,东方, 俄语第六册
1,Работа над новыми словами,
выражениями и конструкциями
Славиться на весь мир
Уникальный шедевр живописи
Осмотреть
Присмотреть
Всмотреться
Живопись графика скульптура
Гравюра каллиграфия гохуа
Ⅰ, Введите в тему ； информация
2.Прочитайте введение в тему и
информально и ответьте на вопросы
1) В ч?м задача изучения этого текста?
2) Как разные люди по-разному
осматривают картины？
3) О каких видах живописи говорит автор в
тексте？
Ⅱ, Тексты； беседы и дискуссии по теме
Текст1,Зачему нужно искусство？
1) Кому понадобилось в инф.
2) Вслествие (чего)
3) Эстетический взор
4) Делать что всеобшим достоянием
5) Формировать и оттачивать вкус
6) При восприятии красоты
7) В силу(чего)
8) Пережить постижение мира так как,..
① Работа над новыми словами,и
выражениями
9) Привести в движение духовные силы
10) Оправдаться большой занятостью(чем)
11) Замукнут в ч?м
12) Тонкий нюанс чувств и вкусов
13) Ссылаться на что
14) Ввести человека в мир искусства(кого
во что)
15)Первобытный инстинкт
16) Задаив дыхание
② Образование прилагательных от
следующих им?н существительных：
☆ Художество—художественный
☆ Искусство—искусственный
☆ Живопись—живописный
☆ Изображение—изобразительный
③ Составление словосочетаний со словом
―эстетическое‖и их перевод в китайский
язык.
④ Составление предложений со
следующими глаголами
Расширять,
растпространять,
углублять,
перенимать,
проводить,
развивать,
совершенствовать,
оттачивать,
формировать,
воспитывать,
проходить,
способствовать,
доставлять,
проявлять.
⑤ Составление диалогов со следующими
словами и словосочетаниями：
Наслаждаться,пейзаж,тишина,
весенее солнце,совершенствовать,
эстетический вкус,квалификация,
делиться,свой опыт,
переживание,привести в движение,
духовные силы,отражать,жизнь,
обычаи и нравы,оправдываться,
заняться,нехватка времени,
ссылаться,здоровье,
⑥ Перескажите главное одержание
по тексту ―мой друг—искусство‖
⑦ Составление конспекта
―если бы не было искусства живописи‖
А,Связь рисунки с жизнью реб?нка
Б,Слушай в парижском выстовочном зале
импрессионистов.
В,Авторсткая оценка работы художников
— живописцев.
2,Причина не выполнения автором
заметки в книге отзывов.
Текст 2,
Как научиться понимать
искусство
1,Работа над словами,
выражениями и конструкциями
☆ Рассчитаный на что
☆ Картина изображенная на (чем) на холсте)
☆ Реализовать свой замысл
☆ Разместить персонажей на сво?м полотне
☆ На полотне преобладают (какие) краски
☆ Цвет колорит рисунок композция оттенок
☆ Линия плавная гибкая ж?сткая ломанная
угловатая
☆ Сосредоточить внимание(что) на (ч?м)
☆ Кто (что) изображ?н на пережнем плане
Картины
☆ На заднем плане в глубине картины
☆ Эскиз этюд набросок с натуры беглая
Зарисовка
☆ Выразить тончайшие оттенки настроения
☆ Передать неуловимые мгновения в жизни
☆ Воплощать идеи
☆ Высокие гуманистичесткие идеалы
☆ Охватывать картину чувством взглядом
мыслью
☆ Запечатлеть(что) на сво?м полотне
☆ Пейзажная живопись
☆ Грусть оттого что
☆ Вестники весны
☆ Омыт (-а,-ы) дожд?м
2,конструкции и выражения:
1) Почему именно этот момент,это мгновение
―останосил ‖—в значении, запечатлел,
изобразил,показал.
2) Колорит приглуш?нный –неяркий.
3) Колорит мрачный –цвета и оттенки т?мные,
неяркие.
4) Колорит сдеранный –цвета и оттенки
ровные,без резких переходов.
5) Колорит праздничный—тоже,что и радостный
6) Колорит радостный—значит присутствуют
цвета и оттенки,теплые,яркие
7) Линии,плавная и гибкая –мягкая линия
ж?сткая –острая,резкаяЛоманная и
угловая–резкая,под углом.
8) Белые зарисовки—быстрые наброски,
сделанные художником предварительно.
9) Она (живопись) способна воплощать
вечные непреходящие идеи—т.е.живопись
способна выразить вечные,постоянные
общечеловеческие идеи,Прилагательное
―непреходящии‖(книжн.) означает
долговечный,Например：
непреходящий мир；
непреходящие идеи；
непреходящие традиции,
Это же прилагательное без ―не‖означает：
недолговечный,временный,Например：
преходящий успех；
преходящее явление;
преходящее желание.
10) Живопись отражает и оценивает
духовное содержание эпохи,
особенности е? социального развития
— значение,живопись показывает
(иллюстрирует) и по достоинству
оценивает духовное богатство эпохи,
особенности е? общественного развития.
Либо,живопись освещает положи-
тельные стороны общественного
развития,а также оценивает по
достоинству культурное наследие
эпохи.
3.Ответьте на вопросы по содержению
текста
1) Что нужно делать для понимания какого-
нибудь произведения искусства?
2) Что представляет собой творчество И.Е.
Репина?
3) О ч?м рассказывает картина ―не ждали‖?
4) Что вы можете сказать о колорите
картины?
5) Опишите внешность и внутренное пережи-
вание персонажей картины?
6) Какие чувства вызывает картина―не
ждали‖ у автора?
7) Как нужно смотреть картину,чтобы
разобраться в ней?
8) Расскажите о сходстве и различии
произведений русских пейзажистов
И.И.Левитана.
9) Расскажите,как пейзажисты создают
образ русской природы на примерах
картин ―Грачи прилетели‖,―Рожь‖,
― Мокрый луг‖.
10) Когда зародилось изобразительное
искусство в Китае?
11) Что вы знаете об истории и характерных
чертах китайской живописи―гохуа‖?
12)Какие произведения китайской живописи
вошли в сокровищницу национального и
мирового изобразительного искусства?
13)Назовите имена наиболее известных
современных китайских художников.
4,Расскажите о одной из известных
китайских живописей.
5,Расшифруйте глаголы в задаиии 22
6,Выполните составление высказывания с
данными конструкциями в задании22
7,Напишите сочетание на одну из
нижеследующих тем：
Левитан и его живопись ―Золотая осень‖
Мо? отношение к искусству
Мой любимый художник
Моя любимая картина
Ⅲ, Лексико-стилистическая работа
1,расшивровка основных значений
―смотреться‖
2,расшивровка значений следущих
глаголов в предложениях
посмотреть
рассматривать(-ся)
всматривать
засматреть
осмотреть
просмотреть
пересмотреть
3,составление предложений с
употреблением вышеперечислен-
ных глаголов.
1,Работа над новыми словами,
выражениями и конструкциями
Славиться на весь мир
Уникальный шедевр живописи
Осмотреть
Присмотреть
Всмотреться
Живопись графика скульптура
Гравюра каллиграфия гохуа
Ⅰ, Введите в тему ； информация
2.Прочитайте введение в тему и
информально и ответьте на вопросы
1) В ч?м задача изучения этого текста?
2) Как разные люди по-разному
осматривают картины？
3) О каких видах живописи говорит автор в
тексте？
Ⅱ, Тексты； беседы и дискуссии по теме
Текст1,Зачему нужно искусство？
1) Кому понадобилось в инф.
2) Вслествие (чего)
3) Эстетический взор
4) Делать что всеобшим достоянием
5) Формировать и оттачивать вкус
6) При восприятии красоты
7) В силу(чего)
8) Пережить постижение мира так как,..
① Работа над новыми словами,и
выражениями
9) Привести в движение духовные силы
10) Оправдаться большой занятостью(чем)
11) Замукнут в ч?м
12) Тонкий нюанс чувств и вкусов
13) Ссылаться на что
14) Ввести человека в мир искусства(кого
во что)
15)Первобытный инстинкт
16) Задаив дыхание
② Образование прилагательных от
следующих им?н существительных：
☆ Художество—художественный
☆ Искусство—искусственный
☆ Живопись—живописный
☆ Изображение—изобразительный
③ Составление словосочетаний со словом
―эстетическое‖и их перевод в китайский
язык.
④ Составление предложений со
следующими глаголами
Расширять,
растпространять,
углублять,
перенимать,
проводить,
развивать,
совершенствовать,
оттачивать,
формировать,
воспитывать,
проходить,
способствовать,
доставлять,
проявлять.
⑤ Составление диалогов со следующими
словами и словосочетаниями：
Наслаждаться,пейзаж,тишина,
весенее солнце,совершенствовать,
эстетический вкус,квалификация,
делиться,свой опыт,
переживание,привести в движение,
духовные силы,отражать,жизнь,
обычаи и нравы,оправдываться,
заняться,нехватка времени,
ссылаться,здоровье,
⑥ Перескажите главное одержание
по тексту ―мой друг—искусство‖
⑦ Составление конспекта
―если бы не было искусства живописи‖
А,Связь рисунки с жизнью реб?нка
Б,Слушай в парижском выстовочном зале
импрессионистов.
В,Авторсткая оценка работы художников
— живописцев.
2,Причина не выполнения автором
заметки в книге отзывов.
Текст 2,
Как научиться понимать
искусство
1,Работа над словами,
выражениями и конструкциями
☆ Рассчитаный на что
☆ Картина изображенная на (чем) на холсте)
☆ Реализовать свой замысл
☆ Разместить персонажей на сво?м полотне
☆ На полотне преобладают (какие) краски
☆ Цвет колорит рисунок композция оттенок
☆ Линия плавная гибкая ж?сткая ломанная
угловатая
☆ Сосредоточить внимание(что) на (ч?м)
☆ Кто (что) изображ?н на пережнем плане
Картины
☆ На заднем плане в глубине картины
☆ Эскиз этюд набросок с натуры беглая
Зарисовка
☆ Выразить тончайшие оттенки настроения
☆ Передать неуловимые мгновения в жизни
☆ Воплощать идеи
☆ Высокие гуманистичесткие идеалы
☆ Охватывать картину чувством взглядом
мыслью
☆ Запечатлеть(что) на сво?м полотне
☆ Пейзажная живопись
☆ Грусть оттого что
☆ Вестники весны
☆ Омыт (-а,-ы) дожд?м
2,конструкции и выражения:
1) Почему именно этот момент,это мгновение
―останосил ‖—в значении, запечатлел,
изобразил,показал.
2) Колорит приглуш?нный –неяркий.
3) Колорит мрачный –цвета и оттенки т?мные,
неяркие.
4) Колорит сдеранный –цвета и оттенки
ровные,без резких переходов.
5) Колорит праздничный—тоже,что и радостный
6) Колорит радостный—значит присутствуют
цвета и оттенки,теплые,яркие
7) Линии,плавная и гибкая –мягкая линия
ж?сткая –острая,резкаяЛоманная и
угловая–резкая,под углом.
8) Белые зарисовки—быстрые наброски,
сделанные художником предварительно.
9) Она (живопись) способна воплощать
вечные непреходящие идеи—т.е.живопись
способна выразить вечные,постоянные
общечеловеческие идеи,Прилагательное
―непреходящии‖(книжн.) означает
долговечный,Например：
непреходящий мир；
непреходящие идеи；
непреходящие традиции,
Это же прилагательное без ―не‖означает：
недолговечный,временный,Например：
преходящий успех；
преходящее явление;
преходящее желание.
10) Живопись отражает и оценивает
духовное содержание эпохи,
особенности е? социального развития
— значение,живопись показывает
(иллюстрирует) и по достоинству
оценивает духовное богатство эпохи,
особенности е? общественного развития.
Либо,живопись освещает положи-
тельные стороны общественного
развития,а также оценивает по
достоинству культурное наследие
эпохи.
3.Ответьте на вопросы по содержению
текста
1) Что нужно делать для понимания какого-
нибудь произведения искусства?
2) Что представляет собой творчество И.Е.
Репина?
3) О ч?м рассказывает картина ―не ждали‖?
4) Что вы можете сказать о колорите
картины?
5) Опишите внешность и внутренное пережи-
вание персонажей картины?
6) Какие чувства вызывает картина―не
ждали‖ у автора?
7) Как нужно смотреть картину,чтобы
разобраться в ней?
8) Расскажите о сходстве и различии
произведений русских пейзажистов
И.И.Левитана.
9) Расскажите,как пейзажисты создают
образ русской природы на примерах
картин ―Грачи прилетели‖,―Рожь‖,
― Мокрый луг‖.
10) Когда зародилось изобразительное
искусство в Китае?
11) Что вы знаете об истории и характерных
чертах китайской живописи―гохуа‖?
12)Какие произведения китайской живописи
вошли в сокровищницу национального и
мирового изобразительного искусства?
13)Назовите имена наиболее известных
современных китайских художников.
4,Расскажите о одной из известных
китайских живописей.
5,Расшифруйте глаголы в задаиии 22
6,Выполните составление высказывания с
данными конструкциями в задании22
7,Напишите сочетание на одну из
нижеследующих тем：
Левитан и его живопись ―Золотая осень‖
Мо? отношение к искусству
Мой любимый художник
Моя любимая картина
Ⅲ, Лексико-стилистическая работа
1,расшивровка основных значений
―смотреться‖
2,расшивровка значений следущих
глаголов в предложениях
посмотреть
рассматривать(-ся)
всматривать
засматреть
осмотреть
просмотреть
пересмотреть
3,составление предложений с
употреблением вышеперечислен-
ных глаголов.
