第三章 语 音
? 【 教学目的要求 】
? 认识语音的属性
? 掌握人类发音的基本原理
? 认识元音和辅音的区别及其特点
? 掌握音位及音位组合的规则
? 能划分音位
? 能用国际音标标注普通话的语音
【 课前练习 】
? 1,语音的 ____,____,____三个环节,
分别对应于语音的生理, 物理, 心理三
个方面的属性 。
? 发音
? 传递
? 感知
? 2.语音同其它声音一样,也具有 ____、
____,____和 ____ 四个要素。
? 音高
? 音重
? 音长
? 音质
? 3.人类的发音器官可分为 ____,____、
____三大部分。
? 动力
? 发音体
? 共鸣腔
? 4.在发音器官中,唇、舌头、软腭、小
舌、声带等是能够活动的,叫做 ____发
音器官,上齿、齿龈、硬腭等是不能活
动的,叫做 ____发音器官。
? (主动)
? (被动)
? 5.根据发音特点,音素可以分为 ____和
____两类,例如汉语音节中的声母,主
要就是由 ____充当的。
? (元音 辅音)
? (辅音)
? 6.每个元音的音质是由 ____,____、
____三个方面的因素决定的。
? 舌位前后
? 舌位高低
? 嘴唇的圆展
? 7,辅音的发音特点是由 ____,____两个
方面决定的。
? (发音部位
? 发音方法)
? 8,音位变体可分 ____和 ____两类 。
? 自由变体
? 条件变体
? 9,以音素为材料进行分析的音位是 ____,
具有区别意义作用的音高、音重、音长
这类音位叫做 ____
? (音质音位)
? (非音质音位)。
? 10,汉语的音节可分为 ____,____、
____三部分,其中韵母又分 ____,____、
____三部分。
? 声母 韵母 声调
? 韵头 韵腹 韵尾
? 11,常见的语流音变主要有 ____,____、
____,____四种,例如汉语的, 豆腐,,
实际音质是 [toufu],但人们说话时常说成
[touf],这种现象是 ____。
? 同化 异化 弱化 脱落
? 脱落
第一节 语音研究的诸方面
? 【 教学大纲 】
? 一, 语音
? 二, 语音的单位
? 三, 音标
? 四, 应该从哪些方面去研究语音
【 教学内容 】
一、语音
? 1.什么是语音
? 语音即语言的声音, 是语言符号系统的
载体 。 它由人的发音器官发出, 负载着
一定的语言意义 。 语言依靠语音实现它
的社会交际功能 。
? 世界上任何一种自然语言都是有声语言,
例如在汉语普通话中,, g??yu?n”这
两个音节可以和, 高原, 这个词的意义
相联系, 在言语交际过程中通过发出或
接收这个语音形式, 就可以表达或理解
,高原, 这个词的意义 。
2.语音在语言中起的作用
? 任何表达信息的符号都要以物质的材
料作为载体, 使它本身能得以发出, 传
递和被感知 。 作为人类最重要的交际工
具的语言也不例外 。
?
? 语言是音义结合的符号系统,自然语言
都是有声语言。语言必须凭借声音这种
可感知的物质形态,把语言成分物质化,
以此来传递、接收、分辨和理解无形的
意义 。 在具体言语交际过程中,说话人
借助发音器官发出的声音把某种信息传
递给听话人,听话人则凭借听觉器官接
收到的这些声音来认知和理解对方的意
思,
? 语言依靠声音把说话人和听话人的大脑
联结起来, 从而实现和完成交际任务 。
? 离开语音这个物质外壳, 语言就无法发
挥其社会交际工具的作用 。
3、语音和一般的声音有什么本
质区别?
? 语音虽是一种声音, 但又与一般的声
音有着本质的区别 。 人类的发音器官能
够发出的几乎是无穷无尽的, 各种各样
的音, 如咳嗽声, 口技演员模仿的动物
的叫声等等, 而有声的符号的载体也有
很多, 如作为信号的鼓声, 哨声等 。 但
这些声音都不是语音 。
? 怎样理解语音和一般声音的区别呢?
主要从三个方面来理解:
? 第一, 语言是音义结合的符号系统, 语言
的声音和语言的意义是紧密联系着的, 因此,
只有表达语言的意义的声音才算做语音 。 比如,
在汉语普通话中,, h?ib?n”这样声音形式可
以和, 黑板, 这个词的意义联系起来,,
,hualala”这一串声音同, 哗啦啦, 这个词的
意义联系在一起, 它们就都属于语音 。, bia”
这串声音在汉语普通话中没有能够与之相对应
的语词, 它就不是汉语普通话的语音 。
? 第二, 语音具有系统性 。 人类发音器
官发出的声音, 也只有在符合一定语音
系统的情况下才是属于语言的 。 比如
,v”,,?”,, ?” 等不是汉语普通话
的语音, 而, ( b) o”,,x( iang),
等也不是英语的语音 。
? 第三, 语音有物理属性, 生理属性等
自然属性之外, 它还具有社会属性 。 语
音的社会属性是使语音从根本上与一般
声音区别开来的本质属性 。
? 首先, 语音是和语言的意义紧密相联的,
而这种联系是由社会约定俗成的 。 具体
语言的语音的表义功能是由具体的语言
社团赋予的, 是社会习惯使特定的音同
特定的意义结合在一起 。 离开了社会的
交际需要, 离开了社会的约定俗成, 也
就没有语音存在的必要了 。
? 其次, 语音的社会属性还体现为任何语
言社团都有自己独特的语音系统, 这种
系统都是特定语言社团选择的结果, 而
人的发音生理条件只是为这种选择提供
一个可能的范围 。
二、语音的单位
? 1,语流和语流切分
? 人们说话时要发出一连串的声音, 这一连串的
声音像一股水流, 称为语流 。 语流可以按照一
定的特征分解成一定的语音单位, 称为语流切
分 。 一般可以分解为音句, 音段, 音词, 音节
和音素等不同的语音单位 。 音句是最大的语音
单位, 音节是最小的自然发音单位, 音素是最
小的语音单位 。
2.语音单位
? ( 一 ) 音句
? 音句相当于语法上的句子, 以较长的
停顿同相邻的音句隔开, 有完整的语调 。
例如:

语,我哥哥 / 在中学工作。 //

语,My e ld e r b roth e r / w o rk s a t a m id d le s c h o o l.//
? ( 二 ) 音段
? 小于音句的语音单位是音段, 它表示
语流中一个语义和结构的整体 ( 义群 ) 。
其语音特征为:有一定的语调;可以
( 但非必须 ) 用停顿与后续的音段隔开,
但内部不能有停顿 。 上面用单斜线隔开
的就是语段 。 再如:
唯独革命家/无论他生或死/都能给大家以幸福。 //
? 音句内每个音段末有较短的停顿, 且
语调上扬, 表示言犹未尽 。 音句末尾停
顿较长, 且语调下降, 表示言已尽意 。
如果是疑问句, 则句末语调上扬, 表示
期待回答, 例如:
?
? 你的家乡 /在山东么?
? ( 三 ) 音词
? 音词是音段内以重音为中心连接起来
的节奏组 。 音词通常包含一个带词重音
的实词, 其他非重读的虚词 ( 辅助词 )
与重读词连读 。 例如:
? ’There is an ’apple ’tree/ in ’front of the ’house.//
? ? ? ? ? ?
? 这个音句分为两个音段, 前一个音段有
三个音词, 后一个音段有两个音词 。 在音
词的内部, 非重读词附在重读词前面的叫
前附词, 附在重读词后面的叫后附词 。 如
在 in ’front of 这个音词中, in是前附词,
of是后附词 。
? 再如:
? 唯独 ’ 革命家 /无论 ’ 他 ’ 生 或 ’ 死 /都能 ’ 给 ’ 大家
以 ’ 幸福 //
? ? ? ? ? ? ?
? 这个音句分为三个音段, 在第一个音
段中, 有一个音词, 在第二和第三个音
段中, 分别有三个音词 。
? 可见, 尽管含重读音节的实词通常是它
的结构中心, 音词并不就是词汇或语法
上的一个词, 它同词汇或语法上的词存
在一定的差别, 因为音词的切分主要依
据语流中的词重音或节奏重音 。
? (四)音节
? 比音词小一级的语音单位是音节。对音
节的本质至今还缺乏一致的认识。
? 一般认为,音节是受具体语言的语义和
结构制约的最小的自然发音单位,在生
理上它是发音器官肌肉一个张驰周期的
结果,在物理音响上则表现为音强和响
度从增加到减弱的过程。
? 例如,“人”[ ???],在发[ ?]时,
发音器官的紧张度和语音响度渐强,发
至[ ?]时为最强,从[ ?]到[ ?]逐
渐减弱。这个由弱至强、由强到弱的过
程就构成一个音节。
? 发, 人民, 一词时有两个这样的过程,
就是两个音节:
? [?] [i]
? [r] [n][m] [n]
?
? ( 五 ) 音素
? 语流中比音节再小一级的语音单位是音
素 。 它是最小的语音单位 。 其中的, 最
小, 由两方面的含义 。
? 从声学角度来看,音素是把语流中的音
按音质来切分,分到不能再分的时候,
这个最小的单位,就是音素。关于音质
分析,后面要详细讲。
? 从生理角度来看, 一个发音动作所发出
的音就是一个音素, 也叫一个音 。 例如,
[ da] 包含两个发音动作, [ d] 的发音
动作和 [ a] 的发音动作, 所以是两个音
素 。
三、音标
? 1,音标
? 专门记录音素的视觉符号叫音标 。 音
标和文字不同, 它记录的是语音单位,
而文字记录的是语音和语义结合的口语
单位 。
? 2,国际音标
? 目前世界上比较通行音标的是国际音标
( International Phonetic Alphabet,IPA) 。 它
是 1888年在英国伦敦成立的, 语音教师协会
( Phonetic Teachers’ Association), ( 1897
年 更 名 为, 国 际 语 音 协 会 ( International
Phonetic Association), ) 制定发表的后来经
过多次修订, 最近一次修订是 1993年, 1996年
又作了更新 。
? 国际音标遵守一个音素与一个音标对
应的原则, 所以能够保证记音的相对准
确 。
? 国 际 音 标 分为 严 式 音标 ( narrow
transcription ) 和 宽 式 音 标 ( broad
transcription) 。 宽式音标是记录相对抽
象的音位的音标, 它的优点是节省音标,
简化语音系统的表达 。 严式音标是记录
相对具体的音素或音位变体的音标, 它
的优点是能够精确地表达自然语音的细
微差别 。
? 为了同拼音文字或其他标音系统相区
别, 在采用国际音标记录语音的时候,
通常要将国际音标放在方括号里 。
四、应该从哪些方面去研究语

? 1,语音学的三个分支
? 语音分为, 发音 ―― 传递 ―― 感知, 三
个环节, 分别对应于, 生理 ―― 物理
―― 心理, 三个方面的自然属性, 这些
属性分别由发音语音学, 声学语音学和
听觉语音学加以研究 。
? ( a) 发音语音学, 简称发音学, 主
要研究发音器官在发音过程中的各种运
动 。
? ( b) 声学语音学, 又称音响学, 主
要研究语音的物理属性, 如语音在传递
信息时的频率和振幅等 。
? ( c) 听觉语音学, 主要从听者的角
度对语音进行研究, 如语音通过耳朵,
听觉神经和大脑等的传递给听者造成的
印象 。
? 2,语音学的六个分科
? 从研究手段和研究角度的不同, 可以
将语音学分为六个分科:
? ( a) 普通语音学:研究人类语言的
声音构成, 即人类语音的一般特征 。
? ( b) 具体语音学:研究具体语言的
声音构成, 如研究汉语的叫汉语语音学,
研究英语的叫英语语音学等 。
? ( c) 历史语音学:主要研究某个具
体语言的语音的历史演变及其发展规律 。
? ( d) 比较语音学:用比较的方法研
究两种或多种语言的语音之间的异同和
对应关系 。
? ( e) 应用语音学:把语音研究的成
果应用于各个部门, 解决从社会生活中
提出的同语音相关的各种课题 。
? ( f) 实验语音学:应用物理学, 数学
和生理学的方法, 采用精密仪器对语音
进行分解与合成, 并在科技领域进行应
用, 使语言学和自然科学结合起来 。
第二节 音响
? 【 教学大纲 】
? 一、语音四要素
? 二、音质的音响分析
? 三、研究音响的仪器
? 【 教学内容 】
? 本节讨论语音的声学性质,又称为物
理性质,属于声学语音学研究的范围。
? 一、语音四要素
? 语音的声学性质,一般表现为四个方
面:音高、音强、音长和音质。
? 1.音高:音高就是声音的高低,取决于发
音体的振动频率。发音体的振动频率高,发出
的音就高,反之则低。语音的高低和声带的长
短、厚薄、松紧有关。声带短而薄,发出的音
就高,声带紧时,发出的音就高,反之则低。
不同的人的声音高低不同,因为他们的声带的
长短厚薄不同;同一个人,也可以发出高低不
同的音,那是因为他对声带的松紧可以进行控
制。
? 2.音强:又叫音重,是声音的轻重
或强弱,取决于发音体振幅的大小。语
音的强弱取决于发音时呼出的气流的强
弱和发音时用力的大小。
? 3.音长:音长是声音的长短,取决
于发音体振动时间的长短。语音的长短,
取决于声带振动持续时间的长短。
? 4.音质:又叫音色,音品,是声音
的品质特色,它取决于声波的结构形式,
音质的不同主要与三个方面的因素有关:
发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。
? 1)发音体:我们用手击打水管、敲
打桌子、拍巴掌,用鼓槌敲鼓和打锣,
发出的声音的音质各不相同,这主要是
因为发音体不同。同样,说一句话,不
同的人说同一个句子,说同一个词,也
有不同的音色,一般来讲可以辨别出是
不同的人,主要是因为每个人都有不同
的发音体 ――声带等。
? 2)发音方法:同样是乐器,用手弹
和用弓拉,产生的音质也各不相同。在
语音中,辅音的清或浊,爆破还是摩擦
等,会形成不同的音质的音。
? 3)共鸣器的形状。不同形状的鼓,同一个
人、用一个个鼓槌来敲,音质会各不相同;小
提琴和马头琴,换上同样的琴弦、用同样的弓
来拉,也会发出不同音质的音。同一个人,嘴
里含着东西说话和不含着东西说话,声音听起
来也不相同。这些都与共鸣器的形状不同有关。
同一个人,开口度大小不同,圆唇与否,舌头
位置高低不同,会发出不同的元音,这主要是
由于口腔这个共鸣器形状不同而导致的。
? 人的各种语音就是由发音体(语音学上
叫发音部位)、发音方法、和共鸣器的
形状这三方面相互配合和形成的,发音
时,只要任何一方不同,就会导致音质
发生变化,形成不同的音素。前面讲过,
音素是把语流中的音按音质来切分出来
的最小的单位,就是这个道理。
? 例如[ m]、[ n]和[ ?],它们的发音部位
相同(都是鼻音),发音方法也相同(声带都
振动),但是由于共鸣器的形状不同,导致音
质不同,形成了不同的音素:发[ m]时,双
唇紧闭,舌头位置不动,口腔大;发[ n]时,
舌尖或要舌面要抵住齿龈,口腔较小;发[ ?]
时,舌根要抵住齿龈,口腔最小。所以说,不
同的音质形成了不同的音素,不同的音素代表
不同的音质,音素是从音质的角度划分出来的
最小的语音单位。
二、音质的音响分析
? 1,振动与发音
? 前面讲过, 声音是由于发音体振动而引起
的 。 发音体的振动分为规则振动和不规则振
动, 规则振动又分为简单振动和复杂振动 。
简单规则振动形成纯音, 如音叉发出的音,
复杂规则振动形成乐音, 如各种乐器发出的
音 。
? 简单规则振动:纯音,音叉
振动时发出的音
? 规则振动 复杂规则振动:乐音,如各
发音体 种乐器发出的音
? 振动
? 不规则振动:噪音,如打雷、
打铁、拉锯的声音
? 语言中的元音是乐音, 辅音中清
辅音是纯粹的噪音, 而浊辅音有
乐音性质, 但又带有一些噪音成
分, 是噪音和乐音的混合 。
? 乐音可以分析为若干个不同频
率的纯音组合而成,其中频率最
低的叫基音,其他的叫陪音。陪
音的频率是基音的频率的整数倍。
? 2,元音的音响分析
? 前面说过, 元音是一种乐音, 发元音时,
如果声带振动, 那么其振动是复杂振动,
也有基音和陪音 。 产生基音的频率通常
叫基频, 用 F0来表示, 它决定乐音的音高 。
? 声音在传递过程中会产生共鸣。任何物
体都具有一定的振动频率,一个处于静
止状态的物体,如果遇到同它的振动频
率相同或相似的频率,就会产生共振或
共鸣(一队士兵在过桥时,要由齐步走
变成便步走,就是避免引起桥的共振)。
? 人的共鸣腔(由咽腔、口腔和鼻腔构成)
也有振动频率,在发元音时,与共鸣腔
振动频率相同或相近的那些陪音就会得
到加强,形成一些共振高峰,称为共振
峰。
? 共振峰往往是一组,其中频率最
低的称为第一共振峰,用 F1来表
示,往上依次是第二共振峰、第
三共振峰等,分别用 F2,F3等来
表示。
? 一般认为, 元音的不同的音质, 主要取
决于第一共振峰和第二共振峰的频率的
不同,
? 既然元音的不同的音质由共振峰的频
率来决定,那么,共振峰的频率由什么
来决定呢?由共鸣腔来决定。改变共鸣
腔形状大小,就能改变共振峰的频率,
从而发出不同的元音。
? 元音的不同,与声带的频率无关。用
同样的声带的频率,变化共鸣腔,就能
发出不同的元音;反之,用不同的声带
频率,而保持共鸣腔不变,发出的仍是
同一个元音,只不过音高 不同罢了。
? 3,辅音的音响分析
? 清辅音是纯粹的噪音, 而浊辅音则是
噪音和乐音兼而有之 。 其中噪音的波形
的不同, 就会形成不同音质 。
? 三, 研究音响的仪器
? 语音具有物理的性质, 可以用仪器设备对它进
行物理分析 。 书上介绍了浪纹计和语图仪等 。
? ( 1) 浪纹计:这是一种机械装置, 能把声
音变成在特制的烟熏纸上显示出来的波形图像 。
? ( 2) 语图仪:又叫声谱仪, 这种仪器能够
将各个音的共振峰的和振幅大小在记录纸上用
图像表示出来 。
? ( 3)现代化仪器:随着科学技术,特别
是电子计算机技术的发展,人们越来越
多地采用现代化的手段来研究音响。例
如,南开大学中文系石峰教授为主开发
的“桌上语音工作室”利用用计算机对
语音进行分析,可以进行录音、放音、
语音频谱分析等,使得语音的研究朝着
现代化的方向迈进。
第三节 发音
? 【 教学大纲 】
? 一, 人类的发音器官
? 通过认识发音器官的构造去认识人类发音的
基本原理 。
? 二, 元音和辅音及区别
? 三, 元音 要重点掌握 8个基本元音 。
? 四, 辅音 辅音的发音特点可从发音部位和发音
方法两个方面来认识 。
? 要求掌握常用的辅音的发音原理和发音特点。
? 【 教学内容 】
? 本节是从生理的角度研究人类的语音,
属于发音语音学的内容 。
? 一, 人类的发音器官
? 人类的发音器官由三大部分构成, 肺
( 动力 ), 声带 ( 发音体 ) 和口腔, 鼻
腔, 咽腔 ( 共鸣腔 ) 。
? 1,肺:提供发音的动力 。
? 在大多数情况下, 发音时是从肺部向
外呼气, 称为呼气音 。
? 在非洲有些语言中在发某些音时要从外
面向肺里吸气, 称为吸气音 。 汉语普通
话中的形容表示感叹的咂嘴声音的词
,啧啧,, 在实际行为中的的实际发音
是吸气音 [ ts’?ts’?] (’表示吸气音 )。
? 我国有些地方呼唤家养动物时, 也用吸
气音, 如叫小鸡吃食的, 吧吧吧吧,
[ p’?p’?], 呼唤鸡, 狗的, 嗞嗞嗞嗞,
[ ?’??’??’??’?], 等等 。 但是, 这些
音都是自然声音, 就象咳嗽一样, 没有
进入到汉语普通话的语音系统中去, 在
普通话里表达这些意义的词不发吸气音,
因此不能说汉语普通话中也有吸气音 。
? 2,喉头和声带:人类语音的发音体
声带在喉头里面, 喉头对声带起支撑,
保护和调节作用 。 声带有两片, 两片声
带之间的空隙叫声门 。 发不同的音, 声
带处于开合的不同位置 。 看书 58页的图 。
? 3,口腔, 鼻腔和咽腔:人类语音的
共鸣腔 。
? a,口腔, 分为上腭和下腭, 上面各
有一些发音器官或发音部位:
? 上腭:上唇, 上齿, 齿龈, 硬腭, 软腭, 小舌
口腔 舌尖
? 舌叶
? 下腭:下唇, 下齿, 舌头 舌面前
? 舌面 舌面中
? 舌面后(舌根)
? 口腔是最重要的共鸣腔,口腔中的不
同发音器官和发音部位相互配合能够发
出的语言当中的一般的元音和多数辅音。
? b.咽腔:位于口腔后面,喉头上面,
是一个管状的“四岔口”,上通鼻腔、
前接口腔,下连气管和食道。
? 鼻腔和喉头之间有一块会厌软骨, 平常
呼吸或说话的时候, 它处于自然的状态,
空气可以自由地从气管出入;在吞咽东
西的时候, 它就向下盖住气管, 让食物
等进入食道 。
? 鼻腔和口腔之间有软腭和小舌, 软腭和
小舌下垂的时候, 就会堵住气流往口腔
的通道, 打开气流通往鼻腔的通道, 这
时发出的音就是鼻音, 如 [ n] ;反之,
软腭和小舌上升的时候, 就会堵住气流
往鼻腔的通道, 打开气流通往口腔的通
道, 这时发出的音就是口音, 如 [ b] 。
? 在发音当中, 咽腔除了起共鸣作用外,
还可以发出咽壁辅音 [ ?], [ ?],
发音方法是, 将咽腔的后壁前缩, 与后
移的舌根形成一定的缝隙, 气流摩擦而
出 。
? c.鼻腔:鼻腔的内部是固定的,它
在发音时只能起共鸣作用,使音素具有
鼻音特色。常见的鼻音有[ m][ n]
[ ?]。
? 上述发音器官是按照部位进行分类的 。
也可以按照是否能够活动分类, 能够活
动的是主动发音器官, 不能活动的是被
动发音器官:
? 主动发音器官:唇, 舌头,
软腭, 小舌, 声带等
? 发音器官
? 被动发音器官:上齿, 齿龈,
? 硬腭等
二、元音和辅音及其区别
? 语言当中的音可以分为元音和辅音两
大类 。 汉语拼音方案中的 ?????ü和
英语中的 ????????等都是元音, 汉
语拼音的 bpmf和英语中的 bdgptk等都
是辅音 。
? 一般说来, 元音和辅音的区别可以从
下面几个方面来考虑:
? 1,从功能上来讲, 元音往往能自成音节,
辅音一般不能独立地构成音节 。
? 2,在物理属性方面, 元音基本上由乐音构
成, 辅音则有一定的噪音 。
? 3,在听觉上, 发元音时, 声带振动, 比较
响亮;发辅音时, 有的声带不振动, 自然不够
响亮, 有的声带即使振动, 但由于在声腔中受
到某种阻碍, 还是不如元音响亮 。
? 4,在生理属性方面, 主要有三个方面的区
别:
? 第一, 发辅音的时候, 发音器官的某一部
位形成阻碍, 气流在只有克服阻碍才能发出来;
发元音的时候, 气流通过生门使声带发生振动,
气流在其通道上不受到阻碍, 只受到各种共鸣 。
? 第二, 发辅音时, 因为要克服某种阻碍,
气流就比较强;发元音时, 因无需克服阻碍,
气流就比较弱 。
? 第三, 发辅音时, 因为要有一定的阻碍,
阻碍部位的发音器官就明显地紧张;发
元音时, 发音器官的紧张度并不集中于
某个部位, 发音器官的各部位均匀紧张 。
? 三, 元音,要重点掌握 8个基本元音 。
? 1,决定元音音质的因素:主要有三
个方面的因素, 一, 舌位的高低, 二,
舌位的前后, 三, 嘴唇的圆展 。 这三个
因素的不同组合, 便能发出不同的元音 。
? 2,元音舌位图,[ a] [ ?] [ ?]
[ ?] 是元音的四个极点, 围成一个四边
形, 叫做元音舌位图 。 变更口腔形状所
能发出的绝大部分元音都在这个图的范
围之内 。
? ( 1) [ a],前, 低, 不圆唇:嘴唇不圆, 嘴
张得最大, 即开口度最大, 舌头尽量往前伸,
舌位最低, 发出的音像, 爱, ( ai) 里面的前
一个音, 国际音标标为 [ a] 。
? ( 2) [ ?],后, 低, 不圆唇:嘴唇不圆,
嘴张得最大, 即开口度最大, 舌头尽量往后缩,
舌位最低, 发出的音像, 昂, ( ang) 里面的
前一个音, 国际音标标为 [ ?] 。
? ( 3) [ i],前, 高, 不圆唇:嘴唇
合拢, 即开口度最小, 舌头尽量往前伸,
舌位最高, 发出的音像, 衣, ( i), 国
际音标标为 [ i] 。
? ( 4) [ u],后, 高, 圆唇:嘴唇合
拢, 即开口度最小, 舌头尽量往后缩,
舌位最高, 发出的音像, 乌, ( u), 国
际音标标为 [ u] 。
? 前, 高, 不圆唇 后, 高, 圆唇
? i u
?
?
? a ?
? 前、低、不圆唇 后、低、不圆

? 上图中,两条竖线代表舌位前后,横线
代表舌位的高低。同一条竖线上的元音,
舌位的前后差不多(随着开口度的不断
增大,舌位也逐步靠后,所以,两条竖
线并不是竖直的,而是有点后斜,而且
前面的倾斜程度要稍微大一些)。
? 同一条横线上的元音,舌位的高低也差
不多,同样,随着舌位的逐步靠后,舌
头所能达到的最高点也随之有所降低,
所以,上面的那条横线有点向下倾斜。
? 3,基本元音 ( cardinal vowals)
? ( 1) 主要基本元音
? 前
? 最高 i u后
?
? 半高 e o
? 半低 ? ?
?
? 最低 a ?
? 在元音舌位图中的四个极端元音的基础
上,可以进一步得到 8个主要基本元音。
? [ e]:对于前面这条线,我们把从[ i]
到[ a]的距离分成三等分,第一个三分
之一处大致相当于汉语“梅”( mei)中
的[ e],称为半高元音,由于发这个音
时,舌位靠前,嘴唇不圆,所以这个音
被称为“前半高不圆唇”元音。
? [ ?],把从 [ i] 到 [ a] 的距离分成三
等分, 第二个三分之一处大致相当于英
语单词, fair”中的 [ ?], 称为半低元音,
由于发这个音时, 舌位靠前, 嘴唇不圆,
所以这个音被称为, 前半低不圆唇, 元
音 。
? [ o],对于后面这条线, 我们把从 [ u]
到 [ ?] 的距离分成三等分, 第一个三分
之一处大致相当于汉语, 波, ( bo) 中
的 [ o] 和法语的 beau[ bo] ( 美丽的 ),
称为半高元音 。 由于发这个音时, 舌位
靠后, 圆唇, 所以这个音被称为, 后半
高圆唇, 元音 。
? [ ?]:把从[ u]到[ ?]的距离分成
三等分,第二个三分之一处大致相当于
英语 dog中的[ ?],称为半低元音,由
于发这个音时,舌位靠后,圆唇,所以
这个音被称为“后半低圆唇”元音。
? 上面的 [ a] [ ?] [ ?] [ ?] [ e]
[ ?] [ o] [ ?] 这八个音称为主要基
本元音, 大多数情况下被简称为, 基本
元音, 。 其中前元音四个 [ ?] [ e]
[ ?] [ a], 都是不圆唇的;后元音四
个 [ ?] [ o] [ ?] [ ?], 除 [ ?] 以
外, 其余三个都是圆唇的 。
? 通常, 从 [ i] 开始, 到 [ u] 结束, 按逆
时针方向, 依 次 称 为 1 号 基 本 元 音
( CV1), 二号基本元音 ( CV2), ……
八号基本元音 ( CV8) 。
? ( 2) 次要基本元音 。 把八个主要基本元
音用相反的口型来发, 即把圆唇的用不
圆唇来发, 而把不圆唇的用圆唇来发,
就会得到另外八个基本元音, 称为次要
基本元音 ( 放在括号里 ) ( 根据惯例,
线左边的是不圆唇元音, 线右边的是圆
唇元音 ),
? 前 后
? 不圆唇 圆唇 不圆唇 圆唇
? 最高 i (y) (?) u
半高 e ( ?) ( ?) ?
? 半低 ? ( ? ) ( ?) ?
?
? 最低 a (?) ? ( ?)
? [ y], [i]的圆唇音, 前高圆唇元音 。
? [ ?], [e]的圆唇音, 前半高圆唇元音 。
? [ ?], [?]的圆唇音, 前半低圆唇元音 。
? [ ?], [a]的圆唇音, 前低圆唇元音 。
[ ?], [u]的不圆唇音, 后高不圆唇元音 。
[ ?], [?]的不圆唇音, 后半高不圆唇元音 。
[ ?], [?]的不圆唇音, 后半低不圆唇元音 。
[ ?], [? ]的圆唇音, 后低圆唇元音 。
? 4,央元音
? 在前元音和后元音的中间可以增加央元
音的系列 。
? 前 央 后
? 最高 i ? u
?
? 半高 e o
? 中 ?
? 半低 ? ?
?
? 最低 a A ?
[ ?],央, 高, 不圆唇元音, 是从 [ i] 到
[ u] 的中点 。
[ A],央, 低, 不圆唇元音, 是从 [ a]
到 [ ?] 的中点 。 北京话里单独出现的 ?,如
,啊,,马, 里的元音, 就是 [ A] 。
[ ?]:央、中、不圆唇元音,它的舌位
不高不低,不前不后,是处在最自然的状态下
发出的元音。北京话轻读的“的”“了”中的
元音就是[ ?]。
? 5.元音发音举例:见书第 61和第 62页。
舌面元音图
舌尖元音图
第三节 发音( 2)
? 四, 辅音
? 教学大纲
? 1,辅音的发音特点,( 主要从发音部位
和发音方法两个方面来认识 。 )
? 2.掌握常用的辅音的发音原理和发音特
点。
复习
? a.元 音和辅音及区别
? 元音和辅音的区别可以从 4个方面来
考虑:
?
? 1,从功能上来讲, 元音往往能自成音节,
辅音一般不能独立地构成音节 。
? 2,在物理属性方面, 元音基本上由
乐音构成, 辅音则有一定的噪音 。
? 3,在听觉上, 发音比较响亮;辅音
不如元音响亮 。
? 4,在生理属性方面,主要有三个方
面的区别
? 第一, 发元音的时候, 气流在其通道上不
受到阻碍, 只受到各种共鸣;发辅音的时候,
发音器官的某一部位形成阻碍 。
? 第二, 发元音时, 气流比较弱;发辅音时,
气流比较强 。
? 第三,发元音时,发音器官的各部位均匀
紧张;发辅音时,阻碍部位的发音器官就明显
地紧张。
? b.决定元音音质的因素:
? 主要有三个方面的因素,
? 一, 舌位的高低,
? 二, 舌位的前后,
? 三, 嘴唇的圆展 。
? 这三个因素的不同组合, 便能发出不同
的元音 。
教学内容
? 下面我们讲述本节的内容, 分为三部分,
一是辅音的共同发音特点, 二决定辅音
音质的因素, 三是常用辅音的发音原理
和发音特点 。
? 1,辅音的共同发音特点:
? 从辅音的发音过程来看,辅音的共同特
点是气流在一定的部位受到阻碍,通过
某种方式冲破阻碍而发出音来。所有辅
音的发音全过程要经过三个阶段:
( 1) 成阻阶段:即发音部位构成阻碍的阶
段;
( 2) 持阻阶段:气流被阻碍时的持续阶段;
( 3) 除阻阶段:气流冲出阻碍的解除阶段 。
? 受阻的部位就是 发音部位,而形成和解
除阻碍的方式就是 发音方法 。
? 2,决定辅音音质的因素:
? 刚才我们复习决定元音音质时讲, 决定
元音音质的主要有三个方面的因素, 舌
位的高低 ( 例如 [ i] 和 [ a] 的区别 ),
舌位的前后 ( 例如 [y] 和 [ u] 的区别 ),
嘴唇的圆展 ( 例如 [ i] 和 [ y] 的区别 ) 。
? 那么,决定元音音质的主要因素有几个
呢?一般认为,决定辅音音质的两个方
面的因素,一是是发音部位,二是发音
方法。下面我们分别来介绍。
? A,发音部位:
? 根据发辅音时形成阻碍的部位, 可以将
辅音按照从后到前 ( 或从前到后 ) 分成
11个小类 。 我们按照从前到后的顺序来
讲述 。
? 1) 双唇音:发音时, 上下唇构成阻碍,
例如, [ p] ( 汉语普通话的, 爸爸, ),
[ b] ( 英语的, big”), [ m] ( 汉语
普通话的, 妈妈, ) 等 。
? 2) 唇齿音:发音时下唇主动接近上齿形
成阻碍, 例如 [ f] ( 汉语, 发福, ),
[ v] ( 英语, very”) 等 。
? 3) 齿间音:发音时, 舌尖抵住上下齿之
间, 形成阻碍, 例如, [ ?] ( 英语的
thing,山东平度方言的, 四, ) 和 [ ?]
( 英语 this) 。
? 4) 舌尖前音:舌头的最前部叫舌尖 。 发
舌尖前音时, 舌尖向上卷起, 抵住上齿
龈形成阻碍, 例如汉语普通话的 d,t,n、
l,z,c,s[ t,t‘,n,l,ts,ts‘,s] 。
? 5) 舌尖后音:舌尖再向上卷, 抵住硬腭
的前部 ( 简称前腭 ), 形成阻碍, 发出
的音是舌尖后音 。 例如普通话的 zh,ch、
sh[ ??,t?‘,?] 。
? 6)舌叶音:舌尖再往后是舌叶。舌叶往上抬,
与前腭一起形成阻碍,这样发出的音是舌叶音,
例如英语中的[ ?,?,??,??]( short
[ ????],usual[ ?ju?u??],China
[ ??ain?],judge[ ?????])。要注
意,汉语普通话中的 zh,ch,sh[ ??,t?‘,?]
是舌尖后音,而英语中的[ ??,??,?]是
舌叶音,二者的发音部位是不同的,而我们在
学英语时往往用汉语中的 zh,ch,sh去代替英
语的[ ??,??,?],这是不对的,应引起
大家的注意。
? 7) 舌面前音:舌叶往后是舌面, 舌面又
分为前中后三部分 。 舌面前和硬腭的中
部 ( 简称中腭 ) 形成阻碍发出的音是舌
面前音, 例如北京话的 j,q,x( [t?、
t?‘,?]) 。
? 8) 舌面中音:发音时, 舌面中向硬腭的
后部 ( 简称后腭 ) 靠拢, 形成阻碍, 例
如英语中的, yes”[ j] 。
? 9)舌面后音:又称舌根音。发音时舌面
的后部(即舌根)向上抬,向软腭靠拢,
让气流受阻。例如汉语普通话中的 g,k、
h,ng[ k,k‘,x,?]等都是舌根音。
英语的,gang”[ g??]中的[ g]也是
舌根音。
? 10) 小舌音:软腭的后面是小舌, 小舌
下降与略为后移的舌根形成阻碍, 发出
的音是小舌音, 例如法语, Paris”中的
[ R] 。
? 11) 喉音, 又叫声门音, 是指声门形成
阻碍发出噪音而构成的辅音, 例如英语
中的 [ h], 就是喉音 。 注意, 汉语普通
话中的, h”[ x] 是舌面后音, 比英语中
的 [ h] 发音部位要靠前, 所以, 要注意
不能那汉语中的, h”代替英语中的 [ h] 。
注音下列发音的区别,,,好
人,,have”,,欢迎,,hello”。
? 上面介绍了发音部位 。 我们看到, 由于
发音部位, 即形成阻碍的部位的不同,
发出的辅音就不同 。 同样, 形成阻碍和
解除阻碍的方法不同, 即发音方法的不
同, 也会导致发出的辅音彼此有差异 。
? B,发音方法 。
? 辅音的发音方法主要可以从 4个方面进
行分析,包括阻碍方式、清音和浊音的
对立、送气音和不送气的对立、音鼻音
和口音的对立。
? a) 阻碍方式,前面讲过, 发辅音一般经
成阻, 持阻和除阻三个阶段, 根据这三
个阶段的不同特点, 即按照发音方法的
不同, 辅音可以分为塞音, 擦音, 塞擦
音, 边音, 颤音, 闪音和通音 7种:
? 1) 塞 音:成阻阶段器官紧闭,持阻时间
很短,然后发音器官突然被气流冲开,
或者突然爆破,象破门而出,因而又称
爆破音。例如:双唇音中的[ p,p‘、
b],舌尖音中的[ t,t‘,d],舌根音
中的[ k,k‘,g]等都是塞音。
? 2) 擦音:擦, 指的就是摩擦 。 成阻阶段
发音器官不是完全闭合, 而是留有缝隙,
气流在持阻和除阻阶段摩擦着 。 擦音又
称缝隙音 。 例如唇齿音中的 [ f,v], 齿
间音中的 [ ?,?], 舌尖前音中的 [ s、
z], 舌尖后音中的 [ ?,?], 舌叶音中
的 [ ?,?], 舌面前音中的 [ ?], 舌
面后音中的 [ x], 后音中的 [ h] 等,
都是擦音 。
? 3) 塞擦音:塞和擦两种发音方法结合起
来, 先塞后擦, 发出塞擦音 。 即, 在成
阻和持阻节段与塞音相同, 而在除阻时
与擦音相同, 二者结合很快 。 例如, 舌
尖前音 中的 [ ts,ts‘], 舌尖后音中的
[ ??,??‘ ] ( zh,ch), 舌叶音中的
[ ??,??‘, ??], 舌面前音中的
[ t?,t?‘] ( j,q) 等, 都是 塞 擦音 。
? 4)边音:和塞音很接近,但是,堵塞的
是口腔中间的通道,气流从两边或一边
流过。例如,舌尖前音中的[ l]就是一
个边音。
? 5) 颤音:可以说是塞音的连续发音, 指
的是有弹性的发音器官 ( 如舌尖, 小舌
等 ) 因受气流冲击发生颤动而形成的辅
音 。 例如, 小舌音中的 [ R] 就是颤音,
法语的, rire”( 笑 ) [ Ri:R] 。 舌尖前音
中的 [ r], 也是颤音, 这个音在俄语中
的比较普遍 。
? 6)闪音:发辅音时,如果舌尖、小舌等
只颤动一次,发出的音就是闪音。舌尖
前音中的[ ?]就是闪音。这个音主要
出现在西班牙语中。英语的例子如 very
[ ve?i]。
? 7)通音:又叫半元音、半辅音。在持阻
阶段,口腔通路接近于开放,气流通过
的时候只产生极轻微的摩擦。例如,双
唇音中的[ w],舌面中因中的[ j]。
例词如英语的 we(我们),yes(是)法
语的 fille[ fij](女儿)等。
? 上面我们介绍了辅音的发音部位和发音
方法,如果以部位为经,方法为纬,可
以绘成辅音表,见书 67页。
? 但是, 只是依据发音部位和发音方法,
还是不能把所有的辅音彼此区别开来,
因为, 决定辅音音质的, 除了上面介绍
的主要因素以外, 还有一些次要因素,
我们下面就进行介绍 。
? b),清音和浊音,气流通过声带的时候,
可以引起声带的振动, 也可以不引起声
带的振动 。 根据声带是否振动, 可以把
辅音分为清音和浊音两类 。 发清音时,
声带不振动, 例如 [ s] 和 [ f] ;发浊音
时, 声带振动, 所谓浊辅音, 例如 [ z]
和 [ v] 。
? 清音和浊音的对立,在上面讲过的辅音
中,鼻音、边音、颤音、闪音和通音一
般是浊音,只有塞音、擦音和塞擦音存
在清浊两套,例如[ p]:[ b]、[ k]:
[ g]、[ f]:[ v]、[ s]:[ z]等
等。
? c),送气音和不送气音,发音时, 气流
相对地强的叫做送气, 否则是不送气 。
送气的音, 国际音标用, ‘, 或用小, h”
标记在右上角来表示 。 例如, 北京话
,怕,, 用国际音标表示, 既可以写成
[ p‘A], 也可以写成 [ phA] 。
? 同清音和浊音的对立一样, 送气和不送
气的对立也只存在塞音和塞擦音上 。 例
如:汉语普通话中的 [ t], [ t‘] ( d:
t), [ k], [ k‘] ( g,k), [ t?],
[ t?‘] ( zh,ch) 和 [ t?], [ t?‘]
( j,q) 。
? d),鼻音和口音,口腔内一定发音部位
紧闭, 软腭, 小舌下垂, 堵住口腔通道,
让气流从鼻腔中出去, 这样发出的音就
是鼻音, 例如 [ m] [ n] [ ?] ;反之,
软腭和小舌上升, 堵住鼻腔的通道, 让
气流从口腔中出去, 这样发出的音就是
口音 。 例如 [ b,k,g] 等等 。
? 发鼻音时, 声带往往振动, 但是在我国
西南少数民族语言里也有声带不振动的
轻鼻音 。 在国际音标中, 用附加符号
,。, 表示轻鼻音 。
? 一般的辅音都是非鼻音, 而严格地说来,
鼻音不是单纯的辅音, 因为, 它们一般
还具有元音的性质 。 为什么这样说, 这
个问题留作大家课后思考 。
? 3,常用辅音的发音
? 在搞清楚了决定辅音音质的因素之后,
就可以用来描写辅音的发音特点了 。 描
写的顺序是:发音部位+发音方法 。
? 发音方法的排列顺序一般是:对于口音,
送气或不送气, 清音或浊音, 阻碍方式;
? 而对于鼻音, 其发音方法的排列顺序是:
清音或浊音+鼻 。
? 下面举例来说明:
? [ p],
? 双唇, 不送气, 清, 塞音
? [ p ‘],
? 双唇, 送气, 清, 塞音
? [ t],
? 舌尖前, 不送气, 清, 塞音
? [ t ‘],
? 舌尖前, 送气, 清, 塞音
? [ t?] (zh):
? 舌尖后, 不送气, 清, 塞擦音
? [ t?‘] (ch):
? 舌尖后, 送气, 清, 塞擦音
? 大家想一想
? [s][ z] 应该怎样描写?
? [ s]
? 舌尖前, 清, 擦
? [ z]
? 舌尖前, 浊, 擦
? 为什么?送气和不送气的对立只表现在
塞音和塞擦音上,擦音没有送气不送气
的对立,所以,就不写。同样:
? [ l],
? 舌尖前, 浊, 边音
? [ m],
? 双唇, 浊, 鼻音
? [ n?]:
? 舌尖前、清、鼻音
? 在懂得了发音特点之后,比较容易地掌
握常用辅音的发音方法了,课本 68页和
69页给出了辅音发音的举例,相信经过
大家的练习,会掌握这些音的发音原理
和发音特点,从而发好这些音的。
国际音标辅音表 (1993年
版,1996年订正 )
? 辅音就讲到这里, 大家有没有什么问题?
? 思考题:
? 指出下列描写的是什么音:
? 舌面中, 浊, 通音
? 小舌, 浊, 颤音
? [ j](英语 young[ j??])或[ ?]
(汉语普通话“雨”[ ?y] y)
? [ R]