教学时数：2学时课 题：§2-7 平面图形的画法教学目标：
使学生了解并掌握尺寸分析的方法和平面图形的绘制方法。
教学重点：
平面图形的尺寸分析和画法。
教学难点：
尺寸分析。
教学方法：
讲授法与演示法相结合。
教 具：
挂图、板图教学步骤：
（复习提问）
1、斜度和锥度的定义。
2、对斜度和锥度进行标注时要注意什么问题？
（引入新课）
前面我们共同学过了各种平面图形的几何画法，那么在实际绘制图形的时候对于一个复杂的，或者是综合的题目我们应如何下手呢？首先我们要弄清楚的就是图中的各个尺寸的作用……
（讲授新课）
§2-7 平面图形的画法一、尺寸分析平面图形中的尺寸，根据尺寸所起的作用不同，分为定形尺寸和定位尺寸两类。而在标注和分析尺寸时，首先必须确定基准。
基准
所谓基准就是标注尺寸的起点。
一般平面图形常用的基准有以下几种：
（1）对称中心线；
（2）主要的垂直或水平轮廓线；
（3）较大的圆的中心线，较长的直线等。
定形尺寸
凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸。
如：直线段的长度，倾斜线的角度，圆或圆弧的直径和半 径等。（分析讲解图2-21手柄）
定位尺寸
凡确定图形中各组成部分与基准之间相对位置的尺寸。（分析讲解图2-21手柄）
注意：
分析讲解图中既起定形又起定位作用的尺寸（可以让学生在学习过定形、定位尺寸之后自行找出）。
二、线段分析
平面图形中的线段或（圆弧）按照所给的尺寸齐全与否可以分为三类：（具体如图）
1、已知弧：
凡具有完整的定形尺寸（Φ及R）和定位尺寸（圆心的两个定位尺寸），能直接画出的圆弧，称为已知弧。
2、中间弧：
仅知道圆弧的定形尺寸和和圆心的一个定位尺寸，需借助与其一端相切的已知线段，求出圆心的另一定位尺寸，然后才能画出的圆弧，称为中间弧。
3、连接弧：
只有定形尺寸而无定位尺寸，需借助与其两端相切的线段，求出圆心后才能画出的圆弧，称为连接弧。
三、画图步骤具体绘制操作如下图所示：
1、画出基准线；
2、画出已知线段；
3、画出中间线段
4、画出连接线段；
（巩固练习）
按照所讲的绘图步骤绘制书中图2-23 定位块。
（课堂小结）
1、总结分析；
2、重点强调平面图形的绘制步骤。
（作业布置）
课堂作业：
习题集P14 2-7-1 ①②
P15 2-7-2 ③④
课后作业：
1、绘制书中图2-23 定位块。
2、绘制书中图2-21 手柄。
教后感：
使学生了解并掌握尺寸分析的方法和平面图形的绘制方法。
教学重点：
平面图形的尺寸分析和画法。
教学难点：
尺寸分析。
教学方法：
讲授法与演示法相结合。
教 具：
挂图、板图教学步骤：
（复习提问）
1、斜度和锥度的定义。
2、对斜度和锥度进行标注时要注意什么问题？
（引入新课）
前面我们共同学过了各种平面图形的几何画法，那么在实际绘制图形的时候对于一个复杂的，或者是综合的题目我们应如何下手呢？首先我们要弄清楚的就是图中的各个尺寸的作用……
（讲授新课）
§2-7 平面图形的画法一、尺寸分析平面图形中的尺寸，根据尺寸所起的作用不同，分为定形尺寸和定位尺寸两类。而在标注和分析尺寸时，首先必须确定基准。
基准
所谓基准就是标注尺寸的起点。
一般平面图形常用的基准有以下几种：
（1）对称中心线；
（2）主要的垂直或水平轮廓线；
（3）较大的圆的中心线，较长的直线等。
定形尺寸
凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸。
如：直线段的长度，倾斜线的角度，圆或圆弧的直径和半 径等。（分析讲解图2-21手柄）
定位尺寸
凡确定图形中各组成部分与基准之间相对位置的尺寸。（分析讲解图2-21手柄）
注意：
分析讲解图中既起定形又起定位作用的尺寸（可以让学生在学习过定形、定位尺寸之后自行找出）。
二、线段分析
平面图形中的线段或（圆弧）按照所给的尺寸齐全与否可以分为三类：（具体如图）
1、已知弧：
凡具有完整的定形尺寸（Φ及R）和定位尺寸（圆心的两个定位尺寸），能直接画出的圆弧，称为已知弧。
2、中间弧：
仅知道圆弧的定形尺寸和和圆心的一个定位尺寸，需借助与其一端相切的已知线段，求出圆心的另一定位尺寸，然后才能画出的圆弧，称为中间弧。
3、连接弧：
只有定形尺寸而无定位尺寸，需借助与其两端相切的线段，求出圆心后才能画出的圆弧，称为连接弧。
三、画图步骤具体绘制操作如下图所示：
1、画出基准线；
2、画出已知线段；
3、画出中间线段
4、画出连接线段；
（巩固练习）
按照所讲的绘图步骤绘制书中图2-23 定位块。
（课堂小结）
1、总结分析；
2、重点强调平面图形的绘制步骤。
（作业布置）
课堂作业：
习题集P14 2-7-1 ①②
P15 2-7-2 ③④
课后作业：
1、绘制书中图2-23 定位块。
2、绘制书中图2-21 手柄。
教后感：
