数学课堂教学观摩与评析
一、观摩一堂优秀的常规数学课 —— 不等式的应用
二、学生讨论、教师点评
三、观摩录像
四、一些特定类型的课例赏析
五、一些课堂教学片段的评析
一、观摩一堂优秀的常规数学课
—— 不等式的应用
? 一般的课堂教学都包括五个环节：复习思
考、创设情境、探究新课、巩固反思以及
小结练习等。
? 我们从一堂观摩示范课的录象开始（见本
书所附光盘）。从中可以看到优秀教师应
该具备的基本的教学能力。
二、学生讨论、教师点评
? 课型及主要教学方法
? 内容安排及重难点的把握
? 课堂教学各环节组织有序
? 不足
? 问题与思考
三,观摩录像
四,一些特定类型的课例赏析
（一）活动教学（案例 3）
案例感悟：
? 情境化与数学化
? 问题情境既是“脚手架”又是“催化剂”
? 课堂教学资源的开发
? 资助评价，反思性学习
（二）生成式的数学概念教学
（案例 4）
案例感悟：
? 数学概念的形成，可以用逻辑语言加以定
义直接给出，也可以让学生通过一定的活
动自我生成。 本课例采取生动的情景创设，
使问题处于学生思维水平的最近发展区，
强调意义与推理，对数学概念的教学改革
有借鉴意义。
（三）探究命题教学（案例 7）
? 案例感悟：
数学的核心内容是由命题组成的，命题教
学采用探究式教学成为当今数学教学改革
的热点之一。
五、一些课堂教学片段的评析
? 同一例题的不同“命运”
? 为什么扣两分？
? 荒唐的假设
? 虚数 i的意义是什么？
一、观摩一堂优秀的常规数学课 —— 不等式的应用
二、学生讨论、教师点评
三、观摩录像
四、一些特定类型的课例赏析
五、一些课堂教学片段的评析
一、观摩一堂优秀的常规数学课
—— 不等式的应用
? 一般的课堂教学都包括五个环节：复习思
考、创设情境、探究新课、巩固反思以及
小结练习等。
? 我们从一堂观摩示范课的录象开始（见本
书所附光盘）。从中可以看到优秀教师应
该具备的基本的教学能力。
二、学生讨论、教师点评
? 课型及主要教学方法
? 内容安排及重难点的把握
? 课堂教学各环节组织有序
? 不足
? 问题与思考
三,观摩录像
四,一些特定类型的课例赏析
（一）活动教学（案例 3）
案例感悟：
? 情境化与数学化
? 问题情境既是“脚手架”又是“催化剂”
? 课堂教学资源的开发
? 资助评价，反思性学习
（二）生成式的数学概念教学
（案例 4）
案例感悟：
? 数学概念的形成，可以用逻辑语言加以定
义直接给出，也可以让学生通过一定的活
动自我生成。 本课例采取生动的情景创设，
使问题处于学生思维水平的最近发展区，
强调意义与推理，对数学概念的教学改革
有借鉴意义。
（三）探究命题教学（案例 7）
? 案例感悟：
数学的核心内容是由命题组成的，命题教
学采用探究式教学成为当今数学教学改革
的热点之一。
五、一些课堂教学片段的评析
? 同一例题的不同“命运”
? 为什么扣两分？
? 荒唐的假设
? 虚数 i的意义是什么？
