华南师范大学01教育学专业《课程与教学论》 第十九单元学习测试题 一、选答题。下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的答案，并将其序号填入试题的括号中。 根据科学的美学标准，遵循这一途径去挖掘科学美的核心问题就是要建立简洁、（ ）的知识形式。 　 a、整合　　　　　　　　 b、系统 c、规范　　　　　　 d、协调 （正确答案：d） 教学过程的审美性，首先是指教师和学生在具体教学活动中所表现出的丰富的（ ）。 　 a、创造性　　　　　　　　 b、主动性 　　c、主体性　　　　　　 d、灵活性 （正确答案：a） 在教与学的审美性的整体形象中，（ ）的审美性是它的“中枢”。 　 a、教学内容　　　　　　　　 b、教师劳动形态和学生劳动形态 　　c、教学环境　　　　　　 d、教学过程 （正确答案：d） 二、填空题 课程与教学美学的主要任务就是要从美学的角度，包括从 、 、 、 等角度去探讨一系列的课程与教学的审美问题。 （正确答案：哲学美学、艺术美学、科学美学、技术美学） 2、课程与教学的审美性的主要功能有 和 。 （正确答案：实现愉快的教学，建立欢乐的学校和促进学校美育的实施） 3、审美性课程与教学的基本原则有 和 。 （正确答案：以美启真的原则和以美扬善的原则） 4、课程审美性的两个维度是 和 。 （正确答案：一是作为课程研制过程的审美性、二是作为教育内容的审美性） 5、教与学的审美性的主要内容有 、 、 和 等。 （正确答案：教学过程美、教学内容美、教学环境美、教师和学生劳动形态美） 6、优化课堂教学结构的审美法则有 、 、 和 等。 （正确答案：完整性法则、有序和波动性法则和多样统一性法则） 7、学习的审美价值表现为 和 。 （正确答案：创造性学习的审美价值和个性化学习的审美价值） 三、是非判断题。请判断下列题目陈述的对错。 1、从过程看，课程与教学活动，应当是合规律性和合价值性相统一的自由创造过程。（错） 2、课程的审美性，主要体现在课程内容的审美性和课程过程的审美性两个方面。（错） 3、对科学的审美评价，不断地形成了一些关于科学的美学标准，主要有：简洁性、系统性和普遍性。（错） 四、名词解释 课程与教学美学； 课程与教学的以美启真原则； 课程与教学的以美扬善原则。 五、简述题 1、课程与教学的审美性的基本涵义是什么？你是怎样看待的？ 2、简述课程与教学的审美性的教育意义？ 3、优化课堂教学结构的美学法则有哪些？ 4、什么是科学美？如何挖掘科学课程中科学美的因素？ 5、信息技术对课程的审美性产生了什么样的影响？ 六、论述题 1、什么是以美启真？什么是以美扬善？在教学中应如何贯彻这两条原则？ 2、怎样理解创造性学习与个性化学习的审美价值？ 七、应用题 你是怎样理解培养教师的课程与教学审美意识的意义和价值的？