(( 结构力学（1）教案 (( 章 节 （课 次） （学 时） 教学目的、要求 （与教学大纲一致） 主体讲授内容 教学重点 拟采用的主体教学 方式、手段（教学媒体） 、教育教学改革 主要例题 （或图例、公式等） 课堂思考题 、练习题选用   本次课需要 的预备知识  教学难点       与本次课内容关联的后续章节 难点突破的路径   课后需完成的 思考题、习题  第一章 绪论 §1-1 §1-2 §1-3 §1-4 §1-5 （总第1次课） （1.5 学 时） 了解结构力学的研究对象及任务。结构的计算简图及简化要点。杆件结构分类，荷载分类。 教学主体内容： 结构力学的研究对象，结构的计算简图及简化要点。 结构的计算简图及简化要点。 结构力学的研究对象及其任务。 教学方式、方法：课堂面授为主，配合以一定的课后辅导、答疑和讨论。留一定量的思考题。 教学工具和媒体：本节内容主要采用多媒体授课，图例也主要用多媒体演示。对于公式推导可结合板书进行，多媒体演示也必须使用动画，分层出现，效果会比较好。 教育教学改革： 理念上：面对大众化教育，因材施教。严格要求，但不强求，循序渐进。 内容上：采用新版教材，深入浅出，分层要求。 方法上：力求多媒体技术与传统手段完美结合。 例 题： 无 主要图例： 图1-1，1-2，1-3， 图1-4，1-5，1-6 图1-7 主要公式： 无 课堂思考题： 结点是怎样简化的？支座是怎样简化的？有什么特性？ 练 习 题：   预备知识： 理论力学，材料力学的一般知识，对实际工程结构的初步了解。  结构的计算简图及简化要点。        联系理论力学和材料力学关于约束和约束力等概念。   课后思考题：无 习 题：无   (( 结构力学（1）教案 (( 章 节 （课 次） （学 时） 教学目的、要求 （与教学大纲一致） 主体讲授内容 教学重点 拟采用的主体教学 方式、手段（教学媒体） 、教育教学改革 主要例题 （或图例、公式等） 课堂思考题 、练习题选用   本次课需要 的预备知识  教学难点       与本次课内容关联的后续章节 难点突破的路径   课后需完成的 思考题、习题  第二章 结构的几何构造分析 §2-1 几何构造分析的几个概念 §2-2 平面几何不变体系的组成规律 （总第2次课） （2.5 学 时） 掌握平面几何不变体系的基本组成规则及其应用。 教学主体内容：几何组成分析的目的，平面几何不变体系的基本规律及其应用，瞬变体系的特征。 平面几何不变体系的基本组成规则及其应用。 教学方式、方法：课堂面授为主，配合以一定的课后辅导、答疑和讨论。留一定量的思考题。 教学工具和媒体：本节内容主要采用多媒体授课，图例也主要用多媒体演示。本节内容主要采用多媒体授课，图例也主要用多媒体演示。对于公式推导可结合板书进行，多媒体演示也必须使用动画，分层出现，效果会比较好。 教育教学改革： 理念上：面对大众化教育，因材施教。严格要求，但不强求，循序渐进。 内容上：采用新版教材，深入浅出，分层要求。 方法上：力求多媒体技术与传统手段完美结合。 例 题： 主要图例： 图 主要公式： （2-1） （2-4） (2-13) （2-6） （2-7） （2-8） （2-9） 课堂思考题： 练 习 题：   预备知识： 理论力学运动学 第3、4、7，8，10，12，13章，结构组成的基本概念。 基本组成规则的理解和如何灵活应用到实际结构分析上        从特殊到一般。精讲多练   课后思考题： 习 题：   (( 结构力学（1）教案 (( 章 节 （课 次） （学 时） 教学目的、要求 （与教学大纲一致） 主体讲授内容 教学重点 拟采用的主体教学 方式、手段（教学媒体） 、教育教学改革 主要例题 （或图例、公式等） 课堂思考题 、练习题选用   本次课需要 的预备知识  教学难点       与本次课内容关联的后续章节 难点突破的路径   课后需完成的 思考题、习题  第章 §  教学主体内容：  教学方式、方法：课堂面授为主，配合以一定的课后辅导、答疑和讨论。留一定量的思考题。 教学工具和媒体：本节内容主要采用多媒体授课，图例也主要用多媒体演示。对于个别公式推导：比如轴心抗压强度和立方体抗压强度之间关系的推导，建议结合板书进行，效果会比较好。 教育教学改革： 理念上：面对大众化教育，因材施教。严格要求，但不强求，循序渐进。 内容上：采用最新版教材，体现新规范的思想； 方法上：力求多媒体技术与传统手段完美结合。 例 题： 主要图例： 主要公式： （2-1） （2-4） (2-13) （2-6） （2-7） （2-8） （2-9） 课堂思考题： 练 习 题：   预备知识：             课后思考题： 习 题：   (( 结构力学（1）教案 (( 章 节 （课 次） （学 时） 教学目的、要求 （与教学大纲一致） 主体讲授内容 教学重点 拟采用的主体教学 方式、手段（教学媒体） 、教育教学改革 主要例题 （或图例、公式等） 课堂思考题 、练习题选用   本次课需要 的预备知识  教学难点       与本次课内容关联的后续章节 难点突破的路径   课后需完成的 思考题、习题  第章 §  教学主体内容：  教学方式、方法：课堂面授为主，配合以一定的课后辅导、答疑和讨论。留一定量的思考题。 教学工具和媒体：本节内容主要采用多媒体授课，图例也主要用多媒体演示。对于个别公式推导：比如轴心抗压强度和立方体抗压强度之间关系的推导，建议结合板书进行，效果会比较好。 教育教学改革： 理念上：面对大众化教育，因材施教。严格要求，但不强求，循序渐进。 内容上：采用最新版教材，体现新规范的思想； 方法上：力求多媒体技术与传统手段完美结合。 例 题： 主要图例： 主要公式： （2-1） （2-4） (2-13) （2-6） （2-7） （2-8） （2-9） 课堂思考题： 练 习 题：   预备知识：             课后思考题： 习 题：   (( 结构力学（1）教案 (( 章 节 （课 次） （学 时） 教学目的、要求 （与教学大纲一致） 主体讲授内容 教学重点 拟采用的主体教学 方式、手段（教学媒体） 、教育教学改革 主要例题 （或图例、公式等） 课堂思考题 、练习题选用   本次课需要 的预备知识  教学难点       与本次课内容关联的后续章节 难点突破的路径   课后需完成的 思考题、习题  第章 §  教学主体内容：  教学方式、方法：课堂面授为主，配合以一定的课后辅导、答疑和讨论。留一定量的思考题。 教学工具和媒体：本节内容主要采用多媒体授课，图例也主要用多媒体演示。对于个别公式推导：比如轴心抗压强度和立方体抗压强度之间关系的推导，建议结合板书进行，效果会比较好。 教育教学改革： 理念上：面对大众化教育，因材施教。严格要求，但不强求，循序渐进。 内容上：采用最新版教材，体现新规范的思想； 方法上：力求多媒体技术与传统手段完美结合。 例 题： 主要图例： 主要公式： （2-1） （2-4） (2-13) （2-6） （2-7） （2-8） （2-9） 课堂思考题： 练 习 题：   预备知识：             课后思考题： 习 题：   (( 结构力学（1）教案 (( 章 节 （课 次） （学 时） 教学目的、要求 （与教学大纲一致） 主体讲授内容 教学重点 拟采用的主体教学 方式、手段（教学媒体） 、教育教学改革 主要例题 （或图例、公式等） 课堂思考题 、练习题选用   本次课需要 的预备知识  教学难点       与本次课内容关联的后续章节 难点突破的路径   课后需完成的 思考题、习题  第章 §  教学主体内容：  教学方式、方法：课堂面授为主，配合以一定的课后辅导、答疑和讨论。留一定量的思考题。 教学工具和媒体：本节内容主要采用多媒体授课，图例也主要用多媒体演示。对于个别公式推导：比如轴心抗压强度和立方体抗压强度之间关系的推导，建议结合板书进行，效果会比较好。 教育教学改革： 理念上：面对大众化教育，因材施教。严格要求，但不强求，循序渐进。 内容上：采用最新版教材，体现新规范的思想； 方法上：力求多媒体技术与传统手段完美结合。 例 题： 主要图例： 主要公式： （2-1） （2-4） (2-13) （2-6） （2-7） （2-8） （2-9） 课堂思考题： 练 习 题：   预备知识：             课后思考题： 习 题：   (( 结构力学（1）教案 (( 章 节 （课 次） （学 时） 教学目的、要求 （与教学大纲一致） 主体讲授内容 教学重点 拟采用的主体教学 方式、手段（教学媒体） 、教育教学改革 主要例题 （或图例、公式等） 课堂思考题 、练习题选用   本次课需要 的预备知识  教学难点       与本次课内容关联的后续章节 难点突破的路径   课后需完成的 思考题、习题  第章 §  教学主体内容：  教学方式、方法：课堂面授为主，配合以一定的课后辅导、答疑和讨论。留一定量的思考题。 教学工具和媒体：本节内容主要采用多媒体授课，图例也主要用多媒体演示。对于个别公式推导：比如轴心抗压强度和立方体抗压强度之间关系的推导，建议结合板书进行，效果会比较好。 教育教学改革： 理念上：面对大众化教育，因材施教。严格要求，但不强求，循序渐进。 内容上：采用最新版教材，体现新规范的思想； 方法上：力求多媒体技术与传统手段完美结合。 例 题： 主要图例： 主要公式： （2-1） （2-4） (2-13) （2-6） （2-7） （2-8） （2-9） 课堂思考题： 练 习 题：   预备知识：             课后思考题： 习 题：