第五章 词 义
? 教学目的要求
? 认识词汇的构成和词义的特点；
? 掌握词义的聚合与组合；
? 词语在思想表达中的灵活运用 。
? 1．语言的词汇有一个核心，这就是 ____。
? 基本词汇
? 2．语言词汇中除了基本词汇以外的词构
成语言的 ____，它的主要特点是：不是
全民常用的，或者虽然在短时期内为全
民所常用，但不稳固，一般没有构词能
力或者构词能力比较弱。
? 一般词汇
? 3．掌握一种语言的词，核心的问题是要把词
的 ____和词的 ____联系起来。
? 语音形式
? 意义
? 4．语言的意义可以分为两类，由词的语法关
系产生的意义叫 ____，人们对现实现象的反映
以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，
叫作 ____，简称 ____。
? 语法意义、词汇意义、词义
? 5．以现实现象作基础，不涉及人们主观态度
的词义是词的 ____。它是词义的核心部分。
? 理性意义
? 6．对于同样的现实现象，人们的主观态
度可以不同，因而在形成理性意义的时
候可以带进人们的主观态度，这就给词
义加上了一层 ____。
? 附加色彩
? 7、词义对现实现象的反映是一种抽象的、
概括的反映，而 ____,____ 和 ____则是
这种概括性的三个重要表现形式。
? 一般性、模糊性、全民性
? 8．一个词的意义只概括反映某一类现实
现象，这类词是 ____，一个词概括反映
相互有联系的几类现实现象，这类词是
____。
? 单义词、多义词
? 9．词的有历史可查的最初的意义叫作
____，它是产生这个词的其他意义的基
础。
? 本义
? 10．由本义衍生出来的意义叫作 ____。
? 派生义
? 11．离开上下文，一般人首先想到的某
个词的意义，是这个词的 ____。
? 中心意义
? 12．词义完全相同的词，又叫 ____。
? 等义词
? 13．语言中的等义词大多是借用 ____或 ____的
结果。
? 方言词、外语词
? 14,____的各个意义所反映的现实现象必须是
相同的，或者基本上相同的。
? 同义词
? 15．词义包含理性意义和 ____两方面。同义词
的“同”，是指理性意义相同或基本相同。
? 附加色彩
? 16．反义词的意义所反映的都是同类现象中的
两个 ____的方面。
? 对立
? 17．词义所概括的现实现象有各种不同的关系，
同义是 ____关系，反义是 ____关系。
? 重叠、对立
? 18．反义词必须以共同的 ____为前提，反义词
在修辞上有 ____作用，可利用来揭露矛盾，突
出对立面。
? 意义领域、对比
? 19．词义的组合是通过词语的 ____来实
现的。词义组合的语义条件还要受到语
义系列中其他成员的 ____。
? 搭配（组合）、制约
? 20．词语的搭配还要考虑社会的使用习
惯，即所谓,____”。词语搭配还涉及词
义的各种 ____和修辞效果。
? 惯用法、附加色彩
? 21．语句的意义除了由词义的组合表现
出来的意义以外，还有一部分意义是由
____补充确定的。
? 环境
? 22．所谓“环境”还可以从更广阔的意
义上来理解，把 ____背景也包括在内。
? 社会文化历史
? 23,在日常生活中, 像婉转的告诫, 含
蓄的言辞, 辛辣的讽谕等, 都很注意留
下意思上的空白让听话人自己去领会,
补充, 这种现象可以用, ____”来概括 。
? 言内意外
第一节 词汇和词义
? 一, 词汇及其构成
? 1,什么是词汇：词汇就是语言中所有的
词和成语等固定用语的总汇 。 这就是说,
词汇指的不是单个的词, 而是一种语言
的全部词和语 。
? 一般来讲, 词汇指的是一种语言或方言
里全部词语的总和, 例如, 英语词汇,,
,汉语词汇, 等, 但在实际的使用中,
也有这样的例子：, 化工词汇,,造纸
词汇,,红 楼 梦 词 汇,,考研词
汇,,四六级词汇, 等等, 这时, 词汇,
指的是局部范围内的词语的总和 。
? 2,词和词汇的关系：词汇和词是集体和
个体的关系 。 一种语言或方言中只有一
个词汇, 可以有几十万个词 。
? 3,词汇的构成：根据词汇体系中词的不
同地位和作用, 一般将词汇分为基本词
汇和一般词汇两种 。
? 1） 基本词汇
? A,什么是基本词汇：基本词汇是词汇中
最主要, 最稳定的部分, 是人们自古至
今常用的, 用来表达日常事物现象的,
并成为构成新词基础的那一部分词 。
? B,基本词汇中的词有以下三个特点：
? （ 1） 全民常用性 。 基本词汇中的词都
是一个语言社团里的人们在日常生活和
日常交际中经常地, 普遍地使用着的词,
其使用范围非常广泛 。 这些词所表示的
都是一些最常见的现实现象和基本概念 。
例如汉语中的, 水, 饭, 菜, 睡, 衣服,
车, 吃, 走, 看, 听, 大, 热, 高, 新,
等 。
? （ 2） 稳固性 。 基本词汇中的词是大多
是自古就有的, 历史悠久, 人们世世代
代都在使用, 不容易发生变化 。 例如汉
语三千年前的甲骨文中已经有了, 牛,
羊, 马, 鸡, 酒, 日, 月, 雨, 雪, 风,
见, 杀, 大, 小, 等词, 这些词自古至
今都是常用的 。
? （ 3） 构词能力强, 是构成新词的基础 。
基本词汇大多由一个词根构成, 所表示
的词义在语言的语义系统中一般都是重
要的, 核心的, 因此这些词根容易成为
构造新词的基干 。
? 基本词汇中的词在参与构词 （ 合成词 ） 时一般
要由词降格为语素 。 例如汉语的, 学费, 学历,
学派, 学识, 学说, 文学, 法学, 史学, 中的
,学, 。 再如, 英语的 water(水 )属于基本词汇,
它可以降格为语素参与构成, watercourse(水
渠 ),waterer(给水器 ), waterfall(瀑布 )、
waterfoul( 水鸟 ), watergate( 水门 ),
waterglass( 玻 璃 水杯 ), waterhead( 水源 ),
waterline( 水线 ), watermark( 水印 ),
waterscape(水景 )”等合成词 。
? 关于这三个特点, 需要注意：一般来讲,
基本词汇中的词同时具备以上三个特点,
但也有例外 。 在稳固性方面, 有些基本
词汇在语言发展中也有被逐渐替换的
（ 见 p127） 。
? 在构词能力方面, 汉语中的, 我你他和,,桌
子, 椅子, 和英语中的, I,you,he,and”等属
于基本词汇, 但是缺乏构词能力 （ 和汉语不同,
英语的 desk可以构成 deskbound埋头事务的书
呆子气的, deskman办公室工作人员, 报馆编
辑人员, deskmate同坐一张课桌的学生,
desktop 桌面 deskwork.案头工作, 文书工作等
五六个个词, chair可以构成 chairborne坐办公
桌的,担任行政工作的 chairman主席,会长等将
十几个词 ） 。
? C,基本词汇包含的词有以下重要类型：
? （ 1） 表示自然现象和常见事物的词
? 例如, 天, 地, 日, 月, 雨, 雪, 水,
火, 山, 湖, 海, 人, 马, 牛, 羊, 等；
? （ 2） 表示生产和生活资料的词
? 例如, 车, 船, 刀, 斧, 房, 布, 衣服,
等；
? （ 3） 表示亲属关系的词
? 例如, 父母, 叔伯, 丈夫, 妻子, 儿子,
女儿, 兄弟, 姐妹, 等；
? （ 4） 表示人体器官的词
? 例如, 眼, 耳, 鼻, 舌, 手, 脚, 心,
肺, 肠, 胃, 等；
? （ 5） 表示方位和时令的词
?, 上, 下, 前, 后, 左, 右, 东, 南,
西, 北, 春, 夏, 秋, 冬, 等；
? （ 6） 表示数目的词,
?, 一, 二, 三, 四 …… 十, 百, 千, 万,
等；
? （ 7） 表示常见动作行为的词
?, 生, 死, 吃, 说, 见, 想, 问, 走,
跑, 听, 看, 跳, 飞；, 等；
? （ 8） 表示常见性状的词
? 例如, 大, 小, 多, 少, 高, 低, 长,
短, 红, 白, 等 。
? 2） 一般词汇
? A,什么是一般词汇：除了基本词汇以外
的词构成语言的一般词汇 。
? B,一般词汇的主要特点是：不是全民常
用的；或者虽然在短期内为全民所常用,
但不稳固, 容易发生变化；一般没有构
词能力或者构词能力比较弱 。 一般词汇
所包含的词, 数量大, 成分杂, 变化快,
社会的发展变化首先会在一般词汇中得
到的反映 。
?
? C一般词汇的类型：
? （ 1） 新词 （ 或新用法 ） （ 如, 创业板,,
,知识经济,,, 小康社会,,, 呕像,,
,灌水,,, 拍砖,,, 楼上,,, 楼下,,
,886”） ；
? （ 2） 古词 （ 如, 若,,, 大凡,,, 吾辈,,
,抵牾 （ di213wu213）, ） ；
? （ 3 ） 外来词 （ 如, 可口可乐,,, 伊妹
儿,,作秀,,酷, ）
?
? （ 4） 行业用词 （ 如出版界用语, 印张,,
,开本,,, 插页,, 造纸行业用语
,机械浆,,抗张指数,,, 施胶,,
,涂布, 等 ） ；
（ 5） 科技术语 （ 如数学术语, 函数,,
,微分,,, 哥德巴赫猜想, 等 ） ；
（ 6） 方言俚语词 （ 如, 遛弯儿,,, 靓
仔,,, 收银台,,, 吉房, ）
?
? （ 7） 除以上六种词以外的非常用词 。
? 其实, 我们很难把基本词汇和一般词汇
截然区分开来, 它们之间的界限是比较
模糊的 。
? 在这种情况下可以参考具体词的使用频
率, 在比较广泛且数量庞大的的语料中,
使用频率高或很高的词相对于使用频率
低或很低的词更有可能被认为是基本词
汇 。
? 例如, 根据一项现代汉语的词频统计,
在现代汉语使用频率最高的前 8441个词
中, 像, 大,,, 天,,, 手, 和, 吃,
等属于基本词汇, 它们的频率排序分别
为第 27,第 53,第 92和第 105,而, 飞
船,,, 晴纶,,, 繁多, 和, 呼吁,
等属于一般词汇, 它们的频率排序分别
为第 4915,第 5235,第 7705和第 8186。
二、词的词汇意义
? 1,什么是词的词汇意义,简称词义, 是
和词的语音形式结合在一起的人们对现
实现象的概括和反映, 包括词的理性意
义和附加意义 。
? 词的理性意义指的是不涉及人们的主观
态度的对客观事物的认识 。 例如,, 母
亲, 这个词的理性意义就是, 有子女的
女子,,, 父亲, 这个词的理性意义就
是, 有子女的男子,, 而, 悼念, 这个
词的理性意义就是, 对死者哀痛地怀
念, 。 词的理性意义是以客观现象作基
础的, 它不涉及人们的主观态度, 例如,
它不管这个词是否带有, 亲切,,尊严,
或, 庄严, 肃穆, 的色彩 。
? 词的附加意义, 又叫色彩意义, 是人的
主观倾向附加在词的理性意义上的认识 。
词的色彩意义可分为感情色彩, 风格色
彩, 形象色彩, 联想色彩和文化色彩 。
下面以感情色彩为例进行说明, 其他的
感兴趣的同学可参考彭泽润主编, 语言
理论, （ 中南大学出版社 2001年版,
pp270－ 271） 。
? 感情色彩来自于人们对于词的对象的主
观评价, 包括褒贬色彩和态度色彩 。 对
于同样的事物和现象, 由于人们主观评
价不同, 可能使用不同的词, 例如, 疼
爱, 和, 溺爱,,, 爱护, 和, 袒护,,
,鼓励, 和, 怂恿,,, 坚毅, 和, 固
执,, 这些成对的词彼此理性意义基本
相同, 但具有不同的褒贬色彩 。
? 不同的词, 也能反映人们对于事物的不
同态度 。 例如, 先生, 夫人, 表示出尊
敬, 客气的态度, 而, 家伙, 女人, 则
带有玩笑或轻视的态度 。 有些评价意义
是隐含的 。 例如, 说某人, 太老实,,
往往指某人, 太笨, 无能, 懦弱, 等,
而说某种观点是, 传统观点,, 则可能
意味着这种观点是陈旧过时 。
? 理性意义是词义的核心和基础, 附加意
义是词义的边缘 。
三、词义的概括性
? 词义的概括性表现为词义的一般性, 模
糊性和全民性 。
? 1,词义对现实现象的概括具有一般性 。
概括, 就是对现实现象的分类, 它是把
有共同特点的现象归在一起, 给以一个
名称, 使 它 和 其 他 现 象 区 别 开 来
（ p130） 。
? 词义的一般性, 指的是, 在概括词义的
过程中, 人们所着眼的是一类事物内部
所具有的带有普遍性和一般性的特征,
而把具体的一个一个的事物所具有的特
殊性和个性忽略掉了 。
? 比方说, 现实世界里的鸟没有两只是完
全一样的, 它们可能在种类, 颜色, 形
状, 大小, 习性, 野生还是家养等方面
存在差别, 而汉语统统用, 鸟, 这个名
词来概括表示 。, 鸟, 这个词的意义可
以不管这种动物的种类, 颜色, 形状,
大小, 习性, 野生还是家养等种种特殊
性和复杂性, 而只概括地反映所有鸟共
同具有的一些特征, 以便把它和虫, 鱼,
兽等其他动物区别开来 。
? 例如, 现代汉语词典, 对, 鸟, 的解释
是, 脊椎动物的一纲, 体温恒定, 卵生,
嘴内无齿, 全身有羽毛, 胸部有龙骨突
起, 前肢变成翼, 后肢能行走 。 一般鸟
都会飞, 也有的两肢退化, 不能飞行 。
麻雀, 燕, 鹰, 鸡, 鸭, 鸵鸟等都属于
鸟类 。,
? 关于词义的一般性有以下三点需要注意：
? （ 1） 强调词义具有一般性, 并不否认语
言有必要的手段表达人们对具体事物的
特殊性或个性的认识, 比方说, 语言可
以用复合词或词组来表示对事物的进一
步分类或直指某一个体, 例如汉语有
,黄鸟, 害鸟, 海鸟, 蜂鸟, 鸵鸟, 等,
如有必要, 我们还可以说, 南美洲的蜂
鸟,,, 那一只蜂鸟, 等 。
? （ 2） 在某一具体词的词义所指称的事物
范围内, 有典型的样本和非典型的样本
之分 。 例如对理解汉语, 鸟, 的词义来
说,, 麻雀, 无疑是一个典型, 而, 鸵
鸟, 则不是一个典型 。
? （ 3） 词义的概括可以把特殊的, 复杂的
东西变成一般的, 简单的东西, 这在复
合词所表示的意义中得更加清楚 。 许多
复合词可以对一个活动或一个场景做出
概括 。
? 例如, 挂失, 这个词概括了一种活动,
,现代汉语词典, 对它的解释是：, 遗
失票据或证件时, 到原发的单位去登记,
声明作废 。,
? 2,词义对现实现象的概括具有模糊性 。
所谓词义的模糊性是指, 通过概括而形
成的一般的, 简单的东西, 本身往往带
有一定的模糊性, 词义的指称只有一个
大致的范围, 没有明确的界限 。
? 为什么词义具有模糊性呢？ 原因在于现实
现象是复杂的而且往往是连续的, 用离散
的语言单位, 词, 对这种现实现象的切分
也只能是大致的, 不可能做到丁是丁, 卯
是卯 。 比较典型的例子是颜色词 。
? 我们汉语中一般来讲, 把颜色分成七种
,红橙黄绿青蓝紫,, 彼此相邻的两个
颜色之间的界限是模糊的, 某一种颜色,
在甲看来, 可能是红色, 而在乙看来却
有可能是橙色 。 把红绿蓝三原色的按不
同比例混合可以形成各种各样的颜色 。
? 有的计算机中把红绿蓝分别分成 256（ 28）
种, 红 255＋绿 255＋蓝 255为白色, 红 0
＋绿 0 ＋蓝 0 为黑色 。 这样可以形成
（ 256*256*256） 16777216种颜色, 这是
不是就精确了呢？ 还有的把红绿蓝分别
分成 512（ 29） 种, 这样红绿蓝搭配就会
形成 （ 512*512*512） 134217728种 。 还
有红绿蓝分别分成 210（ 1024） 种, 等等 。
? 再例如人的年龄可以划分为, 童年, 少
年, 青年, 中年, 老年, 等五个阶段,
在汉语中可以用这五个词来表达, 但每
个词所指的具体年龄段界限是模糊的,
比如 58岁算中年还是算老年呢？ 38岁算
青年还是算中年呢？ 虽然词义具有模糊
性, 但词义所概括反映的现实现象的中
心和典型是比较清楚的 。 例如我们不会
怀疑 20岁属于青年, 80岁属于老年 。
? 3,词义的概括性还表现为词义对于具体
语言社团的全体成员具有全民性 。 词义
里面往往保留全社团认可的普遍的东西,
而舍掉了某一社会分支或个人对词义的
特殊的个别的看法 。 例如对, 原子,,
,分子,,, 光子, 等词的词义的认识,
全社团可以有一个共同的通俗的解释,
但同时不排除物理学专家对这些词的词
义有自己深刻独特的看法 。
? 总之, 词义对现实现象的反映是一种抽
象的, 概括的反映, 而一般性, 模糊性
和全民性则是这种概括的三个重要的表
现形式 。
第二节 词义的聚合
? 一, 单义词和多义词
? 1,单义词：单义词是只有一个意义的词 。
像, 椅子,,, 羊, 等都是单义词 。 科
学术语都是单义的, 并且没有各种附带
色彩, 例如, 氮,,, 氢,,, 音素,
等 。
? 2,多义词：多义词与单义词相对, 指的
是一个词有多个意义, 它们概括反映相
互有联系的几类现实现象 。 例如汉语
,跳, 这个多义词,, 现代汉语词典,
记录了四个意义：
? （ 1） 腿上用力, 使身体突然离开所在的
地方, 例如, 跳过一条沟, ；
? （ 2） 物体由于弹性作用突然向上移动,
例如, 新皮球跳得高, ；
? （ 3） 一起一伏地动, 例如, 心在跳, ；
? （ 4） 越过应该经过的一处而到另一处,
例如, 跳了一级, 。
? 显然, 跳, 所表示的四种现实现象之间
有密切的联系 。
? 3,语言中为什么会有多义词现象？ 在使
用中多义词会不会引起混淆？ （ 思考题 ）
? 其根本原因是不同现实现象之间存在着
这样那样的联系, 语言社会在认识到这
些联系之后就会在两类现象之间建立起
一种联想关系, 进而用指称甲的词去转
指与它有联系的其他现实现象, 产生多
义词 。
? 让一个词兼表几个意义而不必另造新词,
这符合经济的原则 。 词义的模糊性也可
以满足语言的这个要求, 因为一般词的
意义不需要像科学术语中那样界限明确,
它具有一定的弹性而能够向外延伸它的
功能, 这使它能够兼表有关的事物, 从
而具有多个意义 。
? 多义词虽然有几个意义, 但在使用中一
般不会产生混淆, 因为上下文使其中的
一个意义显示出来, 排除其他的意义 。
例如汉语的, 快, 是一个多义词,, 他
跑得快, 中的, 快,, 只能指, 速度
高,,, 这把刀很快, 的, 快, 只能指
,锋利, 。
? 4,本义与派生义, 中心义 （ 基本义 ）
与非基本义
? 本义：词的有历史可查的最初的意义叫
做本义, 它是产生这个词的其他意义的
基础 。 例如,, 眉, 这个词在甲骨文里
就有, 其字形下面是一只眼珠, 上面是
一条弯曲的线, 代表毛 。, 说文 ?眉部,,
,眉, 目上毛也 。, 显然,, 眉毛, 是
,眉, 这个词的本义 。
? 派生义：由本义衍生出来的意义叫做派
生意义 。 例如, 眉, 字又引伸为, 书页
上端的空白, 的意思, 如：书眉；眉批；
? 后来又借指美女,
? 苏轼：, 五纪归来鬓未霜, 十眉环列坐
生光, 。 现在有, 美眉, 一词 。
? 中心义：多义词的几个义项中最常见,
最基本的意义 。 又叫基本义 。
? 非基本义：多义词中除了基本义之外的
其他意义 。
? 例如,, 走, 这个词,, 现代汉语词典,
中收了九个义项 （ 包括语素义项 ）, 但
只有, 人或鸟兽的脚交互向前移动, 这
个义项是基本义, 其余均为非基本义 。
? 跑,奔走相告 ；
? （ 车船等 ） 运行, 移动, 挪动,钟不走了；这
步棋走坏了 ；
? 离开, 去,车刚走；
? 指人死,她还这么年轻就走了 ；
? （ 亲友之间 ） 来往,走娘家 ；
? 通过, 由,咱们走这个门出去吧 ；
? 漏出, 泄漏,走气｜走风｜说走了嘴 ；
? 改变或失去原样,走样｜走调儿 。 ）
?本义和派生义是历时的关系, 而
基本义和非基本义指的是一个多
义词几个义项间的共时共时关系 。
? 5,派生意义产生的途径：词义的派生就
是一般所说的引申 。 引申大体上可以分
成隐喻和换喻两种方式 。
? （ 1） 隐喻：作为一种修辞手段, 隐喻用
常见的一种物体或概念以代替另一种物
体或概念, 从而暗示它们之间的相似之
处 。 例如,, 人 的 大 脑 是 一 台 机
器,,Love is a journey”等 。 再如,
? 她只穿绯霞色抹胸, 海蓝色贴肉短裤, 漏空白
皮鞋里露出涂红的指甲 。 在热带热天, 也许这
是最合理的装束, 船上有一两个外国女人就这
样打扮 。 可是苏小姐觉得鲍小姐赤身露体, 伤
害及中国国体 。 那些男学生看得心头火起, 口
角流水 。 背着鲍小姐说笑个不了 。 有人叫她
,熟食铺子, （ charcuterie）, 因为只有熟食
店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列；又有人
叫她, 真理,, 因为据说, 真理是赤裸裸的, 。
鲍小姐并未一丝不挂 。 所以他们修正为, 局部
的真理, 。
? （ 钱钟书, 围城,）
? 从上面可以看出, 隐喻反映的是不同现
实现象之间的相似关系 。 常见的相似关
系有形状相似和结构相似两种类型, 词
义的引伸一般也有这两种类型 。 一般是
以较具体的意义为基础, 来派生出较抽
象的意义, 在不同的意义领域之间建立
起相似关系 。
? 例如, 汉语, 入门, 的原义是, 进门,
（ 而未登堂入室 ）, 从这个意义引申出
,学习的初步阶段, （ 还不是深造阶段 ）
的意义, 这是因为, 读书学习, 可以分
为若干阶段, 这和进入家居的行进阶段
有 相 似 的 地 方 。
? 这反映的是, 进入家居, 和
,读书学习, 这两个不同意义领
域之间的相似关系, 这两个领域
在内在结构上相似 。
?又例如, 碟, 原本指, 一种盛食物
的器皿,, 现在我们可以用, 碟,
指, 飞碟,,, 光碟, 等,
?这是一种形状上的相似 。
?（ 2） 换喻：换喻也是一种修辞手段,
指的是用一个事物的名称去指与它
有关联的另一个事物 。 如用, 华盛
顿, 代替, 美政府, 或用, 剑, 代
替, 军事力量, 。
? 换喻的基础不是相似, 而是两类现实现
象之间存在着某种相关关系, 这种相关
在人们的心目中经常出现而固定化, 因
而可以用指称甲类现象的词去指称乙类
现象 （ pp135－ 136） 。
? 词义派生中的换喻有以下几种常见类型：
? A,工具 -劳动者：例如, 笔杆子, 指
,写作者, 。, 喉舌, 由, 说话的器官,
引伸为, 新闻媒介, 。
? B,材料 -产品：例如英语, pen”（ 原
义是, 羽毛, ） 指, 羽毛做的笔, 。
,席梦思, （ 床 ）,, 红高粱, （ 酒 ）,
,老白干, （ 酒 ） 等 。
?
? C,地名 -产品：例如, 茅台, 指, 茅
台镇,, 又可以指此地出产的, 茅台
酒, 。
?
D,地点 -机构：例如, 白宫, 指, 美
国总统府,, 又可以指, 美国政府, 。
?
? E,部分 -整体：例如, 新手, 指, 做
某事或从事某一行业的新人, 。
? 再如,, 首领, 本来有, 头颈, 生命,
的意思：
? 不然, 令五人者保其首领以老于户牖之
下,则尽其天年,人皆得以隶使之 。 ――
明 ·张溥, 五人墓碑记,
? 后来借指某些集团的领导人 。
? 6,多义词和同音词的区别 。
? 多义词一个词具有多个意义, 是词义
聚合的一种方式；同音词是读音相同的
几个词, 与词义的聚合无关 。
? 同音词又分为两种：一种是同音同形词,
一种是同音异形词 。
? 同音同形词读音和书写形式均相同, 例
如动词, 看见, 的, 见, 与助词, 见笑,
的, 见,,, 和平, 的, 和, 与介词
,和,, 英语中表示, 锯, saw和动词
see的过去式 saw,表示, 罐头, 罐子,
的 can与表示, 能够, 的 can,may的过
去式 might与表示, 力量, 的 might,表
示, 拳击, 的 box与表示, 盒子, 的 box
等等 。
? 同音异形词只是读音相同, 而书写形式不同,
例如现代汉语中读, shu55”的就有, 疏书舒叔
殊抒姝殳梳淑输, 等十几个 。 英语中的同音异
形词的例子如,through（ 穿越 ） 和 threw（ 扔
掉, 过去式 ）, rode（ 骑, 过去式 ） 和 rowed
（ 划船, 过去式 ）, hare（ 野兔 ） 与 hair（ 头
发 ）, here（ 这里 ） 与 hear（ 听见 ）, lesson
（ 课 ） 与 lessen（ 减轻 ）, ark（ 方舟 ） 与 arc
（ 弓形 ）, sea（ 海洋 ） 与 see（ 看见 ） 等等 。
? 二, 同义词：
? 1,什么是同义词：同义词指的是意义相
同或相近一组词 。
? 2,同义词又分为两类：等义词和近义词 。
? （ 1） 等义词指的是意义完全相同的词 。
语言中的等义词是很少的 。 等义词大多
是借用方言词或外语词的结果, 例如
,自行车, 和, 脚踏车,,, 自行车,,
,引擎 （ qing）, 和, 发动机,,, 星
期, 和, 礼拜, 。
? 汉语中还有一种同义词, 它们的构成语
素相同, 语素的意义也相同或相近, 只
是排列的顺序不同, 如, 离别, 和, 别
离,,, 煎熬－熬煎,,, 愤激－激
愤,,, 毁谤－谤毁, 等等 。
? 等义词在语言中大多不能长期存在, 因
为语言的经济性排斥可有可无, 重复臃
肿的东西 。 语言系统对等义词有两种调
整办法, 一是在语言的使用中使等义词
发生分化, 使之产生细微的意义差别,
例如, 大夫, 多用于口语,, 医生, 多
用于书面语；二是淘汰一个, 保留一个,
例如现在多用, 水泥, 而不用, 水门
汀, 。
? （ 2） 近义词, 指的是意义基本相同的词 。 它
们的理性意义或附加意义不完全相同 。
? 例如,, 保护, 和, 护卫, 的理性意义都含有
,守护某一事物, 使之免于受害, 的意思 。 但
是, 保护, 的重点在, 护,, 使不受损害；
,保卫, 的重点在, 卫,, 使不受侵犯, 语意
要重一些 。 从使用的范围来看,, 保护, 的范
围要大一些, 既能用于大的事物, 也能用于小
的事物；, 保卫, 则只能用于大事物 。 图示如
下：
? 甲乙代表两个近义词, 它们交叉的地
方是理性意义相同之处, 未交叉的地方
是相异之处 。
? 又如,, 措施, 和, 办法, 从理性意义
来看, 都指处理事情的方法, 但, 措施,
着重表示针对某种情况而采取的方法,
一般用于大事；, 办法, 则指一般处理
的方法, 既用于大事, 也用于小事 。 从
色彩意义来看,, 措施, 是书面语词,
色彩庄重；, 办法, 是通用词, 常用于
口语 。
? 3,注意区分同义词和, 上下位关系, 或
,包含关系, 区别开来 。
?, 上下位关系, 由指称大类事物的词和
指 称大类事 物中某一 小类的 词来反
映 。 例如汉语的, 水果, 和, 苹果,,
英语的, bird”和, swallow”。
?,包含关系, 由指称整体的词和指称整体
中的一部分的词来反映, 例如汉语的
,电脑, 和, 中央处理器,,, 杂志,
和, 封面, 等等 。
? 上述成对的词都不是同义词 。
? 4,辨析同义词需要注意几个方面 （ 思考
题 ）
? （ 1） 同义词理性意义上表现出细微的差
别 。 例如, 尊敬,,, 尊重, 和, 尊崇,
是一组同义词, 共同点都是, 把对方看
得很高,, 但三个词的侧重点分别为
,敬,,, 重, 和, 崇,, 而且, 尊崇,
语义较重, 不轻易使用 。
? （ 2） 同义词在附加意义方面的差别 。 如可以
具有不同的感情色彩 。 例如英语的, little”和
,small”都是小的意思,, small”不带感情色
彩, 而, little”带有说话人的主观评价, 有指
小和爱称的感情色彩 。 可以有不同的风格色彩 。
在不同的场合, 对有的话题需要使用不同风格
色彩的词语 。
?
? 通常口语和书面语有不同的风格 。 书面
语如政府文告, 法律条文, 外交文件要
求庄重明确, 而口语则多要求通俗随便
或亲切幽默, 因而又各有不同的风格差
别 。 例如, 盘桓, 和, 呆, 都表, 逗留,
的意思, 但前者较古雅, 只能用于书面
语, 后者多用于口语 。
? （ 3） 同义词的意义有细微的差别, 而这
些差别又往往影响到词的搭配习惯 。 例
如, 爱护, 和, 爱戴, 搭配不同, 前者
可用于, 上对下, 和, 下对上, 或其他
无生命的对象, 后者只能用于, 下对上,
而且不能用于无生命的对象 。
?（ 4） 有的同义词还有方言方面
的差异 。 例如, 普通话的, 鸡
蛋,, 北京话说, 鸡子儿,, 广
州话说, 鸡春,, 福州话说, 鸡
卵, 。
?,长得好看,, 普通话的, 漂亮,, 广州
话, 靓,, 苏州话, 标志,, 福州话
,生得好,, 温州话, 生好,, 梅县话
,精,, 南昌话, 客气,, 西安话, 排
场,, 武汉话, 体面,, 潮州话, 雅,
等等 。
? 英语也有方言的差异, 比如,, 公寓,
在 英 国 人 讲, flat”, 美国人讲
,apartment”,,地铁,, 英国人讲
,underground”,美国人讲, subway”
等等 。
三、反义词
? 1,什么是反义词：反义词指的是意义相
反一组词 。
? 2,反义词分成绝对反义词, 相对反义词
和反向反义词三类 。
? （ 1） 相对反义词, 又叫等级反义词 。
? 相对反义词有三个特征：
? 首先, 它们是分等级的, 也就是说, 每
对成员在程度上有区别 。 对一方的否定
并不一定是对另一方的肯定 。
? 例如, 不, 好, 的事物不一定是, 坏,, 有可
能是, 一般, 。 用书上的话来说, 就是, 中间
留下空白, 可以插进别的成员, （ P142） 。 例
如, hot”和, cold”可以插入, warm（ 暖 ）,,
,lukewarm（ 温 ）, 和, cool （ 凉 ）, ；
,big”和, small”之间可以插入, medium”，
,黑, 和, 白, 之间可以插入, 灰,,, 赞成,
和, 反对, 中间可以插入, 中立, 等等 。 类似
的还有, 深 ― 浅,,, 宽 ― 窄, 等等 。 这一类
的反义词大都可以用表示程度的词来修饰 。 例
如, 很好,,, 比较好, 等等 。 图式如下：
等级同义词
? 其次，这种类型的反义词以不同的规范
分等级。没有绝对的标准可用来判断某
物是好还是坏，是长还是短，是大还是
小，标准随着对象而改变。一辆“大”
轿车实际上比一架“小”飞机要小得多，
北极的“热”要比赤道的“冷”温度低
很多，三类学校的“好”学生有可能赶
不上一类学校的“差”学生，“微”机
比起“微”生物来，可算得上是庞然大
物，等等。
? 第三, 这样的一对反义词中, 通常是那个表示
较高程度的词用作覆盖整个量级的词 。 用术语
来说, 这表示程度较高的词是, 无标记的,,
即一般的；被覆盖的词是, 有标记的,, 即特
殊的 。 比如, 我们通常问, 某人有多高？,,
很少问, 某人有多么矮？, 除非我们知道或认
为某人很矮 。 类似的例子有, 你们家的房子有
多大？,,, 那张床有多长？,,, 这张桌子
有多宽？,,不要问我有多真,,不要问我太
阳有多高, 等等 。
? 思考题：为什么现在说“今天有多么
冷”，而不是“今天有多么热”。
? 为什么问“你们班有多少人？”、“这
个东西多少钱一斤？”
? （ 2） 绝对反义词, 又叫互补反义词 。 绝
对反义词所反映的对立属于非此即彼的
性质 。 例如, 正, 和, 反,,, 有－
无,,, 生－死,,, odd－ even”、
,pass－ fail”等等 。 图示如下：
? 绝对反义词也有三个特征：
? 首先, 绝对反义词没有中间地带, 否定
一个就意味着肯定另一个 。 比如,, 死,
和, 活,, 一个人要么是死了, 要么还
活着, 不可能处于中间地带, 汉语中的
,半死不活, 只能指仍然活着的人；如
果一个人的确, 不活,, 那么他就彻底
死了, 不可能只是, 半死, 。 这类的反
义词不能接收表示程度的词的修饰, 如
不能说, 很死,,, 非常活,,, 特别
及格, 。
? 第二, 这种反义词所依据的规范是绝对
的, 不会随着所指事物的不同而改变 。
例如, 人的死亡和马, 甚至树木的死亡
是一样的, 都是实体不再具有生命 。
? 第三, 处于绝对反义关系的一对词通常
没有一个覆盖性词语 。 如果不知道婴儿
的性别, 我们会问, 男孩还是女孩,,
而不会问, 他多么男, 或, 她多么女, 。
? （ 3） 反向反义词：诸如, 买－卖,,
,丈夫－妻子,,, 主人－客人,,
,雇主－雇员, 等之类的词对 。 这是反
义词的一种特殊的类型, 构成反义关系
的成员并不构成肯定, 否定的对立, 而
是表现两个实体之间的一种反向关系 。
?,甲是乙的丈夫, 就意味着, 乙是甲的妻
子,,, 张三是李四的雇主, 就意味着
,李 四 是 张 三 的 雇 员, 。 A buys
something from B 就意味着 B sells
something to A。
第三节 词义的组合
? 一, 词语的搭配
? 词语的搭配除了要符合语法外, 还有语
义上的要求, 主要有四点：
? 1,词与词的组合在词义上要有现实的根
据,, 月亮吃月饼, 。
? 2,词义组合的条件还要受到语义系列中
其他成员的制约 。
? 3,要符合社会约定俗成的社会习惯 。
? 4,要考虑到词义的各种附加色彩和修辞
效果 。
? 二, 词义与语境
? 思考题：词义和语境的关系是怎样的？
? 三,, 言不尽意, 和, 言内意外,
? 思考题：为什么会出现, 言不尽意, 和
,言内意外, 的现象？
?
复习题
? 1．基本词汇有哪些主要特点？
? 2．一个词的本义和中心意义有何区别？
3．词义引申中的隐喻和换喻有什么不同？
? 4．多义词和同音词有什么区别？
? 5．试举几个有言外之意的对话片段。
? 问答题释疑
? 基本词的三个特点是全民常用, 稳固
性, 能产性, 这三个特点是怎样互相联
系的？
? 基本词汇的三个特点是互相联系, 互相影响,
互为因果的 。
? 由于基本词汇具有全民常用性特点, 在使用上
涉及到方方面面, 涉及到不同阶层, 不同的地
域的人们运用语言, 牵一发而动全身, 所以客
观上就要求基本词汇保持相对稳定性, 不能经
常变动, 以利于运用；
? 当新的事物现象出现, 需要新词记录时, 人们
又首选现成的基本词汇作为构词材料, 使得基
本词汇又具有了很强的构词能力, 这又反过来
强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特
点 。
? 一般词汇和基本词汇的关系如何？
? 1) 一般词汇对于社会的发展变化非常敏
感 。 以基本词为基础构造出来的新词,
大部分首先成为一般通用的词 。
? 2) 一般词汇中有些词, 随着社会生活的
发展, 它们所表示的事物和概念在长时
期中同人们的生活关系非常密切, 具有
全民性, 稳固性, 作为构造新词的基础
三个特点, 就进入了基本词汇 。
? 3) 原来属于基本词汇的某些词, 随着社
会的发展, 它们所表示的事物和概念在
人们的社会生活中已经变得不很重要,
甚至过时了, 这些词就退出基本词汇,
变成一般词汇中的词 。
? 总之, 基本词汇是词汇的基础, 一般词
汇又可以充实和丰富基本词汇 。 由于语
言是不断发展变化的, 因此, 基本词汇
和一般词汇的界限不是一成不变的 。
? 语素义和词义的关系如何？
? 语素义不能独立表示概念, 词可以独立表示概
念, 所以词可以构造句子, 能独立充当句子的
各种成分, 而语素只能构词, 不能直接参与句
子的构成 。
? 在合成词中, 词义是在语素义的基础上形成的,
但词义不是语素义的简单相加, 而是语素义的
融合 。
? 只有词根和词缀两种语素可以构成词汇意义,
词尾不能构词, 不能构成词汇意义, 只表示语
法意义 。
? 教学目的要求
? 认识词汇的构成和词义的特点；
? 掌握词义的聚合与组合；
? 词语在思想表达中的灵活运用 。
? 1．语言的词汇有一个核心，这就是 ____。
? 基本词汇
? 2．语言词汇中除了基本词汇以外的词构
成语言的 ____，它的主要特点是：不是
全民常用的，或者虽然在短时期内为全
民所常用，但不稳固，一般没有构词能
力或者构词能力比较弱。
? 一般词汇
? 3．掌握一种语言的词，核心的问题是要把词
的 ____和词的 ____联系起来。
? 语音形式
? 意义
? 4．语言的意义可以分为两类，由词的语法关
系产生的意义叫 ____，人们对现实现象的反映
以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，
叫作 ____，简称 ____。
? 语法意义、词汇意义、词义
? 5．以现实现象作基础，不涉及人们主观态度
的词义是词的 ____。它是词义的核心部分。
? 理性意义
? 6．对于同样的现实现象，人们的主观态
度可以不同，因而在形成理性意义的时
候可以带进人们的主观态度，这就给词
义加上了一层 ____。
? 附加色彩
? 7、词义对现实现象的反映是一种抽象的、
概括的反映，而 ____,____ 和 ____则是
这种概括性的三个重要表现形式。
? 一般性、模糊性、全民性
? 8．一个词的意义只概括反映某一类现实
现象，这类词是 ____，一个词概括反映
相互有联系的几类现实现象，这类词是
____。
? 单义词、多义词
? 9．词的有历史可查的最初的意义叫作
____，它是产生这个词的其他意义的基
础。
? 本义
? 10．由本义衍生出来的意义叫作 ____。
? 派生义
? 11．离开上下文，一般人首先想到的某
个词的意义，是这个词的 ____。
? 中心意义
? 12．词义完全相同的词，又叫 ____。
? 等义词
? 13．语言中的等义词大多是借用 ____或 ____的
结果。
? 方言词、外语词
? 14,____的各个意义所反映的现实现象必须是
相同的，或者基本上相同的。
? 同义词
? 15．词义包含理性意义和 ____两方面。同义词
的“同”，是指理性意义相同或基本相同。
? 附加色彩
? 16．反义词的意义所反映的都是同类现象中的
两个 ____的方面。
? 对立
? 17．词义所概括的现实现象有各种不同的关系，
同义是 ____关系，反义是 ____关系。
? 重叠、对立
? 18．反义词必须以共同的 ____为前提，反义词
在修辞上有 ____作用，可利用来揭露矛盾，突
出对立面。
? 意义领域、对比
? 19．词义的组合是通过词语的 ____来实
现的。词义组合的语义条件还要受到语
义系列中其他成员的 ____。
? 搭配（组合）、制约
? 20．词语的搭配还要考虑社会的使用习
惯，即所谓,____”。词语搭配还涉及词
义的各种 ____和修辞效果。
? 惯用法、附加色彩
? 21．语句的意义除了由词义的组合表现
出来的意义以外，还有一部分意义是由
____补充确定的。
? 环境
? 22．所谓“环境”还可以从更广阔的意
义上来理解，把 ____背景也包括在内。
? 社会文化历史
? 23,在日常生活中, 像婉转的告诫, 含
蓄的言辞, 辛辣的讽谕等, 都很注意留
下意思上的空白让听话人自己去领会,
补充, 这种现象可以用, ____”来概括 。
? 言内意外
第一节 词汇和词义
? 一, 词汇及其构成
? 1,什么是词汇：词汇就是语言中所有的
词和成语等固定用语的总汇 。 这就是说,
词汇指的不是单个的词, 而是一种语言
的全部词和语 。
? 一般来讲, 词汇指的是一种语言或方言
里全部词语的总和, 例如, 英语词汇,,
,汉语词汇, 等, 但在实际的使用中,
也有这样的例子：, 化工词汇,,造纸
词汇,,红 楼 梦 词 汇,,考研词
汇,,四六级词汇, 等等, 这时, 词汇,
指的是局部范围内的词语的总和 。
? 2,词和词汇的关系：词汇和词是集体和
个体的关系 。 一种语言或方言中只有一
个词汇, 可以有几十万个词 。
? 3,词汇的构成：根据词汇体系中词的不
同地位和作用, 一般将词汇分为基本词
汇和一般词汇两种 。
? 1） 基本词汇
? A,什么是基本词汇：基本词汇是词汇中
最主要, 最稳定的部分, 是人们自古至
今常用的, 用来表达日常事物现象的,
并成为构成新词基础的那一部分词 。
? B,基本词汇中的词有以下三个特点：
? （ 1） 全民常用性 。 基本词汇中的词都
是一个语言社团里的人们在日常生活和
日常交际中经常地, 普遍地使用着的词,
其使用范围非常广泛 。 这些词所表示的
都是一些最常见的现实现象和基本概念 。
例如汉语中的, 水, 饭, 菜, 睡, 衣服,
车, 吃, 走, 看, 听, 大, 热, 高, 新,
等 。
? （ 2） 稳固性 。 基本词汇中的词是大多
是自古就有的, 历史悠久, 人们世世代
代都在使用, 不容易发生变化 。 例如汉
语三千年前的甲骨文中已经有了, 牛,
羊, 马, 鸡, 酒, 日, 月, 雨, 雪, 风,
见, 杀, 大, 小, 等词, 这些词自古至
今都是常用的 。
? （ 3） 构词能力强, 是构成新词的基础 。
基本词汇大多由一个词根构成, 所表示
的词义在语言的语义系统中一般都是重
要的, 核心的, 因此这些词根容易成为
构造新词的基干 。
? 基本词汇中的词在参与构词 （ 合成词 ） 时一般
要由词降格为语素 。 例如汉语的, 学费, 学历,
学派, 学识, 学说, 文学, 法学, 史学, 中的
,学, 。 再如, 英语的 water(水 )属于基本词汇,
它可以降格为语素参与构成, watercourse(水
渠 ),waterer(给水器 ), waterfall(瀑布 )、
waterfoul( 水鸟 ), watergate( 水门 ),
waterglass( 玻 璃 水杯 ), waterhead( 水源 ),
waterline( 水线 ), watermark( 水印 ),
waterscape(水景 )”等合成词 。
? 关于这三个特点, 需要注意：一般来讲,
基本词汇中的词同时具备以上三个特点,
但也有例外 。 在稳固性方面, 有些基本
词汇在语言发展中也有被逐渐替换的
（ 见 p127） 。
? 在构词能力方面, 汉语中的, 我你他和,,桌
子, 椅子, 和英语中的, I,you,he,and”等属
于基本词汇, 但是缺乏构词能力 （ 和汉语不同,
英语的 desk可以构成 deskbound埋头事务的书
呆子气的, deskman办公室工作人员, 报馆编
辑人员, deskmate同坐一张课桌的学生,
desktop 桌面 deskwork.案头工作, 文书工作等
五六个个词, chair可以构成 chairborne坐办公
桌的,担任行政工作的 chairman主席,会长等将
十几个词 ） 。
? C,基本词汇包含的词有以下重要类型：
? （ 1） 表示自然现象和常见事物的词
? 例如, 天, 地, 日, 月, 雨, 雪, 水,
火, 山, 湖, 海, 人, 马, 牛, 羊, 等；
? （ 2） 表示生产和生活资料的词
? 例如, 车, 船, 刀, 斧, 房, 布, 衣服,
等；
? （ 3） 表示亲属关系的词
? 例如, 父母, 叔伯, 丈夫, 妻子, 儿子,
女儿, 兄弟, 姐妹, 等；
? （ 4） 表示人体器官的词
? 例如, 眼, 耳, 鼻, 舌, 手, 脚, 心,
肺, 肠, 胃, 等；
? （ 5） 表示方位和时令的词
?, 上, 下, 前, 后, 左, 右, 东, 南,
西, 北, 春, 夏, 秋, 冬, 等；
? （ 6） 表示数目的词,
?, 一, 二, 三, 四 …… 十, 百, 千, 万,
等；
? （ 7） 表示常见动作行为的词
?, 生, 死, 吃, 说, 见, 想, 问, 走,
跑, 听, 看, 跳, 飞；, 等；
? （ 8） 表示常见性状的词
? 例如, 大, 小, 多, 少, 高, 低, 长,
短, 红, 白, 等 。
? 2） 一般词汇
? A,什么是一般词汇：除了基本词汇以外
的词构成语言的一般词汇 。
? B,一般词汇的主要特点是：不是全民常
用的；或者虽然在短期内为全民所常用,
但不稳固, 容易发生变化；一般没有构
词能力或者构词能力比较弱 。 一般词汇
所包含的词, 数量大, 成分杂, 变化快,
社会的发展变化首先会在一般词汇中得
到的反映 。
?
? C一般词汇的类型：
? （ 1） 新词 （ 或新用法 ） （ 如, 创业板,,
,知识经济,,, 小康社会,,, 呕像,,
,灌水,,, 拍砖,,, 楼上,,, 楼下,,
,886”） ；
? （ 2） 古词 （ 如, 若,,, 大凡,,, 吾辈,,
,抵牾 （ di213wu213）, ） ；
? （ 3 ） 外来词 （ 如, 可口可乐,,, 伊妹
儿,,作秀,,酷, ）
?
? （ 4） 行业用词 （ 如出版界用语, 印张,,
,开本,,, 插页,, 造纸行业用语
,机械浆,,抗张指数,,, 施胶,,
,涂布, 等 ） ；
（ 5） 科技术语 （ 如数学术语, 函数,,
,微分,,, 哥德巴赫猜想, 等 ） ；
（ 6） 方言俚语词 （ 如, 遛弯儿,,, 靓
仔,,, 收银台,,, 吉房, ）
?
? （ 7） 除以上六种词以外的非常用词 。
? 其实, 我们很难把基本词汇和一般词汇
截然区分开来, 它们之间的界限是比较
模糊的 。
? 在这种情况下可以参考具体词的使用频
率, 在比较广泛且数量庞大的的语料中,
使用频率高或很高的词相对于使用频率
低或很低的词更有可能被认为是基本词
汇 。
? 例如, 根据一项现代汉语的词频统计,
在现代汉语使用频率最高的前 8441个词
中, 像, 大,,, 天,,, 手, 和, 吃,
等属于基本词汇, 它们的频率排序分别
为第 27,第 53,第 92和第 105,而, 飞
船,,, 晴纶,,, 繁多, 和, 呼吁,
等属于一般词汇, 它们的频率排序分别
为第 4915,第 5235,第 7705和第 8186。
二、词的词汇意义
? 1,什么是词的词汇意义,简称词义, 是
和词的语音形式结合在一起的人们对现
实现象的概括和反映, 包括词的理性意
义和附加意义 。
? 词的理性意义指的是不涉及人们的主观
态度的对客观事物的认识 。 例如,, 母
亲, 这个词的理性意义就是, 有子女的
女子,,, 父亲, 这个词的理性意义就
是, 有子女的男子,, 而, 悼念, 这个
词的理性意义就是, 对死者哀痛地怀
念, 。 词的理性意义是以客观现象作基
础的, 它不涉及人们的主观态度, 例如,
它不管这个词是否带有, 亲切,,尊严,
或, 庄严, 肃穆, 的色彩 。
? 词的附加意义, 又叫色彩意义, 是人的
主观倾向附加在词的理性意义上的认识 。
词的色彩意义可分为感情色彩, 风格色
彩, 形象色彩, 联想色彩和文化色彩 。
下面以感情色彩为例进行说明, 其他的
感兴趣的同学可参考彭泽润主编, 语言
理论, （ 中南大学出版社 2001年版,
pp270－ 271） 。
? 感情色彩来自于人们对于词的对象的主
观评价, 包括褒贬色彩和态度色彩 。 对
于同样的事物和现象, 由于人们主观评
价不同, 可能使用不同的词, 例如, 疼
爱, 和, 溺爱,,, 爱护, 和, 袒护,,
,鼓励, 和, 怂恿,,, 坚毅, 和, 固
执,, 这些成对的词彼此理性意义基本
相同, 但具有不同的褒贬色彩 。
? 不同的词, 也能反映人们对于事物的不
同态度 。 例如, 先生, 夫人, 表示出尊
敬, 客气的态度, 而, 家伙, 女人, 则
带有玩笑或轻视的态度 。 有些评价意义
是隐含的 。 例如, 说某人, 太老实,,
往往指某人, 太笨, 无能, 懦弱, 等,
而说某种观点是, 传统观点,, 则可能
意味着这种观点是陈旧过时 。
? 理性意义是词义的核心和基础, 附加意
义是词义的边缘 。
三、词义的概括性
? 词义的概括性表现为词义的一般性, 模
糊性和全民性 。
? 1,词义对现实现象的概括具有一般性 。
概括, 就是对现实现象的分类, 它是把
有共同特点的现象归在一起, 给以一个
名称, 使 它 和 其 他 现 象 区 别 开 来
（ p130） 。
? 词义的一般性, 指的是, 在概括词义的
过程中, 人们所着眼的是一类事物内部
所具有的带有普遍性和一般性的特征,
而把具体的一个一个的事物所具有的特
殊性和个性忽略掉了 。
? 比方说, 现实世界里的鸟没有两只是完
全一样的, 它们可能在种类, 颜色, 形
状, 大小, 习性, 野生还是家养等方面
存在差别, 而汉语统统用, 鸟, 这个名
词来概括表示 。, 鸟, 这个词的意义可
以不管这种动物的种类, 颜色, 形状,
大小, 习性, 野生还是家养等种种特殊
性和复杂性, 而只概括地反映所有鸟共
同具有的一些特征, 以便把它和虫, 鱼,
兽等其他动物区别开来 。
? 例如, 现代汉语词典, 对, 鸟, 的解释
是, 脊椎动物的一纲, 体温恒定, 卵生,
嘴内无齿, 全身有羽毛, 胸部有龙骨突
起, 前肢变成翼, 后肢能行走 。 一般鸟
都会飞, 也有的两肢退化, 不能飞行 。
麻雀, 燕, 鹰, 鸡, 鸭, 鸵鸟等都属于
鸟类 。,
? 关于词义的一般性有以下三点需要注意：
? （ 1） 强调词义具有一般性, 并不否认语
言有必要的手段表达人们对具体事物的
特殊性或个性的认识, 比方说, 语言可
以用复合词或词组来表示对事物的进一
步分类或直指某一个体, 例如汉语有
,黄鸟, 害鸟, 海鸟, 蜂鸟, 鸵鸟, 等,
如有必要, 我们还可以说, 南美洲的蜂
鸟,,, 那一只蜂鸟, 等 。
? （ 2） 在某一具体词的词义所指称的事物
范围内, 有典型的样本和非典型的样本
之分 。 例如对理解汉语, 鸟, 的词义来
说,, 麻雀, 无疑是一个典型, 而, 鸵
鸟, 则不是一个典型 。
? （ 3） 词义的概括可以把特殊的, 复杂的
东西变成一般的, 简单的东西, 这在复
合词所表示的意义中得更加清楚 。 许多
复合词可以对一个活动或一个场景做出
概括 。
? 例如, 挂失, 这个词概括了一种活动,
,现代汉语词典, 对它的解释是：, 遗
失票据或证件时, 到原发的单位去登记,
声明作废 。,
? 2,词义对现实现象的概括具有模糊性 。
所谓词义的模糊性是指, 通过概括而形
成的一般的, 简单的东西, 本身往往带
有一定的模糊性, 词义的指称只有一个
大致的范围, 没有明确的界限 。
? 为什么词义具有模糊性呢？ 原因在于现实
现象是复杂的而且往往是连续的, 用离散
的语言单位, 词, 对这种现实现象的切分
也只能是大致的, 不可能做到丁是丁, 卯
是卯 。 比较典型的例子是颜色词 。
? 我们汉语中一般来讲, 把颜色分成七种
,红橙黄绿青蓝紫,, 彼此相邻的两个
颜色之间的界限是模糊的, 某一种颜色,
在甲看来, 可能是红色, 而在乙看来却
有可能是橙色 。 把红绿蓝三原色的按不
同比例混合可以形成各种各样的颜色 。
? 有的计算机中把红绿蓝分别分成 256（ 28）
种, 红 255＋绿 255＋蓝 255为白色, 红 0
＋绿 0 ＋蓝 0 为黑色 。 这样可以形成
（ 256*256*256） 16777216种颜色, 这是
不是就精确了呢？ 还有的把红绿蓝分别
分成 512（ 29） 种, 这样红绿蓝搭配就会
形成 （ 512*512*512） 134217728种 。 还
有红绿蓝分别分成 210（ 1024） 种, 等等 。
? 再例如人的年龄可以划分为, 童年, 少
年, 青年, 中年, 老年, 等五个阶段,
在汉语中可以用这五个词来表达, 但每
个词所指的具体年龄段界限是模糊的,
比如 58岁算中年还是算老年呢？ 38岁算
青年还是算中年呢？ 虽然词义具有模糊
性, 但词义所概括反映的现实现象的中
心和典型是比较清楚的 。 例如我们不会
怀疑 20岁属于青年, 80岁属于老年 。
? 3,词义的概括性还表现为词义对于具体
语言社团的全体成员具有全民性 。 词义
里面往往保留全社团认可的普遍的东西,
而舍掉了某一社会分支或个人对词义的
特殊的个别的看法 。 例如对, 原子,,
,分子,,, 光子, 等词的词义的认识,
全社团可以有一个共同的通俗的解释,
但同时不排除物理学专家对这些词的词
义有自己深刻独特的看法 。
? 总之, 词义对现实现象的反映是一种抽
象的, 概括的反映, 而一般性, 模糊性
和全民性则是这种概括的三个重要的表
现形式 。
第二节 词义的聚合
? 一, 单义词和多义词
? 1,单义词：单义词是只有一个意义的词 。
像, 椅子,,, 羊, 等都是单义词 。 科
学术语都是单义的, 并且没有各种附带
色彩, 例如, 氮,,, 氢,,, 音素,
等 。
? 2,多义词：多义词与单义词相对, 指的
是一个词有多个意义, 它们概括反映相
互有联系的几类现实现象 。 例如汉语
,跳, 这个多义词,, 现代汉语词典,
记录了四个意义：
? （ 1） 腿上用力, 使身体突然离开所在的
地方, 例如, 跳过一条沟, ；
? （ 2） 物体由于弹性作用突然向上移动,
例如, 新皮球跳得高, ；
? （ 3） 一起一伏地动, 例如, 心在跳, ；
? （ 4） 越过应该经过的一处而到另一处,
例如, 跳了一级, 。
? 显然, 跳, 所表示的四种现实现象之间
有密切的联系 。
? 3,语言中为什么会有多义词现象？ 在使
用中多义词会不会引起混淆？ （ 思考题 ）
? 其根本原因是不同现实现象之间存在着
这样那样的联系, 语言社会在认识到这
些联系之后就会在两类现象之间建立起
一种联想关系, 进而用指称甲的词去转
指与它有联系的其他现实现象, 产生多
义词 。
? 让一个词兼表几个意义而不必另造新词,
这符合经济的原则 。 词义的模糊性也可
以满足语言的这个要求, 因为一般词的
意义不需要像科学术语中那样界限明确,
它具有一定的弹性而能够向外延伸它的
功能, 这使它能够兼表有关的事物, 从
而具有多个意义 。
? 多义词虽然有几个意义, 但在使用中一
般不会产生混淆, 因为上下文使其中的
一个意义显示出来, 排除其他的意义 。
例如汉语的, 快, 是一个多义词,, 他
跑得快, 中的, 快,, 只能指, 速度
高,,, 这把刀很快, 的, 快, 只能指
,锋利, 。
? 4,本义与派生义, 中心义 （ 基本义 ）
与非基本义
? 本义：词的有历史可查的最初的意义叫
做本义, 它是产生这个词的其他意义的
基础 。 例如,, 眉, 这个词在甲骨文里
就有, 其字形下面是一只眼珠, 上面是
一条弯曲的线, 代表毛 。, 说文 ?眉部,,
,眉, 目上毛也 。, 显然,, 眉毛, 是
,眉, 这个词的本义 。
? 派生义：由本义衍生出来的意义叫做派
生意义 。 例如, 眉, 字又引伸为, 书页
上端的空白, 的意思, 如：书眉；眉批；
? 后来又借指美女,
? 苏轼：, 五纪归来鬓未霜, 十眉环列坐
生光, 。 现在有, 美眉, 一词 。
? 中心义：多义词的几个义项中最常见,
最基本的意义 。 又叫基本义 。
? 非基本义：多义词中除了基本义之外的
其他意义 。
? 例如,, 走, 这个词,, 现代汉语词典,
中收了九个义项 （ 包括语素义项 ）, 但
只有, 人或鸟兽的脚交互向前移动, 这
个义项是基本义, 其余均为非基本义 。
? 跑,奔走相告 ；
? （ 车船等 ） 运行, 移动, 挪动,钟不走了；这
步棋走坏了 ；
? 离开, 去,车刚走；
? 指人死,她还这么年轻就走了 ；
? （ 亲友之间 ） 来往,走娘家 ；
? 通过, 由,咱们走这个门出去吧 ；
? 漏出, 泄漏,走气｜走风｜说走了嘴 ；
? 改变或失去原样,走样｜走调儿 。 ）
?本义和派生义是历时的关系, 而
基本义和非基本义指的是一个多
义词几个义项间的共时共时关系 。
? 5,派生意义产生的途径：词义的派生就
是一般所说的引申 。 引申大体上可以分
成隐喻和换喻两种方式 。
? （ 1） 隐喻：作为一种修辞手段, 隐喻用
常见的一种物体或概念以代替另一种物
体或概念, 从而暗示它们之间的相似之
处 。 例如,, 人 的 大 脑 是 一 台 机
器,,Love is a journey”等 。 再如,
? 她只穿绯霞色抹胸, 海蓝色贴肉短裤, 漏空白
皮鞋里露出涂红的指甲 。 在热带热天, 也许这
是最合理的装束, 船上有一两个外国女人就这
样打扮 。 可是苏小姐觉得鲍小姐赤身露体, 伤
害及中国国体 。 那些男学生看得心头火起, 口
角流水 。 背着鲍小姐说笑个不了 。 有人叫她
,熟食铺子, （ charcuterie）, 因为只有熟食
店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列；又有人
叫她, 真理,, 因为据说, 真理是赤裸裸的, 。
鲍小姐并未一丝不挂 。 所以他们修正为, 局部
的真理, 。
? （ 钱钟书, 围城,）
? 从上面可以看出, 隐喻反映的是不同现
实现象之间的相似关系 。 常见的相似关
系有形状相似和结构相似两种类型, 词
义的引伸一般也有这两种类型 。 一般是
以较具体的意义为基础, 来派生出较抽
象的意义, 在不同的意义领域之间建立
起相似关系 。
? 例如, 汉语, 入门, 的原义是, 进门,
（ 而未登堂入室 ）, 从这个意义引申出
,学习的初步阶段, （ 还不是深造阶段 ）
的意义, 这是因为, 读书学习, 可以分
为若干阶段, 这和进入家居的行进阶段
有 相 似 的 地 方 。
? 这反映的是, 进入家居, 和
,读书学习, 这两个不同意义领
域之间的相似关系, 这两个领域
在内在结构上相似 。
?又例如, 碟, 原本指, 一种盛食物
的器皿,, 现在我们可以用, 碟,
指, 飞碟,,, 光碟, 等,
?这是一种形状上的相似 。
?（ 2） 换喻：换喻也是一种修辞手段,
指的是用一个事物的名称去指与它
有关联的另一个事物 。 如用, 华盛
顿, 代替, 美政府, 或用, 剑, 代
替, 军事力量, 。
? 换喻的基础不是相似, 而是两类现实现
象之间存在着某种相关关系, 这种相关
在人们的心目中经常出现而固定化, 因
而可以用指称甲类现象的词去指称乙类
现象 （ pp135－ 136） 。
? 词义派生中的换喻有以下几种常见类型：
? A,工具 -劳动者：例如, 笔杆子, 指
,写作者, 。, 喉舌, 由, 说话的器官,
引伸为, 新闻媒介, 。
? B,材料 -产品：例如英语, pen”（ 原
义是, 羽毛, ） 指, 羽毛做的笔, 。
,席梦思, （ 床 ）,, 红高粱, （ 酒 ）,
,老白干, （ 酒 ） 等 。
?
? C,地名 -产品：例如, 茅台, 指, 茅
台镇,, 又可以指此地出产的, 茅台
酒, 。
?
D,地点 -机构：例如, 白宫, 指, 美
国总统府,, 又可以指, 美国政府, 。
?
? E,部分 -整体：例如, 新手, 指, 做
某事或从事某一行业的新人, 。
? 再如,, 首领, 本来有, 头颈, 生命,
的意思：
? 不然, 令五人者保其首领以老于户牖之
下,则尽其天年,人皆得以隶使之 。 ――
明 ·张溥, 五人墓碑记,
? 后来借指某些集团的领导人 。
? 6,多义词和同音词的区别 。
? 多义词一个词具有多个意义, 是词义
聚合的一种方式；同音词是读音相同的
几个词, 与词义的聚合无关 。
? 同音词又分为两种：一种是同音同形词,
一种是同音异形词 。
? 同音同形词读音和书写形式均相同, 例
如动词, 看见, 的, 见, 与助词, 见笑,
的, 见,,, 和平, 的, 和, 与介词
,和,, 英语中表示, 锯, saw和动词
see的过去式 saw,表示, 罐头, 罐子,
的 can与表示, 能够, 的 can,may的过
去式 might与表示, 力量, 的 might,表
示, 拳击, 的 box与表示, 盒子, 的 box
等等 。
? 同音异形词只是读音相同, 而书写形式不同,
例如现代汉语中读, shu55”的就有, 疏书舒叔
殊抒姝殳梳淑输, 等十几个 。 英语中的同音异
形词的例子如,through（ 穿越 ） 和 threw（ 扔
掉, 过去式 ）, rode（ 骑, 过去式 ） 和 rowed
（ 划船, 过去式 ）, hare（ 野兔 ） 与 hair（ 头
发 ）, here（ 这里 ） 与 hear（ 听见 ）, lesson
（ 课 ） 与 lessen（ 减轻 ）, ark（ 方舟 ） 与 arc
（ 弓形 ）, sea（ 海洋 ） 与 see（ 看见 ） 等等 。
? 二, 同义词：
? 1,什么是同义词：同义词指的是意义相
同或相近一组词 。
? 2,同义词又分为两类：等义词和近义词 。
? （ 1） 等义词指的是意义完全相同的词 。
语言中的等义词是很少的 。 等义词大多
是借用方言词或外语词的结果, 例如
,自行车, 和, 脚踏车,,, 自行车,,
,引擎 （ qing）, 和, 发动机,,, 星
期, 和, 礼拜, 。
? 汉语中还有一种同义词, 它们的构成语
素相同, 语素的意义也相同或相近, 只
是排列的顺序不同, 如, 离别, 和, 别
离,,, 煎熬－熬煎,,, 愤激－激
愤,,, 毁谤－谤毁, 等等 。
? 等义词在语言中大多不能长期存在, 因
为语言的经济性排斥可有可无, 重复臃
肿的东西 。 语言系统对等义词有两种调
整办法, 一是在语言的使用中使等义词
发生分化, 使之产生细微的意义差别,
例如, 大夫, 多用于口语,, 医生, 多
用于书面语；二是淘汰一个, 保留一个,
例如现在多用, 水泥, 而不用, 水门
汀, 。
? （ 2） 近义词, 指的是意义基本相同的词 。 它
们的理性意义或附加意义不完全相同 。
? 例如,, 保护, 和, 护卫, 的理性意义都含有
,守护某一事物, 使之免于受害, 的意思 。 但
是, 保护, 的重点在, 护,, 使不受损害；
,保卫, 的重点在, 卫,, 使不受侵犯, 语意
要重一些 。 从使用的范围来看,, 保护, 的范
围要大一些, 既能用于大的事物, 也能用于小
的事物；, 保卫, 则只能用于大事物 。 图示如
下：
? 甲乙代表两个近义词, 它们交叉的地
方是理性意义相同之处, 未交叉的地方
是相异之处 。
? 又如,, 措施, 和, 办法, 从理性意义
来看, 都指处理事情的方法, 但, 措施,
着重表示针对某种情况而采取的方法,
一般用于大事；, 办法, 则指一般处理
的方法, 既用于大事, 也用于小事 。 从
色彩意义来看,, 措施, 是书面语词,
色彩庄重；, 办法, 是通用词, 常用于
口语 。
? 3,注意区分同义词和, 上下位关系, 或
,包含关系, 区别开来 。
?, 上下位关系, 由指称大类事物的词和
指 称大类事 物中某一 小类的 词来反
映 。 例如汉语的, 水果, 和, 苹果,,
英语的, bird”和, swallow”。
?,包含关系, 由指称整体的词和指称整体
中的一部分的词来反映, 例如汉语的
,电脑, 和, 中央处理器,,, 杂志,
和, 封面, 等等 。
? 上述成对的词都不是同义词 。
? 4,辨析同义词需要注意几个方面 （ 思考
题 ）
? （ 1） 同义词理性意义上表现出细微的差
别 。 例如, 尊敬,,, 尊重, 和, 尊崇,
是一组同义词, 共同点都是, 把对方看
得很高,, 但三个词的侧重点分别为
,敬,,, 重, 和, 崇,, 而且, 尊崇,
语义较重, 不轻易使用 。
? （ 2） 同义词在附加意义方面的差别 。 如可以
具有不同的感情色彩 。 例如英语的, little”和
,small”都是小的意思,, small”不带感情色
彩, 而, little”带有说话人的主观评价, 有指
小和爱称的感情色彩 。 可以有不同的风格色彩 。
在不同的场合, 对有的话题需要使用不同风格
色彩的词语 。
?
? 通常口语和书面语有不同的风格 。 书面
语如政府文告, 法律条文, 外交文件要
求庄重明确, 而口语则多要求通俗随便
或亲切幽默, 因而又各有不同的风格差
别 。 例如, 盘桓, 和, 呆, 都表, 逗留,
的意思, 但前者较古雅, 只能用于书面
语, 后者多用于口语 。
? （ 3） 同义词的意义有细微的差别, 而这
些差别又往往影响到词的搭配习惯 。 例
如, 爱护, 和, 爱戴, 搭配不同, 前者
可用于, 上对下, 和, 下对上, 或其他
无生命的对象, 后者只能用于, 下对上,
而且不能用于无生命的对象 。
?（ 4） 有的同义词还有方言方面
的差异 。 例如, 普通话的, 鸡
蛋,, 北京话说, 鸡子儿,, 广
州话说, 鸡春,, 福州话说, 鸡
卵, 。
?,长得好看,, 普通话的, 漂亮,, 广州
话, 靓,, 苏州话, 标志,, 福州话
,生得好,, 温州话, 生好,, 梅县话
,精,, 南昌话, 客气,, 西安话, 排
场,, 武汉话, 体面,, 潮州话, 雅,
等等 。
? 英语也有方言的差异, 比如,, 公寓,
在 英 国 人 讲, flat”, 美国人讲
,apartment”,,地铁,, 英国人讲
,underground”,美国人讲, subway”
等等 。
三、反义词
? 1,什么是反义词：反义词指的是意义相
反一组词 。
? 2,反义词分成绝对反义词, 相对反义词
和反向反义词三类 。
? （ 1） 相对反义词, 又叫等级反义词 。
? 相对反义词有三个特征：
? 首先, 它们是分等级的, 也就是说, 每
对成员在程度上有区别 。 对一方的否定
并不一定是对另一方的肯定 。
? 例如, 不, 好, 的事物不一定是, 坏,, 有可
能是, 一般, 。 用书上的话来说, 就是, 中间
留下空白, 可以插进别的成员, （ P142） 。 例
如, hot”和, cold”可以插入, warm（ 暖 ）,,
,lukewarm（ 温 ）, 和, cool （ 凉 ）, ；
,big”和, small”之间可以插入, medium”，
,黑, 和, 白, 之间可以插入, 灰,,, 赞成,
和, 反对, 中间可以插入, 中立, 等等 。 类似
的还有, 深 ― 浅,,, 宽 ― 窄, 等等 。 这一类
的反义词大都可以用表示程度的词来修饰 。 例
如, 很好,,, 比较好, 等等 。 图式如下：
等级同义词
? 其次，这种类型的反义词以不同的规范
分等级。没有绝对的标准可用来判断某
物是好还是坏，是长还是短，是大还是
小，标准随着对象而改变。一辆“大”
轿车实际上比一架“小”飞机要小得多，
北极的“热”要比赤道的“冷”温度低
很多，三类学校的“好”学生有可能赶
不上一类学校的“差”学生，“微”机
比起“微”生物来，可算得上是庞然大
物，等等。
? 第三, 这样的一对反义词中, 通常是那个表示
较高程度的词用作覆盖整个量级的词 。 用术语
来说, 这表示程度较高的词是, 无标记的,,
即一般的；被覆盖的词是, 有标记的,, 即特
殊的 。 比如, 我们通常问, 某人有多高？,,
很少问, 某人有多么矮？, 除非我们知道或认
为某人很矮 。 类似的例子有, 你们家的房子有
多大？,,, 那张床有多长？,,, 这张桌子
有多宽？,,不要问我有多真,,不要问我太
阳有多高, 等等 。
? 思考题：为什么现在说“今天有多么
冷”，而不是“今天有多么热”。
? 为什么问“你们班有多少人？”、“这
个东西多少钱一斤？”
? （ 2） 绝对反义词, 又叫互补反义词 。 绝
对反义词所反映的对立属于非此即彼的
性质 。 例如, 正, 和, 反,,, 有－
无,,, 生－死,,, odd－ even”、
,pass－ fail”等等 。 图示如下：
? 绝对反义词也有三个特征：
? 首先, 绝对反义词没有中间地带, 否定
一个就意味着肯定另一个 。 比如,, 死,
和, 活,, 一个人要么是死了, 要么还
活着, 不可能处于中间地带, 汉语中的
,半死不活, 只能指仍然活着的人；如
果一个人的确, 不活,, 那么他就彻底
死了, 不可能只是, 半死, 。 这类的反
义词不能接收表示程度的词的修饰, 如
不能说, 很死,,, 非常活,,, 特别
及格, 。
? 第二, 这种反义词所依据的规范是绝对
的, 不会随着所指事物的不同而改变 。
例如, 人的死亡和马, 甚至树木的死亡
是一样的, 都是实体不再具有生命 。
? 第三, 处于绝对反义关系的一对词通常
没有一个覆盖性词语 。 如果不知道婴儿
的性别, 我们会问, 男孩还是女孩,,
而不会问, 他多么男, 或, 她多么女, 。
? （ 3） 反向反义词：诸如, 买－卖,,
,丈夫－妻子,,, 主人－客人,,
,雇主－雇员, 等之类的词对 。 这是反
义词的一种特殊的类型, 构成反义关系
的成员并不构成肯定, 否定的对立, 而
是表现两个实体之间的一种反向关系 。
?,甲是乙的丈夫, 就意味着, 乙是甲的妻
子,,, 张三是李四的雇主, 就意味着
,李 四 是 张 三 的 雇 员, 。 A buys
something from B 就意味着 B sells
something to A。
第三节 词义的组合
? 一, 词语的搭配
? 词语的搭配除了要符合语法外, 还有语
义上的要求, 主要有四点：
? 1,词与词的组合在词义上要有现实的根
据,, 月亮吃月饼, 。
? 2,词义组合的条件还要受到语义系列中
其他成员的制约 。
? 3,要符合社会约定俗成的社会习惯 。
? 4,要考虑到词义的各种附加色彩和修辞
效果 。
? 二, 词义与语境
? 思考题：词义和语境的关系是怎样的？
? 三,, 言不尽意, 和, 言内意外,
? 思考题：为什么会出现, 言不尽意, 和
,言内意外, 的现象？
?
复习题
? 1．基本词汇有哪些主要特点？
? 2．一个词的本义和中心意义有何区别？
3．词义引申中的隐喻和换喻有什么不同？
? 4．多义词和同音词有什么区别？
? 5．试举几个有言外之意的对话片段。
? 问答题释疑
? 基本词的三个特点是全民常用, 稳固
性, 能产性, 这三个特点是怎样互相联
系的？
? 基本词汇的三个特点是互相联系, 互相影响,
互为因果的 。
? 由于基本词汇具有全民常用性特点, 在使用上
涉及到方方面面, 涉及到不同阶层, 不同的地
域的人们运用语言, 牵一发而动全身, 所以客
观上就要求基本词汇保持相对稳定性, 不能经
常变动, 以利于运用；
? 当新的事物现象出现, 需要新词记录时, 人们
又首选现成的基本词汇作为构词材料, 使得基
本词汇又具有了很强的构词能力, 这又反过来
强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特
点 。
? 一般词汇和基本词汇的关系如何？
? 1) 一般词汇对于社会的发展变化非常敏
感 。 以基本词为基础构造出来的新词,
大部分首先成为一般通用的词 。
? 2) 一般词汇中有些词, 随着社会生活的
发展, 它们所表示的事物和概念在长时
期中同人们的生活关系非常密切, 具有
全民性, 稳固性, 作为构造新词的基础
三个特点, 就进入了基本词汇 。
? 3) 原来属于基本词汇的某些词, 随着社
会的发展, 它们所表示的事物和概念在
人们的社会生活中已经变得不很重要,
甚至过时了, 这些词就退出基本词汇,
变成一般词汇中的词 。
? 总之, 基本词汇是词汇的基础, 一般词
汇又可以充实和丰富基本词汇 。 由于语
言是不断发展变化的, 因此, 基本词汇
和一般词汇的界限不是一成不变的 。
? 语素义和词义的关系如何？
? 语素义不能独立表示概念, 词可以独立表示概
念, 所以词可以构造句子, 能独立充当句子的
各种成分, 而语素只能构词, 不能直接参与句
子的构成 。
? 在合成词中, 词义是在语素义的基础上形成的,
但词义不是语素义的简单相加, 而是语素义的
融合 。
? 只有词根和词缀两种语素可以构成词汇意义,
词尾不能构词, 不能构成词汇意义, 只表示语
法意义 。
