,网络环境下课程与教学论合作
活动学习的实验研究,
第五单元, 课程实施, 的
学习设计方案
? 这是本课程的第二单元, 按照, 预习自
学课, 与第一节, 第二节和第三节课分
别设计 。
（ 一 ） 学习目标
? 1,识记概念：课程实施, 教师学习, 悬
空课程, 教师专业发展, 教师专业素养,
校本培训, 专业发展学校 。
? 2,理解课程实施的基本知识和基本原理 。
? 3,理解校本课程开发的基本知识和基本
原理 。
? 4,理解教师专业发展的基本知识和一般
原理 。
? 5,理解并掌握, 课程实施方案, 的类型
和基本结构 。
? 6,理解并掌握, 校本课程开发, 方案的
基本结构 。
? 7,进一步掌握和使用网络课程的学习资
源应用技能；
? 8,参与网络支撑的本单元过程性评价学
生问卷 。
（ 二 ） 活动形式
? （ 1） 教师提供, 案例, 参考资料；
? （ 2） 师生合作制订, 分组预习和自学,
计划；
? （ 3） 分组预习和自学并做好交流准备；
? （ 4） 小组代表发表学习收获和见解；
? （ 5） 学生提问和教师答疑；
? （ 6） 学生作业 。
（ 三 ） 活动技巧
? （ 1） 小组分工合作学习 。
? （ 2） 准确表达 ——认真反思和准备, 将自己看
法和学习意见, 简要而准确地说出 。
? （ 3）, 听看, 重点 ——注意和领会关键词 （ 术
语和代表人物 ）, 主题句, 定义和重要内容 。
? （ 4） 在公开场合通过沟通, 妥协与他人达成
一致意见 。
? （ 5） 简要报告 。
? （ 6） 接受预习任务并积极完成 。
（ 四 ） 阅读资料
? （ 1） 黄甫全：, 课程实施论, ；
? （ 2） 各小组根据, 教授任务特定内容,, 选
择阅读学习至少其中一篇案例参考文献 （ 在布
置时确定 ）,
? ① 唐丽芳等,新课程实施情况调查,问题与障碍
[J].教育理论与实践,2002(7).52-55.
? ② 顾青山, 课程实施,从, 执行教案, 走向
,互动生成, —— 由一项小学数学个案
研 究 引 起 的 思 考 [J],江 苏 教 育,2003
（ 5B）,19-21.
? ③ 中国石化管道中学新课程实施总体方
案 [Z].gdzx.net.
? ④ 永和中学研究性课程实施方案 [Z],
yhzx.jjedu.org.
? ⑤ 陈薪屹,学校进行校本课程开发的案例
分析 [J].中小学管理,2004(12).12-13.
? ⑥ 叶翠微,杭州二中教师教育基本理论校
本培训纲要 [J].基础教育研究,2004(4).4-5,
? ⑦ 陈顺奇,实施校本培训，推进课改实验
[J].教育导刊,2004(4).50-51.
? ⑧ 钱朝平,促进教师专业发展的思考与实
践 [J].常州师范专科学校学报,2004(3).87-
89.
? ⑨ 宁振杰, 构建教师专业发展学校的实施
步骤,广西教育,2004（ 6）,9-10.
? ⑩ 任小艾, 走近教师发展学校 [J].人民教
育,2004（ 5）,3-7,
? （ 五 ） 时间,120分钟 。
（ 六 ）, 预习自学, 布置
? 第一步：教师讲解, 课程实施, 的五大内容
,课程实施概述,,, 校本课程开发,,, 校
本 （ 教师 ） 培训,,, 教师专业发展, 和, 专
业发展学校,, 前四个是重点 。
? 第二步：教师说明本单元的基本教学方式, 小
组自学基础上的学生代表课堂交流讨论, 。
? 第三步：分组讨论确定本组的重点自学内容和
参考文献选择, 参考文献选择和课外学习
计划与分工, 按照, 小组合作学习计划
单, 填写并交一份给教师 。
? 第四步：教师讲解, 小组自学准备, 的要求：
? 1,网上个人阅读, 课程实施论, 文稿 （ 提供样书 ） 和
案例参考资料, 提出重点和问题；
? 2,小组合作学习解决问题并确定本组代表的交流提纲；
? 3,小组代表整理编制出, 交流提纲,, 并制作成 PPT
（ 视情况教学生制作 PPT的技巧 ）, 内容包括：
? （ 1） 展示和简要介绍案例内容 （ 4分钟 ）,
? （ 2） 展示和简要介绍教材的相关内容 （ 6分钟 ）,
? （ 3）, 我们组的学习体会和收获 （ 8分钟 ） 。
? 4, 将 准 备 好 的, 课件, 提 前 发 给 老 师
（ huangfq@scnu.edu.cn; sunfuhai@sina.com;
sun_fuhai@yahoo.com.cn）,以便教师提前为小组代表
上台交流使用做好准备 。
（ 七 ） 第一节课
?——“在预习基础上交流分享学习 ‘ 课程
实施 ’ 的体会和收获, ——活动过程设计
（ 40分钟 ）
? 师生站立互相鞠躬开课 。
? 教师引入 （ 2分钟 ） 。 各组代表顺序交流,
未上台交流的, 相同组, 准备补充, 最
后评选, 最佳自学交流小组, 。
? 第一步：, 课程实施概述, 学习小组代表上台
交流 （ 18分钟 ）,
? （ 1） 展示和简要介绍案例内容 （ 4分钟 ）,
? （ 2） 展示和简要介绍教材的相关内容 （ 6分
钟 ）,
? （ 3）, 我们组的学习体会和收获 （ 8分钟 ） 。
? 第二步：全班同学补充或提问 （ 2分钟 ） ；
? 第三步：, 校本课程开发, 学习小组代表上台
交流 （ 18分钟 ） ；
? （ 1） 展示和简要介绍案例内容 （ 4分钟 ）,
? （ 2） 展示和简要介绍教材的相关内容 （ 6分
钟 ）,
? （ 3）, 我们组的学习体会和收获 （ 8分钟 ） 。
? 第四步：全班同学补充或提问 （ 2分钟 ） 。
? 第五步：教师补充, 校本课程开发类型,,
（ 八 ） 第二节课
?——“在预习基础上继续交流分享学习
‘ 课程实施 ’ 的体会和收获, ——活动过
程设计 （ 40分钟 ）
? 第一步：, 教师专业发展, 学习小组代表上台
交流 （ 18分钟 ）,
? （ 1） 展示和简要介绍案例内容 （ 4分钟 ）,
? （ 2） 展示和简要介绍教材的相关内容 （ 6分
钟 ）,
? （ 3）, 我们组的学习体会和收获 （ 8分钟 ） 。
? 第二步：全班同学补充或提问 （ 2分钟 ） ；
? 第三步：, 校本教师培训, 学习小组代表上台
交流 （ 18分钟 ） ；
? （ 1） 展示和简要介绍案例内容 （ 4分钟 ）,
? （ 2） 展示和简要介绍教材的相关内容 （ 6分
钟 ）,
? （ 3）, 我们组的学习体会和收获 （ 8分钟 ） 。
? 第四步：全班同学补充或提问 （ 2分钟 ） 。
（ 九 ） 第三节课
?——“在预习基础上继续交流分享学习
‘ 课程实施 ’ 的体会和收获, ——活动过
程设计 （ 40分钟 ）
? 第一步：, 专业发展学校, 学习小组代表上台
交流 （ 18分钟 ）,
? （ 1） 简要介绍本组合作自主学习过程与特点
（ ２分钟 ）,
? （ ２ ） 展示和简要介绍案例内容 （ 4分钟 ）,
? （ ３ ） 展示和简要介绍教材的相关内容 （ 6分
钟 ）,
? （ ４ ）, 我们组的学习体会和收获 （ ６分钟 ） 。
? 第二步：全班同学补充或提问 （ 2分钟 ） ；
? 第三步：学生个人和小组提出问题, 教
师答疑；或者教师举出, 研究性学习活
动, 走样变成, 放风玩乐时节, 的实际
例子, 请学生, 会诊,, 提出解决办法
（ 10分钟 ） ；
? 第四步：分组酝酿, 最佳自学交流小组,
的意见然后以小组轮值组长代表小组举
手表决 （ 4分钟 ） 。
? 第五步：布置作业和指导 （ 6分钟 ） 。 要求学
生：
? 1,课外上网完成, 第四单元学习测试题, ；
个人完成时间,2005/5/28日晚之前；常任组长
评阅完时间,2005/5/29日晚之前 。 本网络课室
开放时间为,
? 2,第五单元预习指导 。
? 3,填写本单元教学评价问卷 。 完成的同学交
轮值组长, 就可以离开课室；轮值组长收齐后
交教师 。
（ 十 ） 学习工具准备
?1,四个 PPT；
?2,第四单元学习调查问卷 60份；
?3,十本, 学习化课程论稿, ；
?4,第四单元学习测试题；
?5,第五单元预习指导 （ WORD,PPT）
?6,小组合作自主学习的计划单,30份；
? 7,白纸一搭。 (2005/4/22 黄甫全设计 )
?(课后记录：补记 )
活动学习的实验研究,
第五单元, 课程实施, 的
学习设计方案
? 这是本课程的第二单元, 按照, 预习自
学课, 与第一节, 第二节和第三节课分
别设计 。
（ 一 ） 学习目标
? 1,识记概念：课程实施, 教师学习, 悬
空课程, 教师专业发展, 教师专业素养,
校本培训, 专业发展学校 。
? 2,理解课程实施的基本知识和基本原理 。
? 3,理解校本课程开发的基本知识和基本
原理 。
? 4,理解教师专业发展的基本知识和一般
原理 。
? 5,理解并掌握, 课程实施方案, 的类型
和基本结构 。
? 6,理解并掌握, 校本课程开发, 方案的
基本结构 。
? 7,进一步掌握和使用网络课程的学习资
源应用技能；
? 8,参与网络支撑的本单元过程性评价学
生问卷 。
（ 二 ） 活动形式
? （ 1） 教师提供, 案例, 参考资料；
? （ 2） 师生合作制订, 分组预习和自学,
计划；
? （ 3） 分组预习和自学并做好交流准备；
? （ 4） 小组代表发表学习收获和见解；
? （ 5） 学生提问和教师答疑；
? （ 6） 学生作业 。
（ 三 ） 活动技巧
? （ 1） 小组分工合作学习 。
? （ 2） 准确表达 ——认真反思和准备, 将自己看
法和学习意见, 简要而准确地说出 。
? （ 3）, 听看, 重点 ——注意和领会关键词 （ 术
语和代表人物 ）, 主题句, 定义和重要内容 。
? （ 4） 在公开场合通过沟通, 妥协与他人达成
一致意见 。
? （ 5） 简要报告 。
? （ 6） 接受预习任务并积极完成 。
（ 四 ） 阅读资料
? （ 1） 黄甫全：, 课程实施论, ；
? （ 2） 各小组根据, 教授任务特定内容,, 选
择阅读学习至少其中一篇案例参考文献 （ 在布
置时确定 ）,
? ① 唐丽芳等,新课程实施情况调查,问题与障碍
[J].教育理论与实践,2002(7).52-55.
? ② 顾青山, 课程实施,从, 执行教案, 走向
,互动生成, —— 由一项小学数学个案
研 究 引 起 的 思 考 [J],江 苏 教 育,2003
（ 5B）,19-21.
? ③ 中国石化管道中学新课程实施总体方
案 [Z].gdzx.net.
? ④ 永和中学研究性课程实施方案 [Z],
yhzx.jjedu.org.
? ⑤ 陈薪屹,学校进行校本课程开发的案例
分析 [J].中小学管理,2004(12).12-13.
? ⑥ 叶翠微,杭州二中教师教育基本理论校
本培训纲要 [J].基础教育研究,2004(4).4-5,
? ⑦ 陈顺奇,实施校本培训，推进课改实验
[J].教育导刊,2004(4).50-51.
? ⑧ 钱朝平,促进教师专业发展的思考与实
践 [J].常州师范专科学校学报,2004(3).87-
89.
? ⑨ 宁振杰, 构建教师专业发展学校的实施
步骤,广西教育,2004（ 6）,9-10.
? ⑩ 任小艾, 走近教师发展学校 [J].人民教
育,2004（ 5）,3-7,
? （ 五 ） 时间,120分钟 。
（ 六 ）, 预习自学, 布置
? 第一步：教师讲解, 课程实施, 的五大内容
,课程实施概述,,, 校本课程开发,,, 校
本 （ 教师 ） 培训,,, 教师专业发展, 和, 专
业发展学校,, 前四个是重点 。
? 第二步：教师说明本单元的基本教学方式, 小
组自学基础上的学生代表课堂交流讨论, 。
? 第三步：分组讨论确定本组的重点自学内容和
参考文献选择, 参考文献选择和课外学习
计划与分工, 按照, 小组合作学习计划
单, 填写并交一份给教师 。
? 第四步：教师讲解, 小组自学准备, 的要求：
? 1,网上个人阅读, 课程实施论, 文稿 （ 提供样书 ） 和
案例参考资料, 提出重点和问题；
? 2,小组合作学习解决问题并确定本组代表的交流提纲；
? 3,小组代表整理编制出, 交流提纲,, 并制作成 PPT
（ 视情况教学生制作 PPT的技巧 ）, 内容包括：
? （ 1） 展示和简要介绍案例内容 （ 4分钟 ）,
? （ 2） 展示和简要介绍教材的相关内容 （ 6分钟 ）,
? （ 3）, 我们组的学习体会和收获 （ 8分钟 ） 。
? 4, 将 准 备 好 的, 课件, 提 前 发 给 老 师
（ huangfq@scnu.edu.cn; sunfuhai@sina.com;
sun_fuhai@yahoo.com.cn）,以便教师提前为小组代表
上台交流使用做好准备 。
（ 七 ） 第一节课
?——“在预习基础上交流分享学习 ‘ 课程
实施 ’ 的体会和收获, ——活动过程设计
（ 40分钟 ）
? 师生站立互相鞠躬开课 。
? 教师引入 （ 2分钟 ） 。 各组代表顺序交流,
未上台交流的, 相同组, 准备补充, 最
后评选, 最佳自学交流小组, 。
? 第一步：, 课程实施概述, 学习小组代表上台
交流 （ 18分钟 ）,
? （ 1） 展示和简要介绍案例内容 （ 4分钟 ）,
? （ 2） 展示和简要介绍教材的相关内容 （ 6分
钟 ）,
? （ 3）, 我们组的学习体会和收获 （ 8分钟 ） 。
? 第二步：全班同学补充或提问 （ 2分钟 ） ；
? 第三步：, 校本课程开发, 学习小组代表上台
交流 （ 18分钟 ） ；
? （ 1） 展示和简要介绍案例内容 （ 4分钟 ）,
? （ 2） 展示和简要介绍教材的相关内容 （ 6分
钟 ）,
? （ 3）, 我们组的学习体会和收获 （ 8分钟 ） 。
? 第四步：全班同学补充或提问 （ 2分钟 ） 。
? 第五步：教师补充, 校本课程开发类型,,
（ 八 ） 第二节课
?——“在预习基础上继续交流分享学习
‘ 课程实施 ’ 的体会和收获, ——活动过
程设计 （ 40分钟 ）
? 第一步：, 教师专业发展, 学习小组代表上台
交流 （ 18分钟 ）,
? （ 1） 展示和简要介绍案例内容 （ 4分钟 ）,
? （ 2） 展示和简要介绍教材的相关内容 （ 6分
钟 ）,
? （ 3）, 我们组的学习体会和收获 （ 8分钟 ） 。
? 第二步：全班同学补充或提问 （ 2分钟 ） ；
? 第三步：, 校本教师培训, 学习小组代表上台
交流 （ 18分钟 ） ；
? （ 1） 展示和简要介绍案例内容 （ 4分钟 ）,
? （ 2） 展示和简要介绍教材的相关内容 （ 6分
钟 ）,
? （ 3）, 我们组的学习体会和收获 （ 8分钟 ） 。
? 第四步：全班同学补充或提问 （ 2分钟 ） 。
（ 九 ） 第三节课
?——“在预习基础上继续交流分享学习
‘ 课程实施 ’ 的体会和收获, ——活动过
程设计 （ 40分钟 ）
? 第一步：, 专业发展学校, 学习小组代表上台
交流 （ 18分钟 ）,
? （ 1） 简要介绍本组合作自主学习过程与特点
（ ２分钟 ）,
? （ ２ ） 展示和简要介绍案例内容 （ 4分钟 ）,
? （ ３ ） 展示和简要介绍教材的相关内容 （ 6分
钟 ）,
? （ ４ ）, 我们组的学习体会和收获 （ ６分钟 ） 。
? 第二步：全班同学补充或提问 （ 2分钟 ） ；
? 第三步：学生个人和小组提出问题, 教
师答疑；或者教师举出, 研究性学习活
动, 走样变成, 放风玩乐时节, 的实际
例子, 请学生, 会诊,, 提出解决办法
（ 10分钟 ） ；
? 第四步：分组酝酿, 最佳自学交流小组,
的意见然后以小组轮值组长代表小组举
手表决 （ 4分钟 ） 。
? 第五步：布置作业和指导 （ 6分钟 ） 。 要求学
生：
? 1,课外上网完成, 第四单元学习测试题, ；
个人完成时间,2005/5/28日晚之前；常任组长
评阅完时间,2005/5/29日晚之前 。 本网络课室
开放时间为,
? 2,第五单元预习指导 。
? 3,填写本单元教学评价问卷 。 完成的同学交
轮值组长, 就可以离开课室；轮值组长收齐后
交教师 。
（ 十 ） 学习工具准备
?1,四个 PPT；
?2,第四单元学习调查问卷 60份；
?3,十本, 学习化课程论稿, ；
?4,第四单元学习测试题；
?5,第五单元预习指导 （ WORD,PPT）
?6,小组合作自主学习的计划单,30份；
? 7,白纸一搭。 (2005/4/22 黄甫全设计 )
?(课后记录：补记 )
