教育名言导读
教育名言是人类教育思想或教育家教
育思想高度概括地反映，通过学习教育名
言，可以体悟教育思想的精华，有利于形
成自己的科学的教育思想。
返回
知识就是力量。
— 培根
教育名言
教师是太阳底下最崇高的职业。
—— 夸美纽斯
教育名言
国将兴，必尊师重傅；
国将衰，比贱师轻傅。
—— 荀 子
教育名言
教师应具有政治家的远见卓识，
工程师的宏伟蓝图，艺术家的精雕细
琢，父母兄长的热情耐心。
—— 有人如是说
教育名言
如果一位教育工作者不能明确说出
他的教育活动的目的，那就跟一个建筑
师在为一座新建筑奠基时还不知道要建
筑什么东西一样，令人不可理解。
—— （俄）乌申斯基
教育名言
——,学记》
教育名言
玉不琢, 不成器；人不学,
不知道 。 是故, 古之王者, 建国君民, 教学为
先 。
给我一打健康的儿童，并在我自己设定
的特殊环境中教育他们，那么我愿意担保，
随便挑选其中一个婴儿，而把他训练成为我
所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术
家、商界首领乃至乞丐和盗贼，而不管他的
才能、嗜好、趋向、天资和他祖先的种族。
—— （ 美 ） 华生
教育名言
能培养独创性和唤起对知识的
愉悦，是教师的最高本领。
—— 爱因斯坦
教育名言
即使是普通的孩子，
只要教育得法，也会成为
不平凡的人。
—— 爱尔维修
教育名言
在自由意志的运用与对必要管束的
服从之间进行调节是教育的最难课题。
—— 康 德
教育名言
我爱老师，
我尤爱真理。
—— 亚里斯多德
教育名言
教师的成功是创造出值得
自己崇拜的人，先生之最大的快
乐，是创造出值得自己崇拜的学
生。
—— 陶行知
教育名言
要播撒阳光到别人心里，
先得自己心里有阳光。
—— 罗曼 ?罗兰
教育名言
用音乐陶冶人的灵魂，
用体育锻炼人的体魄。
—— 柏拉图
教育名言
体育是产生优秀公民最适当、
最有效、最有趣的方法。
—— 马约翰
教育名言
乐中平则民和而不流，乐肃庄则
民齐而不乱。
—— 荀子
教育名
言
其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
—— 孔子
教育名言
—— 但丁
教育名言
一个知识不完全的人可以用道德
来弥补，而一个道德不完全的人很难
用知识去弥补。
学而不思则罔，
思而不学则殆。
—— 孔子
教育名言
读书需用六法：循序渐进，
熟读精思，虚心涵泳，切己体
察，着紧用力，居敬持志。
—— 朱熹
教育名言
千教万教教人求真，
千学万学学做真人。
—— 陶行知
教育名言
大凡世界上的先生可分三种：第一
种只会教书；第二种的先生不是教书，
乃是教学生；我认为好的先生不是教书，
不是教学生，乃是教学生学。
—— 陶行知
教育名言
不好的教师是奉送真理，好的
教师是教人发现真理。
—— 第斯多惠
教育名言
行动是老子，
知识是儿子，
创造是孙子。
—— 陶行知
教育名言
在学校中求学的真正目的不在知识
本身，而在如何制造新知识以应需求的
方法。
—— 杜 威
教育名言
学生自治，不是自由行动，
乃是共同治理；不是打消规则，
乃是大家立法守法；不是放任，
乃是练习自治的道理。
—— 陶行知
教育名言
教师要这样来教育学生：
造成一种风气，使他们感到
不学无术，对书籍冷眼相看
是不道德的。
—— 苏霍姆林斯基
教育名言
教学大纲和教科书规定了给予学生
的各种知识，但却没有规定给予学生的
最重要的一样东西，这就是幸福。我们
的教育信念应该是：培养真正的人！让
每一个从自己手里培养出来的人都能幸
福地度过自己的一生。
—— 苏霍姆林斯基
教育名言
教师的话是感化受教育者心
灵的工具，它是任何东西都不能
取代的。教育的艺术首先是说话
的艺术，对待人的心灵的艺术。
—— 苏霍姆林斯基
教育名言
如果一个人没有自我教育、自
我尊重、自我监督、自我完善，那
么用任何方法、任何手段，即令是
残酷手段，也无法根除抄袭、夹带
和偷看。
—— 苏霍姆林斯基
教育名言
学生在某一门学科上学业落
后，考不及格，这倒并不可怕，
而最可怕的是他那冷漠的态度。
—— 苏霍姆林斯基
教育名言
三十年的教学经验使我
深信，学生的智力发展取决于
良好的阅读能力。
—— 苏霍姆林斯基
教育名言
学然后知不足，教然后知困。知不
足，然后能自反也；知困，然后能自强
也。故曰：教学相长也。
——, 学记,
教育名言
我体会到，培养学生的集体主义精神，
最有效的方法便是吸引他为集体出力，为集
体流汗，为集体贡献出一些个人的东西，吸
引他为集体倾注心血。倾注得越多，感情自
然就会深起来。
—— 魏书生
教育名言
如果有五个能力较弱的教师团结
在一个集体里，受到一种思想、一种原
则、一种作风的鼓舞，能齐心一致的话，
那就要比十多个各随己意的优良教师要
好得多。
—— 马卡连柯
教育名言
作业：写一篇作文（ 任选一题 ）
1、我的老师（最爱的或最恨的）
2、儿时受教育的一段难忘的经历
回味自己受教育的过程，体悟
教育的真谛，感悟教师人生，了解、
认识自己的学生，总结自己所走过
的教育人生之路，畅想未来的教育
之旅！
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教育名言是人类教育思想或教育家教
育思想高度概括地反映，通过学习教育名
言，可以体悟教育思想的精华，有利于形
成自己的科学的教育思想。
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知识就是力量。
— 培根
教育名言
教师是太阳底下最崇高的职业。
—— 夸美纽斯
教育名言
国将兴，必尊师重傅；
国将衰，比贱师轻傅。
—— 荀 子
教育名言
教师应具有政治家的远见卓识，
工程师的宏伟蓝图，艺术家的精雕细
琢，父母兄长的热情耐心。
—— 有人如是说
教育名言
如果一位教育工作者不能明确说出
他的教育活动的目的，那就跟一个建筑
师在为一座新建筑奠基时还不知道要建
筑什么东西一样，令人不可理解。
—— （俄）乌申斯基
教育名言
——,学记》
教育名言
玉不琢, 不成器；人不学,
不知道 。 是故, 古之王者, 建国君民, 教学为
先 。
给我一打健康的儿童，并在我自己设定
的特殊环境中教育他们，那么我愿意担保，
随便挑选其中一个婴儿，而把他训练成为我
所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术
家、商界首领乃至乞丐和盗贼，而不管他的
才能、嗜好、趋向、天资和他祖先的种族。
—— （ 美 ） 华生
教育名言
能培养独创性和唤起对知识的
愉悦，是教师的最高本领。
—— 爱因斯坦
教育名言
即使是普通的孩子，
只要教育得法，也会成为
不平凡的人。
—— 爱尔维修
教育名言
在自由意志的运用与对必要管束的
服从之间进行调节是教育的最难课题。
—— 康 德
教育名言
我爱老师，
我尤爱真理。
—— 亚里斯多德
教育名言
教师的成功是创造出值得
自己崇拜的人，先生之最大的快
乐，是创造出值得自己崇拜的学
生。
—— 陶行知
教育名言
要播撒阳光到别人心里，
先得自己心里有阳光。
—— 罗曼 ?罗兰
教育名言
用音乐陶冶人的灵魂，
用体育锻炼人的体魄。
—— 柏拉图
教育名言
体育是产生优秀公民最适当、
最有效、最有趣的方法。
—— 马约翰
教育名言
乐中平则民和而不流，乐肃庄则
民齐而不乱。
—— 荀子
教育名
言
其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
—— 孔子
教育名言
—— 但丁
教育名言
一个知识不完全的人可以用道德
来弥补，而一个道德不完全的人很难
用知识去弥补。
学而不思则罔，
思而不学则殆。
—— 孔子
教育名言
读书需用六法：循序渐进，
熟读精思，虚心涵泳，切己体
察，着紧用力，居敬持志。
—— 朱熹
教育名言
千教万教教人求真，
千学万学学做真人。
—— 陶行知
教育名言
大凡世界上的先生可分三种：第一
种只会教书；第二种的先生不是教书，
乃是教学生；我认为好的先生不是教书，
不是教学生，乃是教学生学。
—— 陶行知
教育名言
不好的教师是奉送真理，好的
教师是教人发现真理。
—— 第斯多惠
教育名言
行动是老子，
知识是儿子，
创造是孙子。
—— 陶行知
教育名言
在学校中求学的真正目的不在知识
本身，而在如何制造新知识以应需求的
方法。
—— 杜 威
教育名言
学生自治，不是自由行动，
乃是共同治理；不是打消规则，
乃是大家立法守法；不是放任，
乃是练习自治的道理。
—— 陶行知
教育名言
教师要这样来教育学生：
造成一种风气，使他们感到
不学无术，对书籍冷眼相看
是不道德的。
—— 苏霍姆林斯基
教育名言
教学大纲和教科书规定了给予学生
的各种知识，但却没有规定给予学生的
最重要的一样东西，这就是幸福。我们
的教育信念应该是：培养真正的人！让
每一个从自己手里培养出来的人都能幸
福地度过自己的一生。
—— 苏霍姆林斯基
教育名言
教师的话是感化受教育者心
灵的工具，它是任何东西都不能
取代的。教育的艺术首先是说话
的艺术，对待人的心灵的艺术。
—— 苏霍姆林斯基
教育名言
如果一个人没有自我教育、自
我尊重、自我监督、自我完善，那
么用任何方法、任何手段，即令是
残酷手段，也无法根除抄袭、夹带
和偷看。
—— 苏霍姆林斯基
教育名言
学生在某一门学科上学业落
后，考不及格，这倒并不可怕，
而最可怕的是他那冷漠的态度。
—— 苏霍姆林斯基
教育名言
三十年的教学经验使我
深信，学生的智力发展取决于
良好的阅读能力。
—— 苏霍姆林斯基
教育名言
学然后知不足，教然后知困。知不
足，然后能自反也；知困，然后能自强
也。故曰：教学相长也。
——, 学记,
教育名言
我体会到，培养学生的集体主义精神，
最有效的方法便是吸引他为集体出力，为集
体流汗，为集体贡献出一些个人的东西，吸
引他为集体倾注心血。倾注得越多，感情自
然就会深起来。
—— 魏书生
教育名言
如果有五个能力较弱的教师团结
在一个集体里，受到一种思想、一种原
则、一种作风的鼓舞，能齐心一致的话，
那就要比十多个各随己意的优良教师要
好得多。
—— 马卡连柯
教育名言
作业：写一篇作文（ 任选一题 ）
1、我的老师（最爱的或最恨的）
2、儿时受教育的一段难忘的经历
回味自己受教育的过程，体悟
教育的真谛，感悟教师人生，了解、
认识自己的学生，总结自己所走过
的教育人生之路，畅想未来的教育
之旅！
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