第八章 活动课程与教学组织形
式及备课上课
参考文献
1.李臣之著：, 活动课程研究,, 北京：教育科
学出版社, 1998
2.佐藤正夫著, 钟启泉译：, 教学论原理,, 北
京：人民教育出版社, 1996
3.[捷 ]夸美纽斯著，傅任敢译：, 大教学论,,
北京：教育科学出版社,1999
学习目标
1.了解活动课程的历史、内涵、特征、价值和地位
2.掌握活动课程的建构与实施
3,了解班级上课制的历史、特点、分组教学和个别的历
史和优缺点
4,掌握活动课程与教学的组织形式的关系
第一节 活动课程
一, 活动课程的本质
（ 1） 活动课程的来源
（ 2） 活动课程的概念
（ 3） 活动课程的特征
（ 4） 活动课程的价值和地位
二, 活动课程的构建
（ 1 ） 目标 （ 2 ） 内容 （ 3 ） 方法
（ 4） 评价
三, 活动课程的实施
（ 1） 实施条件
（ 2） 教学过程
第二节 教学组织形式
一, 班级授课
（ 1） 产生与发展 （ 2） 特点
二, 分组教学
（ 1） 发展 （ 2） 优缺点三,
三, 个别教学
（ 1） 历史发展
古代 — 近代 — 当代
（ 2） 优缺点