第七章 意 志
第一节 意志概述
第二节 意志行动心理过程分析
第三节 意志品质的特点及良好意
志品质的培养
阜阳师范学院心理学教研室制作
第一节 意志概述
一、关于意志的概念
意志是自觉地确定目的，并为实现目的而支配调节自己的行动，
克服各种困难的心理过程。
它的特征是：
1、自觉目的性
2、对行为活动具有调节作用
3、克服 内外部困难
名人论意志：古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔
之志。 —— 苏东坡
二、意志与认识、情感的关系
1、意志与认识的关系：认识活动是意志行动的前提；意志也
影响人的认识活动。
2、意志与情感的 关系,积极的情感可以鼓舞人的意志，成为
意志的动力；消极的情感也可以成为人的意志的阻力，它会
削弱人的意志，阻碍人去实现原定目标，使意志行动半途而
废。
三、意志和动机
?动机是意志活动的激活者，有激励作用，是人的行为积极性
的源泉
?动机对人的意志起着指向性的作用
?动机还对人的意志起着调节的作用
伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地
步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预
期的目的。 ——— 爱迪生
第二节 意志行动心理过程分析
一、动机与动机冲突
（一）关于动机：动机是推动人进行活动的内部动因和动力。
（二）动机体系中的动机冲突
动机体系构成：需要 定势 兴趣 愿望 理想 信念 价值观
动机体系不断变化发展：
1、随年龄增长，活动范围扩大，需要增加，动机更复杂；
2、不同年龄段的主导动机不断变化；
3、动机体系在教育、环境影响下得到改造，随个性改变而变化。
动机体系中存在各种矛盾和冲突：
1、简单意志行动动机单一直接过渡到行动，不存在动机冲突。
2、复杂意志行动中，活动动机复杂多样，容易产生各种冲突。
3、复杂意志行动中，常发生根本性动机冲突。
二、确立活动目的
㈠关于活动目的：意志行动所要达到的目标和结果。
㈡活动目与活动动机
⒈活动目的由动机所引起；
⒉二者既有一致性，也相互转化；
⒊某些情况下，动机与目的不一致；
㈢目的与动机的冲突
⒈双趋式冲突：当一个人以同样强度的两个动机去追求两个
并存的但又不能同时实现的目的，所产生的心理矛盾。
⒉双避式冲突：当一个人遇到两个威胁而都想避开的情境，
但又不能全避开时的心理矛盾。
⒊趋避式冲突：当一个人对同一事物产生两种相反的动机时，
即既想要又怕要的心理矛盾。
⒋增加信心和力量，果断决定，选择正确的目的。
㈣ 解决目的与动机冲突的建议：
⒈以正确的动机为基础，不要患得患失；
⒉郑重思考，面对现实，权衡利弊，分清远近主次；
⒊保持镇定自若、愉快和乐观的情绪；
三、行动方法与策略的选择
影响因素：
1、个体意识和智力的差异，影响方法与策略水平；
2、动机冲突的解决也影响行动手段、方法和策略的选择；
3、个人的知识经验丰富与否。
四,克服困难 执行决定
克服困难依赖的心理条件：
1、坚定的信心和世界观是高尚动机的基础，也是克服困难
的基本条件；
2、目的是否明确，适当和切实可行；
3、对行动胜利美好前景的憧憬，对失败招致的严重后果的
认识；
3、防止机械刻板；
4、首先争取局部的胜利。
第三节 意志品质的特点及良好意志品质的培养
一,意志品质 的个别差异
（一）自觉性与盲目性差异
有自觉性的人能自觉地、独立地、主动地控制和调节自己的
行动，为实现预定目的倾注全部的热情和力量。遇到障碍和危
险的时，也能百折不挠地排除万难，勇往直前。具有动摇性的
人缺乏独立精神和倡导精神，对自己的行动没有信心，盲目地
轻信别人的言辞和极易屈从环境影响 。
（二） 果断性 与寡断性差异
具有果断性的人往往善于捕捉时机，当机立断，关键时刻决
不犹豫、不退却。危急情景下，也能镇定自若，赴汤滔火，大
义凛然；当情况发生变化的时候，他又能根据主、客观条件，
适时地做出新的决定，并坚决执行。具有优柔寡断的人总是患
得患失，顾虑重重而拖延决定、错过时机；或者作了决定，又
反复审查，担心后果，而不坚决执行。
（三）自制力强弱的差异
意志的自制性即在意志行动中善于控制自己的情绪、约束自己
言行的一种心理品质。主要表现为：（ 1）善于促使自己去执行已
经采取的决定，并克服不利因素；（ 2）善于克服盲目冲动行为和
克制自己的困惑恐惧、慌张、厌倦和懒惰等消极情绪。
自制力的强弱取决于对行动目的的社会意义的认识。认识越清，
自制力就愈强。
（四） 坚韧性 与动摇性的差异
坚持性是指在行动中，百折不挠地克服困难，为实现预定的目
的坚持到底的心理品质。具有坚持性的人善于抵制不符合行动目
的的主客观诱因的干扰。他们不仅能顺利完成轻易而感兴趣的工
作，而且不计较个人得失，对已经开展的，甚至是枯燥无味的工
作，也决不半途而废，在坚持目的性的原则下，灵活地改变达到
目的的手段，努力做出优异的成绩。
虎头蛇尾、见异思迁、朝秦暮楚等也是与坚持性相反的意志品
质。
二、坚强意志品质的培养
（一）加强目的动机教育，培养正确的观念
（二）严格管理教育，养成自觉遵守纪律的习惯
1、加强常规的遵守规则教育；
2、严格要求、严格检查、及时评价、及时恰强化；
3、管理适度，不要限制太死，防止创造性扼杀；
4、形成良好的校风、班风；培养学生的自尊心、荣誉感和责
任感；
5、以关心、热爱、耐心、尊重、信任的态度对待学生，正确
运用奖励和惩罚。
（三）在行动中锻炼，增强克服困难的毅力
1、行为练习要有目的性、计划性、从简到繁，是学生获得锻炼的
信心和成功感；
2、有以创设困难情景与坚拒条件，以激发学生克服困难的主动性
和自制力；
3、提供行为练习的榜样，共学生效仿；
4、及时评价和强化练习的结果，增强练习的自觉性和积极性。
（四）针对个别差异，培养优良的意志品质
（五）启发学生觉悟，加强学生的自我锻炼
注意问题：
1、善于掌握自己的愿望，不作出不能实现的决定；
2、树立自我效仿的学习榜样；
3、制定切实可行的自我锻炼计划；
4、养成自我检查、自我判断、自我批评的习惯。
5、搜集名言警句，当作座右铭，以促进意志的自我锻炼。
思考题
1,什么是意志？ 意志行动有哪些基本特点？ 请
举例说明 。
2,意志行动包括哪些过程？ 请举例说明 。
3,意志有哪些基本品质？ 举例说明 。
4,青少年的意志发展特征是什么？ 如何培养青
少年良好的意志品质？
坚强、坚毅 坚韧、顽强 刻苦钻研 敢于承担
责任
智勇双全
善始善终 当机立断 勇于牺牲 把握时机 只要功夫深
铁杵磨成针
持之以恒 弃而不舍 坚持不懈 滴水穿石
忍耐、克制 聚沙成塔 卧薪尝胆 孜孜不倦
勇敢顽强 坚定不移 坚忍不拔 义无返顾 处世果断
坚强的意志品质
固执已见 一意孤行 人云亦云 谨小慎微 优柔寡断
鲁莽决断 草率行事 半途而废 功亏一篑 虎头蛇尾
顽固执拗 鲁莽冲动 摇摆犹豫 得过且过 见异思迁
缺乏主见 畏首畏尾 踌躇不前 患得患失 ……
意志的不良品质
返回
一天,一位伐木工人在森林里单独伐木时,不小心,右腿
被伐倒的树木压住,如果等同伴们来救他,恐怕那时就会因
失血过多而死亡 。 在危急关头,只能靠自己 。 他试着用电锯
来锯树, 可是很快他就发现, 这种情况下使用电锯极易出
故障, 那样的话他只能坐以待辟 。 经过一番紧张的思考,
他毫不迟疑, 当机立断, 只有把自己的腿锯断才可能脱险,
他狠了狠心用电锯锯断了右腿, 并忍着剧痛进行了简单的
包扎, 凭着顽强的毅力回到了家 。
坚强的伐木工
返回
思考：袁隆平 ﹑ 梁振国以及某离休干部的行为给我们带来了怎样的启示
材料一：, 杂交水稻之父, —— 袁隆平
袁隆平, 中国工程院院士, 2001年获由国家主席江泽民授予的, 国家最高科技奖, 。
他从 20世纪 50年代开始, 研究杂交水稻这一世界公认的难题, 矢志提高水稻产量, 几
十年如一日, 坚持不懈地进行杂交水稻研究, 终于培育出能够大幅度提高水稻产量的新
品种, 为我国粮食生产作出了巨大的贡献 。 如今他已年过七旬, 还在继续努力, 要把杂
交水稻的研究成果再提高一步, 并推向世界, 造福人类 。
材料二：运动场上的英雄 —— 梁振国
梁振国是位刚满 19岁的运动员, 他在参加八运会山地车越野赛时, 因为赛车前
叉断裂, 他扛着摔坏前轮的赛车, 奔跑了一千多米 。 到达终点时, 因过度疲劳
休克了, 并一度停止呼吸 。 经过抢救和治疗, 才恢复了健康 。
材料三：
某部队离休干部居住在某交通岗亭附近, 看到交通警察们一年四季地忙碌, 很
辛苦, 便主动为交警义务送开水, 这一送就是 13年 。 随着年龄不断增长, 由开
始的骑自行车送开水, 到骑三轮车送开水, 现在老人已不便骑车, 还坚持每天
步行送水 。 不论刮风下雨还是下雪, 从未间断过 。 即使老人生病住院, 也不忘
嘱咐家人去送开水 。 送开水看似平凡不过的小事, 但老人已坚持了 4700多天的
时间, 反映了老人有着多么坚强的意志和崇高的精神境界啊 。 返回
姓名 著作 所用时间 姓名 著作 所用时
间
司马迁, 史记, 19年 歌德, 浮士德, 60年
徐霞客, 徐霞客游记, 34年 摩尔根, 古代社会, 40年
李时珍, 本草纲目, 27年 列夫 ·托尔斯泰, 战争与和平, 37年
曹雪芹, 红楼梦, 10年 哥白尼, 天体运动论, 36年
马克思, 资本论, 40年 达尔文, 物种起源, 27年
返回
姓名 名人名言
荀子 锲而舍之, 朽木不折；锲而不舍, 金石可镂 。
鲁迅 要在文化上有成绩, 则非韧不可 。
周恩来 有恒心, 有胆力 。 方能成功 。
钱学森 不要失去信心, 只要坚持不懈, 就终会有成果的 。
爱迪生 伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍
不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。
巴斯德 告诉你使我达到目标的奥秘吧, 我唯一的力量就是我的坚持精神 。
培根 无论何人, 若是失去耐心, 就是失掉了灵魂 。
福楼拜 才华就是长期的坚持不懈 。
巴甫洛夫 如果我坚持什么, 就是用大炮也不能打倒我 。
达 ·芬奇 人, 一旦确定了自己的目标, 就不应再动摇为之奋斗的决心 。
继续
黄乃上中学时在足球场上右眼被踢伤, 视网膜脱落, 后
影响到左眼, 1949年双目完全失明 。 在痛苦中, 他想到父亲
黄兴为中华民族振兴而不屈不挠的奋斗精神, 终于振作起来 。
由已及人, 他想到千千万万处在黑暗中的盲人, 没有一种较
理想的文字来互相交流 。 黄乃静下心来, 开始研究世界各国
的盲文, 俄文的, 英文的, 世界语的, 从中找出了它们的共
性和个性, 大胆地实行中外结合, 把字母国际化 。 经过无数
次实验, 失败, 改进, 终于研究出了以背景语言为标准, 以
汉语拼音为基础的相形盲文体系 。 这种盲文从 20世纪 50年代
一直沿用至今 。 普通人身上, 只要我们具有靠拼搏奋斗获得
成功的心理品质
返回
袁隆平
返回
坚强的桑兰
1998年 7月，美国纽约世界友好运动会体操赛场，中国
体操队队员桑兰意外受伤，那一瞬间的画面，令人心痛。桑
兰在她如花的年纪遭受如此的厄运，她怎样面对这突如其来
的打击?┉┉ 她架着脖套做牵引,虽很痛苦,但她没有一丝愁
眉苦脸 ;桑兰每次出现在公众面前总是以一副发自内心的阳
光笑容和健康的心态面对大家。桑兰灿烂的微笑征服了全世
界，桑兰坚强的意志感动了全世界。桑兰说：我要学会照顾
自己，我要笑对人生
继续
轮椅上的桑兰
想当编辑的桑兰
返回
思考 下列这组名人名言使你感受最深的是什么？
姓名 名人名言
居里夫人 我的最高原则：不论对任何困难，都绝不屈服。
在捷径道路上得到的东西绝不会惊人。当你在经验和诀窍中碰得头破血流的时候，
你就会知道；在成功的道路上，流的不是汗水而是鲜血；他们名字不是用笔而是用生命写成的。
狄更斯 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰 。
安徒生 一个人必须经过一番刻苦奋斗的生活, 才会有些成就 。
列夫 ·托尔斯
泰
请记住，环境越艰难困苦，就越需要坚定的毅力和决心，而且懈怠的害处也就越大。
贝多芬 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠 。
奥斯特洛夫
斯基
勇敢产生在斗争中, 勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的, 我们青年的格言就是：
勇敢, 顽强, 坚定, 就是排除一切障碍 。
爱迪生 伟大人物的最明显的标志, 就是他坚强的意志, 不管环境变换到什摸地步,
他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变, 而终于克服困难, 以达到预期的目的 。
赫胥黎 要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，并且永不屈服，珍惜在我们前进的道路上降临的善，
忍受我们之中和周围的恶，并下决心消除它。
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第一节 意志概述
第二节 意志行动心理过程分析
第三节 意志品质的特点及良好意
志品质的培养
阜阳师范学院心理学教研室制作
第一节 意志概述
一、关于意志的概念
意志是自觉地确定目的，并为实现目的而支配调节自己的行动，
克服各种困难的心理过程。
它的特征是：
1、自觉目的性
2、对行为活动具有调节作用
3、克服 内外部困难
名人论意志：古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔
之志。 —— 苏东坡
二、意志与认识、情感的关系
1、意志与认识的关系：认识活动是意志行动的前提；意志也
影响人的认识活动。
2、意志与情感的 关系,积极的情感可以鼓舞人的意志，成为
意志的动力；消极的情感也可以成为人的意志的阻力，它会
削弱人的意志，阻碍人去实现原定目标，使意志行动半途而
废。
三、意志和动机
?动机是意志活动的激活者，有激励作用，是人的行为积极性
的源泉
?动机对人的意志起着指向性的作用
?动机还对人的意志起着调节的作用
伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地
步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预
期的目的。 ——— 爱迪生
第二节 意志行动心理过程分析
一、动机与动机冲突
（一）关于动机：动机是推动人进行活动的内部动因和动力。
（二）动机体系中的动机冲突
动机体系构成：需要 定势 兴趣 愿望 理想 信念 价值观
动机体系不断变化发展：
1、随年龄增长，活动范围扩大，需要增加，动机更复杂；
2、不同年龄段的主导动机不断变化；
3、动机体系在教育、环境影响下得到改造，随个性改变而变化。
动机体系中存在各种矛盾和冲突：
1、简单意志行动动机单一直接过渡到行动，不存在动机冲突。
2、复杂意志行动中，活动动机复杂多样，容易产生各种冲突。
3、复杂意志行动中，常发生根本性动机冲突。
二、确立活动目的
㈠关于活动目的：意志行动所要达到的目标和结果。
㈡活动目与活动动机
⒈活动目的由动机所引起；
⒉二者既有一致性，也相互转化；
⒊某些情况下，动机与目的不一致；
㈢目的与动机的冲突
⒈双趋式冲突：当一个人以同样强度的两个动机去追求两个
并存的但又不能同时实现的目的，所产生的心理矛盾。
⒉双避式冲突：当一个人遇到两个威胁而都想避开的情境，
但又不能全避开时的心理矛盾。
⒊趋避式冲突：当一个人对同一事物产生两种相反的动机时，
即既想要又怕要的心理矛盾。
⒋增加信心和力量，果断决定，选择正确的目的。
㈣ 解决目的与动机冲突的建议：
⒈以正确的动机为基础，不要患得患失；
⒉郑重思考，面对现实，权衡利弊，分清远近主次；
⒊保持镇定自若、愉快和乐观的情绪；
三、行动方法与策略的选择
影响因素：
1、个体意识和智力的差异，影响方法与策略水平；
2、动机冲突的解决也影响行动手段、方法和策略的选择；
3、个人的知识经验丰富与否。
四,克服困难 执行决定
克服困难依赖的心理条件：
1、坚定的信心和世界观是高尚动机的基础，也是克服困难
的基本条件；
2、目的是否明确，适当和切实可行；
3、对行动胜利美好前景的憧憬，对失败招致的严重后果的
认识；
3、防止机械刻板；
4、首先争取局部的胜利。
第三节 意志品质的特点及良好意志品质的培养
一,意志品质 的个别差异
（一）自觉性与盲目性差异
有自觉性的人能自觉地、独立地、主动地控制和调节自己的
行动，为实现预定目的倾注全部的热情和力量。遇到障碍和危
险的时，也能百折不挠地排除万难，勇往直前。具有动摇性的
人缺乏独立精神和倡导精神，对自己的行动没有信心，盲目地
轻信别人的言辞和极易屈从环境影响 。
（二） 果断性 与寡断性差异
具有果断性的人往往善于捕捉时机，当机立断，关键时刻决
不犹豫、不退却。危急情景下，也能镇定自若，赴汤滔火，大
义凛然；当情况发生变化的时候，他又能根据主、客观条件，
适时地做出新的决定，并坚决执行。具有优柔寡断的人总是患
得患失，顾虑重重而拖延决定、错过时机；或者作了决定，又
反复审查，担心后果，而不坚决执行。
（三）自制力强弱的差异
意志的自制性即在意志行动中善于控制自己的情绪、约束自己
言行的一种心理品质。主要表现为：（ 1）善于促使自己去执行已
经采取的决定，并克服不利因素；（ 2）善于克服盲目冲动行为和
克制自己的困惑恐惧、慌张、厌倦和懒惰等消极情绪。
自制力的强弱取决于对行动目的的社会意义的认识。认识越清，
自制力就愈强。
（四） 坚韧性 与动摇性的差异
坚持性是指在行动中，百折不挠地克服困难，为实现预定的目
的坚持到底的心理品质。具有坚持性的人善于抵制不符合行动目
的的主客观诱因的干扰。他们不仅能顺利完成轻易而感兴趣的工
作，而且不计较个人得失，对已经开展的，甚至是枯燥无味的工
作，也决不半途而废，在坚持目的性的原则下，灵活地改变达到
目的的手段，努力做出优异的成绩。
虎头蛇尾、见异思迁、朝秦暮楚等也是与坚持性相反的意志品
质。
二、坚强意志品质的培养
（一）加强目的动机教育，培养正确的观念
（二）严格管理教育，养成自觉遵守纪律的习惯
1、加强常规的遵守规则教育；
2、严格要求、严格检查、及时评价、及时恰强化；
3、管理适度，不要限制太死，防止创造性扼杀；
4、形成良好的校风、班风；培养学生的自尊心、荣誉感和责
任感；
5、以关心、热爱、耐心、尊重、信任的态度对待学生，正确
运用奖励和惩罚。
（三）在行动中锻炼，增强克服困难的毅力
1、行为练习要有目的性、计划性、从简到繁，是学生获得锻炼的
信心和成功感；
2、有以创设困难情景与坚拒条件，以激发学生克服困难的主动性
和自制力；
3、提供行为练习的榜样，共学生效仿；
4、及时评价和强化练习的结果，增强练习的自觉性和积极性。
（四）针对个别差异，培养优良的意志品质
（五）启发学生觉悟，加强学生的自我锻炼
注意问题：
1、善于掌握自己的愿望，不作出不能实现的决定；
2、树立自我效仿的学习榜样；
3、制定切实可行的自我锻炼计划；
4、养成自我检查、自我判断、自我批评的习惯。
5、搜集名言警句，当作座右铭，以促进意志的自我锻炼。
思考题
1,什么是意志？ 意志行动有哪些基本特点？ 请
举例说明 。
2,意志行动包括哪些过程？ 请举例说明 。
3,意志有哪些基本品质？ 举例说明 。
4,青少年的意志发展特征是什么？ 如何培养青
少年良好的意志品质？
坚强、坚毅 坚韧、顽强 刻苦钻研 敢于承担
责任
智勇双全
善始善终 当机立断 勇于牺牲 把握时机 只要功夫深
铁杵磨成针
持之以恒 弃而不舍 坚持不懈 滴水穿石
忍耐、克制 聚沙成塔 卧薪尝胆 孜孜不倦
勇敢顽强 坚定不移 坚忍不拔 义无返顾 处世果断
坚强的意志品质
固执已见 一意孤行 人云亦云 谨小慎微 优柔寡断
鲁莽决断 草率行事 半途而废 功亏一篑 虎头蛇尾
顽固执拗 鲁莽冲动 摇摆犹豫 得过且过 见异思迁
缺乏主见 畏首畏尾 踌躇不前 患得患失 ……
意志的不良品质
返回
一天,一位伐木工人在森林里单独伐木时,不小心,右腿
被伐倒的树木压住,如果等同伴们来救他,恐怕那时就会因
失血过多而死亡 。 在危急关头,只能靠自己 。 他试着用电锯
来锯树, 可是很快他就发现, 这种情况下使用电锯极易出
故障, 那样的话他只能坐以待辟 。 经过一番紧张的思考,
他毫不迟疑, 当机立断, 只有把自己的腿锯断才可能脱险,
他狠了狠心用电锯锯断了右腿, 并忍着剧痛进行了简单的
包扎, 凭着顽强的毅力回到了家 。
坚强的伐木工
返回
思考：袁隆平 ﹑ 梁振国以及某离休干部的行为给我们带来了怎样的启示
材料一：, 杂交水稻之父, —— 袁隆平
袁隆平, 中国工程院院士, 2001年获由国家主席江泽民授予的, 国家最高科技奖, 。
他从 20世纪 50年代开始, 研究杂交水稻这一世界公认的难题, 矢志提高水稻产量, 几
十年如一日, 坚持不懈地进行杂交水稻研究, 终于培育出能够大幅度提高水稻产量的新
品种, 为我国粮食生产作出了巨大的贡献 。 如今他已年过七旬, 还在继续努力, 要把杂
交水稻的研究成果再提高一步, 并推向世界, 造福人类 。
材料二：运动场上的英雄 —— 梁振国
梁振国是位刚满 19岁的运动员, 他在参加八运会山地车越野赛时, 因为赛车前
叉断裂, 他扛着摔坏前轮的赛车, 奔跑了一千多米 。 到达终点时, 因过度疲劳
休克了, 并一度停止呼吸 。 经过抢救和治疗, 才恢复了健康 。
材料三：
某部队离休干部居住在某交通岗亭附近, 看到交通警察们一年四季地忙碌, 很
辛苦, 便主动为交警义务送开水, 这一送就是 13年 。 随着年龄不断增长, 由开
始的骑自行车送开水, 到骑三轮车送开水, 现在老人已不便骑车, 还坚持每天
步行送水 。 不论刮风下雨还是下雪, 从未间断过 。 即使老人生病住院, 也不忘
嘱咐家人去送开水 。 送开水看似平凡不过的小事, 但老人已坚持了 4700多天的
时间, 反映了老人有着多么坚强的意志和崇高的精神境界啊 。 返回
姓名 著作 所用时间 姓名 著作 所用时
间
司马迁, 史记, 19年 歌德, 浮士德, 60年
徐霞客, 徐霞客游记, 34年 摩尔根, 古代社会, 40年
李时珍, 本草纲目, 27年 列夫 ·托尔斯泰, 战争与和平, 37年
曹雪芹, 红楼梦, 10年 哥白尼, 天体运动论, 36年
马克思, 资本论, 40年 达尔文, 物种起源, 27年
返回
姓名 名人名言
荀子 锲而舍之, 朽木不折；锲而不舍, 金石可镂 。
鲁迅 要在文化上有成绩, 则非韧不可 。
周恩来 有恒心, 有胆力 。 方能成功 。
钱学森 不要失去信心, 只要坚持不懈, 就终会有成果的 。
爱迪生 伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍
不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。
巴斯德 告诉你使我达到目标的奥秘吧, 我唯一的力量就是我的坚持精神 。
培根 无论何人, 若是失去耐心, 就是失掉了灵魂 。
福楼拜 才华就是长期的坚持不懈 。
巴甫洛夫 如果我坚持什么, 就是用大炮也不能打倒我 。
达 ·芬奇 人, 一旦确定了自己的目标, 就不应再动摇为之奋斗的决心 。
继续
黄乃上中学时在足球场上右眼被踢伤, 视网膜脱落, 后
影响到左眼, 1949年双目完全失明 。 在痛苦中, 他想到父亲
黄兴为中华民族振兴而不屈不挠的奋斗精神, 终于振作起来 。
由已及人, 他想到千千万万处在黑暗中的盲人, 没有一种较
理想的文字来互相交流 。 黄乃静下心来, 开始研究世界各国
的盲文, 俄文的, 英文的, 世界语的, 从中找出了它们的共
性和个性, 大胆地实行中外结合, 把字母国际化 。 经过无数
次实验, 失败, 改进, 终于研究出了以背景语言为标准, 以
汉语拼音为基础的相形盲文体系 。 这种盲文从 20世纪 50年代
一直沿用至今 。 普通人身上, 只要我们具有靠拼搏奋斗获得
成功的心理品质
返回
袁隆平
返回
坚强的桑兰
1998年 7月，美国纽约世界友好运动会体操赛场，中国
体操队队员桑兰意外受伤，那一瞬间的画面，令人心痛。桑
兰在她如花的年纪遭受如此的厄运，她怎样面对这突如其来
的打击?┉┉ 她架着脖套做牵引,虽很痛苦,但她没有一丝愁
眉苦脸 ;桑兰每次出现在公众面前总是以一副发自内心的阳
光笑容和健康的心态面对大家。桑兰灿烂的微笑征服了全世
界，桑兰坚强的意志感动了全世界。桑兰说：我要学会照顾
自己，我要笑对人生
继续
轮椅上的桑兰
想当编辑的桑兰
返回
思考 下列这组名人名言使你感受最深的是什么？
姓名 名人名言
居里夫人 我的最高原则：不论对任何困难，都绝不屈服。
在捷径道路上得到的东西绝不会惊人。当你在经验和诀窍中碰得头破血流的时候，
你就会知道；在成功的道路上，流的不是汗水而是鲜血；他们名字不是用笔而是用生命写成的。
狄更斯 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰 。
安徒生 一个人必须经过一番刻苦奋斗的生活, 才会有些成就 。
列夫 ·托尔斯
泰
请记住，环境越艰难困苦，就越需要坚定的毅力和决心，而且懈怠的害处也就越大。
贝多芬 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠 。
奥斯特洛夫
斯基
勇敢产生在斗争中, 勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的, 我们青年的格言就是：
勇敢, 顽强, 坚定, 就是排除一切障碍 。
爱迪生 伟大人物的最明显的标志, 就是他坚强的意志, 不管环境变换到什摸地步,
他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变, 而终于克服困难, 以达到预期的目的 。
赫胥黎 要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，并且永不屈服，珍惜在我们前进的道路上降临的善，
忍受我们之中和周围的恶，并下决心消除它。
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