华南师范大学01教育学专业《课程与教学论》 第四和第五单元学习测试题 一、选择题。下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的答案，并将其序号填入试题的括号中。 1、课程组织有（ ）三种水平。 a、学校水平 b、地方水平 c、国家水平 d、世界水平 （正确答案：abc） 2、课程类型有以下几种类型（ ） a、必修课程与选修课程 b、学科课程与活动课程 c、分科课程与整合课程 d、正规课程与隐蔽课程 （正确答案：abcd） 3、课程的纵向结构有（ ） a、直线型课程 b、螺旋型课程 c、阶梯型课程 d、复合型课程 （正确答案：abc） 二、填空题 1、课程组织的水平分为 、 和 。 2、课程组织的模式有 和 。 3、课程整合的形式主要有 、 、 、 、 、 和 等七种。 4、在课程组织中，可以主要从四个方面区分出课程类型，它们是 、 、 和 等。 5、处理课程纵向结构的课程主要有 、 和 等三种。 6、课程整合的理论主要有六种，它们是 、 、 、 和 。 三、判断题 1、在国家级水平上，课程组织全面地体现了教育政策的目标，易受到政治的影响。（对） 2、在学校教育实践中，课程组织的教育性模式与管理性模式可以结合起来。（对） 3、课程结构有横向结构和纵向结构两种。（对） 四、名词解释 课程组织、课程平衡、课程类型、课程结构、必修课程、选修课程、学科课程、经验课程、活动课程、整合课程、学习领域、直线型课程、螺旋型课程、阶梯型课程。 五、简述题 简述课程组织的水平。 简述课程组织模式的内涵。 简述选修课程的实质、依据和特点。 简述学科课程的实质和特点。 简述活动课程的实质和特点。 简述整合课程理念的五个层次。 7、简述课程整合的主要形式。 8、简述课程的纵向结构。 六、论述题 1、论述课程整合的基本理论。 2、请利用第六章附录材料，用课程组织的知识和理论分析说明我国高中新课程结构的特点和不足。