Урок 1 （ первый）
ЭВМ в современном мире
,东方, 俄语第六册
1,Введение
В современном мире компьтер уже
очень тесно связан с жизнью человека.
Без него трудно было бы представить
себе нашу жизнь и работу,Должно быто,
у вас дома тоже работает компьтер,Он
ваш помощник,приятель? Приносит ли
пользу? Как вы смотрите на свой
компьтер? Занимает ли он важное место
в вашей жизни? И вообще,какую роль
играет компьтер в разных сферах
человека? Тему компьтера мы будем
изучать на наших занятиях.
① в порядке (чего)
② достаточно было (что делать)
③ держать в уме (что)
④ в виде (чего)
⑤ запутанные задачи (стать доступными)
⑥ выжнейшая примета нашего времени
разработать новые приборы и схемы
2,Первый текст,Как появилась ЭВМ?”
1) Комментарии
①,.,Измерение и счет давались
человеческому мозгу труднее
всего,– Глагол ―давались‖
здесь в значении ―трудно
усваивались‖.
② И как не раз случалось – не
единожды,несколько раз было.
③ Исходные данные – начальные данные.
④ ―Держала в уме‖—имела в памяти.
⑤ Промежуточные данные – данные
между начальными и конечными.
⑥ Принципиально новая профессия –
абсолютно новая.
⑦,.,Машины взрослели и умнели
(перен.) – Машины с годами
становились сложнее,могли
выполнять множество операций и т.д.
1) Запомните и составьте предложения
☆ с незапамятных врем?н
☆ между прочим
☆ рано или поздно...
☆ ломать голову над (чем)
☆ один за другим
☆ иметь дело с (кем-чем)
☆ возлагаться на (кого-что)
☆ в порядке (чего)
☆ достаточно было (что делать)
☆ держать в уме (что)
☆ в виде (чего)
☆ запутанные задачи (стать доступными)
☆ выжнейшая примета нашего времени
☆ разработать новые приборы и схемы
☆ увеличить скорость вычислений
☆ не по дням,а по часам
☆ держать в памяти миллиарды чисел
☆ (что) из новинки превратилось во (что)
☆ спрос на (что)
☆ увеличиваться год от года
3) Ответьте на вопросы
① Что открыли для себя люди,жившие в
доисторические времена?
② Что давалось человеческому мозгу
труднее всего?
③ Расскажите,как удалалось людям
считать?
④ Чем было вызвано ускорение и
автоматизирование расчетов?
⑤ Какую сложную работу выполняет ЭВМ?
⑥ Расскажите о принцинах работы ЭВМ.
⑦ Как постепенно совершенствовалась
ЭВМ?
⑧ Каковы перспективы развития и
применения ЭВМ в современном мире?
3,Второй текст“Общение с
компьютером,возможно ли такое?”
1) Комментарии
①,..Этими словосочитаниями,ставшими
штампами,-- т.е,знакомые выражения,
обычные стереотипы.
②,..то,что считалось исключительным
правом человека – то,что являлось
обсолютной привилегией,
прерогативной человека.
③ Это значит практически,-- это значит
на практике,на деле...
④,..Нужно другая квалификация
пользователей – нужно другая
категория лиц -- пользователей ЭВМ,
⑤ Машина не сможет заменить живого
человека во всем его необъятном
многообразии мыслей,чувств и стремлений
–– Машина никогда не сможет заменить
человека,т.к,она может работать только по
определенной программе,потому что лишена
мыслей,чувств и целей.
2) Запомните и составьте предложения
всеобщая компьютеризация
подвергаться серь?зному испытанию
не говоря уже о (чем)
способны обыгрывать кандидатов в мастера
получить шанс выигрыша у (кого)
интеллектуальный,интуитивный
(что) имеет место при (чем)
библиотечный,каталожный формуляр
вложить нормы в программу
по праву считаться
3) Ответьте на вопросы
① Какие словосочетания ежегодно мелькают
на страницах газет и научно-популярной
литературы?
② Почему до недавнего времени шахматы
счтались одной из сложных игр?
③ Как шахматные программы компьютеров
обыгрывают шахматистов?
④ Как вы понимаете―искуственный интеллект‖?
⑤ Что является одним из главных признаков
действительно умственного,интеллектуаль-
ного труда?
⑥ Как работа почтового оператора и
работа―справочных девушек‖выполняется с
помощью компьютера?
⑦ Расскажите,как разыскиваются книги с
помощью персональной ЭВМ?
⑧ Можно ли назвать библиотечную работу
интеллектуальной?
⑨ Как компьютер заменяет учителя при
проверке диктантов?
⑩ В ч?м задача усовершенствования
компьютерной сети?
4,Третий текст“Школа и ЭВМ”
1)Комментарии
① Зависеть (от кого-чего) –– быть в
зависимости,подчиняться кому-чему-н.
② Буйная фантазия –– сильная,обильная
фантазия.
③ Распрострененное мнение – очень часто
встречаемое,популярное,расхожее,часто
употребляемое мнение в обществе.
④ Опасения эти не лишены основания,но и
драматизировать положение,думается,не
следует,– Беспокойство,тревога не совсем
напрасные,имеют основания,но и придавать
им особую окраску,бояться,не стоит.
⑤ (кому) приходило (не приходило) в голову
(что) – кто думал (не думал),Например,
Ему и в голову не приходило,что он когда-н,
поедет учиться за границу.
⑥ Оградить (кого) (от чего) – уберечь,
~ от компьютерной наркомании,опасности,
дурного влияноя,чрезмерного увлечения
видеоиграми,и т.д.
2) Запомните и составьте предложения
☆ отходить на второй план
☆ нажать клавишу
☆ снижать активность
☆ тем самым
☆ облегчать усвоение предметов
☆ во всех расчетах
☆ с учетом (чего)
☆ оградить (кого) от (чего)
☆ воздействовать на (кого)
☆ войти с реб?нком в духовный контакт
3) Ответьте на вопросы
① Почему нужно уделять большое внимание
уровню компьютерной грамотности
молодежи?
② С чего начинается знакомства ребенка и ЭВМ?
③ К чему приведет,по мнению многих
родителей,привлечение в помощники
компьютера?
④ Как компьютер помогает облегчить усвоение
школьных предметов?
⑤ Как компьютер выполняет роль посредника
между учеником и учителем?
⑥ Какова незаменимая роль учителя в
процессе обучения?
⑦ Что нужно учесть при условиях,когда
ребенок постепенно имеет дело с машиной?
ЭВМ в современном мире
,东方, 俄语第六册
1,Введение
В современном мире компьтер уже
очень тесно связан с жизнью человека.
Без него трудно было бы представить
себе нашу жизнь и работу,Должно быто,
у вас дома тоже работает компьтер,Он
ваш помощник,приятель? Приносит ли
пользу? Как вы смотрите на свой
компьтер? Занимает ли он важное место
в вашей жизни? И вообще,какую роль
играет компьтер в разных сферах
человека? Тему компьтера мы будем
изучать на наших занятиях.
① в порядке (чего)
② достаточно было (что делать)
③ держать в уме (что)
④ в виде (чего)
⑤ запутанные задачи (стать доступными)
⑥ выжнейшая примета нашего времени
разработать новые приборы и схемы
2,Первый текст,Как появилась ЭВМ?”
1) Комментарии
①,.,Измерение и счет давались
человеческому мозгу труднее
всего,– Глагол ―давались‖
здесь в значении ―трудно
усваивались‖.
② И как не раз случалось – не
единожды,несколько раз было.
③ Исходные данные – начальные данные.
④ ―Держала в уме‖—имела в памяти.
⑤ Промежуточные данные – данные
между начальными и конечными.
⑥ Принципиально новая профессия –
абсолютно новая.
⑦,.,Машины взрослели и умнели
(перен.) – Машины с годами
становились сложнее,могли
выполнять множество операций и т.д.
1) Запомните и составьте предложения
☆ с незапамятных врем?н
☆ между прочим
☆ рано или поздно...
☆ ломать голову над (чем)
☆ один за другим
☆ иметь дело с (кем-чем)
☆ возлагаться на (кого-что)
☆ в порядке (чего)
☆ достаточно было (что делать)
☆ держать в уме (что)
☆ в виде (чего)
☆ запутанные задачи (стать доступными)
☆ выжнейшая примета нашего времени
☆ разработать новые приборы и схемы
☆ увеличить скорость вычислений
☆ не по дням,а по часам
☆ держать в памяти миллиарды чисел
☆ (что) из новинки превратилось во (что)
☆ спрос на (что)
☆ увеличиваться год от года
3) Ответьте на вопросы
① Что открыли для себя люди,жившие в
доисторические времена?
② Что давалось человеческому мозгу
труднее всего?
③ Расскажите,как удалалось людям
считать?
④ Чем было вызвано ускорение и
автоматизирование расчетов?
⑤ Какую сложную работу выполняет ЭВМ?
⑥ Расскажите о принцинах работы ЭВМ.
⑦ Как постепенно совершенствовалась
ЭВМ?
⑧ Каковы перспективы развития и
применения ЭВМ в современном мире?
3,Второй текст“Общение с
компьютером,возможно ли такое?”
1) Комментарии
①,..Этими словосочитаниями,ставшими
штампами,-- т.е,знакомые выражения,
обычные стереотипы.
②,..то,что считалось исключительным
правом человека – то,что являлось
обсолютной привилегией,
прерогативной человека.
③ Это значит практически,-- это значит
на практике,на деле...
④,..Нужно другая квалификация
пользователей – нужно другая
категория лиц -- пользователей ЭВМ,
⑤ Машина не сможет заменить живого
человека во всем его необъятном
многообразии мыслей,чувств и стремлений
–– Машина никогда не сможет заменить
человека,т.к,она может работать только по
определенной программе,потому что лишена
мыслей,чувств и целей.
2) Запомните и составьте предложения
всеобщая компьютеризация
подвергаться серь?зному испытанию
не говоря уже о (чем)
способны обыгрывать кандидатов в мастера
получить шанс выигрыша у (кого)
интеллектуальный,интуитивный
(что) имеет место при (чем)
библиотечный,каталожный формуляр
вложить нормы в программу
по праву считаться
3) Ответьте на вопросы
① Какие словосочетания ежегодно мелькают
на страницах газет и научно-популярной
литературы?
② Почему до недавнего времени шахматы
счтались одной из сложных игр?
③ Как шахматные программы компьютеров
обыгрывают шахматистов?
④ Как вы понимаете―искуственный интеллект‖?
⑤ Что является одним из главных признаков
действительно умственного,интеллектуаль-
ного труда?
⑥ Как работа почтового оператора и
работа―справочных девушек‖выполняется с
помощью компьютера?
⑦ Расскажите,как разыскиваются книги с
помощью персональной ЭВМ?
⑧ Можно ли назвать библиотечную работу
интеллектуальной?
⑨ Как компьютер заменяет учителя при
проверке диктантов?
⑩ В ч?м задача усовершенствования
компьютерной сети?
4,Третий текст“Школа и ЭВМ”
1)Комментарии
① Зависеть (от кого-чего) –– быть в
зависимости,подчиняться кому-чему-н.
② Буйная фантазия –– сильная,обильная
фантазия.
③ Распрострененное мнение – очень часто
встречаемое,популярное,расхожее,часто
употребляемое мнение в обществе.
④ Опасения эти не лишены основания,но и
драматизировать положение,думается,не
следует,– Беспокойство,тревога не совсем
напрасные,имеют основания,но и придавать
им особую окраску,бояться,не стоит.
⑤ (кому) приходило (не приходило) в голову
(что) – кто думал (не думал),Например,
Ему и в голову не приходило,что он когда-н,
поедет учиться за границу.
⑥ Оградить (кого) (от чего) – уберечь,
~ от компьютерной наркомании,опасности,
дурного влияноя,чрезмерного увлечения
видеоиграми,и т.д.
2) Запомните и составьте предложения
☆ отходить на второй план
☆ нажать клавишу
☆ снижать активность
☆ тем самым
☆ облегчать усвоение предметов
☆ во всех расчетах
☆ с учетом (чего)
☆ оградить (кого) от (чего)
☆ воздействовать на (кого)
☆ войти с реб?нком в духовный контакт
3) Ответьте на вопросы
① Почему нужно уделять большое внимание
уровню компьютерной грамотности
молодежи?
② С чего начинается знакомства ребенка и ЭВМ?
③ К чему приведет,по мнению многих
родителей,привлечение в помощники
компьютера?
④ Как компьютер помогает облегчить усвоение
школьных предметов?
⑤ Как компьютер выполняет роль посредника
между учеником и учителем?
⑥ Какова незаменимая роль учителя в
процессе обучения?
⑦ Что нужно учесть при условиях,когда
ребенок постепенно имеет дело с машиной?
