阜阳师范学院 考 试 命 题 表 考试班级 系 专业 级 班  考试类别 课程结束考试 （A 卷）  考试课程 教 育 学  使用教材 伍德勤主编《高师教育学教程新编》  考试日期 年 月 日  任课教师   命题教师 教育学教研室  试卷份数   意 见 教研组长  系主任意见  教务处意见   说 明 凡期终考试、考查和毕业考试均需填此表。 本表应逐项认真填写清楚，经审批后方可印制试卷。 3、此表应于考试前三天送交教务处。   题号 试 题  一、 1、 2、 3、 4、 5、 二、 1、 2、 3、 4、 5、 6、 三、 1、 2、 名词解释：（每题4分，共20分） 德育—— 生物起源说—— 课程计划—— 讲授法—— 教学—— 选择题：（每题1分，共6分） 儒家思孟学派撰写的 是人类历史上最早出现的专门的教育文献。 A、《学记》 B、《论语》 C、《中庸》 D、《孟子》 法国社会学家托尔诺提出了 A、心理起源说 B、生物起源说 C、个人本位论 D、社会本位论 1965年，联合国教科文组织讨论了 的提案，从此，终身教育成为很多国际会议的议题。 A、赞可夫 B、杜威 C、保罗·朗格朗 D、埃得加·富尔 在教育目的的价值取向上属于社会本位论的代表人物是 。 A、孔德 B、卢梭 C、马克思 D、杨贤江 学校的中心工作是 。 A、人事行政 B、思想教育 C、教学 D、总务后勤 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于 。 A、科学课程 B、活动课程 C、潜课程 D、核心课 判断题：（每题1分，共6分） 素质教育与应试教育都是一种教育模式。 （ ） 教育在儿童的心理发展中起决定作用。 （ ）   题号 试 题  3、 4、 5、 6、 四、 1、 2、 3、 4、 五、 1、 2、 回归教育是当代教育的发展趋势之一。 （ ） 依据生产关系的标准可把教育划分为原始教育、古代教育和现代教育三种形态。 （ ） 杨贤江著的《新教育大纲》是社会主义教育理论体系形成的标志。（ ） 教学的中心工作是备课。 （ ） 简答题：（每题8分，共32分） 简述学习教育学的意义。 简述活动学习教学模式的结构。 简述实施素质教育的策略。 简述班级授课制的特征及其优缺点。 分析与论述题：（第一题16分，第二题20分） 结合实际，谈谈教育与经济之间的关系 自古以来，教师职业被赋予了崇高的地位，如把教师喻为“蜡烛”，燃烧自己，照亮别人；把教师喻为“春蚕”，到死仍献出最后一根丝，但曾几何时，人们逐渐淡忘了教师职业的神圣光环，甚至出现了“家有五斗粮，不当孩子王”的不良的社会舆论。 二战后，发达国家以及联合国教科文组织不断提出教师专业化问题，认为教师也应该如同医生、律师职业一样具有不可替代性。只有这样，才能提升教师的社会地位，提高人才培养的质量。 根据以上两段文字，结合教育学相关理论，请谈谈你对教师社会地位的看法，并提出提高教师社会地位的设想。   题号 解 答 要 点 及 评 分 标 准  一、 二、 三、 四、 名词解释：（每题4分，共20分） 1、又称思想品德教育，它是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加影响，以培养出教育者所期望的思想品德的教育活动。………………………………………………………… 2、由法国社会学家利托尔诺提出。该学说认为，生存竞争是教育的基础。教育并非是人类特有的现象，远在人类出现以前，教育已在动物界存在。人类教育只是继承了动物界业已存在的现成的教育形式并对其作了某些改进，本质上与动物界没有区别。………………………………… 3、它是国家教育行政部门根据教育目的和各级各类学校具体培养目标制定的关于学校课程的总体规划。………………………………………… 4、它是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，它是讲述、讲解、讲读和讲演四种教学方法的总称。……………………………… 5、它是由教师的教和学生的学组成的双边共同活动，它是学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下，自觉地学习和掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展智力、增强体质，逐渐形成一定的思想品德以及审美观点和能力，促使学生身心全面发展的一种教育活动。…………… 选择题：（每题1分，共6分） 1、A； 2、B； 3、C； 4、A； 5、C； 6、C。 判断题：（每题1分，共6分） 1、√； 2、╳； 3、√； 4、╳； 5、╳； 6、╳。 简答题：（每题8分，共32分） 答：①有助于形成正确的教育观念，增强做好教育工作的自觉性和  4分 4分 4分 4分 4分   题号 解 答 要 点 及 评 分 标 准   预见性。…………………………………………………………………… ②有助于掌握教育的具体规律，提高教育工作效率。…………………… ③有助于推动教育改革，促进教育事业发展。…………………………… ④有助于促进教育科学的发展，不断完善教育科学理论体系。………… 2、答：①设置问题情境；…………………………………………………… ②确定问题；………………………………………………………………… ③拟定解决问题方案，学生要从事必要的观察，收集知识资料，以应付确定的问题。………………………………………………………………… ④执行计划；………………………………………………………………… ⑤总结评价。………………………………………………………………… 答：①端正教育思想，转变教育观念；……………………………… ②进行整体教育改革；……………………………………………………… ③建立科学的评估制度；…………………………………………………… ④改革考试制度；…………………………………………………………… ⑤提高校长、教师素质。…………………………………………………… 答：特征：①学生按年龄和程度组成班级；…………………………… ②在规定课时内授课；……………………………………………………… ③教学分科进行；…………………………………………………………… ④教学内容由各科教学大纲加以确定…………………………………… 优、缺点：①发挥教师主导作用，提高教学速度和效率；……………… ②便于学校间互相启发，相互促进；……………………………………… ③有利于教学的计划性、目的性和系统性；……………………………… ④不利于因材施教。………………………………………………………… 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 1分 1分 2分 2分 1分 1分 2分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分   题号 解 答 要 点 及 评 分 标 准  五 分析与论述题：（第一题16分，第二题20分） 1、（1）经济发展对教育起制约作用 a、制约教育发展的规模和速度……………………………………… b、制约着教育目的、教育结构和教育内容………………………… c、制约着教育的手段、方法及组织形式……………………………… d、制约着教育科研水平和教育质量的高低。………………………… (2)教育的经济功能 a、是劳动力再生产的基本途径……………………………………… b、创造和发展新的科学技术………………………………………… c、有助于生产和经济管理科学化…………………………………… d、通过消费倾向，影响经济的发展…………………………………… 2、（1）、教师社会地位下降的原因 a历史的原因；………………………………………………………… b现实的原因；………………………………………………………… c观念上的原因；……………………………………………………… d制度上的原因。……………………………………………………… (2)、提出提高教师社会地位的措施 a从教师自身因素着手（从教师职业道德素质和业务素质两方面论述）……………………………………………………………………… b从社会的外部环境建构着手（从舆论、经济、社会制度三方面论述）………………………………………………………………………  2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 1分 2分 1分 2分 2分 12分