数学教学设计
一、教案的三要素
二、教学目标的确定
三、设计意图的形成
四、教学过程的展示
一、教案的三要素
? 教学目标
? 设计意图
? 教学过程
二、教学目标的确定
一般来说, 教学目标可分为远期目标与近期
目标 。
? 远期目标
确立远期数学教学目标时, 应当注意它与所
授课任务的实质性联系, 以避免目标空洞, 无
法落实 。
? 近期目标
确立近期数学教学目标时, 不仅要考虑自
身的, 封闭性,, 还应当注意它与远期数学教
学目标之间的联系 。
三、设计意图的形成
? 整体设计
? 分析教学内容的重点和难点
? 分析学生的状况
四、教学过程的展示
（一）提出 数学问题的设计
在具体设计问题时要注意以下几点：
? 要选择在学生能力的, 最近发展区, 内的问题 。
? 问题的提出要有艺术性, 新颖性, 趣味性, 现实
性 。
? 问题的安排要有层次性, 要由浅入深, 由易到难 。
? 能将数学思想和模型用于探索所提出的问题。
（二）数学概念的教学设计
? 引入
? 形成
? 巩固
? 运用
（三）数学命题的教学设计
数学命题的设计一般分为,
? 命题的提出
? 命题的明确
? 命题的证明与推导
? 命题的运用与系统化等
（四）数学知识应用的设计
常规课堂教学, 从应用的用途上分：
?数学例题
?数学习题
?数学讨论
（ 1） 数学例题的设计
例题设计一般分为：
? 例题的选择
? 例题的编制
? 例题的编排
（ 2） 数学习题的设计
习题的设计应贯彻以下原则：
? 温故原则
? 解惑原则
? 普化原则
（ 3） 数学讨论的设计
? 使学生明确讨论的问题
? 给学生充分讨论空间
? 反馈调节
（ 五）巩固课的教学设计
? 练习课：基本结构是复习, 典型, 示范,
练习, 小结, 布置作业 。
? 讲评课：基本结构是介绍一般情况, 分析
评议, 总结, 布置作业 。
? 复习课：基本结构是提出复习提纲、复习、
总结、布置作业。