教 学 论
主讲教师：范 蔚
辅导课程一
第一章 教学及其理论研究发展
第一节 教学概念的理解
一、教学的概念
?教师施教
|
?学生学习
|
?教师和学生的双边活动
二、教学活动的构成因素
? 不同的观点：多因素论，简单要素论
? 教师 教学媒体 学生
教材
教学方法、手段
教学组织形式
教学环境
教学检测、评价
第二节 教学理论发展概述
一、西方近代教学理论的形成与发展
（一）夸美纽斯的教学原理
代表作, 大教学论,,自然为鉴的原理，直
观性原理，活动性原理，兴趣与自发性原理
（二）赫尔巴特的教学理论
代表作, 普通教育学,,以统觉论为理论基
础,,多方面兴趣课程,,教学的形式阶段，教
学的教育性
二,20世纪教学理论典型流派
（一）杜威基于经验的教学理论
代表作, 明日之学校,,, 民主主义
与教育,,
以, 经验, 为核心的知行统一的教学理
念
,做中学, 的教学理念
,儿童中心, 的学生观
（二）瓦根舍因的范例教学理论
选择范例的基本原则,范例性；基础性；
基本性。
? 范例性地阐明, 个,
? ↓
? 范例性地阐明, 类,
? ↓
? 范例性地掌握规律
? ↓
? 范例性地获得世界与生活的经验