第三章 语 音
? 【 教学目的要求 】
? 认识语音的属性
? 掌握人类发音的基本原理
? 认识元音和辅音的区别及其特点
? 掌握音位及音位组合的规则
? 能划分音位
? 能用国际音标标注普通话的语音
【 课前练习 】
? 1,语音的 ____,____,____三个环节,
分别对应于语音的生理, 物理, 心理三
个方面的属性 。
? 发音
? 传递
? 感知
? 2．语音同其它声音一样，也具有 ____、
____,____和 ____ 四个要素。
? 音高
? 音重
? 音长
? 音质
? 3．人类的发音器官可分为 ____,____、
____三大部分。
? 动力
? 发音体
? 共鸣腔
? 4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小
舌、声带等是能够活动的，叫做 ____发
音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活
动的，叫做 ____发音器官。
? （主动）
? （被动）
? 5．根据发音特点，音素可以分为 ____和
____两类，例如汉语音节中的声母，主
要就是由 ____充当的。
? （元音 辅音）
? （辅音）
? 6．每个元音的音质是由 ____,____、
____三个方面的因素决定的。
? 舌位前后
? 舌位高低
? 嘴唇的圆展
? 7,辅音的发音特点是由 ____,____两个
方面决定的。
? （发音部位
? 发音方法）
? 8,音位变体可分 ____和 ____两类 。
? 自由变体
? 条件变体
? 9,以音素为材料进行分析的音位是 ____，
具有区别意义作用的音高、音重、音长
这类音位叫做 ____
? （音质音位）
? （非音质音位）。
? 10,汉语的音节可分为 ____,____、
____三部分，其中韵母又分 ____,____、
____三部分。
? 声母 韵母 声调
? 韵头 韵腹 韵尾
? 11,常见的语流音变主要有 ____,____、
____,____四种，例如汉语的, 豆腐,,
实际音质是 [toufu],但人们说话时常说成
[touf]，这种现象是 ____。
? 同化 异化 弱化 脱落
? 脱落
第一节 语音研究的诸方面
? 【 教学大纲 】
? 一, 语音
? 二, 语音的单位
? 三, 音标
? 四, 应该从哪些方面去研究语音
【 教学内容 】
一、语音
? 1．什么是语音
? 语音即语言的声音, 是语言符号系统的
载体 。 它由人的发音器官发出, 负载着
一定的语言意义 。 语言依靠语音实现它
的社会交际功能 。
? 世界上任何一种自然语言都是有声语言,
例如在汉语普通话中,, g??yu?n”这
两个音节可以和, 高原, 这个词的意义
相联系, 在言语交际过程中通过发出或
接收这个语音形式, 就可以表达或理解
,高原, 这个词的意义 。
2．语音在语言中起的作用
? 任何表达信息的符号都要以物质的材
料作为载体, 使它本身能得以发出, 传
递和被感知 。 作为人类最重要的交际工
具的语言也不例外 。
?
? 语言是音义结合的符号系统，自然语言
都是有声语言。语言必须凭借声音这种
可感知的物质形态，把语言成分物质化，
以此来传递、接收、分辨和理解无形的
意义 。 在具体言语交际过程中，说话人
借助发音器官发出的声音把某种信息传
递给听话人，听话人则凭借听觉器官接
收到的这些声音来认知和理解对方的意
思，
? 语言依靠声音把说话人和听话人的大脑
联结起来, 从而实现和完成交际任务 。
? 离开语音这个物质外壳, 语言就无法发
挥其社会交际工具的作用 。
3、语音和一般的声音有什么本
质区别？
? 语音虽是一种声音, 但又与一般的声
音有着本质的区别 。 人类的发音器官能
够发出的几乎是无穷无尽的, 各种各样
的音, 如咳嗽声, 口技演员模仿的动物
的叫声等等, 而有声的符号的载体也有
很多, 如作为信号的鼓声, 哨声等 。 但
这些声音都不是语音 。
? 怎样理解语音和一般声音的区别呢？
主要从三个方面来理解：
? 第一, 语言是音义结合的符号系统, 语言
的声音和语言的意义是紧密联系着的, 因此,
只有表达语言的意义的声音才算做语音 。 比如,
在汉语普通话中,, h?ib?n”这样声音形式可
以和, 黑板, 这个词的意义联系起来,，
,hualala”这一串声音同, 哗啦啦, 这个词的
意义联系在一起, 它们就都属于语音 。, bia”
这串声音在汉语普通话中没有能够与之相对应
的语词, 它就不是汉语普通话的语音 。
? 第二, 语音具有系统性 。 人类发音器
官发出的声音, 也只有在符合一定语音
系统的情况下才是属于语言的 。 比如
,v”,,?”,, ?” 等不是汉语普通话
的语音, 而, （ b） o”,,x（ iang）,
等也不是英语的语音 。
? 第三, 语音有物理属性, 生理属性等
自然属性之外, 它还具有社会属性 。 语
音的社会属性是使语音从根本上与一般
声音区别开来的本质属性 。
? 首先, 语音是和语言的意义紧密相联的,
而这种联系是由社会约定俗成的 。 具体
语言的语音的表义功能是由具体的语言
社团赋予的, 是社会习惯使特定的音同
特定的意义结合在一起 。 离开了社会的
交际需要, 离开了社会的约定俗成, 也
就没有语音存在的必要了 。
? 其次, 语音的社会属性还体现为任何语
言社团都有自己独特的语音系统, 这种
系统都是特定语言社团选择的结果, 而
人的发音生理条件只是为这种选择提供
一个可能的范围 。
二、语音的单位
? 1,语流和语流切分
? 人们说话时要发出一连串的声音, 这一连串的
声音像一股水流, 称为语流 。 语流可以按照一
定的特征分解成一定的语音单位, 称为语流切
分 。 一般可以分解为音句, 音段, 音词, 音节
和音素等不同的语音单位 。 音句是最大的语音
单位, 音节是最小的自然发音单位, 音素是最
小的语音单位 。
2．语音单位
? （ 一 ） 音句
? 音句相当于语法上的句子, 以较长的
停顿同相邻的音句隔开, 有完整的语调 。
例如：
汉
语,我哥哥 / 在中学工作。 //
英
语,My e ld e r b roth e r / w o rk s a t a m id d le s c h o o l.//
? （ 二 ） 音段
? 小于音句的语音单位是音段, 它表示
语流中一个语义和结构的整体 （ 义群 ） 。
其语音特征为：有一定的语调；可以
（ 但非必须 ） 用停顿与后续的音段隔开,
但内部不能有停顿 。 上面用单斜线隔开
的就是语段 。 再如：
唯独革命家／无论他生或死／都能给大家以幸福。 //
? 音句内每个音段末有较短的停顿, 且
语调上扬, 表示言犹未尽 。 音句末尾停
顿较长, 且语调下降, 表示言已尽意 。
如果是疑问句, 则句末语调上扬, 表示
期待回答, 例如：
?
? 你的家乡 /在山东么？
? （ 三 ） 音词
? 音词是音段内以重音为中心连接起来
的节奏组 。 音词通常包含一个带词重音
的实词, 其他非重读的虚词 （ 辅助词 ）
与重读词连读 。 例如：
? ’There is an ’apple ’tree/ in ’front of the ’house.//
? ? ? ? ? ?
? 这个音句分为两个音段, 前一个音段有
三个音词, 后一个音段有两个音词 。 在音
词的内部, 非重读词附在重读词前面的叫
前附词, 附在重读词后面的叫后附词 。 如
在 in ’front of 这个音词中, in是前附词,
of是后附词 。
? 再如：
? 唯独 ’ 革命家 /无论 ’ 他 ’ 生 或 ’ 死 /都能 ’ 给 ’ 大家
以 ’ 幸福 //
? ? ? ? ? ? ?
? 这个音句分为三个音段, 在第一个音
段中, 有一个音词, 在第二和第三个音
段中, 分别有三个音词 。
? 可见, 尽管含重读音节的实词通常是它
的结构中心, 音词并不就是词汇或语法
上的一个词, 它同词汇或语法上的词存
在一定的差别, 因为音词的切分主要依
据语流中的词重音或节奏重音 。
? （四）音节
? 比音词小一级的语音单位是音节。对音
节的本质至今还缺乏一致的认识。
? 一般认为，音节是受具体语言的语义和
结构制约的最小的自然发音单位，在生
理上它是发音器官肌肉一个张驰周期的
结果，在物理音响上则表现为音强和响
度从增加到减弱的过程。
? 例如，“人”［ ???］，在发［ ?］时，
发音器官的紧张度和语音响度渐强，发
至［ ?］时为最强，从［ ?］到［ ?］逐
渐减弱。这个由弱至强、由强到弱的过
程就构成一个音节。
? 发, 人民, 一词时有两个这样的过程,
就是两个音节：
? [?] [i]
? [r] [n][m] [n]
?
? （ 五 ） 音素
? 语流中比音节再小一级的语音单位是音
素 。 它是最小的语音单位 。 其中的, 最
小, 由两方面的含义 。
? 从声学角度来看，音素是把语流中的音
按音质来切分，分到不能再分的时候，
这个最小的单位，就是音素。关于音质
分析，后面要详细讲。
? 从生理角度来看, 一个发音动作所发出
的音就是一个音素, 也叫一个音 。 例如,
［ da］ 包含两个发音动作, ［ d］ 的发音
动作和 ［ a］ 的发音动作, 所以是两个音
素 。
三、音标
? 1,音标
? 专门记录音素的视觉符号叫音标 。 音
标和文字不同, 它记录的是语音单位,
而文字记录的是语音和语义结合的口语
单位 。
? 2,国际音标
? 目前世界上比较通行音标的是国际音标
（ International Phonetic Alphabet,IPA） 。 它
是 1888年在英国伦敦成立的, 语音教师协会
（ Phonetic Teachers’ Association）, （ 1897
年 更 名 为, 国 际 语 音 协 会 （ International
Phonetic Association）, ） 制定发表的后来经
过多次修订, 最近一次修订是 1993年, 1996年
又作了更新 。
? 国际音标遵守一个音素与一个音标对
应的原则, 所以能够保证记音的相对准
确 。
? 国 际 音 标 分为 严 式 音标 （ narrow
transcription ） 和 宽 式 音 标 （ broad
transcription） 。 宽式音标是记录相对抽
象的音位的音标, 它的优点是节省音标,
简化语音系统的表达 。 严式音标是记录
相对具体的音素或音位变体的音标, 它
的优点是能够精确地表达自然语音的细
微差别 。
? 为了同拼音文字或其他标音系统相区
别, 在采用国际音标记录语音的时候,
通常要将国际音标放在方括号里 。
四、应该从哪些方面去研究语
音
? 1,语音学的三个分支
? 语音分为, 发音 ―― 传递 ―― 感知, 三
个环节, 分别对应于, 生理 ―― 物理
―― 心理, 三个方面的自然属性, 这些
属性分别由发音语音学, 声学语音学和
听觉语音学加以研究 。
? （ a） 发音语音学, 简称发音学, 主
要研究发音器官在发音过程中的各种运
动 。
? （ b） 声学语音学, 又称音响学, 主
要研究语音的物理属性, 如语音在传递
信息时的频率和振幅等 。
? （ c） 听觉语音学, 主要从听者的角
度对语音进行研究, 如语音通过耳朵,
听觉神经和大脑等的传递给听者造成的
印象 。
? 2,语音学的六个分科
? 从研究手段和研究角度的不同, 可以
将语音学分为六个分科：
? （ a） 普通语音学：研究人类语言的
声音构成, 即人类语音的一般特征 。
? （ b） 具体语音学：研究具体语言的
声音构成, 如研究汉语的叫汉语语音学,
研究英语的叫英语语音学等 。
? （ c） 历史语音学：主要研究某个具
体语言的语音的历史演变及其发展规律 。
? （ d） 比较语音学：用比较的方法研
究两种或多种语言的语音之间的异同和
对应关系 。
? （ e） 应用语音学：把语音研究的成
果应用于各个部门, 解决从社会生活中
提出的同语音相关的各种课题 。
? （ f） 实验语音学：应用物理学, 数学
和生理学的方法, 采用精密仪器对语音
进行分解与合成, 并在科技领域进行应
用, 使语言学和自然科学结合起来 。
第二节 音响
? 【 教学大纲 】
? 一、语音四要素
? 二、音质的音响分析
? 三、研究音响的仪器
? 【 教学内容 】
? 本节讨论语音的声学性质，又称为物
理性质，属于声学语音学研究的范围。
? 一、语音四要素
? 语音的声学性质，一般表现为四个方
面：音高、音强、音长和音质。
? 1．音高：音高就是声音的高低，取决于发
音体的振动频率。发音体的振动频率高，发出
的音就高，反之则低。语音的高低和声带的长
短、厚薄、松紧有关。声带短而薄，发出的音
就高，声带紧时，发出的音就高，反之则低。
不同的人的声音高低不同，因为他们的声带的
长短厚薄不同；同一个人，也可以发出高低不
同的音，那是因为他对声带的松紧可以进行控
制。
? 2．音强：又叫音重，是声音的轻重
或强弱，取决于发音体振幅的大小。语
音的强弱取决于发音时呼出的气流的强
弱和发音时用力的大小。
? 3．音长：音长是声音的长短，取决
于发音体振动时间的长短。语音的长短，
取决于声带振动持续时间的长短。
? 4．音质：又叫音色，音品，是声音
的品质特色，它取决于声波的结构形式，
音质的不同主要与三个方面的因素有关：
发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。
? 1）发音体：我们用手击打水管、敲
打桌子、拍巴掌，用鼓槌敲鼓和打锣，
发出的声音的音质各不相同，这主要是
因为发音体不同。同样，说一句话，不
同的人说同一个句子，说同一个词，也
有不同的音色，一般来讲可以辨别出是
不同的人，主要是因为每个人都有不同
的发音体 ――声带等。
? 2）发音方法：同样是乐器，用手弹
和用弓拉，产生的音质也各不相同。在
语音中，辅音的清或浊，爆破还是摩擦
等，会形成不同的音质的音。
? 3）共鸣器的形状。不同形状的鼓，同一个
人、用一个个鼓槌来敲，音质会各不相同；小
提琴和马头琴，换上同样的琴弦、用同样的弓
来拉，也会发出不同音质的音。同一个人，嘴
里含着东西说话和不含着东西说话，声音听起
来也不相同。这些都与共鸣器的形状不同有关。
同一个人，开口度大小不同，圆唇与否，舌头
位置高低不同，会发出不同的元音，这主要是
由于口腔这个共鸣器形状不同而导致的。
? 人的各种语音就是由发音体（语音学上
叫发音部位）、发音方法、和共鸣器的
形状这三方面相互配合和形成的，发音
时，只要任何一方不同，就会导致音质
发生变化，形成不同的音素。前面讲过，
音素是把语流中的音按音质来切分出来
的最小的单位，就是这个道理。
? 例如［ m］、［ n］和［ ?］，它们的发音部位
相同（都是鼻音），发音方法也相同（声带都
振动），但是由于共鸣器的形状不同，导致音
质不同，形成了不同的音素：发［ m］时，双
唇紧闭，舌头位置不动，口腔大；发［ n］时，
舌尖或要舌面要抵住齿龈，口腔较小；发［ ?］
时，舌根要抵住齿龈，口腔最小。所以说，不
同的音质形成了不同的音素，不同的音素代表
不同的音质，音素是从音质的角度划分出来的
最小的语音单位。
二、音质的音响分析
? 1,振动与发音
? 前面讲过, 声音是由于发音体振动而引起
的 。 发音体的振动分为规则振动和不规则振
动, 规则振动又分为简单振动和复杂振动 。
简单规则振动形成纯音, 如音叉发出的音,
复杂规则振动形成乐音, 如各种乐器发出的
音 。
? 简单规则振动：纯音，音叉
振动时发出的音
? 规则振动 复杂规则振动：乐音，如各
发音体 种乐器发出的音
? 振动
? 不规则振动：噪音，如打雷、
打铁、拉锯的声音
? 语言中的元音是乐音, 辅音中清
辅音是纯粹的噪音, 而浊辅音有
乐音性质, 但又带有一些噪音成
分, 是噪音和乐音的混合 。
? 乐音可以分析为若干个不同频
率的纯音组合而成，其中频率最
低的叫基音，其他的叫陪音。陪
音的频率是基音的频率的整数倍。
? 2,元音的音响分析
? 前面说过, 元音是一种乐音, 发元音时,
如果声带振动, 那么其振动是复杂振动,
也有基音和陪音 。 产生基音的频率通常
叫基频, 用 F0来表示, 它决定乐音的音高 。
? 声音在传递过程中会产生共鸣。任何物
体都具有一定的振动频率，一个处于静
止状态的物体，如果遇到同它的振动频
率相同或相似的频率，就会产生共振或
共鸣（一队士兵在过桥时，要由齐步走
变成便步走，就是避免引起桥的共振）。
? 人的共鸣腔（由咽腔、口腔和鼻腔构成）
也有振动频率，在发元音时，与共鸣腔
振动频率相同或相近的那些陪音就会得
到加强，形成一些共振高峰，称为共振
峰。
? 共振峰往往是一组，其中频率最
低的称为第一共振峰，用 F1来表
示，往上依次是第二共振峰、第
三共振峰等，分别用 F2,F3等来
表示。
? 一般认为, 元音的不同的音质, 主要取
决于第一共振峰和第二共振峰的频率的
不同,
? 既然元音的不同的音质由共振峰的频
率来决定，那么，共振峰的频率由什么
来决定呢？由共鸣腔来决定。改变共鸣
腔形状大小，就能改变共振峰的频率，
从而发出不同的元音。
? 元音的不同，与声带的频率无关。用
同样的声带的频率，变化共鸣腔，就能
发出不同的元音；反之，用不同的声带
频率，而保持共鸣腔不变，发出的仍是
同一个元音，只不过音高 不同罢了。
? 3,辅音的音响分析
? 清辅音是纯粹的噪音, 而浊辅音则是
噪音和乐音兼而有之 。 其中噪音的波形
的不同, 就会形成不同音质 。
? 三, 研究音响的仪器
? 语音具有物理的性质, 可以用仪器设备对它进
行物理分析 。 书上介绍了浪纹计和语图仪等 。
? （ 1） 浪纹计：这是一种机械装置, 能把声
音变成在特制的烟熏纸上显示出来的波形图像 。
? （ 2） 语图仪：又叫声谱仪, 这种仪器能够
将各个音的共振峰的和振幅大小在记录纸上用
图像表示出来 。
? （ 3）现代化仪器：随着科学技术，特别
是电子计算机技术的发展，人们越来越
多地采用现代化的手段来研究音响。例
如，南开大学中文系石峰教授为主开发
的“桌上语音工作室”利用用计算机对
语音进行分析，可以进行录音、放音、
语音频谱分析等，使得语音的研究朝着
现代化的方向迈进。
第三节 发音
? 【 教学大纲 】
? 一, 人类的发音器官
? 通过认识发音器官的构造去认识人类发音的
基本原理 。
? 二, 元音和辅音及区别
? 三, 元音 要重点掌握 8个基本元音 。
? 四, 辅音 辅音的发音特点可从发音部位和发音
方法两个方面来认识 。
? 要求掌握常用的辅音的发音原理和发音特点。
? 【 教学内容 】
? 本节是从生理的角度研究人类的语音,
属于发音语音学的内容 。
? 一, 人类的发音器官
? 人类的发音器官由三大部分构成, 肺
（ 动力 ）, 声带 （ 发音体 ） 和口腔, 鼻
腔, 咽腔 （ 共鸣腔 ） 。
? 1,肺：提供发音的动力 。
? 在大多数情况下, 发音时是从肺部向
外呼气, 称为呼气音 。
? 在非洲有些语言中在发某些音时要从外
面向肺里吸气, 称为吸气音 。 汉语普通
话中的形容表示感叹的咂嘴声音的词
,啧啧,, 在实际行为中的的实际发音
是吸气音 ［ ts’?ts’?］ (’表示吸气音 )。
? 我国有些地方呼唤家养动物时, 也用吸
气音, 如叫小鸡吃食的, 吧吧吧吧,
［ p’?p’?］, 呼唤鸡, 狗的, 嗞嗞嗞嗞,
［ ?’??’??’??’?］, 等等 。 但是, 这些
音都是自然声音, 就象咳嗽一样, 没有
进入到汉语普通话的语音系统中去, 在
普通话里表达这些意义的词不发吸气音,
因此不能说汉语普通话中也有吸气音 。
? 2,喉头和声带：人类语音的发音体
声带在喉头里面, 喉头对声带起支撑,
保护和调节作用 。 声带有两片, 两片声
带之间的空隙叫声门 。 发不同的音, 声
带处于开合的不同位置 。 看书 58页的图 。
? 3,口腔, 鼻腔和咽腔：人类语音的
共鸣腔 。
? a,口腔, 分为上腭和下腭, 上面各
有一些发音器官或发音部位：
? 上腭：上唇, 上齿, 齿龈, 硬腭, 软腭, 小舌
口腔 舌尖
? 舌叶
? 下腭：下唇, 下齿, 舌头 舌面前
? 舌面 舌面中
? 舌面后（舌根）
? 口腔是最重要的共鸣腔，口腔中的不
同发音器官和发音部位相互配合能够发
出的语言当中的一般的元音和多数辅音。
? b．咽腔：位于口腔后面，喉头上面，
是一个管状的“四岔口”，上通鼻腔、
前接口腔，下连气管和食道。
? 鼻腔和喉头之间有一块会厌软骨, 平常
呼吸或说话的时候, 它处于自然的状态,
空气可以自由地从气管出入；在吞咽东
西的时候, 它就向下盖住气管, 让食物
等进入食道 。
? 鼻腔和口腔之间有软腭和小舌, 软腭和
小舌下垂的时候, 就会堵住气流往口腔
的通道, 打开气流通往鼻腔的通道, 这
时发出的音就是鼻音, 如 ［ n］ ；反之,
软腭和小舌上升的时候, 就会堵住气流
往鼻腔的通道, 打开气流通往口腔的通
道, 这时发出的音就是口音, 如 ［ b］ 。
? 在发音当中, 咽腔除了起共鸣作用外,
还可以发出咽壁辅音 ［ ?］, ［ ?］,
发音方法是, 将咽腔的后壁前缩, 与后
移的舌根形成一定的缝隙, 气流摩擦而
出 。
? c．鼻腔：鼻腔的内部是固定的，它
在发音时只能起共鸣作用，使音素具有
鼻音特色。常见的鼻音有［ m］［ n］
［ ?］。
? 上述发音器官是按照部位进行分类的 。
也可以按照是否能够活动分类, 能够活
动的是主动发音器官, 不能活动的是被
动发音器官：
? 主动发音器官：唇, 舌头,
软腭, 小舌, 声带等
? 发音器官
? 被动发音器官：上齿, 齿龈,
? 硬腭等
二、元音和辅音及其区别
? 语言当中的音可以分为元音和辅音两
大类 。 汉语拼音方案中的 ?????ü和
英语中的 ????????等都是元音, 汉
语拼音的 bpmf和英语中的 bdgptk等都
是辅音 。
? 一般说来, 元音和辅音的区别可以从
下面几个方面来考虑：
? 1,从功能上来讲, 元音往往能自成音节,
辅音一般不能独立地构成音节 。
? 2,在物理属性方面, 元音基本上由乐音构
成, 辅音则有一定的噪音 。
? 3,在听觉上, 发元音时, 声带振动, 比较
响亮；发辅音时, 有的声带不振动, 自然不够
响亮, 有的声带即使振动, 但由于在声腔中受
到某种阻碍, 还是不如元音响亮 。
? 4,在生理属性方面, 主要有三个方面的区
别：
? 第一, 发辅音的时候, 发音器官的某一部
位形成阻碍, 气流在只有克服阻碍才能发出来；
发元音的时候, 气流通过生门使声带发生振动,
气流在其通道上不受到阻碍, 只受到各种共鸣 。
? 第二, 发辅音时, 因为要克服某种阻碍,
气流就比较强；发元音时, 因无需克服阻碍,
气流就比较弱 。
? 第三, 发辅音时, 因为要有一定的阻碍,
阻碍部位的发音器官就明显地紧张；发
元音时, 发音器官的紧张度并不集中于
某个部位, 发音器官的各部位均匀紧张 。
? 三, 元音,要重点掌握 8个基本元音 。
? 1,决定元音音质的因素：主要有三
个方面的因素, 一, 舌位的高低, 二,
舌位的前后, 三, 嘴唇的圆展 。 这三个
因素的不同组合, 便能发出不同的元音 。
? 2,元音舌位图,［ a］ ［ ?］ ［ ?］
［ ?］ 是元音的四个极点, 围成一个四边
形, 叫做元音舌位图 。 变更口腔形状所
能发出的绝大部分元音都在这个图的范
围之内 。
? （ 1） ［ a］,前, 低, 不圆唇：嘴唇不圆, 嘴
张得最大, 即开口度最大, 舌头尽量往前伸,
舌位最低, 发出的音像, 爱, （ ai） 里面的前
一个音, 国际音标标为 ［ a］ 。
? （ 2） ［ ?］,后, 低, 不圆唇：嘴唇不圆,
嘴张得最大, 即开口度最大, 舌头尽量往后缩,
舌位最低, 发出的音像, 昂, （ ang） 里面的
前一个音, 国际音标标为 ［ ?］ 。
? （ 3） ［ i］,前, 高, 不圆唇：嘴唇
合拢, 即开口度最小, 舌头尽量往前伸,
舌位最高, 发出的音像, 衣, （ i）, 国
际音标标为 ［ i］ 。
? （ 4） ［ u］,后, 高, 圆唇：嘴唇合
拢, 即开口度最小, 舌头尽量往后缩,
舌位最高, 发出的音像, 乌, （ u）, 国
际音标标为 ［ u］ 。
? 前, 高, 不圆唇 后, 高, 圆唇
? i u
?
?
? a ?
? 前、低、不圆唇 后、低、不圆
唇
? 上图中，两条竖线代表舌位前后，横线
代表舌位的高低。同一条竖线上的元音，
舌位的前后差不多（随着开口度的不断
增大，舌位也逐步靠后，所以，两条竖
线并不是竖直的，而是有点后斜，而且
前面的倾斜程度要稍微大一些）。
? 同一条横线上的元音，舌位的高低也差
不多，同样，随着舌位的逐步靠后，舌
头所能达到的最高点也随之有所降低，
所以，上面的那条横线有点向下倾斜。
? 3,基本元音 （ cardinal vowals）
? （ 1） 主要基本元音
? 前
? 最高 i u后
?
? 半高 e o
? 半低 ? ?
?
? 最低 a ?
? 在元音舌位图中的四个极端元音的基础
上，可以进一步得到 8个主要基本元音。
? ［ e］：对于前面这条线，我们把从［ i］
到［ a］的距离分成三等分，第一个三分
之一处大致相当于汉语“梅”（ mei）中
的［ e］，称为半高元音，由于发这个音
时，舌位靠前，嘴唇不圆，所以这个音
被称为“前半高不圆唇”元音。
? ［ ?］,把从 ［ i］ 到 ［ a］ 的距离分成三
等分, 第二个三分之一处大致相当于英
语单词, fair”中的 ［ ?］, 称为半低元音,
由于发这个音时, 舌位靠前, 嘴唇不圆,
所以这个音被称为, 前半低不圆唇, 元
音 。
? ［ o］,对于后面这条线, 我们把从 ［ u］
到 ［ ?］ 的距离分成三等分, 第一个三分
之一处大致相当于汉语, 波, （ bo） 中
的 ［ o］ 和法语的 beau［ bo］ （ 美丽的 ）,
称为半高元音 。 由于发这个音时, 舌位
靠后, 圆唇, 所以这个音被称为, 后半
高圆唇, 元音 。
? ［ ?］：把从［ u］到［ ?］的距离分成
三等分，第二个三分之一处大致相当于
英语 dog中的［ ?］，称为半低元音，由
于发这个音时，舌位靠后，圆唇，所以
这个音被称为“后半低圆唇”元音。
? 上面的 ［ a］ ［ ?］ ［ ?］ ［ ?］ ［ e］
［ ?］ ［ o］ ［ ?］ 这八个音称为主要基
本元音, 大多数情况下被简称为, 基本
元音, 。 其中前元音四个 ［ ?］ ［ e］
［ ?］ ［ a］, 都是不圆唇的；后元音四
个 ［ ?］ ［ o］ ［ ?］ ［ ?］, 除 ［ ?］ 以
外, 其余三个都是圆唇的 。
? 通常, 从 ［ i］ 开始, 到 ［ u］ 结束, 按逆
时针方向, 依 次 称 为 1 号 基 本 元 音
（ CV1）, 二号基本元音 （ CV2）, ……
八号基本元音 （ CV8） 。
? （ 2） 次要基本元音 。 把八个主要基本元
音用相反的口型来发, 即把圆唇的用不
圆唇来发, 而把不圆唇的用圆唇来发,
就会得到另外八个基本元音, 称为次要
基本元音 （ 放在括号里 ） （ 根据惯例,
线左边的是不圆唇元音, 线右边的是圆
唇元音 ）,
? 前 后
? 不圆唇 圆唇 不圆唇 圆唇
? 最高 i (y) (?) u
半高 e ( ?) ( ?) ?
? 半低 ? ( ? ) ( ?) ?
?
? 最低 a (?) ? ( ?)
? ［ y］, [i]的圆唇音, 前高圆唇元音 。
? ［ ?］, [e]的圆唇音, 前半高圆唇元音 。
? ［ ?］, [?]的圆唇音, 前半低圆唇元音 。
? ［ ?］, [a]的圆唇音, 前低圆唇元音 。
［ ?］, [u]的不圆唇音, 后高不圆唇元音 。
［ ?］, [?]的不圆唇音, 后半高不圆唇元音 。
［ ?］, [?]的不圆唇音, 后半低不圆唇元音 。
［ ?］, [? ]的圆唇音, 后低圆唇元音 。
? 4,央元音
? 在前元音和后元音的中间可以增加央元
音的系列 。
? 前 央 后
? 最高 i ? u
?
? 半高 e o
? 中 ?
? 半低 ? ?
?
? 最低 a A ?
［ ?］,央, 高, 不圆唇元音, 是从 ［ i］ 到
［ u］ 的中点 。
［ A］,央, 低, 不圆唇元音, 是从 ［ a］
到 ［ ?］ 的中点 。 北京话里单独出现的 ?,如
,啊,,马, 里的元音, 就是 ［ A］ 。
［ ?］：央、中、不圆唇元音，它的舌位
不高不低，不前不后，是处在最自然的状态下
发出的元音。北京话轻读的“的”“了”中的
元音就是［ ?］。
? 5．元音发音举例：见书第 61和第 62页。
舌面元音图
舌尖元音图
第三节 发音（ 2）
? 四, 辅音
? 教学大纲
? 1,辅音的发音特点,（ 主要从发音部位
和发音方法两个方面来认识 。 ）
? 2．掌握常用的辅音的发音原理和发音特
点。
复习
? a.元 音和辅音及区别
? 元音和辅音的区别可以从 4个方面来
考虑：
?
? 1,从功能上来讲, 元音往往能自成音节,
辅音一般不能独立地构成音节 。
? 2,在物理属性方面, 元音基本上由
乐音构成, 辅音则有一定的噪音 。
? 3,在听觉上, 发音比较响亮；辅音
不如元音响亮 。
? 4,在生理属性方面，主要有三个方
面的区别
? 第一, 发元音的时候, 气流在其通道上不
受到阻碍, 只受到各种共鸣；发辅音的时候,
发音器官的某一部位形成阻碍 。
? 第二, 发元音时, 气流比较弱；发辅音时,
气流比较强 。
? 第三，发元音时，发音器官的各部位均匀
紧张；发辅音时，阻碍部位的发音器官就明显
地紧张。
? b.决定元音音质的因素：
? 主要有三个方面的因素,
? 一, 舌位的高低,
? 二, 舌位的前后,
? 三, 嘴唇的圆展 。
? 这三个因素的不同组合, 便能发出不同
的元音 。
教学内容
? 下面我们讲述本节的内容, 分为三部分,
一是辅音的共同发音特点, 二决定辅音
音质的因素, 三是常用辅音的发音原理
和发音特点 。
? 1,辅音的共同发音特点：
? 从辅音的发音过程来看，辅音的共同特
点是气流在一定的部位受到阻碍，通过
某种方式冲破阻碍而发出音来。所有辅
音的发音全过程要经过三个阶段：
（ 1） 成阻阶段：即发音部位构成阻碍的阶
段；
（ 2） 持阻阶段：气流被阻碍时的持续阶段；
（ 3） 除阻阶段：气流冲出阻碍的解除阶段 。
? 受阻的部位就是 发音部位,而形成和解
除阻碍的方式就是 发音方法 。
? 2,决定辅音音质的因素：
? 刚才我们复习决定元音音质时讲, 决定
元音音质的主要有三个方面的因素, 舌
位的高低 （ 例如 ［ i］ 和 ［ a］ 的区别 ）,
舌位的前后 （ 例如 [y］ 和 ［ u］ 的区别 ）,
嘴唇的圆展 （ 例如 ［ i］ 和 ［ y］ 的区别 ） 。
? 那么，决定元音音质的主要因素有几个
呢？一般认为，决定辅音音质的两个方
面的因素，一是是发音部位，二是发音
方法。下面我们分别来介绍。
? A,发音部位：
? 根据发辅音时形成阻碍的部位, 可以将
辅音按照从后到前 （ 或从前到后 ） 分成
11个小类 。 我们按照从前到后的顺序来
讲述 。
? 1） 双唇音：发音时, 上下唇构成阻碍,
例如, ［ p］ （ 汉语普通话的, 爸爸, ）,
［ b］ （ 英语的, big”）, ［ m］ （ 汉语
普通话的, 妈妈, ） 等 。
? 2） 唇齿音：发音时下唇主动接近上齿形
成阻碍, 例如 ［ f］ （ 汉语, 发福, ）,
［ v］ （ 英语, very”） 等 。
? 3） 齿间音：发音时, 舌尖抵住上下齿之
间, 形成阻碍, 例如, ［ ?］ （ 英语的
thing,山东平度方言的, 四, ） 和 ［ ?］
（ 英语 this） 。
? 4） 舌尖前音：舌头的最前部叫舌尖 。 发
舌尖前音时, 舌尖向上卷起, 抵住上齿
龈形成阻碍, 例如汉语普通话的 d,t,n、
l,z,c,s［ t,t‘,n,l,ts,ts‘,s］ 。
? 5） 舌尖后音：舌尖再向上卷, 抵住硬腭
的前部 （ 简称前腭 ）, 形成阻碍, 发出
的音是舌尖后音 。 例如普通话的 zh,ch、
sh［ ??,t?‘,?］ 。
? 6）舌叶音：舌尖再往后是舌叶。舌叶往上抬，
与前腭一起形成阻碍，这样发出的音是舌叶音，
例如英语中的［ ?,?,??,??］（ short
［ ????］,usual［ ?ju?u??］,China
［ ??ain?］,judge［ ?????］）。要注
意，汉语普通话中的 zh,ch,sh［ ??,t?‘,?］
是舌尖后音，而英语中的［ ??,??,?］是
舌叶音，二者的发音部位是不同的，而我们在
学英语时往往用汉语中的 zh,ch,sh去代替英
语的［ ??,??,?］，这是不对的，应引起
大家的注意。
? 7） 舌面前音：舌叶往后是舌面, 舌面又
分为前中后三部分 。 舌面前和硬腭的中
部 （ 简称中腭 ） 形成阻碍发出的音是舌
面前音, 例如北京话的 j,q,x（ [t?、
t?‘,?]） 。
? 8） 舌面中音：发音时, 舌面中向硬腭的
后部 （ 简称后腭 ） 靠拢, 形成阻碍, 例
如英语中的, yes”［ j］ 。
? 9）舌面后音：又称舌根音。发音时舌面
的后部（即舌根）向上抬，向软腭靠拢，
让气流受阻。例如汉语普通话中的 g,k、
h,ng［ k,k‘,x,?］等都是舌根音。
英语的,gang”［ g??］中的［ g］也是
舌根音。
? 10） 小舌音：软腭的后面是小舌, 小舌
下降与略为后移的舌根形成阻碍, 发出
的音是小舌音, 例如法语, Paris”中的
［ R］ 。
? 11） 喉音, 又叫声门音, 是指声门形成
阻碍发出噪音而构成的辅音, 例如英语
中的 ［ h］, 就是喉音 。 注意, 汉语普通
话中的, h”［ x］ 是舌面后音, 比英语中
的 ［ h］ 发音部位要靠前, 所以, 要注意
不能那汉语中的, h”代替英语中的 ［ h］ 。
注音下列发音的区别,,,好
人,,have”,,欢迎,,hello”。
? 上面介绍了发音部位 。 我们看到, 由于
发音部位, 即形成阻碍的部位的不同,
发出的辅音就不同 。 同样, 形成阻碍和
解除阻碍的方法不同, 即发音方法的不
同, 也会导致发出的辅音彼此有差异 。
? B,发音方法 。
? 辅音的发音方法主要可以从 4个方面进
行分析，包括阻碍方式、清音和浊音的
对立、送气音和不送气的对立、音鼻音
和口音的对立。
? a） 阻碍方式,前面讲过, 发辅音一般经
成阻, 持阻和除阻三个阶段, 根据这三
个阶段的不同特点, 即按照发音方法的
不同, 辅音可以分为塞音, 擦音, 塞擦
音, 边音, 颤音, 闪音和通音 7种：
? 1） 塞 音：成阻阶段器官紧闭，持阻时间
很短，然后发音器官突然被气流冲开，
或者突然爆破，象破门而出，因而又称
爆破音。例如：双唇音中的［ p,p‘、
b］，舌尖音中的［ t,t‘,d］，舌根音
中的［ k,k‘,g］等都是塞音。
? 2） 擦音：擦, 指的就是摩擦 。 成阻阶段
发音器官不是完全闭合, 而是留有缝隙,
气流在持阻和除阻阶段摩擦着 。 擦音又
称缝隙音 。 例如唇齿音中的 ［ f,v］, 齿
间音中的 ［ ?,?］, 舌尖前音中的 ［ s、
z］, 舌尖后音中的 ［ ?,?］, 舌叶音中
的 ［ ?,?］, 舌面前音中的 ［ ?］, 舌
面后音中的 ［ x］, 后音中的 ［ h］ 等,
都是擦音 。
? 3） 塞擦音：塞和擦两种发音方法结合起
来, 先塞后擦, 发出塞擦音 。 即, 在成
阻和持阻节段与塞音相同, 而在除阻时
与擦音相同, 二者结合很快 。 例如, 舌
尖前音 中的 ［ ts,ts‘］, 舌尖后音中的
［ ??,??‘ ］ （ zh,ch）, 舌叶音中的
［ ??,??‘, ??］, 舌面前音中的
［ t?,t?‘］ （ j,q） 等, 都是 塞 擦音 。
? 4）边音：和塞音很接近，但是，堵塞的
是口腔中间的通道，气流从两边或一边
流过。例如，舌尖前音中的［ l］就是一
个边音。
? 5） 颤音：可以说是塞音的连续发音, 指
的是有弹性的发音器官 （ 如舌尖, 小舌
等 ） 因受气流冲击发生颤动而形成的辅
音 。 例如, 小舌音中的 ［ R］ 就是颤音,
法语的, rire”（ 笑 ） ［ Ri:R］ 。 舌尖前音
中的 ［ r］, 也是颤音, 这个音在俄语中
的比较普遍 。
? 6）闪音：发辅音时，如果舌尖、小舌等
只颤动一次，发出的音就是闪音。舌尖
前音中的［ ?］就是闪音。这个音主要
出现在西班牙语中。英语的例子如 very
［ ve?i］。
? 7）通音：又叫半元音、半辅音。在持阻
阶段，口腔通路接近于开放，气流通过
的时候只产生极轻微的摩擦。例如，双
唇音中的［ w］，舌面中因中的［ j］。
例词如英语的 we（我们）,yes（是）法
语的 fille［ fij］（女儿）等。
? 上面我们介绍了辅音的发音部位和发音
方法，如果以部位为经，方法为纬，可
以绘成辅音表，见书 67页。
? 但是, 只是依据发音部位和发音方法,
还是不能把所有的辅音彼此区别开来,
因为, 决定辅音音质的, 除了上面介绍
的主要因素以外, 还有一些次要因素,
我们下面就进行介绍 。
? b),清音和浊音,气流通过声带的时候,
可以引起声带的振动, 也可以不引起声
带的振动 。 根据声带是否振动, 可以把
辅音分为清音和浊音两类 。 发清音时,
声带不振动, 例如 ［ s］ 和 ［ f］ ；发浊音
时, 声带振动, 所谓浊辅音, 例如 ［ z］
和 ［ v］ 。
? 清音和浊音的对立，在上面讲过的辅音
中，鼻音、边音、颤音、闪音和通音一
般是浊音，只有塞音、擦音和塞擦音存
在清浊两套，例如［ p］：［ b］、［ k］：
［ g］、［ f］：［ v］、［ s］：［ z］等
等。
? c),送气音和不送气音,发音时, 气流
相对地强的叫做送气, 否则是不送气 。
送气的音, 国际音标用, ‘, 或用小, h”
标记在右上角来表示 。 例如, 北京话
,怕,, 用国际音标表示, 既可以写成
［ p‘A］, 也可以写成 ［ phA］ 。
? 同清音和浊音的对立一样, 送气和不送
气的对立也只存在塞音和塞擦音上 。 例
如：汉语普通话中的 ［ t］, ［ t‘］ （ d：
t）, ［ k］, ［ k‘］ （ g,k）, ［ t?］,
［ t?‘］ （ zh,ch） 和 ［ t?］, ［ t?‘］
（ j,q） 。
? d),鼻音和口音,口腔内一定发音部位
紧闭, 软腭, 小舌下垂, 堵住口腔通道,
让气流从鼻腔中出去, 这样发出的音就
是鼻音, 例如 ［ m］ ［ n］ ［ ?］ ；反之,
软腭和小舌上升, 堵住鼻腔的通道, 让
气流从口腔中出去, 这样发出的音就是
口音 。 例如 ［ b,k,g］ 等等 。
? 发鼻音时, 声带往往振动, 但是在我国
西南少数民族语言里也有声带不振动的
轻鼻音 。 在国际音标中, 用附加符号
,。, 表示轻鼻音 。
? 一般的辅音都是非鼻音, 而严格地说来,
鼻音不是单纯的辅音, 因为, 它们一般
还具有元音的性质 。 为什么这样说, 这
个问题留作大家课后思考 。
? 3,常用辅音的发音
? 在搞清楚了决定辅音音质的因素之后,
就可以用来描写辅音的发音特点了 。 描
写的顺序是：发音部位＋发音方法 。
? 发音方法的排列顺序一般是：对于口音,
送气或不送气, 清音或浊音, 阻碍方式；
? 而对于鼻音, 其发音方法的排列顺序是：
清音或浊音＋鼻 。
? 下面举例来说明：
? ［ p］,
? 双唇, 不送气, 清, 塞音
? ［ p ‘］,
? 双唇, 送气, 清, 塞音
? ［ t］,
? 舌尖前, 不送气, 清, 塞音
? ［ t ‘］,
? 舌尖前, 送气, 清, 塞音
? ［ t?］ (zh)：
? 舌尖后, 不送气, 清, 塞擦音
? ［ t?‘］ (ch)：
? 舌尖后, 送气, 清, 塞擦音
? 大家想一想
? [s]［ z］ 应该怎样描写？
? ［ s］
? 舌尖前, 清, 擦
? ［ z］
? 舌尖前, 浊, 擦
? 为什么？送气和不送气的对立只表现在
塞音和塞擦音上，擦音没有送气不送气
的对立，所以，就不写。同样：
? ［ l］,
? 舌尖前, 浊, 边音
? ［ m］,
? 双唇, 浊, 鼻音
? ［ n?］：
? 舌尖前、清、鼻音
? 在懂得了发音特点之后，比较容易地掌
握常用辅音的发音方法了，课本 68页和
69页给出了辅音发音的举例，相信经过
大家的练习，会掌握这些音的发音原理
和发音特点，从而发好这些音的。
国际音标辅音表 (1993年
版,1996年订正 )
? 辅音就讲到这里, 大家有没有什么问题？
? 思考题：
? 指出下列描写的是什么音：
? 舌面中, 浊, 通音
? 小舌, 浊, 颤音
? ［ j］（英语 young［ j??］）或［ ?］
（汉语普通话“雨”［ ?y］ y）
? ［ R］
? 【 教学目的要求 】
? 认识语音的属性
? 掌握人类发音的基本原理
? 认识元音和辅音的区别及其特点
? 掌握音位及音位组合的规则
? 能划分音位
? 能用国际音标标注普通话的语音
【 课前练习 】
? 1,语音的 ____,____,____三个环节,
分别对应于语音的生理, 物理, 心理三
个方面的属性 。
? 发音
? 传递
? 感知
? 2．语音同其它声音一样，也具有 ____、
____,____和 ____ 四个要素。
? 音高
? 音重
? 音长
? 音质
? 3．人类的发音器官可分为 ____,____、
____三大部分。
? 动力
? 发音体
? 共鸣腔
? 4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小
舌、声带等是能够活动的，叫做 ____发
音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活
动的，叫做 ____发音器官。
? （主动）
? （被动）
? 5．根据发音特点，音素可以分为 ____和
____两类，例如汉语音节中的声母，主
要就是由 ____充当的。
? （元音 辅音）
? （辅音）
? 6．每个元音的音质是由 ____,____、
____三个方面的因素决定的。
? 舌位前后
? 舌位高低
? 嘴唇的圆展
? 7,辅音的发音特点是由 ____,____两个
方面决定的。
? （发音部位
? 发音方法）
? 8,音位变体可分 ____和 ____两类 。
? 自由变体
? 条件变体
? 9,以音素为材料进行分析的音位是 ____，
具有区别意义作用的音高、音重、音长
这类音位叫做 ____
? （音质音位）
? （非音质音位）。
? 10,汉语的音节可分为 ____,____、
____三部分，其中韵母又分 ____,____、
____三部分。
? 声母 韵母 声调
? 韵头 韵腹 韵尾
? 11,常见的语流音变主要有 ____,____、
____,____四种，例如汉语的, 豆腐,,
实际音质是 [toufu],但人们说话时常说成
[touf]，这种现象是 ____。
? 同化 异化 弱化 脱落
? 脱落
第一节 语音研究的诸方面
? 【 教学大纲 】
? 一, 语音
? 二, 语音的单位
? 三, 音标
? 四, 应该从哪些方面去研究语音
【 教学内容 】
一、语音
? 1．什么是语音
? 语音即语言的声音, 是语言符号系统的
载体 。 它由人的发音器官发出, 负载着
一定的语言意义 。 语言依靠语音实现它
的社会交际功能 。
? 世界上任何一种自然语言都是有声语言,
例如在汉语普通话中,, g??yu?n”这
两个音节可以和, 高原, 这个词的意义
相联系, 在言语交际过程中通过发出或
接收这个语音形式, 就可以表达或理解
,高原, 这个词的意义 。
2．语音在语言中起的作用
? 任何表达信息的符号都要以物质的材
料作为载体, 使它本身能得以发出, 传
递和被感知 。 作为人类最重要的交际工
具的语言也不例外 。
?
? 语言是音义结合的符号系统，自然语言
都是有声语言。语言必须凭借声音这种
可感知的物质形态，把语言成分物质化，
以此来传递、接收、分辨和理解无形的
意义 。 在具体言语交际过程中，说话人
借助发音器官发出的声音把某种信息传
递给听话人，听话人则凭借听觉器官接
收到的这些声音来认知和理解对方的意
思，
? 语言依靠声音把说话人和听话人的大脑
联结起来, 从而实现和完成交际任务 。
? 离开语音这个物质外壳, 语言就无法发
挥其社会交际工具的作用 。
3、语音和一般的声音有什么本
质区别？
? 语音虽是一种声音, 但又与一般的声
音有着本质的区别 。 人类的发音器官能
够发出的几乎是无穷无尽的, 各种各样
的音, 如咳嗽声, 口技演员模仿的动物
的叫声等等, 而有声的符号的载体也有
很多, 如作为信号的鼓声, 哨声等 。 但
这些声音都不是语音 。
? 怎样理解语音和一般声音的区别呢？
主要从三个方面来理解：
? 第一, 语言是音义结合的符号系统, 语言
的声音和语言的意义是紧密联系着的, 因此,
只有表达语言的意义的声音才算做语音 。 比如,
在汉语普通话中,, h?ib?n”这样声音形式可
以和, 黑板, 这个词的意义联系起来,，
,hualala”这一串声音同, 哗啦啦, 这个词的
意义联系在一起, 它们就都属于语音 。, bia”
这串声音在汉语普通话中没有能够与之相对应
的语词, 它就不是汉语普通话的语音 。
? 第二, 语音具有系统性 。 人类发音器
官发出的声音, 也只有在符合一定语音
系统的情况下才是属于语言的 。 比如
,v”,,?”,, ?” 等不是汉语普通话
的语音, 而, （ b） o”,,x（ iang）,
等也不是英语的语音 。
? 第三, 语音有物理属性, 生理属性等
自然属性之外, 它还具有社会属性 。 语
音的社会属性是使语音从根本上与一般
声音区别开来的本质属性 。
? 首先, 语音是和语言的意义紧密相联的,
而这种联系是由社会约定俗成的 。 具体
语言的语音的表义功能是由具体的语言
社团赋予的, 是社会习惯使特定的音同
特定的意义结合在一起 。 离开了社会的
交际需要, 离开了社会的约定俗成, 也
就没有语音存在的必要了 。
? 其次, 语音的社会属性还体现为任何语
言社团都有自己独特的语音系统, 这种
系统都是特定语言社团选择的结果, 而
人的发音生理条件只是为这种选择提供
一个可能的范围 。
二、语音的单位
? 1,语流和语流切分
? 人们说话时要发出一连串的声音, 这一连串的
声音像一股水流, 称为语流 。 语流可以按照一
定的特征分解成一定的语音单位, 称为语流切
分 。 一般可以分解为音句, 音段, 音词, 音节
和音素等不同的语音单位 。 音句是最大的语音
单位, 音节是最小的自然发音单位, 音素是最
小的语音单位 。
2．语音单位
? （ 一 ） 音句
? 音句相当于语法上的句子, 以较长的
停顿同相邻的音句隔开, 有完整的语调 。
例如：
汉
语,我哥哥 / 在中学工作。 //
英
语,My e ld e r b roth e r / w o rk s a t a m id d le s c h o o l.//
? （ 二 ） 音段
? 小于音句的语音单位是音段, 它表示
语流中一个语义和结构的整体 （ 义群 ） 。
其语音特征为：有一定的语调；可以
（ 但非必须 ） 用停顿与后续的音段隔开,
但内部不能有停顿 。 上面用单斜线隔开
的就是语段 。 再如：
唯独革命家／无论他生或死／都能给大家以幸福。 //
? 音句内每个音段末有较短的停顿, 且
语调上扬, 表示言犹未尽 。 音句末尾停
顿较长, 且语调下降, 表示言已尽意 。
如果是疑问句, 则句末语调上扬, 表示
期待回答, 例如：
?
? 你的家乡 /在山东么？
? （ 三 ） 音词
? 音词是音段内以重音为中心连接起来
的节奏组 。 音词通常包含一个带词重音
的实词, 其他非重读的虚词 （ 辅助词 ）
与重读词连读 。 例如：
? ’There is an ’apple ’tree/ in ’front of the ’house.//
? ? ? ? ? ?
? 这个音句分为两个音段, 前一个音段有
三个音词, 后一个音段有两个音词 。 在音
词的内部, 非重读词附在重读词前面的叫
前附词, 附在重读词后面的叫后附词 。 如
在 in ’front of 这个音词中, in是前附词,
of是后附词 。
? 再如：
? 唯独 ’ 革命家 /无论 ’ 他 ’ 生 或 ’ 死 /都能 ’ 给 ’ 大家
以 ’ 幸福 //
? ? ? ? ? ? ?
? 这个音句分为三个音段, 在第一个音
段中, 有一个音词, 在第二和第三个音
段中, 分别有三个音词 。
? 可见, 尽管含重读音节的实词通常是它
的结构中心, 音词并不就是词汇或语法
上的一个词, 它同词汇或语法上的词存
在一定的差别, 因为音词的切分主要依
据语流中的词重音或节奏重音 。
? （四）音节
? 比音词小一级的语音单位是音节。对音
节的本质至今还缺乏一致的认识。
? 一般认为，音节是受具体语言的语义和
结构制约的最小的自然发音单位，在生
理上它是发音器官肌肉一个张驰周期的
结果，在物理音响上则表现为音强和响
度从增加到减弱的过程。
? 例如，“人”［ ???］，在发［ ?］时，
发音器官的紧张度和语音响度渐强，发
至［ ?］时为最强，从［ ?］到［ ?］逐
渐减弱。这个由弱至强、由强到弱的过
程就构成一个音节。
? 发, 人民, 一词时有两个这样的过程,
就是两个音节：
? [?] [i]
? [r] [n][m] [n]
?
? （ 五 ） 音素
? 语流中比音节再小一级的语音单位是音
素 。 它是最小的语音单位 。 其中的, 最
小, 由两方面的含义 。
? 从声学角度来看，音素是把语流中的音
按音质来切分，分到不能再分的时候，
这个最小的单位，就是音素。关于音质
分析，后面要详细讲。
? 从生理角度来看, 一个发音动作所发出
的音就是一个音素, 也叫一个音 。 例如,
［ da］ 包含两个发音动作, ［ d］ 的发音
动作和 ［ a］ 的发音动作, 所以是两个音
素 。
三、音标
? 1,音标
? 专门记录音素的视觉符号叫音标 。 音
标和文字不同, 它记录的是语音单位,
而文字记录的是语音和语义结合的口语
单位 。
? 2,国际音标
? 目前世界上比较通行音标的是国际音标
（ International Phonetic Alphabet,IPA） 。 它
是 1888年在英国伦敦成立的, 语音教师协会
（ Phonetic Teachers’ Association）, （ 1897
年 更 名 为, 国 际 语 音 协 会 （ International
Phonetic Association）, ） 制定发表的后来经
过多次修订, 最近一次修订是 1993年, 1996年
又作了更新 。
? 国际音标遵守一个音素与一个音标对
应的原则, 所以能够保证记音的相对准
确 。
? 国 际 音 标 分为 严 式 音标 （ narrow
transcription ） 和 宽 式 音 标 （ broad
transcription） 。 宽式音标是记录相对抽
象的音位的音标, 它的优点是节省音标,
简化语音系统的表达 。 严式音标是记录
相对具体的音素或音位变体的音标, 它
的优点是能够精确地表达自然语音的细
微差别 。
? 为了同拼音文字或其他标音系统相区
别, 在采用国际音标记录语音的时候,
通常要将国际音标放在方括号里 。
四、应该从哪些方面去研究语
音
? 1,语音学的三个分支
? 语音分为, 发音 ―― 传递 ―― 感知, 三
个环节, 分别对应于, 生理 ―― 物理
―― 心理, 三个方面的自然属性, 这些
属性分别由发音语音学, 声学语音学和
听觉语音学加以研究 。
? （ a） 发音语音学, 简称发音学, 主
要研究发音器官在发音过程中的各种运
动 。
? （ b） 声学语音学, 又称音响学, 主
要研究语音的物理属性, 如语音在传递
信息时的频率和振幅等 。
? （ c） 听觉语音学, 主要从听者的角
度对语音进行研究, 如语音通过耳朵,
听觉神经和大脑等的传递给听者造成的
印象 。
? 2,语音学的六个分科
? 从研究手段和研究角度的不同, 可以
将语音学分为六个分科：
? （ a） 普通语音学：研究人类语言的
声音构成, 即人类语音的一般特征 。
? （ b） 具体语音学：研究具体语言的
声音构成, 如研究汉语的叫汉语语音学,
研究英语的叫英语语音学等 。
? （ c） 历史语音学：主要研究某个具
体语言的语音的历史演变及其发展规律 。
? （ d） 比较语音学：用比较的方法研
究两种或多种语言的语音之间的异同和
对应关系 。
? （ e） 应用语音学：把语音研究的成
果应用于各个部门, 解决从社会生活中
提出的同语音相关的各种课题 。
? （ f） 实验语音学：应用物理学, 数学
和生理学的方法, 采用精密仪器对语音
进行分解与合成, 并在科技领域进行应
用, 使语言学和自然科学结合起来 。
第二节 音响
? 【 教学大纲 】
? 一、语音四要素
? 二、音质的音响分析
? 三、研究音响的仪器
? 【 教学内容 】
? 本节讨论语音的声学性质，又称为物
理性质，属于声学语音学研究的范围。
? 一、语音四要素
? 语音的声学性质，一般表现为四个方
面：音高、音强、音长和音质。
? 1．音高：音高就是声音的高低，取决于发
音体的振动频率。发音体的振动频率高，发出
的音就高，反之则低。语音的高低和声带的长
短、厚薄、松紧有关。声带短而薄，发出的音
就高，声带紧时，发出的音就高，反之则低。
不同的人的声音高低不同，因为他们的声带的
长短厚薄不同；同一个人，也可以发出高低不
同的音，那是因为他对声带的松紧可以进行控
制。
? 2．音强：又叫音重，是声音的轻重
或强弱，取决于发音体振幅的大小。语
音的强弱取决于发音时呼出的气流的强
弱和发音时用力的大小。
? 3．音长：音长是声音的长短，取决
于发音体振动时间的长短。语音的长短，
取决于声带振动持续时间的长短。
? 4．音质：又叫音色，音品，是声音
的品质特色，它取决于声波的结构形式，
音质的不同主要与三个方面的因素有关：
发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。
? 1）发音体：我们用手击打水管、敲
打桌子、拍巴掌，用鼓槌敲鼓和打锣，
发出的声音的音质各不相同，这主要是
因为发音体不同。同样，说一句话，不
同的人说同一个句子，说同一个词，也
有不同的音色，一般来讲可以辨别出是
不同的人，主要是因为每个人都有不同
的发音体 ――声带等。
? 2）发音方法：同样是乐器，用手弹
和用弓拉，产生的音质也各不相同。在
语音中，辅音的清或浊，爆破还是摩擦
等，会形成不同的音质的音。
? 3）共鸣器的形状。不同形状的鼓，同一个
人、用一个个鼓槌来敲，音质会各不相同；小
提琴和马头琴，换上同样的琴弦、用同样的弓
来拉，也会发出不同音质的音。同一个人，嘴
里含着东西说话和不含着东西说话，声音听起
来也不相同。这些都与共鸣器的形状不同有关。
同一个人，开口度大小不同，圆唇与否，舌头
位置高低不同，会发出不同的元音，这主要是
由于口腔这个共鸣器形状不同而导致的。
? 人的各种语音就是由发音体（语音学上
叫发音部位）、发音方法、和共鸣器的
形状这三方面相互配合和形成的，发音
时，只要任何一方不同，就会导致音质
发生变化，形成不同的音素。前面讲过，
音素是把语流中的音按音质来切分出来
的最小的单位，就是这个道理。
? 例如［ m］、［ n］和［ ?］，它们的发音部位
相同（都是鼻音），发音方法也相同（声带都
振动），但是由于共鸣器的形状不同，导致音
质不同，形成了不同的音素：发［ m］时，双
唇紧闭，舌头位置不动，口腔大；发［ n］时，
舌尖或要舌面要抵住齿龈，口腔较小；发［ ?］
时，舌根要抵住齿龈，口腔最小。所以说，不
同的音质形成了不同的音素，不同的音素代表
不同的音质，音素是从音质的角度划分出来的
最小的语音单位。
二、音质的音响分析
? 1,振动与发音
? 前面讲过, 声音是由于发音体振动而引起
的 。 发音体的振动分为规则振动和不规则振
动, 规则振动又分为简单振动和复杂振动 。
简单规则振动形成纯音, 如音叉发出的音,
复杂规则振动形成乐音, 如各种乐器发出的
音 。
? 简单规则振动：纯音，音叉
振动时发出的音
? 规则振动 复杂规则振动：乐音，如各
发音体 种乐器发出的音
? 振动
? 不规则振动：噪音，如打雷、
打铁、拉锯的声音
? 语言中的元音是乐音, 辅音中清
辅音是纯粹的噪音, 而浊辅音有
乐音性质, 但又带有一些噪音成
分, 是噪音和乐音的混合 。
? 乐音可以分析为若干个不同频
率的纯音组合而成，其中频率最
低的叫基音，其他的叫陪音。陪
音的频率是基音的频率的整数倍。
? 2,元音的音响分析
? 前面说过, 元音是一种乐音, 发元音时,
如果声带振动, 那么其振动是复杂振动,
也有基音和陪音 。 产生基音的频率通常
叫基频, 用 F0来表示, 它决定乐音的音高 。
? 声音在传递过程中会产生共鸣。任何物
体都具有一定的振动频率，一个处于静
止状态的物体，如果遇到同它的振动频
率相同或相似的频率，就会产生共振或
共鸣（一队士兵在过桥时，要由齐步走
变成便步走，就是避免引起桥的共振）。
? 人的共鸣腔（由咽腔、口腔和鼻腔构成）
也有振动频率，在发元音时，与共鸣腔
振动频率相同或相近的那些陪音就会得
到加强，形成一些共振高峰，称为共振
峰。
? 共振峰往往是一组，其中频率最
低的称为第一共振峰，用 F1来表
示，往上依次是第二共振峰、第
三共振峰等，分别用 F2,F3等来
表示。
? 一般认为, 元音的不同的音质, 主要取
决于第一共振峰和第二共振峰的频率的
不同,
? 既然元音的不同的音质由共振峰的频
率来决定，那么，共振峰的频率由什么
来决定呢？由共鸣腔来决定。改变共鸣
腔形状大小，就能改变共振峰的频率，
从而发出不同的元音。
? 元音的不同，与声带的频率无关。用
同样的声带的频率，变化共鸣腔，就能
发出不同的元音；反之，用不同的声带
频率，而保持共鸣腔不变，发出的仍是
同一个元音，只不过音高 不同罢了。
? 3,辅音的音响分析
? 清辅音是纯粹的噪音, 而浊辅音则是
噪音和乐音兼而有之 。 其中噪音的波形
的不同, 就会形成不同音质 。
? 三, 研究音响的仪器
? 语音具有物理的性质, 可以用仪器设备对它进
行物理分析 。 书上介绍了浪纹计和语图仪等 。
? （ 1） 浪纹计：这是一种机械装置, 能把声
音变成在特制的烟熏纸上显示出来的波形图像 。
? （ 2） 语图仪：又叫声谱仪, 这种仪器能够
将各个音的共振峰的和振幅大小在记录纸上用
图像表示出来 。
? （ 3）现代化仪器：随着科学技术，特别
是电子计算机技术的发展，人们越来越
多地采用现代化的手段来研究音响。例
如，南开大学中文系石峰教授为主开发
的“桌上语音工作室”利用用计算机对
语音进行分析，可以进行录音、放音、
语音频谱分析等，使得语音的研究朝着
现代化的方向迈进。
第三节 发音
? 【 教学大纲 】
? 一, 人类的发音器官
? 通过认识发音器官的构造去认识人类发音的
基本原理 。
? 二, 元音和辅音及区别
? 三, 元音 要重点掌握 8个基本元音 。
? 四, 辅音 辅音的发音特点可从发音部位和发音
方法两个方面来认识 。
? 要求掌握常用的辅音的发音原理和发音特点。
? 【 教学内容 】
? 本节是从生理的角度研究人类的语音,
属于发音语音学的内容 。
? 一, 人类的发音器官
? 人类的发音器官由三大部分构成, 肺
（ 动力 ）, 声带 （ 发音体 ） 和口腔, 鼻
腔, 咽腔 （ 共鸣腔 ） 。
? 1,肺：提供发音的动力 。
? 在大多数情况下, 发音时是从肺部向
外呼气, 称为呼气音 。
? 在非洲有些语言中在发某些音时要从外
面向肺里吸气, 称为吸气音 。 汉语普通
话中的形容表示感叹的咂嘴声音的词
,啧啧,, 在实际行为中的的实际发音
是吸气音 ［ ts’?ts’?］ (’表示吸气音 )。
? 我国有些地方呼唤家养动物时, 也用吸
气音, 如叫小鸡吃食的, 吧吧吧吧,
［ p’?p’?］, 呼唤鸡, 狗的, 嗞嗞嗞嗞,
［ ?’??’??’??’?］, 等等 。 但是, 这些
音都是自然声音, 就象咳嗽一样, 没有
进入到汉语普通话的语音系统中去, 在
普通话里表达这些意义的词不发吸气音,
因此不能说汉语普通话中也有吸气音 。
? 2,喉头和声带：人类语音的发音体
声带在喉头里面, 喉头对声带起支撑,
保护和调节作用 。 声带有两片, 两片声
带之间的空隙叫声门 。 发不同的音, 声
带处于开合的不同位置 。 看书 58页的图 。
? 3,口腔, 鼻腔和咽腔：人类语音的
共鸣腔 。
? a,口腔, 分为上腭和下腭, 上面各
有一些发音器官或发音部位：
? 上腭：上唇, 上齿, 齿龈, 硬腭, 软腭, 小舌
口腔 舌尖
? 舌叶
? 下腭：下唇, 下齿, 舌头 舌面前
? 舌面 舌面中
? 舌面后（舌根）
? 口腔是最重要的共鸣腔，口腔中的不
同发音器官和发音部位相互配合能够发
出的语言当中的一般的元音和多数辅音。
? b．咽腔：位于口腔后面，喉头上面，
是一个管状的“四岔口”，上通鼻腔、
前接口腔，下连气管和食道。
? 鼻腔和喉头之间有一块会厌软骨, 平常
呼吸或说话的时候, 它处于自然的状态,
空气可以自由地从气管出入；在吞咽东
西的时候, 它就向下盖住气管, 让食物
等进入食道 。
? 鼻腔和口腔之间有软腭和小舌, 软腭和
小舌下垂的时候, 就会堵住气流往口腔
的通道, 打开气流通往鼻腔的通道, 这
时发出的音就是鼻音, 如 ［ n］ ；反之,
软腭和小舌上升的时候, 就会堵住气流
往鼻腔的通道, 打开气流通往口腔的通
道, 这时发出的音就是口音, 如 ［ b］ 。
? 在发音当中, 咽腔除了起共鸣作用外,
还可以发出咽壁辅音 ［ ?］, ［ ?］,
发音方法是, 将咽腔的后壁前缩, 与后
移的舌根形成一定的缝隙, 气流摩擦而
出 。
? c．鼻腔：鼻腔的内部是固定的，它
在发音时只能起共鸣作用，使音素具有
鼻音特色。常见的鼻音有［ m］［ n］
［ ?］。
? 上述发音器官是按照部位进行分类的 。
也可以按照是否能够活动分类, 能够活
动的是主动发音器官, 不能活动的是被
动发音器官：
? 主动发音器官：唇, 舌头,
软腭, 小舌, 声带等
? 发音器官
? 被动发音器官：上齿, 齿龈,
? 硬腭等
二、元音和辅音及其区别
? 语言当中的音可以分为元音和辅音两
大类 。 汉语拼音方案中的 ?????ü和
英语中的 ????????等都是元音, 汉
语拼音的 bpmf和英语中的 bdgptk等都
是辅音 。
? 一般说来, 元音和辅音的区别可以从
下面几个方面来考虑：
? 1,从功能上来讲, 元音往往能自成音节,
辅音一般不能独立地构成音节 。
? 2,在物理属性方面, 元音基本上由乐音构
成, 辅音则有一定的噪音 。
? 3,在听觉上, 发元音时, 声带振动, 比较
响亮；发辅音时, 有的声带不振动, 自然不够
响亮, 有的声带即使振动, 但由于在声腔中受
到某种阻碍, 还是不如元音响亮 。
? 4,在生理属性方面, 主要有三个方面的区
别：
? 第一, 发辅音的时候, 发音器官的某一部
位形成阻碍, 气流在只有克服阻碍才能发出来；
发元音的时候, 气流通过生门使声带发生振动,
气流在其通道上不受到阻碍, 只受到各种共鸣 。
? 第二, 发辅音时, 因为要克服某种阻碍,
气流就比较强；发元音时, 因无需克服阻碍,
气流就比较弱 。
? 第三, 发辅音时, 因为要有一定的阻碍,
阻碍部位的发音器官就明显地紧张；发
元音时, 发音器官的紧张度并不集中于
某个部位, 发音器官的各部位均匀紧张 。
? 三, 元音,要重点掌握 8个基本元音 。
? 1,决定元音音质的因素：主要有三
个方面的因素, 一, 舌位的高低, 二,
舌位的前后, 三, 嘴唇的圆展 。 这三个
因素的不同组合, 便能发出不同的元音 。
? 2,元音舌位图,［ a］ ［ ?］ ［ ?］
［ ?］ 是元音的四个极点, 围成一个四边
形, 叫做元音舌位图 。 变更口腔形状所
能发出的绝大部分元音都在这个图的范
围之内 。
? （ 1） ［ a］,前, 低, 不圆唇：嘴唇不圆, 嘴
张得最大, 即开口度最大, 舌头尽量往前伸,
舌位最低, 发出的音像, 爱, （ ai） 里面的前
一个音, 国际音标标为 ［ a］ 。
? （ 2） ［ ?］,后, 低, 不圆唇：嘴唇不圆,
嘴张得最大, 即开口度最大, 舌头尽量往后缩,
舌位最低, 发出的音像, 昂, （ ang） 里面的
前一个音, 国际音标标为 ［ ?］ 。
? （ 3） ［ i］,前, 高, 不圆唇：嘴唇
合拢, 即开口度最小, 舌头尽量往前伸,
舌位最高, 发出的音像, 衣, （ i）, 国
际音标标为 ［ i］ 。
? （ 4） ［ u］,后, 高, 圆唇：嘴唇合
拢, 即开口度最小, 舌头尽量往后缩,
舌位最高, 发出的音像, 乌, （ u）, 国
际音标标为 ［ u］ 。
? 前, 高, 不圆唇 后, 高, 圆唇
? i u
?
?
? a ?
? 前、低、不圆唇 后、低、不圆
唇
? 上图中，两条竖线代表舌位前后，横线
代表舌位的高低。同一条竖线上的元音，
舌位的前后差不多（随着开口度的不断
增大，舌位也逐步靠后，所以，两条竖
线并不是竖直的，而是有点后斜，而且
前面的倾斜程度要稍微大一些）。
? 同一条横线上的元音，舌位的高低也差
不多，同样，随着舌位的逐步靠后，舌
头所能达到的最高点也随之有所降低，
所以，上面的那条横线有点向下倾斜。
? 3,基本元音 （ cardinal vowals）
? （ 1） 主要基本元音
? 前
? 最高 i u后
?
? 半高 e o
? 半低 ? ?
?
? 最低 a ?
? 在元音舌位图中的四个极端元音的基础
上，可以进一步得到 8个主要基本元音。
? ［ e］：对于前面这条线，我们把从［ i］
到［ a］的距离分成三等分，第一个三分
之一处大致相当于汉语“梅”（ mei）中
的［ e］，称为半高元音，由于发这个音
时，舌位靠前，嘴唇不圆，所以这个音
被称为“前半高不圆唇”元音。
? ［ ?］,把从 ［ i］ 到 ［ a］ 的距离分成三
等分, 第二个三分之一处大致相当于英
语单词, fair”中的 ［ ?］, 称为半低元音,
由于发这个音时, 舌位靠前, 嘴唇不圆,
所以这个音被称为, 前半低不圆唇, 元
音 。
? ［ o］,对于后面这条线, 我们把从 ［ u］
到 ［ ?］ 的距离分成三等分, 第一个三分
之一处大致相当于汉语, 波, （ bo） 中
的 ［ o］ 和法语的 beau［ bo］ （ 美丽的 ）,
称为半高元音 。 由于发这个音时, 舌位
靠后, 圆唇, 所以这个音被称为, 后半
高圆唇, 元音 。
? ［ ?］：把从［ u］到［ ?］的距离分成
三等分，第二个三分之一处大致相当于
英语 dog中的［ ?］，称为半低元音，由
于发这个音时，舌位靠后，圆唇，所以
这个音被称为“后半低圆唇”元音。
? 上面的 ［ a］ ［ ?］ ［ ?］ ［ ?］ ［ e］
［ ?］ ［ o］ ［ ?］ 这八个音称为主要基
本元音, 大多数情况下被简称为, 基本
元音, 。 其中前元音四个 ［ ?］ ［ e］
［ ?］ ［ a］, 都是不圆唇的；后元音四
个 ［ ?］ ［ o］ ［ ?］ ［ ?］, 除 ［ ?］ 以
外, 其余三个都是圆唇的 。
? 通常, 从 ［ i］ 开始, 到 ［ u］ 结束, 按逆
时针方向, 依 次 称 为 1 号 基 本 元 音
（ CV1）, 二号基本元音 （ CV2）, ……
八号基本元音 （ CV8） 。
? （ 2） 次要基本元音 。 把八个主要基本元
音用相反的口型来发, 即把圆唇的用不
圆唇来发, 而把不圆唇的用圆唇来发,
就会得到另外八个基本元音, 称为次要
基本元音 （ 放在括号里 ） （ 根据惯例,
线左边的是不圆唇元音, 线右边的是圆
唇元音 ）,
? 前 后
? 不圆唇 圆唇 不圆唇 圆唇
? 最高 i (y) (?) u
半高 e ( ?) ( ?) ?
? 半低 ? ( ? ) ( ?) ?
?
? 最低 a (?) ? ( ?)
? ［ y］, [i]的圆唇音, 前高圆唇元音 。
? ［ ?］, [e]的圆唇音, 前半高圆唇元音 。
? ［ ?］, [?]的圆唇音, 前半低圆唇元音 。
? ［ ?］, [a]的圆唇音, 前低圆唇元音 。
［ ?］, [u]的不圆唇音, 后高不圆唇元音 。
［ ?］, [?]的不圆唇音, 后半高不圆唇元音 。
［ ?］, [?]的不圆唇音, 后半低不圆唇元音 。
［ ?］, [? ]的圆唇音, 后低圆唇元音 。
? 4,央元音
? 在前元音和后元音的中间可以增加央元
音的系列 。
? 前 央 后
? 最高 i ? u
?
? 半高 e o
? 中 ?
? 半低 ? ?
?
? 最低 a A ?
［ ?］,央, 高, 不圆唇元音, 是从 ［ i］ 到
［ u］ 的中点 。
［ A］,央, 低, 不圆唇元音, 是从 ［ a］
到 ［ ?］ 的中点 。 北京话里单独出现的 ?,如
,啊,,马, 里的元音, 就是 ［ A］ 。
［ ?］：央、中、不圆唇元音，它的舌位
不高不低，不前不后，是处在最自然的状态下
发出的元音。北京话轻读的“的”“了”中的
元音就是［ ?］。
? 5．元音发音举例：见书第 61和第 62页。
舌面元音图
舌尖元音图
第三节 发音（ 2）
? 四, 辅音
? 教学大纲
? 1,辅音的发音特点,（ 主要从发音部位
和发音方法两个方面来认识 。 ）
? 2．掌握常用的辅音的发音原理和发音特
点。
复习
? a.元 音和辅音及区别
? 元音和辅音的区别可以从 4个方面来
考虑：
?
? 1,从功能上来讲, 元音往往能自成音节,
辅音一般不能独立地构成音节 。
? 2,在物理属性方面, 元音基本上由
乐音构成, 辅音则有一定的噪音 。
? 3,在听觉上, 发音比较响亮；辅音
不如元音响亮 。
? 4,在生理属性方面，主要有三个方
面的区别
? 第一, 发元音的时候, 气流在其通道上不
受到阻碍, 只受到各种共鸣；发辅音的时候,
发音器官的某一部位形成阻碍 。
? 第二, 发元音时, 气流比较弱；发辅音时,
气流比较强 。
? 第三，发元音时，发音器官的各部位均匀
紧张；发辅音时，阻碍部位的发音器官就明显
地紧张。
? b.决定元音音质的因素：
? 主要有三个方面的因素,
? 一, 舌位的高低,
? 二, 舌位的前后,
? 三, 嘴唇的圆展 。
? 这三个因素的不同组合, 便能发出不同
的元音 。
教学内容
? 下面我们讲述本节的内容, 分为三部分,
一是辅音的共同发音特点, 二决定辅音
音质的因素, 三是常用辅音的发音原理
和发音特点 。
? 1,辅音的共同发音特点：
? 从辅音的发音过程来看，辅音的共同特
点是气流在一定的部位受到阻碍，通过
某种方式冲破阻碍而发出音来。所有辅
音的发音全过程要经过三个阶段：
（ 1） 成阻阶段：即发音部位构成阻碍的阶
段；
（ 2） 持阻阶段：气流被阻碍时的持续阶段；
（ 3） 除阻阶段：气流冲出阻碍的解除阶段 。
? 受阻的部位就是 发音部位,而形成和解
除阻碍的方式就是 发音方法 。
? 2,决定辅音音质的因素：
? 刚才我们复习决定元音音质时讲, 决定
元音音质的主要有三个方面的因素, 舌
位的高低 （ 例如 ［ i］ 和 ［ a］ 的区别 ）,
舌位的前后 （ 例如 [y］ 和 ［ u］ 的区别 ）,
嘴唇的圆展 （ 例如 ［ i］ 和 ［ y］ 的区别 ） 。
? 那么，决定元音音质的主要因素有几个
呢？一般认为，决定辅音音质的两个方
面的因素，一是是发音部位，二是发音
方法。下面我们分别来介绍。
? A,发音部位：
? 根据发辅音时形成阻碍的部位, 可以将
辅音按照从后到前 （ 或从前到后 ） 分成
11个小类 。 我们按照从前到后的顺序来
讲述 。
? 1） 双唇音：发音时, 上下唇构成阻碍,
例如, ［ p］ （ 汉语普通话的, 爸爸, ）,
［ b］ （ 英语的, big”）, ［ m］ （ 汉语
普通话的, 妈妈, ） 等 。
? 2） 唇齿音：发音时下唇主动接近上齿形
成阻碍, 例如 ［ f］ （ 汉语, 发福, ）,
［ v］ （ 英语, very”） 等 。
? 3） 齿间音：发音时, 舌尖抵住上下齿之
间, 形成阻碍, 例如, ［ ?］ （ 英语的
thing,山东平度方言的, 四, ） 和 ［ ?］
（ 英语 this） 。
? 4） 舌尖前音：舌头的最前部叫舌尖 。 发
舌尖前音时, 舌尖向上卷起, 抵住上齿
龈形成阻碍, 例如汉语普通话的 d,t,n、
l,z,c,s［ t,t‘,n,l,ts,ts‘,s］ 。
? 5） 舌尖后音：舌尖再向上卷, 抵住硬腭
的前部 （ 简称前腭 ）, 形成阻碍, 发出
的音是舌尖后音 。 例如普通话的 zh,ch、
sh［ ??,t?‘,?］ 。
? 6）舌叶音：舌尖再往后是舌叶。舌叶往上抬，
与前腭一起形成阻碍，这样发出的音是舌叶音，
例如英语中的［ ?,?,??,??］（ short
［ ????］,usual［ ?ju?u??］,China
［ ??ain?］,judge［ ?????］）。要注
意，汉语普通话中的 zh,ch,sh［ ??,t?‘,?］
是舌尖后音，而英语中的［ ??,??,?］是
舌叶音，二者的发音部位是不同的，而我们在
学英语时往往用汉语中的 zh,ch,sh去代替英
语的［ ??,??,?］，这是不对的，应引起
大家的注意。
? 7） 舌面前音：舌叶往后是舌面, 舌面又
分为前中后三部分 。 舌面前和硬腭的中
部 （ 简称中腭 ） 形成阻碍发出的音是舌
面前音, 例如北京话的 j,q,x（ [t?、
t?‘,?]） 。
? 8） 舌面中音：发音时, 舌面中向硬腭的
后部 （ 简称后腭 ） 靠拢, 形成阻碍, 例
如英语中的, yes”［ j］ 。
? 9）舌面后音：又称舌根音。发音时舌面
的后部（即舌根）向上抬，向软腭靠拢，
让气流受阻。例如汉语普通话中的 g,k、
h,ng［ k,k‘,x,?］等都是舌根音。
英语的,gang”［ g??］中的［ g］也是
舌根音。
? 10） 小舌音：软腭的后面是小舌, 小舌
下降与略为后移的舌根形成阻碍, 发出
的音是小舌音, 例如法语, Paris”中的
［ R］ 。
? 11） 喉音, 又叫声门音, 是指声门形成
阻碍发出噪音而构成的辅音, 例如英语
中的 ［ h］, 就是喉音 。 注意, 汉语普通
话中的, h”［ x］ 是舌面后音, 比英语中
的 ［ h］ 发音部位要靠前, 所以, 要注意
不能那汉语中的, h”代替英语中的 ［ h］ 。
注音下列发音的区别,,,好
人,,have”,,欢迎,,hello”。
? 上面介绍了发音部位 。 我们看到, 由于
发音部位, 即形成阻碍的部位的不同,
发出的辅音就不同 。 同样, 形成阻碍和
解除阻碍的方法不同, 即发音方法的不
同, 也会导致发出的辅音彼此有差异 。
? B,发音方法 。
? 辅音的发音方法主要可以从 4个方面进
行分析，包括阻碍方式、清音和浊音的
对立、送气音和不送气的对立、音鼻音
和口音的对立。
? a） 阻碍方式,前面讲过, 发辅音一般经
成阻, 持阻和除阻三个阶段, 根据这三
个阶段的不同特点, 即按照发音方法的
不同, 辅音可以分为塞音, 擦音, 塞擦
音, 边音, 颤音, 闪音和通音 7种：
? 1） 塞 音：成阻阶段器官紧闭，持阻时间
很短，然后发音器官突然被气流冲开，
或者突然爆破，象破门而出，因而又称
爆破音。例如：双唇音中的［ p,p‘、
b］，舌尖音中的［ t,t‘,d］，舌根音
中的［ k,k‘,g］等都是塞音。
? 2） 擦音：擦, 指的就是摩擦 。 成阻阶段
发音器官不是完全闭合, 而是留有缝隙,
气流在持阻和除阻阶段摩擦着 。 擦音又
称缝隙音 。 例如唇齿音中的 ［ f,v］, 齿
间音中的 ［ ?,?］, 舌尖前音中的 ［ s、
z］, 舌尖后音中的 ［ ?,?］, 舌叶音中
的 ［ ?,?］, 舌面前音中的 ［ ?］, 舌
面后音中的 ［ x］, 后音中的 ［ h］ 等,
都是擦音 。
? 3） 塞擦音：塞和擦两种发音方法结合起
来, 先塞后擦, 发出塞擦音 。 即, 在成
阻和持阻节段与塞音相同, 而在除阻时
与擦音相同, 二者结合很快 。 例如, 舌
尖前音 中的 ［ ts,ts‘］, 舌尖后音中的
［ ??,??‘ ］ （ zh,ch）, 舌叶音中的
［ ??,??‘, ??］, 舌面前音中的
［ t?,t?‘］ （ j,q） 等, 都是 塞 擦音 。
? 4）边音：和塞音很接近，但是，堵塞的
是口腔中间的通道，气流从两边或一边
流过。例如，舌尖前音中的［ l］就是一
个边音。
? 5） 颤音：可以说是塞音的连续发音, 指
的是有弹性的发音器官 （ 如舌尖, 小舌
等 ） 因受气流冲击发生颤动而形成的辅
音 。 例如, 小舌音中的 ［ R］ 就是颤音,
法语的, rire”（ 笑 ） ［ Ri:R］ 。 舌尖前音
中的 ［ r］, 也是颤音, 这个音在俄语中
的比较普遍 。
? 6）闪音：发辅音时，如果舌尖、小舌等
只颤动一次，发出的音就是闪音。舌尖
前音中的［ ?］就是闪音。这个音主要
出现在西班牙语中。英语的例子如 very
［ ve?i］。
? 7）通音：又叫半元音、半辅音。在持阻
阶段，口腔通路接近于开放，气流通过
的时候只产生极轻微的摩擦。例如，双
唇音中的［ w］，舌面中因中的［ j］。
例词如英语的 we（我们）,yes（是）法
语的 fille［ fij］（女儿）等。
? 上面我们介绍了辅音的发音部位和发音
方法，如果以部位为经，方法为纬，可
以绘成辅音表，见书 67页。
? 但是, 只是依据发音部位和发音方法,
还是不能把所有的辅音彼此区别开来,
因为, 决定辅音音质的, 除了上面介绍
的主要因素以外, 还有一些次要因素,
我们下面就进行介绍 。
? b),清音和浊音,气流通过声带的时候,
可以引起声带的振动, 也可以不引起声
带的振动 。 根据声带是否振动, 可以把
辅音分为清音和浊音两类 。 发清音时,
声带不振动, 例如 ［ s］ 和 ［ f］ ；发浊音
时, 声带振动, 所谓浊辅音, 例如 ［ z］
和 ［ v］ 。
? 清音和浊音的对立，在上面讲过的辅音
中，鼻音、边音、颤音、闪音和通音一
般是浊音，只有塞音、擦音和塞擦音存
在清浊两套，例如［ p］：［ b］、［ k］：
［ g］、［ f］：［ v］、［ s］：［ z］等
等。
? c),送气音和不送气音,发音时, 气流
相对地强的叫做送气, 否则是不送气 。
送气的音, 国际音标用, ‘, 或用小, h”
标记在右上角来表示 。 例如, 北京话
,怕,, 用国际音标表示, 既可以写成
［ p‘A］, 也可以写成 ［ phA］ 。
? 同清音和浊音的对立一样, 送气和不送
气的对立也只存在塞音和塞擦音上 。 例
如：汉语普通话中的 ［ t］, ［ t‘］ （ d：
t）, ［ k］, ［ k‘］ （ g,k）, ［ t?］,
［ t?‘］ （ zh,ch） 和 ［ t?］, ［ t?‘］
（ j,q） 。
? d),鼻音和口音,口腔内一定发音部位
紧闭, 软腭, 小舌下垂, 堵住口腔通道,
让气流从鼻腔中出去, 这样发出的音就
是鼻音, 例如 ［ m］ ［ n］ ［ ?］ ；反之,
软腭和小舌上升, 堵住鼻腔的通道, 让
气流从口腔中出去, 这样发出的音就是
口音 。 例如 ［ b,k,g］ 等等 。
? 发鼻音时, 声带往往振动, 但是在我国
西南少数民族语言里也有声带不振动的
轻鼻音 。 在国际音标中, 用附加符号
,。, 表示轻鼻音 。
? 一般的辅音都是非鼻音, 而严格地说来,
鼻音不是单纯的辅音, 因为, 它们一般
还具有元音的性质 。 为什么这样说, 这
个问题留作大家课后思考 。
? 3,常用辅音的发音
? 在搞清楚了决定辅音音质的因素之后,
就可以用来描写辅音的发音特点了 。 描
写的顺序是：发音部位＋发音方法 。
? 发音方法的排列顺序一般是：对于口音,
送气或不送气, 清音或浊音, 阻碍方式；
? 而对于鼻音, 其发音方法的排列顺序是：
清音或浊音＋鼻 。
? 下面举例来说明：
? ［ p］,
? 双唇, 不送气, 清, 塞音
? ［ p ‘］,
? 双唇, 送气, 清, 塞音
? ［ t］,
? 舌尖前, 不送气, 清, 塞音
? ［ t ‘］,
? 舌尖前, 送气, 清, 塞音
? ［ t?］ (zh)：
? 舌尖后, 不送气, 清, 塞擦音
? ［ t?‘］ (ch)：
? 舌尖后, 送气, 清, 塞擦音
? 大家想一想
? [s]［ z］ 应该怎样描写？
? ［ s］
? 舌尖前, 清, 擦
? ［ z］
? 舌尖前, 浊, 擦
? 为什么？送气和不送气的对立只表现在
塞音和塞擦音上，擦音没有送气不送气
的对立，所以，就不写。同样：
? ［ l］,
? 舌尖前, 浊, 边音
? ［ m］,
? 双唇, 浊, 鼻音
? ［ n?］：
? 舌尖前、清、鼻音
? 在懂得了发音特点之后，比较容易地掌
握常用辅音的发音方法了，课本 68页和
69页给出了辅音发音的举例，相信经过
大家的练习，会掌握这些音的发音原理
和发音特点，从而发好这些音的。
国际音标辅音表 (1993年
版,1996年订正 )
? 辅音就讲到这里, 大家有没有什么问题？
? 思考题：
? 指出下列描写的是什么音：
? 舌面中, 浊, 通音
? 小舌, 浊, 颤音
? ［ j］（英语 young［ j??］）或［ ?］
（汉语普通话“雨”［ ?y］ y）
? ［ R］
