第三章 语音 (2)
第四节 音 位
? 【 教学大纲 】
? 一, 什么是音位
? 音位是某一语言中能区分词的语音形式的最
小语音结构单位 。
? 二, 音位的归纳
? 1,归纳原则
? 2,归纳音位的方法
? 3,归纳的流程
? 三, 音位和音位变体
? 弄清音位和音位变体的关系 。
? 四, 音质音位和非音质音位
【 教学内容 】
? 一, 什么是音位
? 1,音素和音位
? 1） 音位的定义
? 我们在前面的音响部分分析了语音的物理属性,
在发音部分讲了语音的生理属性 。 物理属性和
生理属性合起来被称为语音的自然属性 。 一般
把 从 自 然 角 度 研 究 语 音 的 叫 语 音 学
（ phonetics） 。 而这一节是从社会的角度来
研 究 语 音 的, 这 被 称 为, 音 位 学,
（ phonemics） 。
? 前面我们讲过, 音素是从音质的角度划
分出来的最小的语音单位 。 而音位是具
体语言或方言中其区别词的语音形式和
意义的最小的语音单位 。 也就是说, 音
位是按社会功能划分出来的语音单位 。
为了和音素相区别, 一般用两条斜线来
表示音位,
? 如／ a／ 。
? 2） 音位的基本性质：
? A,音位能区别不同的语言符号 。
? 第一, 有的音位, 可以自成音节, 例如,
汉语普通话中的 /a/,/o/,/e/,/i/、
/u/,/y/等音位, 构成不同的语言符号,
表示不同的意义 。
? 第二, 大多数音位可以和别的音位一起,
构成一个或几个音节, 形成不同的语言
符号, 表示不同的意义 。
? 例如, 汉语的, 八, 和, 怕, 这两个词,
就是分别由 /p/,/p‘/这两个音位和 /a/
这个音位构成的不同的音节表示的 。 再
如, 英语的 light,night这两个词, 分
别由 /l/和 /n/这两个音位加上 /ai/、
/t/这两个音位构成的 。
? B,音位是最小的语音形式 。 例如, 上述
的 /p/,/p‘/,/l/,/n/等都是最小的
语音形式, 不能再切分 。
? C,音位总是属于一定的语言或方言系统
的 。 同样一个音素, 在有的语言或方言
中, 可以起到区别不同语言符号的作用,
而在有的语言或方言中, 却起不到区分
不同语言符号的作用 。 例如, /w/和
/v/在英语中是两个不同的音位, 而在汉
语的某些方言中, /w/和 /ｖ /却起不到
区分不同语言符号的作用 。
? 3） 音位和音素的关系
? 二者既有区别又有联系 。
? 首先, 二者存在区别 。
? A,划分的依据不同：音素是根据语音的物理,
生理等自然属性划分出来的, 音位主要是根据
语音的社会属性划分出来的 。 看两个语音形式
是不是同一个音素, 只须看发音部位, 发音方
法等是否相同, 而看两个语音形式是否属于同
一个音位, 除了看它们的自然属性, 更主要的
是看它们的社会属性, 看它们是否能区分不同
的语言符号 。
? B,音素是属于所有语言的, 音位是属于
个别语言或方言的 。 音素是从自然属性
出发划分出来的最小单位, 不同的语言
中的同一个音素, 其自然属性都是相同
的 。 而音位是具体语言或方言中按社会
习惯划分出来的能区别意义的最小的单
位, 因而是属于具体语言或方言的 。
? C,数量上不同 。 一般来讲, 一个语言的
音素的数量要比音位的数量大得多 。 一
个语言的音位, 经过归纳, 一般都在几
十个 。 而一个语言里实际所包含的音素
是很多的, 其数量远远超出人们的想象 。
? 二者也存在着联系 。 一般来讲, 音位和
音素有着集体和个体的关系 。 一个音位
往往包括几个不同的音素 。 例如, 汉语
普通话的音位 /a/就包括 ［ a］ ［ A］ ［ ?］
［ ?］ 四个不同的音素 。
? 4）, 归纳音位的意义
? 前面讲过, 即使具体到某一个语言, 它
实际上使用的音素也是比较繁多的 。 如
果把出现的每一个音素都做成字母, 让
人们学习, 那么这门语言将是十分繁琐
的 。
? 所以, 无论是面对一个只有口语的语言,
还是调查一个陌生的语言, 都要尽量把
该语言所出现的所有音素归纳成音位,
这样, 在为一个的语言创制字母的并对
它进行描写和记录时候, 就可以达到以
简驭繁的目的 。
二、音位的归纳
? 1,归纳音位时使用的方法
? 在归纳音位的时候, 要进行对比, 看看
不同的音素是否具有区别意义的作用 。
如何检查一个音素是否能区别意义的呢？
采用三种具体方法：
? 1） 减除法：在具体的语言中, 如果把词
中的一个音素减掉, 词义就发生变化,
减掉的音素就是音位 。 例如, 汉语的
［ mao35］ （ 毛 ）, 如果去掉 ［ m］,
就会变成 ［ ao35］ （ 熬 ）, 意义就发生
了变化, ［ m］ 就是音位 。 由于它的存
在, 把, 毛, 和, 熬, 区别开来 。
? 2） 添加法：如果一个词加上一个音素,
词义就发生变化, 则加上的这个音素也
是音位 。 例如, 英语中, desk［ desk］,
加上 -s［ s］,,形成 desks［ desks］,
前者是单数, 后者是复数, 意义发生了
变化, 则加上的 ［ s］ 就是音位 。
? 3） 替换法：如果词中的某一个音素
被换成另一个音素, 词义就发生了变化,
则所换的音素就是另外一个音位 。 例如,
英语的, sky”［ skai］ （ 天空 ） 中的
,k”换成, sly”［ slai］ （ 狡猾的 ）, 意
思就发生了变化, 则 /l/就是一个与 /k/
不同的音位 。
? 如果换了一个音, 这个音不起区别意义
的作用, 则不是音位 。 例如, 把 ［ skai］
换成 ［ sk‘ai],虽然听上去不顺耳, 但
是不改变意义, 因此 ［ k‘］ 不是另外一
个音位 。
? 2,归纳原则
? 归纳音位应遵循下列原则：
? 1） 系统原则：
? 系统原则指的是被归纳的音素必须同属
于特定的语言或方言系统, 不能跨越语
言系统归纳音位 。 例如, 不能笼统地问
［ t］ 和 ［ t‘］ 是不是一个音位 。 如果在
英语中, 是一个音位, 而在汉语中则是 2
个音位 。
? 2） 对立原则
? 首先, 什么是对立？ 对立指的是, 不同
的音素能够出现在相同的语音环境而且
替换以后会引起词的意义的改变 。 也就
是说, 在相同的语音环境中, 替换不同
的音素引起了意义的改变, 那么这几个
音素就对立 。
? 例如, 在汉语中普通话, ［ pao214］
（ 饱 ）, 如果把 ［ p］ 替换成和 ［ p‘］,
就会变成, 跑,, 替换成 ［ t］, 就会变
成, 倒,, 替换成 ［ t‘］, 就会变成
,讨,, 等等, 所以, ［ p］ ［ p‘］ ［ t］
［ t ‘］ 几个音素是对立的 。
? 其次, 对立原则, 指的是, 在归纳音位
时, 凡是对立分布的音素必须要划分成
不同的音位 。 例如, 在汉语普通话中,
上面的四个音素就要划分成四个不同的
音位, /p/,/p‘/,/t/,/t ‘/。 （ 音位
的标写法是在左右各加一条斜线 ） 。
? 如果因素之间不对立，一般要合并成一
个音位。具体的情况要看下面的互补原
则和互混原则。
? 3)互补原则
? 首先, 什么是互补？ 互补指的是, 不同的音素
不会出现在相同的语音环境 。 例如, 在英语中
中, ［ t］ 和 ［ t‘］ 两个音素, ［ t］ 只出现在
［ s］ 后面, 而 ［ t‘］ 则不能出现在 ［ s］ 后面 。
也就是说, 这两个音素不会出现在相同的环境
中 。 如果, 把 ［ s］ 后面的 ［ t］ 发成 ［ t‘］,
例如将 ［ st?p］ 发成 ［ st‘?p］, 只会让人觉
得不地道, 但却不能区别词义 。 因此, 这两个
音素是互补的 。
? 再如，在汉语普通话中，［ a］只出现在
［ __i］、［ ___n］、［ u___ n］
这样的、发音部位靠前的语音环境中，
例如［ tai51］（代）、［ tan51］（叹）、
［ tuan51］（断）；
? ［ ?］只出现在［ i___n］和［ y____n］
这样的两头发音部位都靠前的环境中，
例如［ i?n214］（眼）、［ y?n214］
（远），
? ［ A］ 只出现在音节末尾, 即, ___#”
这样的环境中, 例如 ［ mA55］ （ 妈 ）,
［ t?A55］ （ 渣 ） ；
? ［ ?］ 只出现在 ［ ___u］, ［ ___?］ 这
样的发音部位偏后的语音环境中, 例如,
［ p?u214］ （ 饱 ）, ［ p??214］ （ 绑 ）
等 。
? 因此 ［ a］, ［ ?］, ［ A］, ［ ?］ 这四
个音素是互补的 。
? 所谓互补原则, 指的是, 凡是互补分布
的音素就有可能合并成一个音位 。 互补
的音素是否合并为一个音位, 还要进一
步考虑相似的原则 。
? 4） 语音相似原则
? 首先, 什么是语音相似 。 语音相似指的
是, 两个或几个音发音特点上有相似之
处 。 例如, 上面所举的英语中的 ［ t］ 和
［ t‘］ 两个音素, 都是舌尖前, 清, 塞辅
音, 在发音部位, 清浊和阻碍方式上都
相同, 不同的只有一点, 前者是, 不送
气, 音后者, 送气, 音 。 所以这两个音
相似 。
? 再如, 上面举的汉语普通话中的四个元
音, ［ a］ 是前, 低, 不圆唇元音, ［ ?］
是前半低, 不圆唇元音, ［ A］ 是央, 低
不圆唇元音, ［ ?］ 是后, 低, 不圆唇元
音, 它们都有 ［ －圆唇 ］ 和 ［ －高 ］ 的
发音特点, 因此, 可以说在语音上是大
体相似的 。
? 语音相似原则，指的是，凡是处于互补
分布，发音特点又相似的音素肯定可以
合并成一个音位。
? 例如，上面举的汉语普通话中的四个元
音，［ a］、［ ?］、［ A］、［ ?］，它
们出现的位置是互补的：
? ［ a］只出现在韵尾［ -i］或［ -n］的前
面，这两个韵尾具有发音位置在口腔前
面的特点（［ i］是前、高、不圆唇元音，
［ n］是舌尖前浊鼻音），受此影响，
/a/的发音位置就靠前；
? ［ ?］只出现在韵母［ i-n］、［ y-n］
中间，受韵头和韵尾发音位置都偏高、
偏前的影响，其舌位也提高、拉前；
? ［ ?］只出现在韵尾［ -u］或［ -?］的前
面，受它们发音位置靠后的的影响
（［ u］）为后、高、圆唇元音，［ ?］
为舌面后、浊鼻辅音），［ ?］的发音位
置也后移；
? 只有［ A］出现在没有韵尾的情况下，不
受同化。
? 所以, 它们在发音上又具有一定相似之
处, 因此可以把它们合并成一个音位 /a/。
? 值得注意的是，互补的音素如果语音差
别明显，一般不能合并为一个音位。例
如，汉语普通话的［ t］和［ ?］的位置
是互补的，［ t］只出现在声母的位置上
（即音节的开头），［ ?］只出现在韵尾
（即音节的末尾），但是，由于它们发
音特点相差太大，不能合并为一个音位。
? 5） 互混原则
? 所谓互混，指的是，不同的音素能够出
现在相同的语音环境但是替换以后不会
引起词的意义的改变。
? 例如，在山东的一些方言中，［ u55］
（屋）可以读成［ v55］，但是意思不变。
这说明，在［ _55］这个环境中，［ u］
［ v］可以自由替换而没有引起意义上的
改变，因此它们的关系是互混的。
? 再如, 在英语中, cup［ k?p］ 的最后
一个音 ［ p］, 既可以除阻, 发成 ［ ph］,
也可以不除阻, 发成 ［ p?］ （ ?表示无
声除阻 ）, 但是, 意义不变, 因此它们
是互混的 。
? 互混原则指的是, 凡是互混分布的音素
必须合并成一个音位 。 例如, 有的汉语
方言里音节开头的 ［ n］ ［ l］ 互混, 音
节末尾的 ［ n］ ［ ??］ 互混, 就必须分
别将它们合并成一个音位 。
? 6） 附加原则
? a） 历史原则：归纳共时的语音系统, 在
可能的范围内, 最好能同语音历史吻和 。
例如, 汉语普通话的, ian”,,üan”中
的, a”,如果认为是 ［ ?］, 和, ie”中
的 ［ ?］, 就可能被归到 /e/中, 但是,
还是归到了 /a/中, 这就是考虑了历史原
则 。 因为在有的方言中,, ian”还是读
［ an］ 。
? b） 经济原则：归纳出来的音位系统应该
十分简明 。
? c） 对称原则：归纳出来的音位系统应该
尽可能对称 。 例如, 汉语普通话的 ［ m］
和 ［ ?］ 是互补的, 并且语音也比较相似,
都是鼻音, 可以归纳为一个音位, 但是,
从对称性上来看, 汉语普通话有 /p,t、
k/和／ p‘,t‘,k ‘／, 形成下面的格局：
发音部位
发音
方法
双唇 舌尖前 舌面后
塞
音
不送
气
p t k
送气 p‘ t‘ k ‘
鼻音？（ m） n?(?)
? 因此, 分成两个音位较好, 这样
可以形成平行对称的语音系统 。 这
也符合历史原则 。
? 3,归纳音位的流程
? 音位归纳流程图：
一组音素
不予考虑
否
是否属于同一方言或语言
是
是否出现在相同的语音环境
是否语音相似
否
是否区别意义
是
是 否
不同
音位
同一
音位
（自由
变体）
是 否
同一
音位
（条件
变体）
不同
音位
三、音位和音位变体
? 上面讲述归纳音位的流程的时候, 涉
及到了音位的, 自由变体, 和, 条件变
体, 两个概念, 下面就对此进行介绍 。
? 1,什么是音位变体
? 属于同一个音位的各个音素，是这个
音位在具体语音环境中的具体表现，叫
作音位变体。
? 例如，现代汉语普通话中的 /a/音位就包
括［ a］、［ ?］、［ A］、［ ?］等四个
音位变体，英语的 /t/音位就包括［ t‘］
和［ t］两个音位变体。
? 音位用双斜线,//”括起来，音位变体是
具体的音素，仍然用方括号“［］”括
起来。一般用国际音标注音的时候，只
要是不强调音位与音素的对立，就直接
采用方括号“［］”标记。
? 2,音位变体的分类
? 音位变体分为自由变体和条件变体两
类 。
? 1）自由变体：指的是出现在同样的
语音环境中而不能区别意义的两个或几
个音素，也就是上面所说的处于“互混”
关系的音素。
? 例如，在武汉方言中，声母［ l］［ n］
不分，“脑”发成［ nao］或［ lao］都
可以，当地人都会清楚而不会引起歧义。
由于它们之间的互换是自由的，没有条
件的，因此称为“自由变体”。
? 2）条件变体：指的是属于同一音位且具
有互补关系一组音素。一个音位的条件
变体分别出现在不同的语音环境中，而
且在语音上相似。
? 例如, 英语中的 ［ ph］, ［ p］ 和 ［ p?］
三个音素就是 /p/音位的条件变体：
［ ph］ 只出现在单词的开头, ［ p］ 只出
现在 ［ s］ 后面, 而 ［ p?］ 只出现在单词
的末尾 。 这些音素不出现在相同的语音
环境中, 而是有条件地出现在不同的环
境中, 因此称为, 条件变体, 。
? 3,音位和音位变体之间的关系
? 是音位和音素的关系, 概括与具体的关
系, 集体与个体的关系, 类别与成员的
关系 。 不是, 正体, 同, 个体, 的关系,
不是, 标准, 与, 不标准, 的关系 。 属
于同一音位的所有成员都叫该音位的变
体 。
? 同属一个音位的变体没有主次之分，但
需要从中选出一个放在 / /中作为这个音
位的代表，理论上选哪一个都可以，但
是选择音位符号通常要考虑哪个比较常
用和易于书写，是否便于说明各个变体
出现的条件。
? 例如，在汉语普通话中，对于［ a］、
［ ?］、［ A］、［ ?］等四个音位变体，
多数人选择常用的,a”作为代表，但也
有人选择, ?”。
? 选定音位符号后, 属于同一个音位的所
有变体在音位标音 （ 宽式标音 ） 中应使
用同一个符号来标写 。 如汉语普通话 /a/
音位的四个变体在音位标音中就可以统
一用 /a/来标写 。
四、音质音位和非音质音位
? 1,什么是音质音位和非音质音位
? 以音素为材料，从音质的角度出发所划
分出来的、以音质为语音形式的音位，
是音质音位。音素是人的发音器官所能
发出的最小的音段，所以，以音素为材
料的音质音位又叫音段音位。音质音位
是在任何语言中都是主要的音位。
? 除了音质音位以外, 音高, 音重, 音长
等语音材料也能区别语言单位的各种语
音形式, 起区别意义的作用, 从而构成
音位 。 我们把以音高, 音重, 音长等非
音质单位为语音形式而形成的音位称为
非音质音位 。 这些非音质音位是附加在
音段 （ 音质音位 ） 上面的, 又称为超音
段音位 。
? 2,非音质音位的类别
? 一般来讲, 非音质音位包括调位, 重
位和时位三种 。
? 1） 调位：音高的变化所形成的音位
叫调位, 一般也叫声调 。 例如, 汉语普
通话的阴平 （ 55）, 阳平 （ 35）, 上声
（ 214） 和去声 （ 51） 也就是汉语普通
话的 4个调位,, 妈麻马骂, 之间就是靠
这四个声调来区分的 。
? 2） 时位：由音长的不同而形成的音
位, 主要体现在长元音和短元音之间的
对立 。 国际音标中, 用 ［,］ 表示长音 。
例如, beat（ 打 ） ［ bi:t］ 和 bit［ bit］
（ 一点 ） 等 。 前者是长元音, 后者是短
元音 。 又如, 广州话中,, 三,
［ sa:m55］ 和, 心, ［ sam55］ 的差别
也是如此 。
? 有时音长的不同也伴随着音质的不同 。
例如, 有人认为, 英语 beat［ bi:t］ 和
bit［ bit］ 的区别不仅仅在于其中元音的
长短问题, 实际上, 发 ［ i］ 时, 舌位比
［ i:］ 要低, 肌肉的紧张程度也小与
［ i:］, 因此, 二者在音质上也是有区别
的 。
? 3） 重位：音强的不同所形成的音位叫重位 。
例如, 英语的 'content（ 内容 ） 和 con'tent
（ 满足 ）, im'port（ 动词, 进口 ） 和 'import
（ 名词, 进口货, ） 等就是利用重音位置的不
同来区别词义 。 汉语普通话有以, 轻声, 为特
点的区别词义的重位 。 例如：名词, 地道,
［ ti51tau51］ 和形容词, 地道, ［ ti51tau］,
表示, 方向, 的, 东西, ［ tu?55?i55］ 和表
示, 物品, 的, 东西, ［ tu?55?i］ 等等就是
利用, 轻音, 位置的不同来表示的 。
? 重音或轻音位置的不同，往往会引起
音长、音质方面的变化。一般来讲，重
读音节的音长、音高、音质的某一个或
几个方面要比不重读的音节要强，反之，
轻读音节的音长、音高、音质的某一个
或几个方面要比不重读的音节要弱。
? 例如, 英语中 export,当动词, 出口,
讲时, 读音为 ［ ik'sp?:t］, 当名词
,出口品, 讲时, 读音为 ［ 'eksp?:t］,
不但重音的位置不同, 第一个元音的音
质 也 不 同 。 汉 语 普 通 话 中 的 妈 妈
［ mA55m?］ 中的第二个元音和第一个
音节中元音的音质也不同 。 再如英语
concert,当名词, 音乐会, 讲时, 读作
［ 'k?ns?t］, 当动词, 协商, 讲时,
读作 ［ k?n's?:t］ 。
第五节 音位的聚合
? 【 教学大纲 】
? 一, 音位的区别特征
? 具有区别音位作用的发音特征构成区别
特征 。
? 二, 聚合群
? 具有同一区别特征的各个音位构成一
个聚合群 。 聚合群之间具有平行, 对称
的结构特点 。 双向聚合和单向聚合 。
【 教学内容 】
? 一, 区别特征
? 1,什么是区别特征
? 不同的语音形式 （ 例如音素 ） 有不同的
发音特点例如, ［ p］ 的发音特点为：双
唇, 不送气, 清, 塞音； ［ p ‘］ 的发音
特征为：双唇, 送气, 清, 塞音 。 音素
的发音特点又叫发音特征 。
? 从音位的角度看，这些发音特征中，有
的能够起区别不同音位的功能，有的不
能。能够区别音位的发音特征，被称为
音位的区别性语音特征，简称区别特征。
? 例如，在英语中，辅音的［ ± 浊］能够
区别不同的音位，而［ ± 送气］只能区
别同一个音位的不同变体。所以，在英
语中，［ ± 浊］是区别特征，而［ ± 送
气］则不是区别特征。然而，在汉语普
通话中，［ ± 送气］可以区分不同的辅
音音位，因而是区别特征，而［ ± 浊］
不能区别不同的音位，因而不是区别特
征。
? 2,区别特征的性质
? 1） 区别特征是语音形式的发音特征
? 发音特征是某种语音形式（如音素）区别于其
他语音形式的生理性质或音响性质。发音特征
既可以从音响方面（如声谱的图形特点），也
可以从发音方面来描写。一般从发音方面来描
写。例如，音素［ p］的发音特征就是：双唇、
清、塞、不送气。但是，发音特征不一定都是
音位的区别特征。
? 2） 能够区别不同的音位
? 不能区别不同音位的发音特征不是音位
的区别特征 。
? 3） 属于一定的语言系统
? 音位总是属于一定的语言或方言系统的,
所以, 音位的区别特征也总是属于一定
分语言或方言系统 。
? 4） 属于特定的音位
? 在同一语言或方言系统中, 同样的发音特征,
对于某些音位是区别特征, 而对于另外一些音
位, 则可能不是区别特征 。 例如, 汉语普通话
中的, 送气, 与, 不送气,, 对于 /p/和 /p‘/、
/t/和 /t‘/,/k/和 /k‘/等是区别特征, 而对于
/m/,/n/,/l/等则不是区别特征, 因为在
后一组音位中, 无论发音时是否送气, 都不能
区别不同的音位 。
? 3,区别特征的描写
? 一般从发音的角度, 采用二分法来对某
个语言区别特征 。 例如汉语普通话的
/p/描写为, ＋有阻, ＋唇, ＋塞, －
送气, 。
? 常用的区别特征有, 有阻／无阻, (用于
区别辅音和元音 ),,清／浊,,, 口／
鼻,,, 送气／不送气,,, 唇／舌,,
,前／后,,, 高／低,,, 圆唇／不
圆唇, 等 。
? 4,区别特征的意义
? 1） 区别特征是区别意义的最小的单
位 。
? 我们已经知道，音位是具体语言中区别
词义的最小的语音单位。但是，区别特
征理论认为，区别特征是最小的区别意
义的单位。因为，虽然，在具体的语言
中，不同的音位彼此对立，区别不同的
词的语音形式，从而区别意义，但是，
如果对音位进一步分析，就会发现，不
同音位之间的对立，其实只是一个或几
个区别特征之间的不同。
? 例如, 汉语普通话中,, 八, ［ a55］ 和, 啪,
［ p‘a55］ 之间的不同, 首先可以归结为 /p/和
/p‘/之间的不同, 进一步可以归结为, 送气,
和, 不送气, 之间的对立：
? /p/：双唇, 不送气, 塞音
? /p‘/：双唇, 送气, 塞音
? 因为, 二者在发音部位和阻塞方式上都相
同, 不同的只是一个, 送气,, 一个, 不送
气, 。
? 2） 对于一个语言的区别特征进行分
析和归纳, 可以用十几个, 二十几个区
别特征对几十个音位进行描写, 起到以
简驭繁的效果 。
? 3） 利用区别特征对一个语言的音位
系统进行描写, 可以进一步发掘和认识
该语言的音位系统的特点 。 这一点, 下
面还要详细讲 。
? 二, 聚合群
? 1,音位聚合群
? 每一种语言中的一个个音位并不是孤
立存在的, 而是通过各自的区别特征与
其他有共同特征的音位相互联系, 形成
各种音位聚合群 。
? 例如, 汉语普通话的 /k/音位, 按照发音
部位, 它是舌根音 /k k‘ ?/聚合群的成
员；按照发音方法, 它是不送气塞音 /p
t k/聚合群里的成员：
? k k‘ ?
? t
? p
? 2,双向聚合和单向聚合
? 每个语言的音位都按照发音方法和发音部
位处在各自的聚合群中。绝大多数音位处于发
音方法和发音部位的双向聚合之中，如上面举
过的汉语普通话的 /k/音位，但是，也还有一
小部分音位，只在发音部位上同其他的音位形
成聚合，和在发音方法上离群索居，这些音位
只形成发音部位的单向聚合，例如，汉语普通
话中的 /?/和 /?/这两个音位。
3．音位聚合群的特点
? 1） 从聚合角度上看, 处于双向聚合的音
位具有平行, 对称的特点, 从上面的图
可以看出, 处于双向聚合的音位纵行和
纵行平行, 对称, 横行与横行平行对称,
体现了音位的系统性 。
? 2） 从组合角度上看, 一般来讲, 处于同
一聚合群中的音位一般具有相同的组合
关系, 例如, 汉语普通话中同属于, 舌
面前, 聚合的辅音 /t?/,/t?‘/,/?/
都只能与齐撮二呼 （ i y开头 ） 的韵母相
拼, 而不能与开合 （ ao?,u开头 ） 的韵
母相拼 。 这进一步表现了语音的系统性
和对称性 。
? 但是, 有些处于同一聚合群的音位, 在
组合上, 也常常出现不对称, 不平行的
现象 。 例如, 汉语普通话中的鼻音聚合
群中的 /m n ?/三个音位在组合关系上
就出现了很大的差异：
? /m/只能出现在元音之前, /?/只能出
现在元音之后, 而 /n/既可以出现在元
音之前, 也可以出现在元音之后 。 这样,
就出现了不对称 。
? 3）从历时和跨方言的角度看，处于同一
聚合群的音位在组合上表现出的不对称
现象都是有原因的，都是可以得到解释
的。从历时的角度看，汉语普通话的鼻
音聚合群中的 /m n ?/在古代（隋唐时
期），在组合关系上是平行对称的,/m
?/和 /n/一样，既可以出现在元音前，
也可以出现在元音后。
? 由于语言的发展，元音之后的 /m/和元
音之后的 /n/合并，因此，现代汉语普
通话中就没有以 /m/结尾的音节了。同
样，由于语言的发展，元音之前的 /?/
也在发展中消失了，成为今天普通话零
声母的一个来源。
? 这些在汉语方言中都可以找到例证。例
如，在广州话中，“南”“参”“感”
等都还是以 /m/结尾，而“岸”在广州
话中读做［ ??n］。（以 广州话 数目字
为例）因此，现代汉语普通话音位系统
的某些不对称是由于语言发展演变的结
果。
? 4）处于双向聚合中的音位如果发生演变
时，一般会引起同一聚合群中其他音位
的演变。
? 例如，汉语中的 /k/本来可以和齐齿呼
（ /i//y/开头）韵母相拼，但是，由于
语言的演变，在现代汉语普通话中不能
和齐齿呼韵母相拼，原先 /k/和齐齿呼
（ /i//y/开头）韵母相拼字，读音都变
成了 /t?/。那么，和 /k/处于同一聚合
群的 /k‘/,/x/在同样的条件下，也变
成了 /t?‘/,/?/。
? 5） 处于单一聚合群中的音位发生演变,
一般不会波及其他音位 。 例如, 汉语普
通话的 /l/音位在有的方言中同 /n/合并
为一个音位, 这不会对其他的音位产生
影响 。
第六节 音位的组合
? 【 教学大纲 】
? 一, 音节
? 在由音位的组合构成的结构中最重要
的就是音节 。 划分音节标准的紧张说 。
汉语音节结构的特点 。
? 二, 语流音变
? 常见的语流音变现象主要有同化, 异化,
换位, 弱化和脱落 。
【 教学内容 】
? 一, 音节
? 1,音节的定义和划分标准
? 关于音节的定义和划分标准, 前面讲过,
这里简单复习一下 。
? 一般认为，音节是受具体语言的语义和
结构制约的最小的自然发音单位，在生
理上它是发音器官肌肉一个张驰周期的
结果，在物理音响上则表现为音强和响
度从增加到减弱的过程。
? 上面讲到一个音节就是一个, 张驰周
期,, 其中, 音节中紧张的最高点叫做
音峰, 它是音节的中心 。 紧张逐渐减弱
的最低点叫做音谷, 它是跟下一个音节
的分界处 。 一般来讲, 音峰总是落在一
个音节的元音上面 。
? 2,成音节辅音
? 语言当中有少量辅音，它们可以单独构
成的音节例如，汉语中表示答应的
“呣” /m?/，表示“表示肯定或应允”
的“嗯” /??/，或者在与其他音组合
成音节时起音节音（即音节核心的作用）
? 例如，英语中的 apple（苹果）
/????/,button（纽扣）
/b????/等词。这时候，音峰就落在
这些辅音上，这样的辅音，称之为成音
节辅音，简称“成节音”。表示成节辅
音音时，在其下面用一个小直杠 /?/来
表示。
? 3,复元音：在一个音节内部, 不同的元
音音位可以直接结合在一起, 构成复元
音, 例如, 汉语普通话的 /ai/,/ei/、
/au/,/ou/和英语的 /ai/,/ei/、
/au/,/?u/等 。
? 4,复辅音：同一音节内部处在同一个紧
张增强阶段或减弱阶段上的两个或多个
辅音的组合, 例如英语的 slow［ sl??］
中的 ［ sl ］, school ［ sku:l ］ 中的
［ sk］, spring［ spri?］ 中的 ［ spr］
等等 。
? 英语的词首最多可允许出现三个辅音,
如 ［ spr］ ［ spl］ （ splash） ［ skw］
（ square［ skwa??］）, 词末最多
可以出现四个辅音, 如 glimpsed［ -
mpst］, twefths［ -lf?s］ 等 。
? 汉语普通话当中没有复辅音 。
? 5,音节结构
? A,英语的音节结构
? 根据非线性音系学的看法, 一个音节里
的各个音并不是处于一个平面上, 而是
处在不同的层次上 。 他们提出了如下的
音节结构模式：
? σ=syllable(sigma) 音节
? O = onset 首音
? R = rhyme 韵
? N = nucleus 核音
? C = coda 尾音
? 例如, 英语, spring”的音节结构如下：
? B,现代汉语的音节结构
? 同样, 现代汉语的音节结构也是分层次
的, 组成一个音节的各个音也不再一个
平面上 。 另外, 汉语的音节结构中还包
括, 调, 这样一个结构层次 。 现代汉语
的音节结构如下图：
? 例如，,t?u?i”（拽）的结构如下：
? 上面的图表明，现代汉语的韵腹（ /a/）
和韵尾（ /i/）处在最底层，也就是第一
层。它们共同构成了“韵” （ /ai/），
作为第二层。
? 。韵又和韵头（ /u/）共同构成韵母
（ /uai/），作为第三层。韵母（ /uai/）
又在第三层里和声母（ / t? /）拼合，完
成“音段音位”（ / t?uai /）的组合。
? 最后整个音段音位和第四层的超音段音
位 （ 声调 ） /ˋ /组合, 完成了整个音节
的构建 。 超音段音位是作用于整个音段
音位之上的 。 声韵组合再盖上声调, 整
个音节才算构建完成 。
? 上面所举的汉语音节结构中，除了韵腹
和声调之外，其他的成分均可以省略，
也就是说，有一些音节里，图中括号里
的成分是不出现的。
? 例如, /ti?u /（ 挑 ） （ 声母, 韵头, 韵
腹和韵尾齐全 ）, /i?u /（ 腰 ） （ 只有
韵头, 韵腹和韵尾, 没有声母 ）, /?u/
凹 （ 只有韵腹和韵尾, 没有声母和韵
头 ）, /i? /（ 压 ） （ 只有韵头, 和韵腹,
没有声母和韵尾 ） /?/（ 啊 ） （ 只有韵
腹, 没有声母, 韵头和韵尾 ） 。
? 上面的“韵头”，也称“介音”。汉语
普通话中能做韵头的只有 /i,u,y/三个
音位，能做韵尾的只有 /i,u,n,?/四
个音位。
? 每一个元音音位都可以做韵腹。在传统
的汉语音韵学里，凡是以 /i/为主要元音
或介音的，叫齐齿呼，以 /u/为主要元
音或介音的，叫合口呼，以 /y/为主要元
音或介音的，叫撮口呼，没有韵头而以
/a,o,?/为韵母的主要元音的叫开口
呼。开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼
合起来叫做四呼。
? 总起来讲, 现代汉语的音节结构有这么
几个重要特点,1,没有复辅音； 2,分
为开, 齐, 合, 撮四呼； 3,音节结构比
较简单, 形成的音节数目比较少； 4,有
声调 。
? 关于上面的汉语音节结构图，如何用非
线性音系学的图来表示，也就是说，汉
语的介音归属问题（是归入首音还是归
入韵），留给有兴趣的同学思考。
? σ=音节
? O = 首音 R＝韵
? I = 声母 M＝介音
? N = 韵腹 E=韵尾
二、语流音变
? 1,什么是语流音变
? 在连续的语流中, 某些语音成分受到语
音环境的影响而发生的临时性变化, 叫
做语流音变 。
? 2,语流音变的种类
? 常见的语流音变现象主要有同化、异化、
弱化、脱落、增音和换位等。
? 1）．同化：某个语音成分受到相邻的另
一个不相同的语音成分的影响，因而变
得与之相同或相近。同化又分为顺同化
和逆同化两种。
? A．顺同化：前面的语音成分影响后面的
语音成分，使后面的语音成分变得与之
相同或相近。例如：
? 北京人把, 兜肚, ［ t??55tu51］ 读成
［ t??55t??］,
? 英语表示名词复数的 -s,在清辅音 （［ s、
?,t?］ 等除外 ） 后读 ［ s］, 在浊辅
音 （［ z,?,d?］ 除外 ） 后读 ［ z］,
docks［ d?ks］ ； dogs［ d??z］ 。
? B．逆同化：后面的语音成分影响前面的
语音成分，使前面的语音成分变得与之
相同或相近。例如：
? 汉语普通话,［ khu?n214］ （ 捆 ） +
［ pa?214 ］ （ 绑 ） → ［ khu?m214
pa?214］ （ 捆绑 ）
? [pan214] （ 版 ） +
［ mian51］ （ 面 ） → [pam214mian51]
（ 版面 ）
? 英语,-in在 possible前被同化成 im，在
legal前被同化成 il，在 regular前被同化
成 ir等。
? 2）异化：相同或相近的语音成分受到相
邻的另一个语音成分的影响，变得与之
不相同或不相近。异化又分为顺异化和
逆异化两种。
? 顺异化的例子如，拉丁语的 marmor
（大理石），在法语中变成 marbre，后
一个 m异化为 b，到英语中又变成
marble，后一个 r又异化成 l。
? 逆异化的例子如，汉语普通话的两个上
声（ 214）连读，前一个要变成阳平
（ 35）。
? 3）弱化：某种较强的语音成分，在语流
中变弱，就是弱化。例如，汉语中的：
爸爸［ pa51pa51］ → ［ pa51p?］,英语
中的 but［ b?t］ → ［ b?t］； of［ ??］
→ ［ ??］等等。
? 4）脱落：在语流中，某些语音成分被丢
失或删除，就是脱落，又叫减音。
? 例如, 汉语,豆腐 ［ tou51fu ］ →
［ tou51f］ ；
? 我们 ［ uo214m?n］ → ［ uo214mn］ →
［ uo214m］,
? 英语的 of［ ??］ 弱化为 ［ ??］ 后, 会
脱落读为 ［ ?］ → ［ f］ 等等 。
? 5）增音：为了发音的方便等，在语流中
增加来原本没有的语音成分，就是增音，
又叫做加音。
? 例如, 汉语的语气词, 啊,, 一般要随
着前面的音节的不同分别读成
? ［ na］ （ 天哪 ）,
? ［ ia］ （ 地呀 ）,
? ［ ua］ （ 好哇 ）,
? ［ ?a］ （ 棒啊 ） 等等 。
? 英语中表 示名词复数的 的 -s,在 ［ s,?、
t?,z,?,d?］ 后要读成 ［ iz］, 增
加一个元音 ［ i］ 。
? 6） 换位：就是前后两个音交换位置 。
? 例如, 北 京 话 中 把 动 词, 言语,
［ i??35y214］
? 读成 ［ y??35 i 214］,
? 其中的 ［ i］ 和 ［ y］ 交换了位置 。
第三章复习思考题（北大）
? 1 什么是语音？ 怎样认识语音
? 2 语音可以分哪些单位？
? 3 为什么说音素是语音的最小单位？
? 4 音素和字母有什么区别？
? 5 什么是音标？ 汉语拼音是不是音标,
为什么？
? 6 什么是国际音标？ 怎样学习国际音标
? 7 为什么汉语拼音不采用国际音标
? 8 应该从哪些方面去研究语音？
? 9 怎样认识语音的属性？
? 10 请举例说明语音的社会属性
? 11 什么是语音的四要素？ 语音的四要素
有什么样的作用？ 分别是由什么决定的？
? 12 怎样认识人类的发音器官？
? 13 不同音质的声音是怎样形成的？ 不同
音质的语音是怎样形成的？
? 14 在人体发音器官中, 哪些是主动发音
器官？ 哪些是被动发音器官？ 15, 舌
头是最灵活的器官, 在发音中起很大的
作用 。, 请用具体的例子说明这句话的
含义 。
? 16 什么是元音和辅音？
? 17 元音, 辅音和汉语拼音的声母, 韵母
是什么关系？
? 18元音的音质由哪些方面的音素决定的？
举例说明
? 19 元音舌位图是怎样构成的？
? 20 什么是乐音？ 什么是噪音？ 元音和辅
音分别属于哪一类？
? 21 从音响的角度谈谈乐音的组成情况 。
? 22 如何区别几对一般的发音方法
? 23 什么是辅音的发音部位和发音方法？
? 24 怎样掌握辅音的发音特点
? 25 音位和音素有什么区别？ 怎样认识音
位和音素的关系？
? 26怎样认识理解划分音位的原则？
? 27什么是音位变体？
? 28音位变体有哪些类别？
? 29音质音位和非音质音位的区别何在？
非音质音位有哪些？
? 30什么是音位的区别特征？
? 31请说明区别特征和音位的聚合关系。
它们对于音位系统来说有什么意义？
? 32什么是语流音变？
? 33元音和辅音有哪些方面的区别？
?
第四节 音 位
? 【 教学大纲 】
? 一, 什么是音位
? 音位是某一语言中能区分词的语音形式的最
小语音结构单位 。
? 二, 音位的归纳
? 1,归纳原则
? 2,归纳音位的方法
? 3,归纳的流程
? 三, 音位和音位变体
? 弄清音位和音位变体的关系 。
? 四, 音质音位和非音质音位
【 教学内容 】
? 一, 什么是音位
? 1,音素和音位
? 1） 音位的定义
? 我们在前面的音响部分分析了语音的物理属性,
在发音部分讲了语音的生理属性 。 物理属性和
生理属性合起来被称为语音的自然属性 。 一般
把 从 自 然 角 度 研 究 语 音 的 叫 语 音 学
（ phonetics） 。 而这一节是从社会的角度来
研 究 语 音 的, 这 被 称 为, 音 位 学,
（ phonemics） 。
? 前面我们讲过, 音素是从音质的角度划
分出来的最小的语音单位 。 而音位是具
体语言或方言中其区别词的语音形式和
意义的最小的语音单位 。 也就是说, 音
位是按社会功能划分出来的语音单位 。
为了和音素相区别, 一般用两条斜线来
表示音位,
? 如／ a／ 。
? 2） 音位的基本性质：
? A,音位能区别不同的语言符号 。
? 第一, 有的音位, 可以自成音节, 例如,
汉语普通话中的 /a/,/o/,/e/,/i/、
/u/,/y/等音位, 构成不同的语言符号,
表示不同的意义 。
? 第二, 大多数音位可以和别的音位一起,
构成一个或几个音节, 形成不同的语言
符号, 表示不同的意义 。
? 例如, 汉语的, 八, 和, 怕, 这两个词,
就是分别由 /p/,/p‘/这两个音位和 /a/
这个音位构成的不同的音节表示的 。 再
如, 英语的 light,night这两个词, 分
别由 /l/和 /n/这两个音位加上 /ai/、
/t/这两个音位构成的 。
? B,音位是最小的语音形式 。 例如, 上述
的 /p/,/p‘/,/l/,/n/等都是最小的
语音形式, 不能再切分 。
? C,音位总是属于一定的语言或方言系统
的 。 同样一个音素, 在有的语言或方言
中, 可以起到区别不同语言符号的作用,
而在有的语言或方言中, 却起不到区分
不同语言符号的作用 。 例如, /w/和
/v/在英语中是两个不同的音位, 而在汉
语的某些方言中, /w/和 /ｖ /却起不到
区分不同语言符号的作用 。
? 3） 音位和音素的关系
? 二者既有区别又有联系 。
? 首先, 二者存在区别 。
? A,划分的依据不同：音素是根据语音的物理,
生理等自然属性划分出来的, 音位主要是根据
语音的社会属性划分出来的 。 看两个语音形式
是不是同一个音素, 只须看发音部位, 发音方
法等是否相同, 而看两个语音形式是否属于同
一个音位, 除了看它们的自然属性, 更主要的
是看它们的社会属性, 看它们是否能区分不同
的语言符号 。
? B,音素是属于所有语言的, 音位是属于
个别语言或方言的 。 音素是从自然属性
出发划分出来的最小单位, 不同的语言
中的同一个音素, 其自然属性都是相同
的 。 而音位是具体语言或方言中按社会
习惯划分出来的能区别意义的最小的单
位, 因而是属于具体语言或方言的 。
? C,数量上不同 。 一般来讲, 一个语言的
音素的数量要比音位的数量大得多 。 一
个语言的音位, 经过归纳, 一般都在几
十个 。 而一个语言里实际所包含的音素
是很多的, 其数量远远超出人们的想象 。
? 二者也存在着联系 。 一般来讲, 音位和
音素有着集体和个体的关系 。 一个音位
往往包括几个不同的音素 。 例如, 汉语
普通话的音位 /a/就包括 ［ a］ ［ A］ ［ ?］
［ ?］ 四个不同的音素 。
? 4）, 归纳音位的意义
? 前面讲过, 即使具体到某一个语言, 它
实际上使用的音素也是比较繁多的 。 如
果把出现的每一个音素都做成字母, 让
人们学习, 那么这门语言将是十分繁琐
的 。
? 所以, 无论是面对一个只有口语的语言,
还是调查一个陌生的语言, 都要尽量把
该语言所出现的所有音素归纳成音位,
这样, 在为一个的语言创制字母的并对
它进行描写和记录时候, 就可以达到以
简驭繁的目的 。
二、音位的归纳
? 1,归纳音位时使用的方法
? 在归纳音位的时候, 要进行对比, 看看
不同的音素是否具有区别意义的作用 。
如何检查一个音素是否能区别意义的呢？
采用三种具体方法：
? 1） 减除法：在具体的语言中, 如果把词
中的一个音素减掉, 词义就发生变化,
减掉的音素就是音位 。 例如, 汉语的
［ mao35］ （ 毛 ）, 如果去掉 ［ m］,
就会变成 ［ ao35］ （ 熬 ）, 意义就发生
了变化, ［ m］ 就是音位 。 由于它的存
在, 把, 毛, 和, 熬, 区别开来 。
? 2） 添加法：如果一个词加上一个音素,
词义就发生变化, 则加上的这个音素也
是音位 。 例如, 英语中, desk［ desk］,
加上 -s［ s］,,形成 desks［ desks］,
前者是单数, 后者是复数, 意义发生了
变化, 则加上的 ［ s］ 就是音位 。
? 3） 替换法：如果词中的某一个音素
被换成另一个音素, 词义就发生了变化,
则所换的音素就是另外一个音位 。 例如,
英语的, sky”［ skai］ （ 天空 ） 中的
,k”换成, sly”［ slai］ （ 狡猾的 ）, 意
思就发生了变化, 则 /l/就是一个与 /k/
不同的音位 。
? 如果换了一个音, 这个音不起区别意义
的作用, 则不是音位 。 例如, 把 ［ skai］
换成 ［ sk‘ai],虽然听上去不顺耳, 但
是不改变意义, 因此 ［ k‘］ 不是另外一
个音位 。
? 2,归纳原则
? 归纳音位应遵循下列原则：
? 1） 系统原则：
? 系统原则指的是被归纳的音素必须同属
于特定的语言或方言系统, 不能跨越语
言系统归纳音位 。 例如, 不能笼统地问
［ t］ 和 ［ t‘］ 是不是一个音位 。 如果在
英语中, 是一个音位, 而在汉语中则是 2
个音位 。
? 2） 对立原则
? 首先, 什么是对立？ 对立指的是, 不同
的音素能够出现在相同的语音环境而且
替换以后会引起词的意义的改变 。 也就
是说, 在相同的语音环境中, 替换不同
的音素引起了意义的改变, 那么这几个
音素就对立 。
? 例如, 在汉语中普通话, ［ pao214］
（ 饱 ）, 如果把 ［ p］ 替换成和 ［ p‘］,
就会变成, 跑,, 替换成 ［ t］, 就会变
成, 倒,, 替换成 ［ t‘］, 就会变成
,讨,, 等等, 所以, ［ p］ ［ p‘］ ［ t］
［ t ‘］ 几个音素是对立的 。
? 其次, 对立原则, 指的是, 在归纳音位
时, 凡是对立分布的音素必须要划分成
不同的音位 。 例如, 在汉语普通话中,
上面的四个音素就要划分成四个不同的
音位, /p/,/p‘/,/t/,/t ‘/。 （ 音位
的标写法是在左右各加一条斜线 ） 。
? 如果因素之间不对立，一般要合并成一
个音位。具体的情况要看下面的互补原
则和互混原则。
? 3)互补原则
? 首先, 什么是互补？ 互补指的是, 不同的音素
不会出现在相同的语音环境 。 例如, 在英语中
中, ［ t］ 和 ［ t‘］ 两个音素, ［ t］ 只出现在
［ s］ 后面, 而 ［ t‘］ 则不能出现在 ［ s］ 后面 。
也就是说, 这两个音素不会出现在相同的环境
中 。 如果, 把 ［ s］ 后面的 ［ t］ 发成 ［ t‘］,
例如将 ［ st?p］ 发成 ［ st‘?p］, 只会让人觉
得不地道, 但却不能区别词义 。 因此, 这两个
音素是互补的 。
? 再如，在汉语普通话中，［ a］只出现在
［ __i］、［ ___n］、［ u___ n］
这样的、发音部位靠前的语音环境中，
例如［ tai51］（代）、［ tan51］（叹）、
［ tuan51］（断）；
? ［ ?］只出现在［ i___n］和［ y____n］
这样的两头发音部位都靠前的环境中，
例如［ i?n214］（眼）、［ y?n214］
（远），
? ［ A］ 只出现在音节末尾, 即, ___#”
这样的环境中, 例如 ［ mA55］ （ 妈 ）,
［ t?A55］ （ 渣 ） ；
? ［ ?］ 只出现在 ［ ___u］, ［ ___?］ 这
样的发音部位偏后的语音环境中, 例如,
［ p?u214］ （ 饱 ）, ［ p??214］ （ 绑 ）
等 。
? 因此 ［ a］, ［ ?］, ［ A］, ［ ?］ 这四
个音素是互补的 。
? 所谓互补原则, 指的是, 凡是互补分布
的音素就有可能合并成一个音位 。 互补
的音素是否合并为一个音位, 还要进一
步考虑相似的原则 。
? 4） 语音相似原则
? 首先, 什么是语音相似 。 语音相似指的
是, 两个或几个音发音特点上有相似之
处 。 例如, 上面所举的英语中的 ［ t］ 和
［ t‘］ 两个音素, 都是舌尖前, 清, 塞辅
音, 在发音部位, 清浊和阻碍方式上都
相同, 不同的只有一点, 前者是, 不送
气, 音后者, 送气, 音 。 所以这两个音
相似 。
? 再如, 上面举的汉语普通话中的四个元
音, ［ a］ 是前, 低, 不圆唇元音, ［ ?］
是前半低, 不圆唇元音, ［ A］ 是央, 低
不圆唇元音, ［ ?］ 是后, 低, 不圆唇元
音, 它们都有 ［ －圆唇 ］ 和 ［ －高 ］ 的
发音特点, 因此, 可以说在语音上是大
体相似的 。
? 语音相似原则，指的是，凡是处于互补
分布，发音特点又相似的音素肯定可以
合并成一个音位。
? 例如，上面举的汉语普通话中的四个元
音，［ a］、［ ?］、［ A］、［ ?］，它
们出现的位置是互补的：
? ［ a］只出现在韵尾［ -i］或［ -n］的前
面，这两个韵尾具有发音位置在口腔前
面的特点（［ i］是前、高、不圆唇元音，
［ n］是舌尖前浊鼻音），受此影响，
/a/的发音位置就靠前；
? ［ ?］只出现在韵母［ i-n］、［ y-n］
中间，受韵头和韵尾发音位置都偏高、
偏前的影响，其舌位也提高、拉前；
? ［ ?］只出现在韵尾［ -u］或［ -?］的前
面，受它们发音位置靠后的的影响
（［ u］）为后、高、圆唇元音，［ ?］
为舌面后、浊鼻辅音），［ ?］的发音位
置也后移；
? 只有［ A］出现在没有韵尾的情况下，不
受同化。
? 所以, 它们在发音上又具有一定相似之
处, 因此可以把它们合并成一个音位 /a/。
? 值得注意的是，互补的音素如果语音差
别明显，一般不能合并为一个音位。例
如，汉语普通话的［ t］和［ ?］的位置
是互补的，［ t］只出现在声母的位置上
（即音节的开头），［ ?］只出现在韵尾
（即音节的末尾），但是，由于它们发
音特点相差太大，不能合并为一个音位。
? 5） 互混原则
? 所谓互混，指的是，不同的音素能够出
现在相同的语音环境但是替换以后不会
引起词的意义的改变。
? 例如，在山东的一些方言中，［ u55］
（屋）可以读成［ v55］，但是意思不变。
这说明，在［ _55］这个环境中，［ u］
［ v］可以自由替换而没有引起意义上的
改变，因此它们的关系是互混的。
? 再如, 在英语中, cup［ k?p］ 的最后
一个音 ［ p］, 既可以除阻, 发成 ［ ph］,
也可以不除阻, 发成 ［ p?］ （ ?表示无
声除阻 ）, 但是, 意义不变, 因此它们
是互混的 。
? 互混原则指的是, 凡是互混分布的音素
必须合并成一个音位 。 例如, 有的汉语
方言里音节开头的 ［ n］ ［ l］ 互混, 音
节末尾的 ［ n］ ［ ??］ 互混, 就必须分
别将它们合并成一个音位 。
? 6） 附加原则
? a） 历史原则：归纳共时的语音系统, 在
可能的范围内, 最好能同语音历史吻和 。
例如, 汉语普通话的, ian”,,üan”中
的, a”,如果认为是 ［ ?］, 和, ie”中
的 ［ ?］, 就可能被归到 /e/中, 但是,
还是归到了 /a/中, 这就是考虑了历史原
则 。 因为在有的方言中,, ian”还是读
［ an］ 。
? b） 经济原则：归纳出来的音位系统应该
十分简明 。
? c） 对称原则：归纳出来的音位系统应该
尽可能对称 。 例如, 汉语普通话的 ［ m］
和 ［ ?］ 是互补的, 并且语音也比较相似,
都是鼻音, 可以归纳为一个音位, 但是,
从对称性上来看, 汉语普通话有 /p,t、
k/和／ p‘,t‘,k ‘／, 形成下面的格局：
发音部位
发音
方法
双唇 舌尖前 舌面后
塞
音
不送
气
p t k
送气 p‘ t‘ k ‘
鼻音？（ m） n?(?)
? 因此, 分成两个音位较好, 这样
可以形成平行对称的语音系统 。 这
也符合历史原则 。
? 3,归纳音位的流程
? 音位归纳流程图：
一组音素
不予考虑
否
是否属于同一方言或语言
是
是否出现在相同的语音环境
是否语音相似
否
是否区别意义
是
是 否
不同
音位
同一
音位
（自由
变体）
是 否
同一
音位
（条件
变体）
不同
音位
三、音位和音位变体
? 上面讲述归纳音位的流程的时候, 涉
及到了音位的, 自由变体, 和, 条件变
体, 两个概念, 下面就对此进行介绍 。
? 1,什么是音位变体
? 属于同一个音位的各个音素，是这个
音位在具体语音环境中的具体表现，叫
作音位变体。
? 例如，现代汉语普通话中的 /a/音位就包
括［ a］、［ ?］、［ A］、［ ?］等四个
音位变体，英语的 /t/音位就包括［ t‘］
和［ t］两个音位变体。
? 音位用双斜线,//”括起来，音位变体是
具体的音素，仍然用方括号“［］”括
起来。一般用国际音标注音的时候，只
要是不强调音位与音素的对立，就直接
采用方括号“［］”标记。
? 2,音位变体的分类
? 音位变体分为自由变体和条件变体两
类 。
? 1）自由变体：指的是出现在同样的
语音环境中而不能区别意义的两个或几
个音素，也就是上面所说的处于“互混”
关系的音素。
? 例如，在武汉方言中，声母［ l］［ n］
不分，“脑”发成［ nao］或［ lao］都
可以，当地人都会清楚而不会引起歧义。
由于它们之间的互换是自由的，没有条
件的，因此称为“自由变体”。
? 2）条件变体：指的是属于同一音位且具
有互补关系一组音素。一个音位的条件
变体分别出现在不同的语音环境中，而
且在语音上相似。
? 例如, 英语中的 ［ ph］, ［ p］ 和 ［ p?］
三个音素就是 /p/音位的条件变体：
［ ph］ 只出现在单词的开头, ［ p］ 只出
现在 ［ s］ 后面, 而 ［ p?］ 只出现在单词
的末尾 。 这些音素不出现在相同的语音
环境中, 而是有条件地出现在不同的环
境中, 因此称为, 条件变体, 。
? 3,音位和音位变体之间的关系
? 是音位和音素的关系, 概括与具体的关
系, 集体与个体的关系, 类别与成员的
关系 。 不是, 正体, 同, 个体, 的关系,
不是, 标准, 与, 不标准, 的关系 。 属
于同一音位的所有成员都叫该音位的变
体 。
? 同属一个音位的变体没有主次之分，但
需要从中选出一个放在 / /中作为这个音
位的代表，理论上选哪一个都可以，但
是选择音位符号通常要考虑哪个比较常
用和易于书写，是否便于说明各个变体
出现的条件。
? 例如，在汉语普通话中，对于［ a］、
［ ?］、［ A］、［ ?］等四个音位变体，
多数人选择常用的,a”作为代表，但也
有人选择, ?”。
? 选定音位符号后, 属于同一个音位的所
有变体在音位标音 （ 宽式标音 ） 中应使
用同一个符号来标写 。 如汉语普通话 /a/
音位的四个变体在音位标音中就可以统
一用 /a/来标写 。
四、音质音位和非音质音位
? 1,什么是音质音位和非音质音位
? 以音素为材料，从音质的角度出发所划
分出来的、以音质为语音形式的音位，
是音质音位。音素是人的发音器官所能
发出的最小的音段，所以，以音素为材
料的音质音位又叫音段音位。音质音位
是在任何语言中都是主要的音位。
? 除了音质音位以外, 音高, 音重, 音长
等语音材料也能区别语言单位的各种语
音形式, 起区别意义的作用, 从而构成
音位 。 我们把以音高, 音重, 音长等非
音质单位为语音形式而形成的音位称为
非音质音位 。 这些非音质音位是附加在
音段 （ 音质音位 ） 上面的, 又称为超音
段音位 。
? 2,非音质音位的类别
? 一般来讲, 非音质音位包括调位, 重
位和时位三种 。
? 1） 调位：音高的变化所形成的音位
叫调位, 一般也叫声调 。 例如, 汉语普
通话的阴平 （ 55）, 阳平 （ 35）, 上声
（ 214） 和去声 （ 51） 也就是汉语普通
话的 4个调位,, 妈麻马骂, 之间就是靠
这四个声调来区分的 。
? 2） 时位：由音长的不同而形成的音
位, 主要体现在长元音和短元音之间的
对立 。 国际音标中, 用 ［,］ 表示长音 。
例如, beat（ 打 ） ［ bi:t］ 和 bit［ bit］
（ 一点 ） 等 。 前者是长元音, 后者是短
元音 。 又如, 广州话中,, 三,
［ sa:m55］ 和, 心, ［ sam55］ 的差别
也是如此 。
? 有时音长的不同也伴随着音质的不同 。
例如, 有人认为, 英语 beat［ bi:t］ 和
bit［ bit］ 的区别不仅仅在于其中元音的
长短问题, 实际上, 发 ［ i］ 时, 舌位比
［ i:］ 要低, 肌肉的紧张程度也小与
［ i:］, 因此, 二者在音质上也是有区别
的 。
? 3） 重位：音强的不同所形成的音位叫重位 。
例如, 英语的 'content（ 内容 ） 和 con'tent
（ 满足 ）, im'port（ 动词, 进口 ） 和 'import
（ 名词, 进口货, ） 等就是利用重音位置的不
同来区别词义 。 汉语普通话有以, 轻声, 为特
点的区别词义的重位 。 例如：名词, 地道,
［ ti51tau51］ 和形容词, 地道, ［ ti51tau］,
表示, 方向, 的, 东西, ［ tu?55?i55］ 和表
示, 物品, 的, 东西, ［ tu?55?i］ 等等就是
利用, 轻音, 位置的不同来表示的 。
? 重音或轻音位置的不同，往往会引起
音长、音质方面的变化。一般来讲，重
读音节的音长、音高、音质的某一个或
几个方面要比不重读的音节要强，反之，
轻读音节的音长、音高、音质的某一个
或几个方面要比不重读的音节要弱。
? 例如, 英语中 export,当动词, 出口,
讲时, 读音为 ［ ik'sp?:t］, 当名词
,出口品, 讲时, 读音为 ［ 'eksp?:t］,
不但重音的位置不同, 第一个元音的音
质 也 不 同 。 汉 语 普 通 话 中 的 妈 妈
［ mA55m?］ 中的第二个元音和第一个
音节中元音的音质也不同 。 再如英语
concert,当名词, 音乐会, 讲时, 读作
［ 'k?ns?t］, 当动词, 协商, 讲时,
读作 ［ k?n's?:t］ 。
第五节 音位的聚合
? 【 教学大纲 】
? 一, 音位的区别特征
? 具有区别音位作用的发音特征构成区别
特征 。
? 二, 聚合群
? 具有同一区别特征的各个音位构成一
个聚合群 。 聚合群之间具有平行, 对称
的结构特点 。 双向聚合和单向聚合 。
【 教学内容 】
? 一, 区别特征
? 1,什么是区别特征
? 不同的语音形式 （ 例如音素 ） 有不同的
发音特点例如, ［ p］ 的发音特点为：双
唇, 不送气, 清, 塞音； ［ p ‘］ 的发音
特征为：双唇, 送气, 清, 塞音 。 音素
的发音特点又叫发音特征 。
? 从音位的角度看，这些发音特征中，有
的能够起区别不同音位的功能，有的不
能。能够区别音位的发音特征，被称为
音位的区别性语音特征，简称区别特征。
? 例如，在英语中，辅音的［ ± 浊］能够
区别不同的音位，而［ ± 送气］只能区
别同一个音位的不同变体。所以，在英
语中，［ ± 浊］是区别特征，而［ ± 送
气］则不是区别特征。然而，在汉语普
通话中，［ ± 送气］可以区分不同的辅
音音位，因而是区别特征，而［ ± 浊］
不能区别不同的音位，因而不是区别特
征。
? 2,区别特征的性质
? 1） 区别特征是语音形式的发音特征
? 发音特征是某种语音形式（如音素）区别于其
他语音形式的生理性质或音响性质。发音特征
既可以从音响方面（如声谱的图形特点），也
可以从发音方面来描写。一般从发音方面来描
写。例如，音素［ p］的发音特征就是：双唇、
清、塞、不送气。但是，发音特征不一定都是
音位的区别特征。
? 2） 能够区别不同的音位
? 不能区别不同音位的发音特征不是音位
的区别特征 。
? 3） 属于一定的语言系统
? 音位总是属于一定的语言或方言系统的,
所以, 音位的区别特征也总是属于一定
分语言或方言系统 。
? 4） 属于特定的音位
? 在同一语言或方言系统中, 同样的发音特征,
对于某些音位是区别特征, 而对于另外一些音
位, 则可能不是区别特征 。 例如, 汉语普通话
中的, 送气, 与, 不送气,, 对于 /p/和 /p‘/、
/t/和 /t‘/,/k/和 /k‘/等是区别特征, 而对于
/m/,/n/,/l/等则不是区别特征, 因为在
后一组音位中, 无论发音时是否送气, 都不能
区别不同的音位 。
? 3,区别特征的描写
? 一般从发音的角度, 采用二分法来对某
个语言区别特征 。 例如汉语普通话的
/p/描写为, ＋有阻, ＋唇, ＋塞, －
送气, 。
? 常用的区别特征有, 有阻／无阻, (用于
区别辅音和元音 ),,清／浊,,, 口／
鼻,,, 送气／不送气,,, 唇／舌,,
,前／后,,, 高／低,,, 圆唇／不
圆唇, 等 。
? 4,区别特征的意义
? 1） 区别特征是区别意义的最小的单
位 。
? 我们已经知道，音位是具体语言中区别
词义的最小的语音单位。但是，区别特
征理论认为，区别特征是最小的区别意
义的单位。因为，虽然，在具体的语言
中，不同的音位彼此对立，区别不同的
词的语音形式，从而区别意义，但是，
如果对音位进一步分析，就会发现，不
同音位之间的对立，其实只是一个或几
个区别特征之间的不同。
? 例如, 汉语普通话中,, 八, ［ a55］ 和, 啪,
［ p‘a55］ 之间的不同, 首先可以归结为 /p/和
/p‘/之间的不同, 进一步可以归结为, 送气,
和, 不送气, 之间的对立：
? /p/：双唇, 不送气, 塞音
? /p‘/：双唇, 送气, 塞音
? 因为, 二者在发音部位和阻塞方式上都相
同, 不同的只是一个, 送气,, 一个, 不送
气, 。
? 2） 对于一个语言的区别特征进行分
析和归纳, 可以用十几个, 二十几个区
别特征对几十个音位进行描写, 起到以
简驭繁的效果 。
? 3） 利用区别特征对一个语言的音位
系统进行描写, 可以进一步发掘和认识
该语言的音位系统的特点 。 这一点, 下
面还要详细讲 。
? 二, 聚合群
? 1,音位聚合群
? 每一种语言中的一个个音位并不是孤
立存在的, 而是通过各自的区别特征与
其他有共同特征的音位相互联系, 形成
各种音位聚合群 。
? 例如, 汉语普通话的 /k/音位, 按照发音
部位, 它是舌根音 /k k‘ ?/聚合群的成
员；按照发音方法, 它是不送气塞音 /p
t k/聚合群里的成员：
? k k‘ ?
? t
? p
? 2,双向聚合和单向聚合
? 每个语言的音位都按照发音方法和发音部
位处在各自的聚合群中。绝大多数音位处于发
音方法和发音部位的双向聚合之中，如上面举
过的汉语普通话的 /k/音位，但是，也还有一
小部分音位，只在发音部位上同其他的音位形
成聚合，和在发音方法上离群索居，这些音位
只形成发音部位的单向聚合，例如，汉语普通
话中的 /?/和 /?/这两个音位。
3．音位聚合群的特点
? 1） 从聚合角度上看, 处于双向聚合的音
位具有平行, 对称的特点, 从上面的图
可以看出, 处于双向聚合的音位纵行和
纵行平行, 对称, 横行与横行平行对称,
体现了音位的系统性 。
? 2） 从组合角度上看, 一般来讲, 处于同
一聚合群中的音位一般具有相同的组合
关系, 例如, 汉语普通话中同属于, 舌
面前, 聚合的辅音 /t?/,/t?‘/,/?/
都只能与齐撮二呼 （ i y开头 ） 的韵母相
拼, 而不能与开合 （ ao?,u开头 ） 的韵
母相拼 。 这进一步表现了语音的系统性
和对称性 。
? 但是, 有些处于同一聚合群的音位, 在
组合上, 也常常出现不对称, 不平行的
现象 。 例如, 汉语普通话中的鼻音聚合
群中的 /m n ?/三个音位在组合关系上
就出现了很大的差异：
? /m/只能出现在元音之前, /?/只能出
现在元音之后, 而 /n/既可以出现在元
音之前, 也可以出现在元音之后 。 这样,
就出现了不对称 。
? 3）从历时和跨方言的角度看，处于同一
聚合群的音位在组合上表现出的不对称
现象都是有原因的，都是可以得到解释
的。从历时的角度看，汉语普通话的鼻
音聚合群中的 /m n ?/在古代（隋唐时
期），在组合关系上是平行对称的,/m
?/和 /n/一样，既可以出现在元音前，
也可以出现在元音后。
? 由于语言的发展，元音之后的 /m/和元
音之后的 /n/合并，因此，现代汉语普
通话中就没有以 /m/结尾的音节了。同
样，由于语言的发展，元音之前的 /?/
也在发展中消失了，成为今天普通话零
声母的一个来源。
? 这些在汉语方言中都可以找到例证。例
如，在广州话中，“南”“参”“感”
等都还是以 /m/结尾，而“岸”在广州
话中读做［ ??n］。（以 广州话 数目字
为例）因此，现代汉语普通话音位系统
的某些不对称是由于语言发展演变的结
果。
? 4）处于双向聚合中的音位如果发生演变
时，一般会引起同一聚合群中其他音位
的演变。
? 例如，汉语中的 /k/本来可以和齐齿呼
（ /i//y/开头）韵母相拼，但是，由于
语言的演变，在现代汉语普通话中不能
和齐齿呼韵母相拼，原先 /k/和齐齿呼
（ /i//y/开头）韵母相拼字，读音都变
成了 /t?/。那么，和 /k/处于同一聚合
群的 /k‘/,/x/在同样的条件下，也变
成了 /t?‘/,/?/。
? 5） 处于单一聚合群中的音位发生演变,
一般不会波及其他音位 。 例如, 汉语普
通话的 /l/音位在有的方言中同 /n/合并
为一个音位, 这不会对其他的音位产生
影响 。
第六节 音位的组合
? 【 教学大纲 】
? 一, 音节
? 在由音位的组合构成的结构中最重要
的就是音节 。 划分音节标准的紧张说 。
汉语音节结构的特点 。
? 二, 语流音变
? 常见的语流音变现象主要有同化, 异化,
换位, 弱化和脱落 。
【 教学内容 】
? 一, 音节
? 1,音节的定义和划分标准
? 关于音节的定义和划分标准, 前面讲过,
这里简单复习一下 。
? 一般认为，音节是受具体语言的语义和
结构制约的最小的自然发音单位，在生
理上它是发音器官肌肉一个张驰周期的
结果，在物理音响上则表现为音强和响
度从增加到减弱的过程。
? 上面讲到一个音节就是一个, 张驰周
期,, 其中, 音节中紧张的最高点叫做
音峰, 它是音节的中心 。 紧张逐渐减弱
的最低点叫做音谷, 它是跟下一个音节
的分界处 。 一般来讲, 音峰总是落在一
个音节的元音上面 。
? 2,成音节辅音
? 语言当中有少量辅音，它们可以单独构
成的音节例如，汉语中表示答应的
“呣” /m?/，表示“表示肯定或应允”
的“嗯” /??/，或者在与其他音组合
成音节时起音节音（即音节核心的作用）
? 例如，英语中的 apple（苹果）
/????/,button（纽扣）
/b????/等词。这时候，音峰就落在
这些辅音上，这样的辅音，称之为成音
节辅音，简称“成节音”。表示成节辅
音音时，在其下面用一个小直杠 /?/来
表示。
? 3,复元音：在一个音节内部, 不同的元
音音位可以直接结合在一起, 构成复元
音, 例如, 汉语普通话的 /ai/,/ei/、
/au/,/ou/和英语的 /ai/,/ei/、
/au/,/?u/等 。
? 4,复辅音：同一音节内部处在同一个紧
张增强阶段或减弱阶段上的两个或多个
辅音的组合, 例如英语的 slow［ sl??］
中的 ［ sl ］, school ［ sku:l ］ 中的
［ sk］, spring［ spri?］ 中的 ［ spr］
等等 。
? 英语的词首最多可允许出现三个辅音,
如 ［ spr］ ［ spl］ （ splash） ［ skw］
（ square［ skwa??］）, 词末最多
可以出现四个辅音, 如 glimpsed［ -
mpst］, twefths［ -lf?s］ 等 。
? 汉语普通话当中没有复辅音 。
? 5,音节结构
? A,英语的音节结构
? 根据非线性音系学的看法, 一个音节里
的各个音并不是处于一个平面上, 而是
处在不同的层次上 。 他们提出了如下的
音节结构模式：
? σ=syllable(sigma) 音节
? O = onset 首音
? R = rhyme 韵
? N = nucleus 核音
? C = coda 尾音
? 例如, 英语, spring”的音节结构如下：
? B,现代汉语的音节结构
? 同样, 现代汉语的音节结构也是分层次
的, 组成一个音节的各个音也不再一个
平面上 。 另外, 汉语的音节结构中还包
括, 调, 这样一个结构层次 。 现代汉语
的音节结构如下图：
? 例如，,t?u?i”（拽）的结构如下：
? 上面的图表明，现代汉语的韵腹（ /a/）
和韵尾（ /i/）处在最底层，也就是第一
层。它们共同构成了“韵” （ /ai/），
作为第二层。
? 。韵又和韵头（ /u/）共同构成韵母
（ /uai/），作为第三层。韵母（ /uai/）
又在第三层里和声母（ / t? /）拼合，完
成“音段音位”（ / t?uai /）的组合。
? 最后整个音段音位和第四层的超音段音
位 （ 声调 ） /ˋ /组合, 完成了整个音节
的构建 。 超音段音位是作用于整个音段
音位之上的 。 声韵组合再盖上声调, 整
个音节才算构建完成 。
? 上面所举的汉语音节结构中，除了韵腹
和声调之外，其他的成分均可以省略，
也就是说，有一些音节里，图中括号里
的成分是不出现的。
? 例如, /ti?u /（ 挑 ） （ 声母, 韵头, 韵
腹和韵尾齐全 ）, /i?u /（ 腰 ） （ 只有
韵头, 韵腹和韵尾, 没有声母 ）, /?u/
凹 （ 只有韵腹和韵尾, 没有声母和韵
头 ）, /i? /（ 压 ） （ 只有韵头, 和韵腹,
没有声母和韵尾 ） /?/（ 啊 ） （ 只有韵
腹, 没有声母, 韵头和韵尾 ） 。
? 上面的“韵头”，也称“介音”。汉语
普通话中能做韵头的只有 /i,u,y/三个
音位，能做韵尾的只有 /i,u,n,?/四
个音位。
? 每一个元音音位都可以做韵腹。在传统
的汉语音韵学里，凡是以 /i/为主要元音
或介音的，叫齐齿呼，以 /u/为主要元
音或介音的，叫合口呼，以 /y/为主要元
音或介音的，叫撮口呼，没有韵头而以
/a,o,?/为韵母的主要元音的叫开口
呼。开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼
合起来叫做四呼。
? 总起来讲, 现代汉语的音节结构有这么
几个重要特点,1,没有复辅音； 2,分
为开, 齐, 合, 撮四呼； 3,音节结构比
较简单, 形成的音节数目比较少； 4,有
声调 。
? 关于上面的汉语音节结构图，如何用非
线性音系学的图来表示，也就是说，汉
语的介音归属问题（是归入首音还是归
入韵），留给有兴趣的同学思考。
? σ=音节
? O = 首音 R＝韵
? I = 声母 M＝介音
? N = 韵腹 E=韵尾
二、语流音变
? 1,什么是语流音变
? 在连续的语流中, 某些语音成分受到语
音环境的影响而发生的临时性变化, 叫
做语流音变 。
? 2,语流音变的种类
? 常见的语流音变现象主要有同化、异化、
弱化、脱落、增音和换位等。
? 1）．同化：某个语音成分受到相邻的另
一个不相同的语音成分的影响，因而变
得与之相同或相近。同化又分为顺同化
和逆同化两种。
? A．顺同化：前面的语音成分影响后面的
语音成分，使后面的语音成分变得与之
相同或相近。例如：
? 北京人把, 兜肚, ［ t??55tu51］ 读成
［ t??55t??］,
? 英语表示名词复数的 -s,在清辅音 （［ s、
?,t?］ 等除外 ） 后读 ［ s］, 在浊辅
音 （［ z,?,d?］ 除外 ） 后读 ［ z］,
docks［ d?ks］ ； dogs［ d??z］ 。
? B．逆同化：后面的语音成分影响前面的
语音成分，使前面的语音成分变得与之
相同或相近。例如：
? 汉语普通话,［ khu?n214］ （ 捆 ） +
［ pa?214 ］ （ 绑 ） → ［ khu?m214
pa?214］ （ 捆绑 ）
? [pan214] （ 版 ） +
［ mian51］ （ 面 ） → [pam214mian51]
（ 版面 ）
? 英语,-in在 possible前被同化成 im，在
legal前被同化成 il，在 regular前被同化
成 ir等。
? 2）异化：相同或相近的语音成分受到相
邻的另一个语音成分的影响，变得与之
不相同或不相近。异化又分为顺异化和
逆异化两种。
? 顺异化的例子如，拉丁语的 marmor
（大理石），在法语中变成 marbre，后
一个 m异化为 b，到英语中又变成
marble，后一个 r又异化成 l。
? 逆异化的例子如，汉语普通话的两个上
声（ 214）连读，前一个要变成阳平
（ 35）。
? 3）弱化：某种较强的语音成分，在语流
中变弱，就是弱化。例如，汉语中的：
爸爸［ pa51pa51］ → ［ pa51p?］,英语
中的 but［ b?t］ → ［ b?t］； of［ ??］
→ ［ ??］等等。
? 4）脱落：在语流中，某些语音成分被丢
失或删除，就是脱落，又叫减音。
? 例如, 汉语,豆腐 ［ tou51fu ］ →
［ tou51f］ ；
? 我们 ［ uo214m?n］ → ［ uo214mn］ →
［ uo214m］,
? 英语的 of［ ??］ 弱化为 ［ ??］ 后, 会
脱落读为 ［ ?］ → ［ f］ 等等 。
? 5）增音：为了发音的方便等，在语流中
增加来原本没有的语音成分，就是增音，
又叫做加音。
? 例如, 汉语的语气词, 啊,, 一般要随
着前面的音节的不同分别读成
? ［ na］ （ 天哪 ）,
? ［ ia］ （ 地呀 ）,
? ［ ua］ （ 好哇 ）,
? ［ ?a］ （ 棒啊 ） 等等 。
? 英语中表 示名词复数的 的 -s,在 ［ s,?、
t?,z,?,d?］ 后要读成 ［ iz］, 增
加一个元音 ［ i］ 。
? 6） 换位：就是前后两个音交换位置 。
? 例如, 北 京 话 中 把 动 词, 言语,
［ i??35y214］
? 读成 ［ y??35 i 214］,
? 其中的 ［ i］ 和 ［ y］ 交换了位置 。
第三章复习思考题（北大）
? 1 什么是语音？ 怎样认识语音
? 2 语音可以分哪些单位？
? 3 为什么说音素是语音的最小单位？
? 4 音素和字母有什么区别？
? 5 什么是音标？ 汉语拼音是不是音标,
为什么？
? 6 什么是国际音标？ 怎样学习国际音标
? 7 为什么汉语拼音不采用国际音标
? 8 应该从哪些方面去研究语音？
? 9 怎样认识语音的属性？
? 10 请举例说明语音的社会属性
? 11 什么是语音的四要素？ 语音的四要素
有什么样的作用？ 分别是由什么决定的？
? 12 怎样认识人类的发音器官？
? 13 不同音质的声音是怎样形成的？ 不同
音质的语音是怎样形成的？
? 14 在人体发音器官中, 哪些是主动发音
器官？ 哪些是被动发音器官？ 15, 舌
头是最灵活的器官, 在发音中起很大的
作用 。, 请用具体的例子说明这句话的
含义 。
? 16 什么是元音和辅音？
? 17 元音, 辅音和汉语拼音的声母, 韵母
是什么关系？
? 18元音的音质由哪些方面的音素决定的？
举例说明
? 19 元音舌位图是怎样构成的？
? 20 什么是乐音？ 什么是噪音？ 元音和辅
音分别属于哪一类？
? 21 从音响的角度谈谈乐音的组成情况 。
? 22 如何区别几对一般的发音方法
? 23 什么是辅音的发音部位和发音方法？
? 24 怎样掌握辅音的发音特点
? 25 音位和音素有什么区别？ 怎样认识音
位和音素的关系？
? 26怎样认识理解划分音位的原则？
? 27什么是音位变体？
? 28音位变体有哪些类别？
? 29音质音位和非音质音位的区别何在？
非音质音位有哪些？
? 30什么是音位的区别特征？
? 31请说明区别特征和音位的聚合关系。
它们对于音位系统来说有什么意义？
? 32什么是语流音变？
? 33元音和辅音有哪些方面的区别？
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