?文字学 古代汉语·音韵学 课程习题集 训诂学 一、文字学部分 1、简述中国古代字典萌芽、成型和发展的历史线索。 2、简述《说文解字》。 3、简述古代文字学理论研究概况。 4、简述金石学产生、发展的历史情况。 5、简述甲骨学初兴情况和初期著作。 6、熟记古代重要文字学著作的基本情况。 7、简述古代《说文》学历史。 8、试就原始社会晚期陶符能否看作汉字源头谈谈你的看法。 9、试就汉字应否改为拼音文字谈谈你的看法。 10、任选一首唐诗、宋词作品，逐个指出各字的结构类型。 11、查出《现代汉语词典》中所有不能纳入六书或三书的字，并分别归类列成字表。 12、针对象形只能是独体字的说法谈谈你的意见，并思考持这种主张的学者为什么会这样说。 13、从《古文字类编》中找出一些“多形”的形声字，并说明这样认定的理由。 14、简析形声字声旁兼表意现象的原因。 15、简析古人把假借与象形、指事、会意、形声并列为六书之一的原因，并简略评价“四体二用”说。 16、试对三书说分析、评价。 17、查阅《古文字类编》和《简化字总表》，分别举例说明汉字形体简化的各种手段。 18、根据《古汉语常用字字典》，分别举例说明汉字分化、合并的各种途径。 19、查出《简化字总表》中所有古代不属于繁简字关系的例子，例为字表。 20、查出《古汉语常用字字典》中所有因词义引申而形成的多音多义字，并分别简略说明。 21、查出《古汉语常用字字典》中所有因假借而形成的多音多义字，并分别简略说明。 22、查出《现代汉语词典》中所有狭义同形字，并分别简略说明。 23、试举出教材以外若干同义换读的例子，并简略说明。 24、查出《异体字整理表》中所有古代不属于异体字关系的例子，列成字表。 25、查出《古汉语常用字字典》中所有古今字的例子，并简略说明。 二、音韵学部分 1、简释下列术语： 声纽 字母 声类 五音、七音 清浊 韵部 韵目 韵类 韵摄 开合 洪细 等 阴阳入 对转 旁转 平仄 舒促 反切 譬况 读苦 直音 等韵图 转 内转、外转 假二等、假四等 同用、独用 构拟 2、简述音韵学的四个部门。 3、比较宋人三十六字母表与守温三十字母的异同。 4、将国际音标辅音表改成三十六字母拟音表。 5、默写宋人三十六字母表。 6、简述古代开合洪细与普通话四呼的基本对应关系。 7、简释王力上古三十部表的结构，并列出其中所有对转、旁转关系。 8、简述确定现代方言字调的原则。 9、从颜师古《汉书注》中分别找出反切、譬况、读若、直音的几个例子。 10、按照《广韵》豪、肴、宵、萧四韵的拟音，说明四等的区别所在。 11、用国际音标说明《切韵指掌图》图例的结构关系（假二等、假四等在图外另加说明）。 12、简述《广韵》的基本体例。 13、简述《广韵》四声韵数不等的原因。 14、熟记戴震《考定广韵独用同用四声表》。 15、默写《广韵》三十五字母表。 16、简述从《广韵》到现代普通话声母演变的基本规律。 17、根据《广韵声母与现代普通话声母比较表》，分别列出普通话各声母的中古来源。 18、简述从《广韵》到现代普通话韵母演变的主要规律。 19、简述从《广韵》到现代普通话声调演变的基本规律。 20、从诗韵资料中找出普通话读阴平、阳平而古为入声的阴声韵常用字，列为字表。 21、普通话读鼻尾韵、上声、去声的字古代会不会是入声字？为什么？ 22、举例说明普通话平仄和古平仄的异同。 23、举例说明古代反切有些不能直接拼出普通话实际读音的原因。 24、默写王力上古三十部表、三十二声母表。 25、默写黄侃古本韵二十八部表、古本声十九纽表。 26、简析王力、黄侃上古韵部的同异。 27、简析王力、黄侃上古声母系统的同异。 28、熟记《声类》、《切韵》、《集韵》、《中原音韵》、《词林正韵》等重要韵书的基本情况。 29、熟记平水韵106韵目。 30、默写《早梅诗》（连同拟音）。 三、训诂学部分 1、简释“训”和“诂”的同异。 2、文献语言的解释为什么会用“训诂”来作为通称？ 3、简析训诂和训诂学的关系。 4、试谈你对黄侃训诂、训诂学定义的看法。 5、“训诂”一词有时指解释工作，有时指所解释的词义，有时指训诂学，对这种现象应如何认识？ 6、举例说明训诂学需有其他学科的知识作基础。 7、举例说明训诂学是其他学科古代文献研究的重要工具。 8、熟记各种注疏名称的含义、别称，举出使用各种注疏名称的古、今著作之例。 9、对于章句，古人有“通人恶烦，羞学章句”之说，对此谈谈你的看法。 10、举例说明句读错误而造成训诂错误的现象。 11、举例说明正确理解虚词对疏通文义的作用。 12、举例说明辨明特殊语序对正确理解文义的作用。 13、举例说明辨明词类活用与文义解释的关系。 14、举例说明校勘与训诂的关系。 15、试找出教材未列出的训诂内容，并加说明。 16、举例说明随文释义的特点。 17、举例说明通释语义的特点。 18、文献正文中的训诂和杂考笔记中的训诂可否作为独立的训诂体式？试作分析讨论。 19、参考相关资料分析，指出下列训诂名著的训诂体式各应属哪一种： ①《读书杂志》 ②《经义述闻》 ③《群经平议》 ④《诸子平议》 ⑤《经典释文》 ⑥《玄应音义》、《慧琳音义》、《华严音义》 ⑦《辞源》、《辞海》、《汉语大词典》 ⑧《匡谬正俗》 20、分别简述下列训诂名著的体例： ①《尔雅》 ②《方言》 ③《释名》 ④《经典释文》 ⑤《经籍纂诂》 21、简述《说文》训诂的方法和特点。 22、列出下列古代文献的注疏作者及所用注疏名称： ①前四史 ②十三经 ③《国语》 ④《战国策》 ⑤《老子》 ⑥《庄子》 ⑦《荀子》 ⑧《韩非子》 ⑨《孙子兵法》 ⑩《吕氏春秋》 《淮南子》 《楚辞》 《文选》 23、举例说明各种训诂学用语的意义和使用特点。 24、收集教材未列出的训诂常用语，并举例说明其意义及使用特点。 25、形训方法可以用于、不能用于什么样的其他文字？为什么？ 26、从《说文》中另找例子分别说明形训的具体方法。 27、从《说文》中找出一些声训的例子，并简略分析。 28、简略说明形训、声训、义训方法对当今语文工作的适用情况。 29、理出义训具体方法分类的逻辑标准。 30、谈谈你对反训的看法。 31、举例说明以形索义和望文生训的区别。 32、古人运用声训方法有不少失误，这是否说明声训是唯心主义的伪科学？为什么？ 33、从古书今注中找出一些违背作注原则的例子，有理有据、气和辞平地分析、证明其误。 34、简析以今释古和以今律古的区别。 35、举例说明重视古注和盲从古注的区别。 36、举例说明创新作注和穿凿空说的区别。 37、训诂实践中有“两说皆通”的情况，举例分析其原因，并谈谈你对这种训诂实践的看法。 38、谈谈你对《说文》“其于所不知，盖阙如也”的看法。 39、查阅资料，抄录下列古代训诂学家的训诂学名言： 扬雄 许慎 郑玄 刘熙 张揖 郭璞 孔颖达 戴侗 戴震 段玉裁 王念孙 王引之 40、试析汉、唐和乾嘉时期训诂学鼎盛的文化原因。 41、举例说明宋元明时期训诂学相对低落的各种原因。