行 部分,它是一部机器中最接近作业工作端的机
构，通过执行构件与被作业件相接触，来完成作业
任务。如：起重机中的 起重吊运机构 和挖掘机中的
挖掘机构 。
能实现预期的机械运动的各构件（包括机架）
的基本组合体称为机构。
2,机构,（ P1 ）
凸轮机构 连杆机构
齿轮机构 间歇机构
是一个 具有相对机械运动 的构件系统,用
来传递与变换运动和力 的可动装 置。它是
机器的 重要 组成部分。
机构 —
机构 —
具有 机器 的前两个特征 。
? 机构只是一个构件系统，而机器除
构件系统外，还包含电气、液压等
其它系统。 （即一部机器可以包含
一个或若干个机构）
? 机构只用来传递运动和力，而机器
除传递运动和力外，还具有变换或
传递能量、物料和信息的功能
3、机构和机器的区别,（ P2 ）
4、构件与零件的区别,（ P2 ）
构件, 是运动的单元。可以是
单一的整体，也可以是由
几个零件组成的刚性结构。
零件, 是制造的单元。
1
2
3
4
1--连杆体 2--螺栓
3--螺母 4--连杆盖
连杆构件
通用零件,齿轮、螺钉、弹簧
专用零件,气轮机的叶片
内燃机的活塞
零件分为两大类,
机械设计基础主要研究机械中的 常用机构 和 通用
零件 的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算
方法 。
二、研究内容
本书分为以下几个部分,
1、第一章至第八章研究机械中常用机构 （如：连杆
机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系和间歇机构）
2、第九章及其后各章着重研究常用的联结，机械传
动，轴系零、部件和弹簧等 。
, 机械设计基础, 如同机械制图、电工学一样，
是高等学校工科有关专业一门重要的 技术基础课 。
它为我们学习专业机械设备课程提供必要的
理论基础。
使从事工艺、运行、管理的技术人员，在了
解各种机械传动原理、设备的正确使用和维护及
设备的故障分析等方面获得必要的基础知识。
§ 0— 2 本课程在教学中的地位
一、地位
二、学习本课程的注意事项,
1、要善于联系实际，重视工程观点，适应工程方
法，注重 形象思维 与 逻辑思维 相结合；
2、做到 课前预习, 课后复习,及时消化每一讲的
内容；
3、要求上课时 记好笔记, 按时独立 完成作业。
§ 0— 3 机械设计的基本要求和一般过程
一、机械设计的基本要求
1、满足功能要求，能够准确实现预定的功能；
2、工作可靠 — 在预定的工作期限内不能失效；
3、成本低廉。
二、机器设计的一般过程
市场调
研
可行性
研究
原理
方案
设计
技术
设 计
试制
试验
小批生
产试销
投
产
设
计
任
务
书
定
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最
佳
方
案
装配图,
零件图、
技术文
件
样
机
评
价
改
进
考核
工艺
性收
集用
户意
见
产
品
销
售
1,机械设计基础（第四版） 杨可桢、程光藴等主编,
高教出版社 ;
2,课程设计指导书 等主编，出版社；
3、机械设计基础习题集,自编；
4、机械设计基础实验指导书，自编。
参考书
1,机械设计基础（第四版） 主编,高教出版社 ;
教 材
